作文讲座心得体会3篇·优选.

关于讲座的心得体会精选3篇关于讲座的心得体会篇1在历时二天的培训中，我认真地听三位老师的讲座，并做了详细记录。

其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。

高老师的讲座用了一天的时间，在这8个多小时的时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。

高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。

高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多。

高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。

”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。

北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。

而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子……教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重!孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。

老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。

一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。

每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。

一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。

我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀;更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。

我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。

作文讲座心得体会3篇第一篇：作文讲座心得体会3篇作文讲座心得体会3篇丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。

这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。

品才网整理了作文讲座的心得体会，欢迎大家阅读。

作文讲座心得体会3篇作文教学的确是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效又慢。

记得叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。

”这告诉我们“生活是作文之本”，丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。

这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。

在第三周在六(2)班指导学生上了一节作文公开课----“难忘的第一次”，这作文学生在上学期也写过，但学生忽略了第一次的感受与过程，针对学生的簿弱点，我特意设计了一节课活动作文课，在课堂上我注意做到以下几点：一、激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地.兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。

”因此，要让学生有话说，就要把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。

1、先活动后作文。

只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，表达愿望。

在教学中，我采用送礼物给学生的方式，让学生先观察礼品盒，猜礼物，拆礼物。

从送礼这一过程，学生很有兴趣，写的片断有具体内容，有真情实感。

注意了层次与顺序2、抓时机写作文。

学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。

在学生在收到礼物以后，及时指导学生回顾活动过程，并把各个环节叙述清楚。

在此基础上，连段成篇。

并在班上交流。

二、开辟两种渠道，引来作文的活力本节作文训练的指导设想是：其一，从生活中学习作文，即引导学生先活动再写作文。

丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。

作文讲座心得体会3篇人文作为文化素质教育的重要方式,也在各大高校蔚然成风。

下面是带来的讲座，欢迎大家阅读。

作文讲座心得体会篇一：在我没调入石小之前，就早有耳闻石小在作文教学中颇有研究。

今日，有幸聆听了谢老师的讲座——作文教学“五步法”，再次让我领略到了石小的老一辈们为学校所做出的贡献以及他们曾创造的辉煌。

作为一名现任的石小语文老师，我深感惭愧。

我想，我们只有继承和创新老一辈的优良传统，才不会愧对石小的老前辈们。

在近一个半小时的讲座中，谢老师对“作前指导”作了非常具体的阐述。

他强调教师应引导学生积累写作素材，特别是一些有趣的、新鲜的材料。

而且，给学生准备的时间至少一个星期，多则一个月至一个学期。

说实话，从教这么多年，除了要求学生写观察外，从来没想过要在“作前指导”中下那么大功夫。

今日一听，忽觉自己真是误人子弟啊!由此，我想到对于低年级的学生来说，培养他们良好的观察习惯是非常重要的。

大千世界，有写不尽的人、事、物、景，然而，学生作文则往往空洞无物，这不是因为他们没有观察，而是我们在他们中要“授之以渔”，教给学生观察的方法，培养观察的习惯。

我们应指导学生时时、处处留心周围的事物，遇事多问，积极思考，逐步养成勤于观察、善于思考的好习惯。

在教室里种花，让学生观察发芽、长叶、爬蔓、开花的过程;大课间活动开始了，让学生说说你最感兴趣的一项活动;同学们冒雨到校上课，及时让学生描写刮风下雨的情景，谈自己身处雨中的感受;举行完校运动会，让学生描写运动员奋力拼搏的飒爽英姿;自己受到表扬后的激动神态，做错事后的懊悔心情……如果学生能够随时描写自己身边的事物，则说明学生已养成了观察的习惯，这样便会自觉地积累写话素材，写话时就能做到有内容可写了。

