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寻找好友是中班教育教学中非常重要的内容，其目的不仅在于提高幼儿的社交能力和表达能力，更重要的是培养幼儿的团队合作意识和集体意识。
本文将就寻找好友中班教案的编写进行简要分析和探讨。
一、教学目标的设定在编写寻找好友中班教案时，我们要设定好教学目标，包括学习目标和能力目标。
学习目标要求幼儿能够知道朋友是什么，并能正确使用“朋友”这个词语；能够认识自己的优点和劣点，认识到自己存在的价值和意义；能够从他人身上学习到新的知识和技能，并理解其中的收获与意义。
能力目标则包括情感能力、人际交往能力、表达能力和认知能力。
二、教学内容的设计教学内容的设计体现在教学步骤和教学活动上。
教学步骤要按照渐进式的原则进行设计，分为开门红、热身活动、主体活动和结束活动。
开门红可以通过提问、谈论和朗读等方式进行，引起幼儿的兴趣和好奇心。
热身活动可以包括唱歌、舞蹈、游戏和手工制作等，调动幼儿的积极性和注意力。
主体活动是教学的核心内容，可以采用小组活动、协作学习和社交游戏等多种方式进行，鼓励幼儿积极沟通、交流和合作。
结束活动可以通过分享、讨论、评价等方式进行，总结今天的学习收获和成效。
三、教学形式的选择教学形式要根据教学内容、教学目标和教学步骤进行选择。
常见的教学形式包括小组活动、班级会议、课堂讨论、集体教学和个别辅导等。
小组活动适用于培养幼儿的团队合作能力和人际交往能力；班级会议适用于培养幼儿的集体意识和自我约束能力；课堂讨论适用于培养幼儿的表达能力和思维能力；集体教学适用于教育幼儿的社会道德和文化知识；个别辅导适用于帮助困难幼儿克服学习困难和心理障碍。
四、教学评价方法教学评价是教学过程的重要组成部分，其主要目的是反映幼儿的学习成果和进步情况。
教学评价的方法要根据教学目标和教学内容进行选择，包括口头评价、书面评价、综合评价和自我评价等。
口头评价可以通过让幼儿发表看法、分享感受和回答问题等方式进行；书面评价可以通过让幼儿写日记、做手工、填表格等方式进行；综合评价可以通过考核幼儿的实际表现和成绩等方式进行；自我评价可以通过让幼儿反思、总结和展望等方式进行。
中班数学教案《找朋友》(带特殊条款)《找朋友》中班数学教案一、教学目标1.让学生通过游戏的方式，培养对数学的兴趣，提高数学思维能力。
2.让学生理解“找朋友”游戏规则，并能熟练进行游戏。
3.让学生掌握数的概念，能正确数数，并进行简单的数学运算。
4.培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1.游戏规则介绍：通过“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
2.数学知识讲解：数的概念、数数、简单的数学运算。
3.实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实践中学习数学。
三、教学方法1.讲授法：讲解游戏规则和数学知识。
2.演示法：通过实际操作，展示游戏过程。
3.实践法：组织学生进行游戏，让学生在实践中学习数学。
4.小组合作法：分组进行游戏，培养学生的合作精神。
四、教学步骤1.导入：通过引入“找朋友”游戏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解游戏规则：详细介绍游戏规则，确保学生理解并能熟练进行游戏。
3.讲解数学知识：讲解数的概念、数数、简单的数学运算。
4.实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实践中学习数学。
5.总结：对游戏过程进行总结，回顾所学数学知识。
五、教学评价1.学生对游戏规则的掌握程度。
2.学生在游戏中的表现，如数学知识的运用、团队协作能力等。
3.学生对数学知识的理解和掌握程度。
4.学生在实践活动中的参与度和积极性。
六、教学建议1.在游戏过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
2.针对不同学生的学习需求，教师可适当调整游戏难度，确保每个学生都能在游戏中获得成就感。
3.在实践活动结束后，教师应组织学生进行总结，巩固所学知识。
4.鼓励学生在日常生活中运用所学数学知识，提高数学思维能力。
5.加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
总之，《找朋友》中班数学教案旨在通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学思维能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注每个学生的需求，培养学生的合作精神，为学生的全面发展奠定基础。
中班数学活动教案《找朋友》教案名称：找朋友教学对象：中班学生教学时间：1课时教学目标：1. 学生能够理解“朋友”的含义，并且能够辨别朋友；2. 学生能够在游戏中锻炼观察力和集体合作能力；3. 学生能够在游戏中培养思维灵活性和快速反应能力。
教学准备：1. 打印并准备好足够数量的“朋友卡片”，每张卡片上有一个小动物的图片（可以使用各种动物）；2. 准备好足够数量的袋子，每个袋子上贴上一个小动物的图片，其中一半袋子上贴有相同的小动物图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题：“找朋友”。
