广东省创新杯说课大赛计算机类一等奖作品：CSS样式表的使用教学设计方案

CSS样式表课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解CSS的基本概念，掌握CSS的选择器、属性和值的使用方法；2. 学会使用CSS样式表对HTML文档进行美化，包括文本样式、颜色、布局等方面的设置；3. 掌握CSS的盒模型，理解并应用边距、边框、填充和尺寸等属性；4. 了解CSS的继承、优先级和层叠规则，能够解决样式冲突问题。

技能目标：1. 能够编写简单的CSS代码，对HTML页面进行样式设计；2. 能够使用CSS选择器对特定元素进行样式设置，实现对页面元素的精确控制；3. 能够运用CSS盒模型进行页面布局，实现基本的页面排版；4. 能够调试和解决CSS样式表中存在的问题，保证页面显示效果的正确性。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对前端开发的兴趣和热情，激发他们主动探索和学习的欲望；2. 培养学生的审美观念，使他们重视网页设计中的美感和用户体验；3. 培养学生良好的团队合作意识，使他们学会与他人共同解决问题，分享经验和成果；4. 培养学生遵守网络道德规范，注重版权和知识产权保护，养成良好的编程习惯。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，以实用性和操作性为核心，注重培养学生的实际动手能力和审美能力。

通过本课程的学习，学生将掌握CSS的基本知识和技能，为后续学习前端开发打下坚实基础。

同时，课程中注重情感态度价值观的培养，引导学生形成积极的学习态度和良好的编程习惯。

二、教学内容1. CSS基础概念：介绍CSS的定义、作用和基本语法，让学生理解样式表的概念及其与HTML的关系。

- 选择器：包括通用选择器、类型选择器、类选择器、ID选择器、属性选择器等；- 属性和值：讲解字体、颜色、文本、背景等基本样式属性及其取值。

2. CSS样式设置：学习如何使用CSS对HTML元素进行美化，包括以下内容：- 文本样式：字体、大小、颜色、行间距、文本对齐等；- 颜色和背景：颜色表示方法、背景颜色、背景图片、背景重复等；- 边框和边距：边框样式、边框宽度、边框颜色、内边距、外边距等。

广东省“创新杯”数学类说课大赛等奖作品说课教学设计精品模板 (一)广东省“创新杯”数学类说课大赛等奖作品说课教学设计精品模板一、教学目标本课时目标是让学生通过对图形的观察、比较，巩固矩形、三角形、直线的基本概念；培养学生的数学分析能力和解决实际问题的能力；提高学生的审美素养和美术观察能力，让他们通过数学知识的研究，理解美的复杂性和奥妙。

二、教学内容与课程设计1.教学内容：平面图形的比较判断2.教学过程：(1)通过PPT呈现学习目标，引导学生进入学习状态。

(2)分小组讨论，多角度观察、理解、比较三个图形的不同之处。

(3)通过探究、归纳，让学生自己发现并识别答案。

(4)运用板书和举例子的方法，让学生明白判断规律、提出证明的过程。

(5)运用课堂问答、实践演习的方式，让学生深度掌握知识点。

(6)结合三个图形设计多个例题，让学生独立思考、解答问题。

(7)进一步加深学生对于美学的理解，引导学生探究美学的内在逻辑。

三、教学要点1. 让学生深刻领会图形比较的重要性。

2. 通过探究、思考、实践的方法，培养学生独立思考能力。

3. 加强美学理解，提高学生审美素养。

四、评价与反思1. 通过小组讨论的方式，学生的语言表达能力和合作精神得到锻炼，也丰富了学生的思维。

2. 利用PPT的方式，让学生在视听上得到更好的体验，激发他们的学习热情。

3. 在教学过程中，应注意加强学生的反思性思维能力培养。

4. 在评价中，要注重学生的自我评价和教师评价相结合。

以上是本人个人的教学设计模板，如果还有需要优化或者补充的地方，欢迎大家指正。

作为一名数学教师，我一直坚信教育应该是一个耐心、严谨但又富有创意的过程，希望每一位学子都能在这里收获成长和美好的回忆。

《网页制作之模板的应用》教案设计
“计算机网络”专业人才培养方案和课程标准
运用Dreamweaver CS5软件制作页面，对页面进行图文的输入和编辑。

学生思维活跃，活泼好动，喜欢交流，动手能力和模仿能力较强。

学生自立、说出创建模板的方法，能将已有网页生成模板。

课标理论的要求
参考资料：《Dreamweaver CS4 网页设计与制作技能案例教程》印刷工业出版社
任务一：“商务网页”模板制作。

解决学生能力参差不齐的问题，通过增加创造型思维的训练、设计和逐步制作自己的网站等手段，使有能力的学生进一步发挥自己的技能，进行深度创作和设计；通过巡视、指导，组内互助，使能力稍差的学生，按教师的要求完成基本技能的操作，暂缓创造等手段，使能力弱的学生减少挫败感。