低段写话的目的是什么?这是开展低段写话教学必须首先弄清的一个基本问题。

听了谢老师的讲座，我也深深地反思自己的写话教学，发现自己确有拔苗助长之嫌。

《语文课程标准》将低年级作文改为写话，强调要激发学生的写话兴趣，让学生在写话中积累经验。

听精选作文讲座感悟领会三篇听精选作文讲座感悟领会[篇1]10 月 30日，我有幸聆听了新天学区在马均中小学组织的教师侯建存等教师的精选作文指导课。

可谓受益匪浅，感慨颇深。

“精选作文之本”就是生活――“问渠哪得清多么，为有源头活水来。

”学生的习题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出精选作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕精选作文。

⑴教师善于为学生创造自由感悟空间。

在平常的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去开掘生活的乐趣，生活的美妙，在这一过程中，教师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地发掘开发生活资源，设计即兴练笔，如侯教师这节课，有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真诚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。

由此，我领会到精选作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。

⑵培养观察能力从身边的小事做起。

写精选作文首先要有内容，观察和思维是打开精选作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。

因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累精选作文材料打下坚实的基础。

如侯教师在课上有意让学生观察事物，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。

此时，假如动笔去写，一定成竹在胸，从而改变了学生精选作文入手难的看法。

近日，我有幸参加了一场关于作文的专题讲座，讲座由我国著名的作文教育家主讲，内容丰富，深入浅出，让我受益匪浅。

以下是我对此次讲座的一些心得体会。

首先，讲座让我明白了作文的本质。

作文并非简单的文字堆砌，而是作者对生活、对世界的感悟和表达。

主讲人强调了作文的“真情实感”，指出作文要写出自己的心声，让读者感受到作者的真挚情感。

这让我意识到，在今后的写作过程中，要注重挖掘自己的内心世界，用文字表达真实的自己。

其次，讲座教会了我如何选材。

选材是作文的关键，好的素材可以让文章更具生命力。

主讲人指出，选材要遵循“新、真、小、巧”的原则，即素材要新颖、真实、小巧、巧妙。

我认识到，在平时的生活中，要学会观察、发现，积累丰富的素材，为作文打下坚实的基础。

再次，讲座让我了解了作文的结构。

作文的结构要清晰，层次分明。

主讲人详细介绍了“总分总”、“分总分”、“总分”等常见结构，并举例说明如何运用这些结构使文章更具条理。

我深感这些结构在实际写作中的重要性，今后将更加注重文章结构的安排。

此外，讲座还强调了作文的语言表达。

语言是作文的灵魂，生动、准确、富有感染力的语言可以让文章更具魅力。

主讲人教导我们要学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力。

同时，要注意语言的精炼，避免冗余和啰嗦。

在讲座过程中，我还学到了一些写作技巧。

例如，如何开头和结尾，如何过渡和衔接，如何运用过渡词等。

这些技巧对于提高作文质量具有重要意义。

最后，讲座让我认识到写作是一个不断积累、不断实践的过程。

只有多读、多写、多思考，才能不断提高自己的写作水平。

在今后的学习和生活中，我将努力践行这些理念，不断提高自己的作文能力。

总之，这次作文课专题讲座让我收获颇丰。

它不仅让我对作文有了更深刻的认识，还为我今后的写作指明了方向。

我相信，在今后的日子里，我会将所学运用到实际写作中，不断提高自己的作文水平，成为一名优秀的写作者。

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已是一名小学教师。

在教育这条道路上，我深知自己肩负着培养祖国未来的重任。

为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类培训和学习。

近日，我有幸参加了一场关于小学作文教学的讲座，受益匪浅。

以下是我对此次讲座的心得体会。

一、认识作文教学的重要性讲座中，主讲老师强调了作文教学在小学语文教学中的重要性。

作文是语文教学的半壁江山，它不仅考查学生的语言表达能力，还考查学生的思维能力和创造力。

小学作文教学是培养学生综合素质的重要途径，对于提高学生的语文素养、培养良好的写作习惯具有重要意义。

二、掌握作文教学的方法1. 注重观察与积累讲座中，主讲老师指出，观察是写作的基础。

教师要引导学生关注生活，善于发现生活中的美好。

同时，要注重积累，让学生在阅读中积累好词好句，为写作打下坚实基础。

2. 激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

教师要善于激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中完成作文。

可以通过以下方法实现：（1）创设情境，激发兴趣。

教师可以结合学生的生活实际，创设生动有趣的情境，让学生有话可说、有事可写。

（2）开展丰富多彩的写作活动。

如：作文比赛、主题班会、写作分享会等，让学生在活动中提高写作能力。

3. 培养学生的写作技巧（1）明确写作目的。

教师要引导学生明确作文的主题，围绕主题展开写作。

（2）合理安排结构。

一篇优秀的作文，结构要清晰，层次分明。

教师要指导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。

（3）锤炼语言。

语言是作文的灵魂。

教师要引导学生运用丰富的词汇、多样的句式，使作文语言生动形象。

4. 注重作文批改与反馈（1）教师要及时批改作文，发现学生的优点和不足，给予针对性的指导。

（2）鼓励学生互相评改作文，提高学生的鉴赏能力和写作水平。

三、反思自己的教学实践通过此次讲座，我深刻反思了自己的教学实践。

在今后的作文教学中，我将努力做到以下几点：1. 提高自己的作文教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。