请学生们思考，朋友是什么？有怎样的朋友？鼓励学生们发表自己的观点。
2. 游戏说明（5分钟）将所有的“朋友卡片”打乱放在桌子上。
然后，将袋子递给每个学生，并要求他们不看袋子内的小动物图片。
告诉学生们，袋子里有一半袋子上贴有相同的小动物图片，他们需要通过观察和合作的方式找到自己的朋友。
解释游戏规则：学生们要找到自己的朋友后，将两个袋子放在一起，并站到一旁。
3. 游戏实施（15分钟）给予学生们足够的时间来观察袋子上的小动物图片，并找到自己的朋友。
教师可以在游戏进行中给予一些建议和引导。
鼓励学生们在找朋友的过程中进行沟通和合作。
4. 游戏结束（5分钟）游戏结束后，教师和学生们一起检查答案，确保每个学生都找到了自己的朋友。
然后，集体庆祝学生们的成功，并向每个学生颁发一个“朋友勋章”。
5. 总结（5分钟）教师带领学生们回顾今天的活动，询问学生们是否找到了自己的朋友，并询问他们是如何通过观察和合作找到朋友的。
鼓励学生们反思自己在游戏中的表现和体会，以及游戏中的困难和解决办法。
拓展活动：1. 学生们可以将自己和自己的朋友的卡片制作成一个小相册，并在相册中写上朋友的名字和一些关于朋友的描述。
2. 学生们可以分组以小组为单位，再次进行“找朋友”游戏，以锻炼他们的合作和交流能力。
教学反思：本节课通过游戏的方式帮助学生们理解什么是朋友，并在游戏中培养了观察力、集体合作能力、思维灵活性和快速反应能力。
中班数学活动数字找朋友教案反思中班数学活动数字找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索1——10数与物相应，探索发现一个数与实物之间的关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数字找朋友教案吧。
活动目标： 1.探索1——10数与物相应。
2.探索发现一个数与实物之间的关系。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备： 以不同颜色圆点卡片与数卡1——10. 活动过程： （一）认识1——10数字。
1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？ 2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？ 3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
4、 教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？ 5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？ 6、 教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？ （二）体验物体与数字之间的关系。
1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。
2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。
3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？ 4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？ 5、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。
（三）游戏：找朋友。
1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。
2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。
3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。
活动反思： 今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。
幼儿园中班好朋友教案及反思5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班好朋友教案及反思5篇优秀的教案设计能够帮助教师更好地引导学生积极参与课堂学习，编写有挑战性的教案可以激发学生的自主学习和探索精神，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班好朋友教案及反思5篇，感谢您的参阅。
教学资料参考范本幼儿园中班数学《相邻好朋友》活动教案(四篇)目录：幼儿园中班数学《相邻好朋友》活动教案一幼儿园中班数学《送牛奶》活动教案二幼儿园中班数学活动《铺路》教案三幼儿园中班社会《好朋友》四幼儿园中班数学《相邻好朋友》活动教案一活动目标：1、能运用5的相邻数的规律，找出6、7、8各数的相邻数。
2、初步感知8以内相邻数的等差关系。
重点难点：1、运用相邻数的规律进行知识迁移，从而找出6、7、8各数的相邻数。
2、初步感知8以内相邻数的等差关系。
活动准备： 1、1---8的数字头饰及胸卡每人一套。
2、1—7点子图卡及数字若干。
