北师大版五年级数学上册教案第1课时精打细算

五年级上册数学教案1.1精打细算北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版五年级上册数学第1课时“精打细算”。

本节课主要学习两位数乘两位数的计算方法，以及运用乘法分配律进行简算。

二、教学目标1. 学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 学生能够运用乘法分配律进行简算，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法，以及乘法分配律的应用。

2. 教学重点：学生能够独立完成两位数乘两位数的计算，并能够运用乘法分配律进行简算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、计算器、学习卡片。

五、教学过程1. 情景引入：创设一个小商店的情景，让学生扮演顾客和店员，进行购物体验。

通过实际操作，让学生感受两位数乘两位数的重要性。

2. 自主学习：学生通过观察学习卡片，独立探索两位数乘两位数的计算方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 例题讲解：教师通过多媒体展示例题，讲解两位数乘两位数的计算方法。

学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习：教师给出几道两位数乘两位数的题目，学生独立完成，并及时反馈答案。

教师及时纠正错误，并进行点评。

6. 运用乘法分配律：教师给出一些简算题目，引导学生运用乘法分配律进行解答。

学生通过实际操作，感受乘法分配律的巧妙。

六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：1. 先将两个数分别写成乘法形式；2. 从个位数开始，相乘的结果写在下方的对应位置；3. 如果有进位，要记得加到下一位上；4. 将所有的乘积相加，得到最终结果。

乘法分配律的应用：a. (a + b) × c = a × c + b × cb. (a b) × c = a × c b × c七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目；2. 运用乘法分配律进行简算的题目；3. 家长签字确认。

北师大版五年级数学上册教课设计第 1 课时精打细算第 1 课时精打细算[ 教课内容 ]精打细算（第 2-3 页）[ 教课目的 ]1、理解小数除法的意义。

2、掌握小数除以整数（恰巧除尽）的计算方法。

[ 教课要点 ]小数除法的意义，小数除以整数（恰巧除尽）的计算方法。

[ 教课难点 ]商的小数点与被除数的小数点对齐。

[ 教课过程 ]一、温故互查1.下边各数中的哪些“ 0”能够去掉，数的大小不变？2.昨天，调皮逛商铺的时候，用 115 元买了 5 箱牛奶，小红在另一家商场用126 元买了 6 箱牛奶，两种牛奶品牌质量同样，谁买的廉价？你能帮调皮算一算吗？列出算式并用竖式计算：小组合作达成。

而后组内沟通。

二、导入新课，创建情境，提出问题1、调皮打算去买牛奶，你从图上获得了什么数学信息？2、依据图上的数学信息，你能提出哪些数学识题？3、教师依据学生提出的问题，指引学生列出算式：11.5 ÷5÷ 6指引学生察看这两个算式与过去我们学过的除法算式有什么不一样。

（被除数都是小数，除数都是整数）师：我们今日就来研究小数除以整数的计算方法，看看调皮究竟应当买哪个商铺的牛奶。

三、研究新知，解决问题1、师：两个商铺牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商铺的牛奶单价。

指引学生联合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想想，而且试试计算，而后在小组内议论沟通一下想法。

2、学生沟通议论，老师巡视指导。

1 / 23、请小组选派代表报告议论结果，指名学生板演。

4、老师指引学生比较汇总的各样方法，以为哪个方法比较简易适用？学生可能会将 11.5 元变换为 115 角进行计算，老师应追问：为何要化成115角进行计算？让学生进一步明确将小数转变成整数进行计算的思想和方法。

也可能有学生直接运用竖式进行计算，老师应勇敢松手让学生说出自己的想法，指引出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。

5、理解算理：师生共同研究“商的小数点为何要与被除数的小数点对齐”。

五年级上册数学教案1.1 精打细算｜北师大版教案：五年级上册数学教案1.1 精打细算｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册的数学教案，第一章的第一节《精打细算》。

这一节课主要讲述了小数除法的运算方法，以及如何利用小数除法解决实际生活中的问题。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握小数除法的运算方法，并能够运用小数除法解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点这一节课的重点是小数除法的运算方法，难点是如何将小数除法运用到实际生活中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些幻灯片和实际生活中的例子，以及一些练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲一个小故事，故事中主人公在商店买东西，营业员多找了钱，让学生们思考为什么会发生这种情况，引出小数除法的概念。