语文作文讲座听后心得体会《语文作文讲座听后心得体会》篇一《原来作文可以这样写》去听这个语文作文讲座之前，我对写作文就像面对一个难缠的敌人，完全没辙。

每次老师布置作文，我都抓耳挠腮，那感觉就像脑袋里装满了糨糊。

讲座一开始，那老师就特别接地气。

他没有上来就讲那些高大上的理论，而是问我们平常写作文觉得最难的是啥。

有人说没东西可写，有人说老是写流水账。

这说的不就是我吗？我心里默默点头。

然后呢，他就讲了一个他自己小时候的事儿。

他说他小时候住在农村，家里有个小院子。

有一年夏天，那院子里的葡萄架下可热闹了。

有一窝小蚂蚁在搬家，他就蹲在那儿看了整整一个下午。

小蚂蚁们排着队，有的拖着比自己身体还大的食物残渣，忙忙碌碌的。

他看得入迷，脖子酸了，腿麻了都没发觉。

结果到了晚上，他要写作文的时候，这一下午看蚂蚁搬家的事儿就全进了作文里。

他说呢，生活里到处都是可写的事儿，只要你仔细去看仔细去感受。

我一听就有点开窍了。

我想起前几天在小区里看到一只流浪猫。

那猫可机灵了，在垃圾桶旁边翻东西。

它的毛有点脏兮兮的，但是眼睛特别亮。

我就好奇地跟着它看，它沿着墙根儿走，一会儿又跳到一辆废旧的自行车上。

每一个动作都小心翼翼的，像是在自己的小世界里冒险。

我当时就觉得特别有意思，可我怎么就没想到能写到作文里呢？嘿，这lectures（讲座）听下来，我好像发现了作文的新大陆。

写作文不再是没米下锅的事儿，生活就是一个大粮仓，就看我会不会去发现里面的粮食啦。

篇二《作文的趣味变身法》听完那个讲座，我继续坐在那儿琢磨。

那老师又接着讲了怎么把普通的事儿写得有趣。

这可真是个大难题，我写的那些事儿啊，就像咸鱼干一样干巴巴的没味道。

老师就拿那水煮鱼来打比方。

他说一条鱼直接端上桌，肯定没人爱吃。

得把它切成片儿，用各种调料腌，再下到锅里煮出香味儿，这才是一道美食。

作文也一样。

举个例子，他说他上学的时候写跑步比赛。

要是直接写谁第一谁最后，那多无聊啊。

他就描写自己站在起跑线上的时候，心里那个紧张，大腿都有点发软。

近日，我有幸参加了一场关于小学作文的讲座，主讲人是我国著名的作文教育专家。

这次讲座让我受益匪浅，不仅对作文教学有了更深入的理解，也激发了我对写作的热爱。

以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，讲座让我明白了作文教学的重要性。

作文是小学语文教学的重要组成部分，它不仅能提高学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。

专家在讲座中强调，作文教学要注重培养学生的兴趣，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

这让我意识到，作为一名小学语文教师，我肩负着培养学生写作能力的重任。

其次，讲座中提到的作文教学方法让我耳目一新。

专家指出，传统的作文教学往往过于注重技巧，而忽视了学生的实际需求。

他认为，作文教学应从学生的生活实际出发，引导学生关注生活，发现生活中的美好，从而激发写作灵感。

例如，可以组织学生进行户外活动，让他们观察大自然，体验生活，将这些素材融入作文中。

这种教学方法让我深感启发，我将在今后的教学中尝试运用。

此外，讲座中关于作文批改的技巧也让我受益良多。

专家认为，作文批改应注重学生的个性化发展，既要指出不足，又要鼓励进步。