红、蓝、白雪花片各10个每人一套。
活动过程：一、游戏《找朋友》复习1—5的相邻数幼儿戴上头饰做数字娃娃，教师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找朋友，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好朋友。
”教师用点兵点将的方式，被点到的幼儿站起来大声说：“我是数字娃娃ⅹ，”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说：“嗨、嗨，我是你的好朋友。
”二、幼儿分组操作，给1—6的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出2—5各数的相邻数及关系。
各组增加6、7的点子图卡，让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的相邻数，并说出理由。
三、学习8的相邻数1、教师出示数字8，让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；教师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出 8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小朋友，比8多1的数是9是它的大朋友。
3、做游戏：好朋友眺起来让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居，如果是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。
游戏反复进行。
4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小朋友，1个是多1是大朋友。
5、把玩具收拾好下课休息。
![幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]](https://uimg.taocdn.com/bc288d3591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad794.webp)
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。
设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。
幼儿园中班教学计划《好朋友》带反思中班教学计划《好朋友》包括对适用于中班的社交主题教学活动的反思，以便孩子们以适当的方式解决朋友之间的不愉快，学习如何与同伴相处，感受与人交往的快乐同伴，并培养孩子与他人分享合作。
社会素质和对他人情感的关心，让我们看一下反映课程计划的幼儿园中型《好朋友》。
活动目标：1.了解如何与同行相处。
2.以适当的方式解决朋友之间的不适。
3.感到与同事互动的乐趣。
4.训练幼儿分享合作的社会特质，并照顾他人的情感。
5.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
活动重点：了解如何与同行相处。
活动难点：以适当的方式解决朋友之间的不适。
活动准备：教学PPt，音乐，光面纸，自制纸袋，纸盒活动程序：首先，玩和说请为幼儿玩游戏《找朋友》输入事件主题。
鼓励幼儿找到好朋友说悄悄话，起初感到与朋友分享悄悄话的乐趣；孩子们玩过“寻找朋友”游戏，今天我们玩“寻找朋友”游戏的老师有新要求，请找到好朋友后，对好朋友说悄悄话。
二，看一聊1.要求孩子在观看PPT的同时观看故事，并初步了解故事的内容。
小孩子说，兔子为什么要用好声音向熊讲故事，并引导孩子讲故事中的好朋友如何互相关心和互相关心？2.要求幼儿结合自己的生活经验，谈论自己和朋友之间的事情，并学会与朋友友好。
3.告诉我故事中好朋友之间发生了什么？4，请见小朋友看老师的表演《拉拉勾》，鼓励小朋友找到方法说出如何解决朋友之间的不愉快。
5，游戏《照镜子》，引导孩子们互相照顾，体验沟通的乐趣第三，说一说歌曲表演：《好朋友》引导孩子们体验与朋友相处的快乐！活动额外资讯：《纲要》指出，幼儿与成年人和同龄人之间的共同生活，沟通，探索和游戏是他们社交学习的重要途径。
它应为幼儿互动和合作提供机会和条件。
因此，除了活动之外，我还利用该地区开展了一系列活动，例如角色和表演，以便通过观察，朋友之间的互动，与老师的互动和模仿来使孩子受到微妙的影响。
幼儿的社交性。
发展。
活动反思：在社交活动《好朋友》的教学设计中，我可以根据该班级孩子的实际水平预先设定活动目标，并可以选择与孩子的年龄特点相近，与孩子生活紧密相关的教学内容开展教学活动。
幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》教学目标1.让幼儿掌握数字口袋找朋友的游戏规则，提高幼儿的数学游戏意识和合作意识；2.培养幼儿计数数字的能力；3.提高幼儿观察、注意力和思维能力。
教学内容本次课程将通过数字口袋找朋友游戏来让幼儿学习数学。
教学准备1.数字口袋找朋友游戏卡片和数字口袋；2.数字口袋找朋友游戏规则手册；3.小礼物。
教学过程导入老师拿着数字口袋和数字口袋找朋友游戏卡片，介绍数字口袋和游戏规则，鼓励幼儿积极参与。