2. 知识讲解：然后我通过幻灯片，详细讲解了小数除法的运算方法，让学生们理解和掌握。

3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，讲解了如何利用小数除法解决实际生活中的问题。

4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。

5. 作业布置：我布置了一些相关的作业题，让学生们课后巩固。

六、板书设计我在黑板上写下了小数除法的运算方法，以及一些关键的步骤和注意事项。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。

2. 找一些实际生活中的例子，运用小数除法解决问题，并写下来。

八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我发现学生们对小数除法的运算方法掌握得比较好，但在将小数除法运用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。

在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，并找一些更多的实际例子，让学生们更好地理解和运用小数除法。

同时，我也会鼓励学生们在课后多找一些实际生活中的例子，运用所学的知识，提高他们的实践能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

实践情景的引入，这是激发学生兴趣和引导学生思考的重要环节。

1.1《精打细算》（教案）五年级上册数学北师大版在授课1.1《精打细算》这一课时，我选择了北师大版五年级上册的数学教材。

本节课主要讲述了单价、数量和总价之间的关系，以及如何运用这一关系进行合理的消费。

一、教学内容1. 理解单价、数量和总价之间的关系。

2. 学会运用单价、数量和总价之间的关系进行计算。

3. 能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系进行计算。

2. 能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系进行计算。

难点在于如何让学生能够将所学知识运用到生活中的实际问题中。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题4. 计算器五、教学过程1. 情景引入：我以购物为例，让学生思考购物时如何计算总价，引入本节课的主题。

2. 讲解：我通过PPT课件和教学卡片，向学生讲解单价、数量和总价之间的关系，并引导学生进行思考和讨论。

3. 练习：我给出一些练习题，让学生运用所学知识进行计算，并及时给予指导和反馈。

4. 应用：我设计了一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，从而加深学生对知识的理解和运用。

六、板书设计单价× 数量 = 总价七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。

2. 设计一道生活中的实际问题，运用所学知识进行解决。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在课堂上的表现总体良好，但对一些实际问题的解决还需加强。

因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作和实践，以提高学生的运用能力。

1. 让学生收集生活中的购物小票，进行数据分析。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行计算和解决问题。

重点和难点解析一、关于单价、数量和总价之间的关系1. 我通过PPT课件和教学卡片，向学生讲解单价、数量和总价之间的关系。

五年级上册数学教案-1.1 《精打细算》（北师大版）教学目标1.了解“精打细算”的概念；2.能简单运用“精打细算”的方法完成口算；3.发扬良好的学习习惯，培养良好的学习态度。

课前准备1.教师准备一个小黑板和白板笔；2.学生准备课本和草稿纸。

教学过程自主探究1.通过一个例子来引出“精打细算”的概念。

示例：如果有10个苹果，每个苹果的价格是2元，那么10个苹果的总价是多少？学生思考时间（1-2分钟）2.让学生结合刚才的例子，总结出“精打细算”的方法。

提示：可以通过分段计算的方法，先算出每个苹果的价格，然后再求总价。

让学生自由讨论（2-3分钟）3.让若干组学生依次示范刚才总结的“精打细算”的方法，并用小黑板上写出他们的计算步骤和结果。

提示：计算步骤可以写成一列式子，例如：2元/个× 10个 = 20元。

逐组学生示范（4-5分钟）合作探究1.给小组随机分配一个算术题目，要求每个组员分别精打细算，然后将结果汇总给组长。

提示：例题可以是：3 × 25 + 2 × 8 = ?学生自由合作（3-4分钟）2.让组长选出最终答案，并上白板上写出解题过程和答案。

每个小组交换答案并共同讨论（2-3分钟）总结归纳1.让学生总结“精打细算”的方法和好处，然后用白板上写出总结笔记。

提示：可以从以下几个方面进行总结：精打、细算、节约、速度、准确。

学生自由讨论总结（2-3分钟）2.教师巩固学生的学习成果，通过口算和小游戏等形式让学生练习和运用“精打细算”的方法。

提示：小游戏可以是抢答游戏，按照教师提示精打细算并尽快喊出答案。

巩固练习（3-4分钟）课后作业1.完成课本上的练习题；2.思考一下下次课上的口算题目，运用“精打细算”的方法。

教学反思整个教学过程通过自主探究、合作探究和总结归纳等形式，让学生自己发现“精打细算”的方法和好处，并通过练习和游戏的形式巩固学习成果。

整个教学过程生动活泼，让学生体验到了乐于学习的感觉。

北师大版数学五年级上册1.1《精打细算》教学设计一. 教材分析《精打细算》这一节内容主要让学生掌握小数乘法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