在批改过程中，教师应关注学生的思维过程，引导学生自主修改作文，培养他们的自我纠错能力。

这让我意识到，在今后的作文教学中，我要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在批改中成长。

讲座还让我认识到，作文教学要注重培养学生的阅读能力。

专家强调，阅读是写作的基础，只有广泛阅读，才能积累丰富的词汇和素材，提高写作水平。

因此，在作文教学中，我们要鼓励学生多读书，读好书，从中汲取营养，提升自己的写作水平。

最后，讲座让我对作文教学有了更全面的了解。

专家从多个角度分析了作文教学的现状，提出了许多切实可行的建议。

这让我对今后的作文教学充满信心，我相信，只要我们努力探索，不断创新，一定能够培养出更多优秀的作文人才。

总之，这次小学作文讲座让我受益匪浅。

在今后的教学中，我将认真贯彻讲座精神，努力提高自己的作文教学水平，为培养更多优秀的作文人才贡献自己的力量。

听写作讲座心得体会（精选3篇）听写作讲座篇1曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。

于是，自从当上老师，就渴望能有机会与名师近距离接触，更希望能聆听名师的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠近一点点。

上个周末，我们有幸再次见到了江苏名师吴勇，并聆听了他的教学做课以及作文讲座，我作为一个作文教学经验匮乏的教师来说，感觉真是受益匪浅。

从吴勇老师的作文教学课例和相关讲座中，我进一步了解了小学语文习作教学的一些方法，反思了自己教学工作中的不足。

作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

通过这次的学习，我有以下几点感悟：一、不断学习，做一个博学的老师通过这次周末学习，我被吴勇老师思维的敏捷、语言的风趣所打动，他不仅有着独特的教育视角，丰富的教育经验，从他们的语言中，我还能感受到他的博学多才。

他怎么会这么有才呢？我想应该离不开阅读，所以我认为教师应该博览群书，不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。

不仅是语文知识方面的，还得学习科学、社会、新闻等方面知识。

二、教学作文应从解决“温饱”过渡到“美”。

从吴勇老师的。

作文教学课例和他的讲座中，我了解到平时我们纳闷的学生写作时找不到内容可写，于是便编、重复的编的这种现象，应该正确引导，让他们由写的内容多到写得美。

明确写作文时如何把内容写丰富的同时，还得注意不能重复，而且指导学生作文的时候不能贪多，应该精细化，让学生明确自己的写作目标。

三、激发学生的写作兴趣—发表。

以前我班学生写作文的时候，多数学生都只是为了完成作业而作文，一提到写作文，很多学生都是唉声叹气，只要一听到说这次测验不写作文，学生边欢声雀跃。

作文讲座的心得体会(精选10篇)作文讲座的心得体会篇1其实说实话，说教学目标要从三维到核心素养，我并不太明白什么是核心素养，知道核心素养包括语言能力，文化品格，学习能力等，个人理解就是培养学生在学习上的综合能力，使学生成为一个有思维的个体。

听核心素养这个讲座，我体会最深的有以下几点：1.关于思维导图，其实说白了就是平时我们所说的知识框架，区别在于别人每天在做，而自己几乎不做，小事天天做方见成效，这是接下来我上课要采取的一个重要技巧，每节课都给学生或让学生自己构建本节课思维导图，使学生学习知识系统化。