讲解游戏规则1.将数字口袋放在教室中央，然后将卡片发给每个幼儿。
2.每个幼儿在游戏开始前，都需要先思考自己的卡片上写的数字，然后在口袋里找到和自己卡片上的数字相同的卡片。
幼儿找到后，需要将自己的卡片放回口袋里。
3.找到自己卡片上数字相同的朋友后，两个幼儿一起去找下一个数字相同的卡片，直到所有的数字都被找到。
4.游戏结束后，所有幼儿都会得到一个小礼物作为奖励。
游戏操作1.请幼儿依次到数字口袋旁边，按照游戏规则进行操作。
2.引导幼儿合作，让他们一起找到数字相同的卡片。
3.给予积极的鼓励和加油，调动他们的积极性。
游戏总结1.让每个幼儿分享自己在游戏过程中发生的好玩的事情。
2.总结本次游戏规则和操作流程。
3.鼓励幼儿在以后的课程中积极参与课堂活动。
教学评估本堂课程的评估应从以下几个方面进行:1.检查幼儿是否能顺利找到自己卡片上数字相同的朋友；2.评估幼儿合作的程度和积极性；3.总结评估本次课程的效果，以便在下次课程中对教学过程进行优化。
教学反思教师需要及时反思课堂教学，发扬优点，改进不足，以达到最佳的教学效果，给幼儿提供更好的教学环境。
幼儿园中班数学教案《找朋友》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并能正确读写；2.能够使用数字1-5进行简单的数学操作；3.能够通过“找朋友”的游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和配对能力。
二、教学重点1.培养幼儿的数字认知能力；2.提高幼儿的配对能力。
三、教学准备1.数字卡片（1-5）；2.彩色卡片（10张，每张卡片上画有两个相同的图案）；3.计数棒。
四、教学过程1. 热身教师可以通过数数游戏或唱数歌等方式，让幼儿熟悉数字1-5，并能正确快速地读写这些数字。
2. 探究数字教师通过出示数字卡片（1-5）的方式，让幼儿了解这些数字，并能够正确地快速地读写。
3. 计数游戏教师将计数棒分发给幼儿，让幼儿使用计数棒进行一些简单的计数操作，如：“给我2根计数棒”、“请把5个计数棒摆成一排”等。
4. 找朋友游戏步骤：1.教师将彩色卡片（10张）摆放于桌面上，让幼儿观察卡片上的图案；2.教师将其中一张卡片翻面，让幼儿猜测被翻面的卡片；3.幼儿选择另一张他认为和翻面卡片相同图案的卡片；4.如果选择正确，幼儿将这对卡片拿走并放在自己面前；5.如果选择错误，幼儿需要将两张卡片翻回原来的面孔，继续等待机会。
游戏要求：1.每个幼儿可以翻开一张卡片进行猜测；2.翻开的卡片随机选择；3.猜测正确的幼儿将得到一分，翻开卡片的幼儿不得分，可以选择下一位幼儿。
5. 小结教师可以对上述游戏进行小结，让幼儿总结游戏中学到的内容，如数字、配对等，进一步加强对相应知识点的记忆。
五、教学延伸1.可以让幼儿通过计数棒进行更复杂的计数操作，如加减法练习；2.可以让幼儿自行设计卡片并进行“找朋友”游戏。
六、教学评估教师可通过观察幼儿在数学练习中的表现，以及在游戏中能否快速熟练地配对等方式进行评估。
七、教学反思通过这次教学，我发现幼儿的注意力比较容易分散，需要加强呼唤他们的注意力；同时，幼儿的记忆力和观察力有待提高，需要通过不同的游戏形式进行加强。
幼儿园中班数学教案《找好朋友》教学目标1.帮助幼儿了解什么是相同和不同；2.培养幼儿观察能力和分类能力；3.提高幼儿关注力和思维能力。
教学重点幼儿正确识别相同和不同之间的关系。
教学难点幼儿能灵活运用相同和不同词汇。
教学准备1.相同和不同的物品图样；2.班级黑板；3.相同和不同的卡片；4.记录板。
教学过程1. 导入环节通过互相问候、交流活动，温暖班级氛围，激发幼儿兴趣，准备好心理状态。
2. 重点讲解引导幼儿看图，解释相同和不同的概念。
通过物品图样的相应与否，让幼儿理解相同的应用场景。
通过讨论，并在黑板上记录幼儿提出的意见，强化幼儿理解。
3. 活动设计让幼儿认识更多的相同和不同的事物和物品，通过游戏和图画识别幼儿：1）活动一：相同和不同物品袋子把几个小袋子准备好，每个袋子里放几个相同或不同的物品，让幼儿先摆放、评估、筛选，然后带领幼儿进行分类。
2）活动二：相同和不同卡片准备好相同和不同的卡片，创造出各种可能性的图案，让幼儿分辨它们是相同还是不同的。
3）活动三：找好朋友把各种相同和不同的怪兽图片剪下来，让幼儿按相同配对。
4. 答疑环节引导幼儿标识不同之间的核心要点，并在黑板上记录关键难点，让幼儿大声读关键词和词语。
5. 结束环节教师引导幼儿分享学习心得，为日后学习做好记录。
并鼓励幼儿家长从日常生活的中寻找相同和不同的生活元素，为幼儿持续的学习做好铺垫。
教学总结幼儿接受能力与认知能力都不相同，教师在教学中应该根据幼儿的不同的认知能力，进行个性化的引导和指导，并给予幼儿足够的时间去掌握知识和技能，学好相同和不同的知识。
幼儿园中班主题教案：找找好朋友教学目标1.培养幼儿对朋友的感觉和认识；2.激发幼儿间交往的兴趣和欲望；3.通过游戏、动画、故事等形式，让幼儿了解如何发现并保持好朋友之间的友谊。
教学内容活动一：自我介绍开始上课后，老师可以首先发出自我介绍的要求，让每个学生轮流介绍自己，并告诉大家自己喜欢什么，不喜欢什么，平时喜欢做什么等等。
这样大家可以更好地认识彼此，为之后的活动打下基础。
活动二：聚焦课题教师可以播放相关的儿歌或歌曲，如《好朋友》等，引导幼儿一起唱起来，让幼儿能感受到友谊的美好和重要性，如“我们都是好朋友，好朋友，能分享彼此的快乐和烦恼，一直走廊，一直是最好朋友”。