4. 【知识延伸】已有网页的模板创建
【演示重点知识】 修改模板
更新模板
为学有余力的学生所做的调整: 思得。

教学设计一、【课时】：2课时二、【教材分析】：1、知识内容分析：本课程内容选自高等教育出版社教材网页设计与制作(HTML+CSS+JavaScript)第4单元《CSS的应用》任务一CSS的引用、任务二页面样式设置，设计课时为2个课时。

本章在整个课程体系里起到承上启下的作用，它既是对前面的基础章节的综合深化，又开启了后续DIV+CSS知识对接。

在本课之前，学生基本掌握网页制作的主要知识点，有一定的代码基础。

而本课内容CSS样式表的使用是学生进行网页设计的基础和提高。

学生通过理解CSS样式的概念，掌握用导入外部CSS样式表、修改CSS选择器属性的方法来设计和美化网页，并能对所设计的作品进行评价，培养学生的设计、审美能力及职业素养和创新精神。

本次教学活动对学生的网页制作与设计起着基础性作用。

2、我对教材的处理方法：①把教材所涉及的知识点进行分层，使学生由简入深理解和掌握CSS样式表的使用。

②由CSS样式表的使用引导学生对网页界面设计的分析。

三、【学生分析】：教学对象为我校计算机应用专业中职二年级（上学期）学生。

学生学习网页制作已有一个学期，对这节课之前的学生情况分析如下：1、学生知识能力分析：①学生能熟练使用Dreamweaver软件②对于静态页面的设计有一定的基础。

③学生有简单的代码基础。

④在以往的学习过程中有简单接触过嵌入式的CSS样式⑤学生缺乏动手能力。

⑥对作品的评价缺乏系统的认识和理解。

⑦学生技能水平出现分化现象。

2、学生自学能力分析：我在课堂教学过程中，注重在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自己掌握，从中培养学生的自学能力。

开始自学的内容要少而简单，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。

在教学过程中，长期渗透自学理念，学生们已经有了较强的自学能力。

因此，尽管本课是一节综合项目设计课程，我还是在教学方法中渗透自主探究学习法，相信学生有能力获得成功。

【教学内容】健康梦·中国梦——健康体检中的数据处理：制作数据图表【授课班级】13级护理2班（护理专业一年级学生）【学生人数】49人【授课形式】理论实践相结合【授课时间】2课时（90分钟）【教材】中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础（Window XP+Office 2003）》（第2版）（总主编：黄国兴周南岳主编：周南岳高等教育出版社出版）【教材分析】本节课内容选自高等教育出版社《计算机应用基础（Window XP+Office 2003）》（第2版）教材。

该书涵盖了计算机基础知识、Window XP操作系统、因特尔（Internet）应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、演示文稿软件应用等计算机基础知识，制作数据图表是课本第5章电子表格处理软件应用中第五节的内容。

重点介绍了Office 2003办公软件之一Microsoft Office Excel 2003的基本知识与基本操作，是本章需要掌握的重点内容之一。

学好数据表格制作既是学好本书的重点，也是为职业生涯奠定基础。

因此，掌握制作数据图表的知识与操作至关重要。

【学情分析】本节课的授课对象是中等职业卫生学校一年级护理专业学生，该班学生学习医学专业知识兴趣浓烈，经过一年级第一学期的学习能够掌握诸如《解剖学》、《病理学》《生理学》《护理学基础》等医学基础课程，可以依据疾病常见症状与临床表现采用相应护理措施，具备一定的护理操作技能。

但是，她们对计算机应用基础这一课程不够重视，更多的是对医学专业课程感兴趣。

因此，课程设计着重突出计算机与医学的结合，联系现代信息化医院护士工作站的工作环境和操作要求，让学生认识到计算机与医学的密切联系，从而重视计算机应用基础这一课程，调动他们的学习兴趣与积极性。