2.要做一个学习型的老师，前卫的老师，跟上时代脚步的老师，局限于当前的教学水平，很快就会被淘汰，拿核心素养这个词来说，中国教育已开始朝这个方向发展。

可我昨天才第一次听说，说明自己水平与社会发展已有脱节现象，接下来要拿取外出学习机会，听更多名师讲座或课程。

3.做一个有自己独特风格的教师，不盲目地照搬，模仿，要想一个新的教学方法对学生起作用。

首先该教学方法一定得能够使自己的学生适应，所有任何新的方法都得结合学生的学情，学生能够消化，吸收次教学方法，才能算是成功，把握学生学情才是关键。

4.做一个有激情的老师，还是相信不是知识渊博就能教出优秀学生，只有自己被学生从内心所接纳，愿意听从老师的教导，学生成绩才能有所提高。

关于少讲多练，精讲学案这一块，我觉得我们学校目前做的还可以，不过仍需进一步提高学生独立思考能力，学生自身依赖性还是太强。

总之，要当一个出色的老师不容易，自身发展是关键，要不一个落后的、跟不上社会步伐的老师很难教材优秀的学生。

作文讲座的心得体会篇2学校组织观看了常丽华老师的专题阅读教学讲座《晨诵午读暮省——一种回归朴素的儿童生活方式》，自此，我就被常老师的个人魅力深深的迷住了。

以前也听了窦桂梅老师的读书讲座，窦桂梅老师强调的是《阅读经典》，探讨的更多的是作为教师如果读书，读什么书以及怎样读书的问题。

优秀讲座心得体会模板（通用6篇）优秀讲座模板篇1中国素有礼仪之邦的美称，古代贤圣无处不在践行着文明与礼仪。

随着社会的发展，文明礼仪在我们的生活中愈加显得举足轻重。

文明礼仪已然成为我们生活、学习等方面不可缺少的重要组成部分。

所以学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们的自身修养有着重要的意义，是良好教养的体现。

开学初，文明礼仪讲座，使我获益匪浅。

老师通过她细致的讲解，为我们讲解了作为二中学生方方面面的礼仪，几乎涉足我们生活的各个领域。

包括校园礼仪安全方面，身体锻炼等，都是我们学生日常生活中接触最多的方面。

通过这次的讲座，我明白：得体的仪表会使我们精神焕发；见到老师一句亲切的“老师您好”会给老师一天的工作带来力量；一个会心的微笑会不知不觉中拉近我们与同学的距离；得到帮助时的一句“谢谢你”是他人的付出得到的回报。

这一切的一切，无形中都在体现我们作为学生的素养，让我们以后的人生道路走上一条康庄大道。

所以，我们应该时时刻刻要求自己遵守文明礼仪，心怀感恩。

试想，如果我们学生没有学生的样子，仪表不得体，说话不文明，行为不规范，觉得他人的付出是理所当然的。

那么，我们的生活该有多么的糟糕，我们的班级该有多么冰冷.....在这样的环境中，我们又怎样去安心的学习呢？所以，我认为这堂文明礼仪课比文化课还要重要，是入学教育最为关键的一课。

新的学期，新的校园，新的生活。

我们每位同学怀着新的希望，踏进了校门，将在这里放飞我们的理想。

让我们一文明礼仪为伴，为我们的学习生活营造一个良好的氛围，做合格的高中生，做优秀的中华儿女！优秀讲座心得体会模板篇2作为二十一世纪的教师，我深深懂得，身心健康是教师完美人格的充分体现。

二者缺一不可，如何做才能使教师身体和心里都健康积极向上呢？x校长的这次心理健康讲座，给了我们明确的指导方针；使我们的精神躯体充实了有活力的新鲜血液，使一些蒙昧的心灵豁然开朗！这次讲座给我们定义了心理健康的标准，让我们工作学习生活有清晰的指向！从而更加积极快乐，健康向上的走小学教育这条充满阳光的道路。