通过本节课的学习，学生能够理解小数乘法的运算规律，能够运用小数乘法解决生活中的问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的运算方法，对乘法运算有一定的认识。

但是，小数乘法与整数乘法在运算规律上有所不同，需要学生通过学习来掌握。

同时，学生需要将小数乘法运用到实际问题中，这需要学生具备一定的解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握小数乘法的运算方法，能够正确进行小数乘法运算。

2.过程与方法目标：学生能够通过实际问题，运用小数乘法进行解决问题。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握小数乘法的运算方法，能够正确进行小数乘法运算。

2.教学难点：学生能够将小数乘法运用到实际问题中，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际问题引导学生学习小数乘法，让学生在解决问题的过程中掌握小数乘法的运算方法。

同时，采用小组合作学习法，让学生在小组讨论中互相学习，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如PPT、教学案例等。

2.学生准备：学生需要准备笔记本，以便记录学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的内容，如“小明买了一本书，原价是25.8元，他用了30元，问他还找回多少钱？”让学生思考，引发学生对小数乘法的兴趣。

2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现小数乘法的运算方法，引导学生进行学习。

同时，教师可以通过举例，让学生理解小数乘法的运算规律。

3.操练（15分钟）教师给出一些小数乘法的练习题，让学生独立完成。

教师在这个过程中，可以适时给予学生指导，帮助学生掌握小数乘法的运算方法。

4.巩固（10分钟）教师可以通过一些实际问题，让学生运用小数乘法进行解决。

五年级上册数学教案1.1 小数除法精打细算｜北师大版我今天要为大家教授的是五年级上册数学教案中的第一课时，主题是“小数除法精打细算”。

我们将会使用北师大版教材，本节课的教学内容主要包括小数除法的概念、方法和计算步骤。

我的教学目标是让学生掌握小数除法的基本概念和计算方法，能够正确地进行小数除法的计算，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在本节课中，小数除法的计算方法是教学难点，也是重点。

我将会通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握小数除法的计算步骤。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学课件、练习题等。

对于作业设计，我准备了一些相关的练习题，让学生巩固小数除法的计算方法。

其中一道例题是：已知一个数除以0.5的商是2，求这个数。

答案是1。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果和学生的掌握情况，找出需要改进的地方。

同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的资源，让他们进一步深入学习和探索小数除法的应用。

重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

小数除法的概念和计算方法是本节课的核心内容，对于学生来说是一个全新的概念，需要通过具体的例题和练习来理解和掌握。

在讲解小数除法的计算步骤时，我会强调每一步的重要性，并让学生反复练习，以确保他们能够正确地应用这些步骤。

小数除法的计算方法是教学难点，学生可能会对此感到困惑和难以理解。

因此，我会在讲解时注重 clarity and simplicity，用简单明了的语言和图示来解释小数除法的计算过程，并给予学生足够的练习机会，以便他们能够逐步掌握和熟练运用。

另外，随堂练习的设计也是重点之一。

通过实际的例题和练习题，学生可以巩固所学的知识，并培养解决问题的能力。

在设计练习题时，我会注重题目的多样性和层次性，既有基础题也有进阶题，以满足不同学生的学习需求。

作业设计也是重点之一。

作业是学生巩固所学知识的重要途径，能够帮助学生加深理解和提高解题能力。

五年级上册数学教案第一单元小数除法第1课时精打细算北师大版教案：五年级上册数学教案第一单元小数除法第1课时精打细算北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材的第一单元小数除法，第1课时精打细算。

本节课主要讲解小数除以整数的计算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握小数除以整数的计算方法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：小数除以整数的计算方法。

难点：理解小数点在计算过程中的移动规律。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示情景：小明去超市买牛奶，每瓶牛奶5元，他带了23元，能买几瓶牛奶？2. 自主探究教师引导学生独立思考，如何用23元去买牛奶，并让学生在练习本上列出算式。