同时，中职学生具有较强的好奇心、思维敏捷、灵活、大胆想象、富有创造力和激情、敢于实践，对多媒体一体化教学、主题活动、操作技能很感兴趣。

一课时本次课设计课时为2课时。

二教材分析（一）知识内容分析本课内容选自高等教育出版社的《网页设计与制作（HTML+CSS+JavaScript）》，第四章《CSS 的应用》，设计课时为2个课时。

本章在整个课程体系里起到承上启下的作用，它既是对前面的基础章节的综合深化，又开启了后续DIV+CSS知识对接。

在本课之前，学生基本掌握网页制作的主要知识点，有一定的代码基础。

而本课内容CSS样式表的使用是学生进行网页设计的基础和提高。

学生通过理解CSS样式、选择器的概念，掌握应用外部CSS样式表、修改CSS选择器属性的方法来设计和美化网页，并能对所设计的作品进行评价，培养学生的设计、审美能力及职业素养和创新精神。

本次教学活动对学生的网页制作与设计起着基础、提高作用。

（二）我对教材的处理方法1、把教材所涉及的知识点进行分层，使学生由简入深理解和掌握CSS样式表的使用。

2、对教材内容进行二次处理，制作原创案例，使内容更加适合我班学生学习。

3、由CSS样式表的使用引导学生对网页界面设计的分析。

三学生分析教学对象为我校计算机应用专业中职二年级的学生。

学生学习网页制作已有一个学期，对这节课之前的学生情况分析如下：（一）学生知识能力分析1、学生能熟练使用Dreamweaver软件2、对于静态页面的设计有一定的基础3、学生有简单的代码基础4、在以往的学习过程中有简单接触过嵌入式的CSS样式5、学生缺乏动手能力6、对作品的评价缺乏系统的认识和理解7、学生技能水平出现分化现象（二）学生自学能力分析我在课堂教学过程中，注重在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自己掌握，从中培养学生的自学能力。

开始自学的内容简单，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。

在教学过程中，长期渗透自学理念，学生们已经有了较强的自学能力和良好的课前预习习惯。

因此，尽管本课是一节综合项目设计课程，我还是在教学方法中渗透自主探究学习法，相信学生有能力获得成功。

一课时本次课设计课时为2课时。

二教材分析（一）知识内容分析本课内容选自高等教育出版社的《网页设计与制作（HTML+CSS+JavaScript）》，第四章《CSS 的应用》，设计课时为2个课时。

本章在整个课程体系里起到承上启下的作用，它既是对前面的基础章节的综合深化，又开启了后续DIV+CSS知识对接。

在本课之前，学生基本掌握网页制作的主要知识点，有一定的代码基础。

而本课内容CSS样式表的使用是学生进行网页设计的基础和提高。

学生通过理解CSS样式、选择器的概念，掌握应用外部CSS样式表、修改CSS选择器属性的方法来设计和美化网页，并能对所设计的作品进行评价，培养学生的设计、审美能力及职业素养和创新精神。

本次教学活动对学生的网页制作与设计起着基础、提高作用。

（二）我对教材的处理方法1、把教材所涉及的知识点进行分层，使学生由简入深理解和掌握CSS样式表的使用。

2、对教材内容进行二次处理，制作原创案例，使内容更加适合我班学生学习。

3、由CSS样式表的使用引导学生对网页界面设计的分析。

三学生分析教学对象为我校计算机应用专业中职二年级的学生。

学生学习网页制作已有一个学期，对这节课之前的学生情况分析如下：（一）学生知识能力分析1、学生能熟练使用Dreamweaver软件2、对于静态页面的设计有一定的基础3、学生有简单的代码基础4、在以往的学习过程中有简单接触过嵌入式的CSS样式5、学生缺乏动手能力6、对作品的评价缺乏系统的认识和理解7、学生技能水平出现分化现象（二）学生自学能力分析我在课堂教学过程中，注重在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自己掌握，从中培养学生的自学能力。

开始自学的内容简单，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。

在教学过程中，长期渗透自学理念，学生们已经有了较强的自学能力和良好的课前预习习惯。

因此，尽管本课是一节综合项目设计课程，我还是在教学方法中渗透自主探究学习法，相信学生有能力获得成功。