作文讲座心得体会范文篇一：作文讲座心得近年来，如何优化作文教学已经成为语文教改的一个“热点”也是一个“难点”。

学生大都厌学厌写，对作文课愁眉苦脸，拿起笔杆如千斤重；老师也为上好作文课而头疼，课堂上讲多了，学生不爱听，不多讲些，学生又无话可说，无料可写。

唉，真是语文教学之不易呀！这次我有幸参加了地区初中语文作文教学的讲座。

不仅听了专家及同行教师精彩的作文课，还听取了专家对作文教学方面宝贵的意见及重要的理论，让我收获颇多，七位各县市的老师的写作课和五位地区名师的写作讲座都非常真、实，如一盏明灯，引领着我在写作教学上扬帆起航。

地区教研室组织的本次活动应和了《新课标》中单元写作更新的内容，就习作的一个方面进行指导练习，依次逐步完善。

感悟讲座中精辟理论第一、语文老师要有使命感，作为语文老师应充分认识到语文及作文教学的现实意义。

在作文教学时让学生了解语文及作文的重要性，语文不仅是基础学科，当今的商品时代，语文愈显得重要，而作文更具有它的交际性和社会性。

好的写作能力会赢来好的工作及合作伙伴。

这样学生一定会重视写作文的训练，才会创作出好的作品。

第二、配合新课标语文教材，探讨作文教学中的新思路。

例如我校高级教师马春芬的讲座中，让学生善于倾听，自信表达。

先从说练起，坚持每堂语文课课前三分钟的练习，让学生学敢说话、会说话，逐步练习到能自信表达。

从会说到能说，再落实到写上。

作文指导的基本过程包括：审题——立意——选材——构思。

这四个环节都是从三维的角度来训练学生的过程。

而乌苏市的康俊峰老师的讲座中谈到了记叙文中如何立意、选材，基本诠释了写作指导的四个过程。

额敏一中的施露霞的《如何培养学生写随笔的习惯》听了后引起了我的共鸣，我自己也一直坚持让学生写随笔，听了他的讲座有了一定的想法。

回来一定在完善自己的做法，并坚持下去。

新思路，突破“新”，坚持更新理念，坚持写作指导上创新。

第三，作文教学要处理好阅读教学与作文教学的关系。

作为语文老师，在平时阅读教学中就应该穿插作文教学，把每篇经典课文当做一篇好的写作范文，比如，七节写作指导课上，每位老师都列举了大量的好文章。

作文讲座心得体会范文篇一：作文讲座心得近年来，如何优化作文教学已经成为语文教改的一个“热点”也是一个“难点”。

学生大都厌学厌写，对作文课愁眉苦脸，拿起笔杆如千斤重；老师也为上好作文课而头疼，课堂上讲多了，学生不爱听，不多讲些，学生又无话可说，无料可写。

唉，真是语文教学之不易呀！这次我有幸参加了地区初中语文作文教学的讲座。

不仅听了专家及同行教师精彩的作文课，还听取了专家对作文教学方面宝贵的意见及重要的理论，让我收获颇多，七位各县市的老师的写作课和五位地区名师的写作讲座都非常真、实，如一盏明灯，引领着我在写作教学上扬帆起航。