3. 交流分享教师组织学生进行小组交流，分享各自的想法和算式。

4. 讲解示范教师在黑板上板书23÷5的计算过程，讲解小数点在计算过程中的移动规律。

5. 随堂练习教师出示几道类似的练习题，让学生独立完成，并讲解答案。

六、板书设计板书题目：23÷5板书内容：5)23(2 13 12 1七、作业设计1. 请完成课后练习第1题：25÷4答案：6 (1)2. 请完成课后练习第2题：32÷8答案：4八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握小数除以整数的计算方法，但在实际运用中，部分学生对小数点的移动规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，可以引导学生将小数除以整数的计算方法拓展到小数除以小数的计算。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是需要重点关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并让他们意识到所学的数学知识在现实生活中的应用。

在这个情景中，小明去超市买牛奶的问题，不仅能够引起学生的共鸣，还能够自然地引出小数除以整数的计算需求。

五年级上册数学教案 1.1 精打细算北师大版一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学的第一个单元——精打细算的第一节内容。

教材的章节是《北师大版》的五年级上册第1.1节，主要内容是学习两位数乘两位数的笔算方法。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点这节课的重点是两位数乘两位数的笔算方法，难点是对于因数末尾有零的乘法计算。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学课件和每位学生一份的练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一篮子苹果，告诉孩子们我有23个苹果，每个小朋友可以分到3个苹果，那我能分给几个小朋友呢？2. 例题讲解：然后我在黑板上展示了23乘以3的计算过程，讲解了两位数乘以一位数的笔算方法。

3. 随堂练习：我让孩子们自己在练习本上完成23乘以3的计算。

4. 教学难点讲解：接着我讲解了因数末尾有零的乘法计算，例如23乘以20，我让孩子们观察规律，发现末尾的零是因为乘数中有零。

5. 再次随堂练习：我让孩子们尝试计算23乘以20。

六、板书设计我在黑板上设计了23乘以3和23乘以20的计算过程，以及因数末尾有零的乘法计算的规律。

七、作业设计1. 23乘以4；2. 23乘以5；3. 23乘以20；4. 23乘以30。

答案：1. 92；2. 115；3. 460；4. 690。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学，觉得孩子们在两位数乘以一位数的笔算上掌握得比较好，但在因数末尾有零的乘法计算上还有待加强。

在拓展延伸部分，我建议孩子们可以回家后尝试自己设计一些类似的题目，加强练习。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节中，我通过拿出篮子里的苹果来吸引孩子们的注意力，并激发他们的兴趣。

这个环节的设计旨在让孩子们能够将实际生活中的情境与数学计算联系起来，从而更好地理解和掌握计算方法。

五年级上册数学教案1.1 精打细算北师大版教案：五年级上册数学教案1.1 精打细算北师大版一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于北师大版五年级上册的数学教材，第1章第1节“精打细算”。

这一章节主要介绍了两位数和三位数的加减法运算，以及一些相关的实际应用问题。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数和三位数的加减法运算规则，能够熟练地进行笔算，并能够解决一些相关的实际问题。

三、教学难点与重点：本节课的重点是两位数和三位数的加减法运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题。

教学难点则是如何引导学生正确地进行笔算，特别是在进位和退位的情况下。

四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程：1. 引入：通过一个实际生活中的购物场景，让学生观察和思考如何计算找回的钱。

2. 讲解：讲解两位数和三位数的加减法运算规则，通过示例进行讲解，让学生跟随老师一起笔算。

3. 练习：给学生发放练习本，进行一些相关的笔算练习，包括加法和减法，以及一些进位和退位的情况。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，如计算购物时的总价和找回的钱。

六、板书设计：板书设计主要包括两位数和三位数的加减法运算规则，以及一些示例和练习题。

七、作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我将会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了两位数和三位数的加减法运算规则，以及他们能否运用这些知识解决实际问题。

对于那些还没有完全掌握的学生，我会进行额外的辅导。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的练习题，让他们在家里进行练习。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

我通过一个实际的购物场景引入新课，这是为了激发学生的兴趣，同时也是为了让他们能够更好地理解和贴近实际生活中的数学应用。