活动三：故事分享老师适当讲一些类似共同话题、互助合作、认识新朋友等方面的故事，用幼儿可以听的懂的语言演绎出来，或是用幻灯片展示出来，并引导幼儿积极参与到故事当中。
活动四：游戏互动老师可以采用各种不同的游戏互动方式，鼓励幼儿间交流，如“找一个新朋友”，“手牵手，心连心”等，让幼儿在游戏中互动和沟通，加强彼此之间的感情和联系。
活动五：输出总结让每个小朋友绘制自己和小伙伴的合影，并按照老师的指示配上以英语、汉语等方式表达的小幸福。
教学效果评估老师可以设置活动时长并观察幼儿们参与活动的状况，看是否能完成活动任务，了解每个幼儿对友谊的认知和情况。
同时，可以上课后通过互动、互评的形式对活动效果进行评估。
教学反思对于不同的幼儿，人际交往能力的发展和素质不尽相同。
教师需要有耐心，不断发掘外部情况和创造各种机会，调动幼儿的积极性，通过多元化手段和方式，让幼儿打开心扉，寻找自己的朋友和交往伙伴，激发幼儿与他人合作共同成长的热情，不断培养幼儿的合作精神和友谊之心。
9数字找朋友教案中班数学活动教案标题：9数字找朋友教案中班数学活动教案简介：这个教案旨在帮助中班学生加深对数字9及其组合的理解，通过找朋友的游戏形式进行互动和团队合作。
此活动将培养学生的数学概念、注意力、逻辑思维以及社交能力。
教学目标：1.学生能准确识别和理解数字9的含义。
2.学生能够运用数字9进行组合和配对。
3.学生能够与他人合作，并展示良好的合作和沟通技巧。
教学准备：1.数字9的卡片（具体数量根据班级人数决定）。
2.九宫格的大型棋盘或绘制在地面上。
3.小组指导卡片（包含合作活动的指导原则和提示）。
教学活动：1.介绍数字9（5分钟）：- 提示学生，数字9代表的是一种数值。
- 展示数字9的卡片，并让学生触摸、辨识和重复数字9。
- 引导学生思考和讨论数字9的形状和其他形象表示方式。
2.探索数字9的组合（10分钟）：- 将数字9的卡片随机分发给学生。
- 在棋盘上创建一个9x9的九宫格。
- 指导学生寻找另一个卡片，使得两个数字9的组合等于9（例如：7+2=9）。
- 鼓励学生互相询问和交流，以找到正确的组合。
- 提醒学生将组合的两个数字在九宫格中标记出来，以便其他学生可以参考。
3.找朋友活动（15分钟）：- 将学生分成小组，并让每个小组选择一个学生作为首领。
- 首领从剩余的数字9卡片中选出一张，然后将其藏在身后。
- 其他小组成员轮流询问首领隐藏的数字：例如，“首领，请问你隐藏的数字是什么？”- 首领可以回答“是的”或“不是”，但不能透露具体的数字。
- 小组成员根据首领的回答来确定哪张数字9卡片被藏起来了，并标记在九宫格上。
- 当一个小组确定了被隐藏的数字后，首领可以将其展示给其他小组确认。
4.讨论和总结（5分钟）：- 引导学生共享他们在找朋友活动中的经验和策略。
- 提问学生有关数字9的问题，例如：“你在九宫格中发现了哪些数字9的组合？”、“你们是否遇到了挑战？”等。
- 结合学生的回答，总结数字9的不同组合以及找朋友活动中的团队合作和沟通技巧。
游戏找朋友中班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《数字找朋友》教学背景幼儿园中班孩子的数学认知能力需要不断加强和提升。
本次教学将以数字找朋友的游戏形式，让孩子们通过数字分类、比较和尝试，掌握数字1-10之间的大小、数量和认知能力。
教学目标1.能听懂并熟练使用数字1-10之间的数字及其数量。
2.能通过观察、比较等方法，正确分类数字。
3.能够主动参与游戏，提高社交能力和团队合作意识。
教学准备1.数字牌：1-10各5张，共计50张。
2.手势板：5个，可以用平板电脑等代替。
3.游戏道具：小棒棒，小便便等。
教学过程一、导入教师手持数字卡片，现场比出两张卡片，叫孩子们看看哪个数字大。
通过这种简单直观的比较方式来导入本节课。
二、游戏规则介绍1.准备一些数字牌，其中会有一半数量的“宝藏牌”。
2.将数字牌放置在手势板上。
3.宝藏牌的位置不告诉孩子们，孩子们要依据数字大小和数量，通过猜测和比对，找到所有的宝藏牌。
4.宝藏牌找到之后请孩子们一起庆祝胜利，把找到的宝藏牌放在中央，再玩多一次。
三、游戏操作•把数字牌放置在手势板上，由一名孩子摸一张数字牌，大声宣读数字。
•然后孩子要找到并拿起同样的数字，用手势代表数字，高高举起来。
•其他的孩子们也要尽快找到相同的数字并一起举起。
•找到所有数字后，请孩子报数并确认数字是否正确。
•然后游戏升级：孩子们要依据数字大小和数量，寻找所有宝藏牌。
四、课堂总结•回顾游戏过程，让孩子们自己总结游戏的规则和方法。
•教师随着回忆和讨论，加强数字的理解，让孩子们记住数字的数量和大小之间的关系。
•让孩子们展现自己的收获，说出最珍贵的宝藏牌是什么，或是想要把宝藏牌送给谁。
反思这次教学启动的比较顺利，游戏的形式也受到孩子们的喜爱。
但在具体运行过程中，我们发现了一些问题：1.游戏难度掌握不够，部分宝藏牌太难找到，导致孩子们的积极性下降。
2.部分孩子还不太理解比对数字的概念，这会降低游戏的效果和孩子们的体验。
3.教学材料的准备不足，部分数码牌的字体和大小不够清晰，影响了游戏的视觉效果。
《找朋友》教案《找朋友》教案(精选15篇)《找朋友》教案1活动目标：1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。
活动准备：1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六开白纸和彩色笔若干。
活动过程：（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的`小伙伴？2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。
1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。
2．提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？（3）问为什么找不到朋友呢？（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。
1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）2．提问：（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？（3）他们自己都有什么优点呢？（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。
1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，这对不对呀？为什么不对呀？应该怎么做才对？2．对幼儿进行正面教育。
教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。
（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。
教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。
（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。
教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案《找好朋友》
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[教材简解]：
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配，初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：
1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得相应的经验。
2．幼儿学习按要求整理好操作材料。
3．感受朋友间友爱互助的快乐。
[重点、难点]：
1．了解物体与物体之间的配对关系。
2．感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]：
独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
[教学过程]：
一．集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”
小朋友一起念儿歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。
好朋友，好朋友，我们小手拉小手。
”
老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？
二．基本部分
（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。
小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。
看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。
幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。
（二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。
师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。
（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。
幼儿操作，教师巡回指导。
1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。
学说完整话.
拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？
三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。
四.结束部分
这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。
那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？
五.活动延伸
在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！。