地区教研室组织的本次活动应和了《新课标》中单元写作更新的内容，就习作的一个方面进行指导练习，依次逐步完善。

感悟讲座中精辟理论第一、语文老师要有使命感，作为语文老师应充分认识到语文及作文教学的现实意义。

在作文教学时让学生了解语文及作文的重要性，语文不仅是基础学科，当今的商品时代，语文愈显得重要，而作文更具有它的交际性和社会性。

好的写作能力会赢来好的工作及合作伙伴。

这样学生一定会重视写作文的训练，才会创作出好的作品。

第二、配合新课标语文教材，探讨作文教学中的新思路。

例如我校高级教师马春芬的讲座中，让学生善于倾听，自信表达。

先从说练起，坚持每堂语文课课前三分钟的练习，让学生学敢说话、会说话，逐步练习到能自信表达。

从会说到能说，再落实到写上。

作文指导的．基本过程包括：审题——立意——选材——构思。

这四个环节都是从三维的角度来训练学生的过程。

而乌苏市的康俊峰老师的讲座中谈到了记叙文中如何立意、选材，基本诠释了写作指导的四个过程。

额敏一中的施露霞的《如何培养学生写随笔的习惯》听了后引起了我的共鸣，我自己也一直坚持让学生写随笔，听了他的讲座有了一定的想法。

回来一定在完善自己的做法，并坚持下去。

新思路，突破“新”，坚持更新理念，坚持写作指导上创新。

第三，作文教学要处理好阅读教学与作文教学的关系。

作文讲座的收获《作文讲座的收获》篇《作文讲座让我不再害怕作文》以前作文对我来说就像一座难以逾越的大山，每次一提到写作文，我的脑袋就疼得像要炸开一样。

可是参加了那个作文讲座之后，就好像有魔法降临，让我对作文有了新的态度。

那天去参加作文讲座的时候，讲课的老师看起来和蔼可亲，就像邻居家的大叔。

讲座一开始，老师没有讲那些让人听不懂的大道理，而是拿了个苹果放在桌子上。

这苹果红彤彤的，就像小孩害羞的脸一样。

老师就围着这个苹果开始“长篇大论”。

他说描写一个东西啊，就像你要把这个苹果“推销”出去。

你得看看这个苹果的颜色吧，像这苹果是那种新鲜的红，红里还带着一点点的黄，这就像天边即将落山的太阳，那黄晕染在红里头。

然后是这个苹果的形状，圆溜溜的，但是又不是正圆，上头小一点点，下头有点大，像个小胖子的身材似的。

还有苹果皮上还有小点点，摸起来不是特别光滑呢。

而这一整个苹果，就稳稳地坐在桌上，你看到它就好像能闻到一股淡淡的果香，让人忍不住想咬一口。

我听着老师这么细致的描述，就突然明白了。

描写东西原来要这么仔细地去观察，从每一个小细节入手。

以前我写作文，总是几个词一笔带过，根本不会像老师这样把苹果的色彩、形状、触感、味道这些都拿出来好好说道说道。

从那以后，我写作文就不再像挤牙膏那样艰难了。

每次写东西的时候，我就会像老师看苹果那样，认真地去观察我要描写的对象，把小细节都挖掘出来写进作文里。

作文讲座真的就像是打开了一扇通往作文世界的新大门，而且这扇门后面没有啥让人害怕的妖怪，还充满了乐趣。

篇《作文讲座教会我找灵感》那作文讲座里还有一件事可逗了也特别有用。

老师在讲寻找作文灵感的时候，他就和我们讲啊，他有一次自己坐在公园里。

他去公园并不是看什么美丽的风景，而是去观察人。

他就像个侦探一样坐在长椅上，眼睛滴溜溜地转。

他说他看到一个穿着奇装异服的小伙子，这小伙子头发染得五颜六色的，就像一只七彩鹦鹉，穿着破洞牛仔裤，感觉一弯腰那膝盖就要直接露肉了，穿着一双大靴子，走路还一崴一崴的。

作文讲座听课心得体会（范文5篇）作文讲座听课心得体会篇1世界读书日，在这一天，我校举办了首届“读书节”活动。

我们每一个人，包括学生家长都参与了其中。

活动包括颁奖典礼、读书讲座、个人藏书展、有奖竞答等，都使我深有感触。

在这些活动里，使我印象最深刻的就是读书讲座。

这个讲座是由滕矢初先生主讲的，题目为《读书与人生》。

这个讲座使我懂得了：求知的途径是读书。

读书可以提高一个人的修养、品味和鉴赏力，鉴赏力能使一个人从简单的事物看出真理，这是读书最重要的一点。

我们现在科技发达了，家家户户都用上了多媒体，多媒体快捷、直白，但就因为这一点，使人缺少了思考的空间。

现在的人们注重于身体的膳食结构，却忽略了最重要的一点，人们精神上的膳食结构，这是现在社会上的一大弊病。

因为精神层面远远比物质层面重要。

我们要透过书来审视生活，苏格拉底曾说过，“没有审视的生活，不如没有的好。

”所以，书对于我们来说，是很重要的，我们应该多读书。

不光是讲座使我有感触，其他的活动也让我深有感触。

世界读书日是不平凡的一天，读书对我们每一个人都有着深远的影响。

读书是每一个人都应该做的，因为世界读书日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。

”读书能使一个人变得知识渊博，就像贝多芬一样。

虽然他没有上过专业的音乐课程，但是他通过读书，学习先辈总结的经验，最后写下了宏伟的乐章。

罗斯福也曾说过，“没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。

”书籍是人们必不可少的，它是人们进步的阶梯，它为人们做出了巨大的贡献。

所以，我们不应该把书抛在九霄云外，我们应该让它发挥出它自己本身的价值，用它使人类社会再向成功迈进一步，让书永远伴我们左右!作文讲座听课心得体会篇2我和孩子爸爸认真观看了王老师做的专题讲座：让孩子的阅读行为真正发生。

听精选作文讲座感悟领会三篇听精选作文讲座感悟领会[篇1]10 月 30日，我有幸聆听了新天学区在马均中小学组织的教师侯建存等教师的精选作文指导课。

可谓受益匪浅，感慨颇深。

“精选作文之本”就是生活――“问渠哪得清多么，为有源头活水来。

”学生的习题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出精选作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕精选作文。

⑴教师善于为学生创造自由感悟空间。

在平常的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去开掘生活的乐趣，生活的美妙，在这一过程中，教师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地发掘开发生活资源，设计即兴练笔，如侯教师这节课，有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真诚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。

由此，我领会到精选作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。

⑵培养观察能力从身边的小事做起。

写精选作文首先要有内容，观察和思维是打开精选作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。

因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累精选作文材料打下坚实的基础。

如侯教师在课上有意让学生观察事物，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。

此时，假如动笔去写，一定成竹在胸，从而改变了学生精选作文入手难的看法。

作文讲座的收获第一篇：《笑声里的智慧》那天，我跟着同学们一起走进了学校的礼堂，参加一年一度的作文讲座。

本来以为会是一场枯燥乏味的知识灌输，没想到，这却成了一次让我捧腹大笑又深思不已的经历。

讲台上站着一位看起来挺普通的老师，他开口的第一句话就让人忍俊不禁：“你们知道吗？写作文就像做饭一样，材料要新鲜，火候得掌握好。

”这句话立刻让全场活跃了起来，大家纷纷笑了起来。

原来写作也可以这么有趣！接着，这位老师开始分享他的写作秘诀。

他说，一个好的开头就像是故事的门铃，能吸引人进来；而结尾则是送客时递上的一杯热茶，让人回味无穷。

他还提到，细节决定成败，比如描述一个人物时，不要只说他长得帅，而是要说他那双眼睛里恍若藏着星辰大海，这样的描写才更加生动形象。

最让我印象深刻的是关于如何处理文章中的转折部分。

老师告诉我们，转折不是硬生生地把两段内容拼接在一起，而是像在讲故事一样自然过渡，让读者跟随你的情绪起伏。

比如，从一个快乐的情境突然转到悲伤，中间可以加一句“但幸福总是短暂的”，这样不仅不会显得突兀，反而增加了文章的情感深度。

这次讲座结束后，我感觉自己像是得到了一把打开新世界的钥匙。

写作不再只是文字的游戏，它是情感与思考交织的艺术。

每当提起笔来，我都会想起那位幽默风趣的老师，以及他带给我的那些笑声和智慧。

第二篇：《不一样的课堂》记得那个阳光明媚的下午，我和几位同学相约去听一场特别的作文讲座。

出发前心里还嘀咕着：这不就是听个课嘛，有什么特别的呢？结果，当我们踏入会场，一切都不一样了。

主讲嘉宾是一位笑容可掬的老先生，他穿着一件休闲衬衫，给人一种亲切的感觉。

老先生一开口，就用一种轻松愉快的方式打破了我们心中的壁垒：“今天咱们不说教条，咱们聊聊天。

”他首先给我们讲了一个小故事，关于一个小男孩怎样通过观察生活中的小事发现了写作的乐趣。

这个故事简单却充满启发性，让我们意识到其实每个人都有成为作家的潜力，关键在于是否用心去感受这个世界。