激励性评价
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激励性评语激励性评语11、倾听是分享成功的好方法,看xx同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!4、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!5、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!6、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!7、别急,再想想,你一定会说好!8、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!9、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!10、你表达得这么清晰流畅,真棒!11、我想xx同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?12、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!13、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!14、努力,努力,再努力;优秀,优秀,更优秀!学习是快乐的,成长是快乐的。
我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
无论何时何地,我都将永远为你祝福。
15、一个学期过去了,你的付出得到了回报,你的成绩让老师高兴,也让家长感到欣慰。
但是,我得提醒你:不要骄傲,不要自满,再接再厉,你的前途一片光明!16、你性格活泼开朗,为人大方。
课堂上,你总是踊跃发言,这也证明你在留心听讲、积极思考,不过你的自我控制能力还有待提高。
希望今后要改掉懒散的坏毛病,增强纪律约束和学习自觉性,认真学习,尽快提高成绩。
17、你为人正直诚恳,尊敬老师,为集体任劳任怨,能虚心听从老师的教导,工作认真负责,做事比较令人放心,有极强的荣誉感,个人能力的发展比较均衡。
希望今后在学习方面狠下功夫,不负老师和家长的重望,要力争上游,努力做一个品学兼优的好学生。
18、你能自觉遵守学校的各项规章制度,可惜上课时容易受外界干扰,注意力不够集中。
学习方法有待改进,掌握知识不够牢固,相信经过努力,一定可以取得满意的成绩。
祝你能在学习上有新的突破。
19、你是一个很有潜力的好孩子,也是一个很有上进心的好学生。
激励性评价的心得体会激励性评价是评估个体工作表现的一种方法,它旨在调动个体积极性,促进个人和组织的发展。
通过激励性评价,我们可以向员工传达出积极的信息,激励员工继续努力,同时帮助员工发现自身的优势和劣势,以便能更好地提升个人能力和达成目标。
在我过去的工作经历中,我对激励性评价有着深刻的体会。
首先,激励性评价可以提高员工的积极性和工作投入。
当员工感受到他们的工作表现得到认可和赞赏时,他们会对工作感到满足和自豪,进而激发出更高的工作热情和积极性。
他们更有动力去解决问题、找到创新的解决方法,并全身心地投入到工作任务中。
对于员工来说,能够得到激励性评价是一种来自组织的内外部激励,这种激励会推动他们持续改进自己的工作表现。
其次,激励性评价能够帮助员工发现自身的优势和劣势,进而制定个人发展计划。
通过评价的结果,员工可以了解自己在工作中的优点和弱点,从而有针对性地提升自己的能力。
一个有效的激励性评价不仅会意识到员工的成就,也会指出员工需要改进的方面。
这种指导性的评价可以告诉员工他们可以做些什么来加强自己的能力,提升个人职业发展。
对员工来说,激励性评价不仅仅是一个形式的认可,更是一个推动他们自我提升的机会。
另外,激励性评价可以加强团队合作和促进组织发展。
当员工感受到来自领导和同事的激励性评价时,他们会更加有归属感和认同感,从而更愿意与团队共同努力,为达成共同目标而奋斗。
当员工互相给予正面的激励性评价时,他们之间的关系也会更加融洽,合作意愿也会更强。
这种团队合作和合作精神不仅能够加强员工的工作效率,也有助于组织的发展和壮大。
最后,激励性评价是一个能够帮助员工提高自我意识和自信心的过程。
当员工通过激励性评价意识到自己已经取得的成就时,他们会更自豪和自信。
这种自信心会推动他们积极面对挑战,勇于尝试新的机会和角色。
此外,员工在每次评价中都会积累经验和知识,对自己的专业领域更加了解,从而更有自信地应对各种工作。
综上所述,激励性评价在个人和组织的发展中起到了至关重要的作用。
激励性评价在课堂教学中的运用激励性评价在课堂教学中的运用激励性评价是一种在教学过程中运用的评价方式,旨在激发学生的学习动机和积极性。
通过激励性评价,教师能够了解学生的学习情况,帮助他们树立学习目标,并提供相应的支持与指导。
本文将从激励性评价的定义、作用、运用方法和效果等方面进行论述,以期进一步探讨激励性评价在课堂教学中的应用。
一、激励性评价的定义激励性评价是指在教学过程中,教师对学生的学习情况进行评价,以激发学生的学习动机和积极性的评价方式。
它强调对学生积极表现的肯定和鼓励,通过正面激励激发学生的学习主动性,增强他们的学习兴趣和自信心。
二、激励性评价的作用激励性评价在课堂教学中起着重要的作用。
首先,激励性评价能够帮助学生确定学习目标。
通过对学生的学习情况进行评价,教师能够了解学生的学习水平和潜力,帮助他们树立合理的学习目标,并制定相应的学习计划。
其次,激励性评价可以提供及时反馈。
及时的反馈可以让学生了解自己的学习情况,具体指导他们的学习,帮助他们发现问题并进行改进。
通过及时反馈,学生可以及时调整学习策略,提高学习效果。
另外,激励性评价可以激发学生的学习兴趣。
通过肯定学生的学习成果和进步,激励性评价可以让学生感受到学习的成就感和满足感,进而激发他们的学习兴趣和积极性,促进学习动力的提升。
三、激励性评价的运用方法激励性评价的运用方法多种多样。
以下将从明确目标、提供选择、积极反馈、鼓励自主学习等方面进行说明。
首先,明确目标是激励性评价的基本要求之一。
教师应该和学生一起明确学习目标,让学生了解自己的学习目标和达成目标的路径,以此激发学生的学习动机。
其次,提供选择是激励学生的一种重要方式。
教师可以提供一些选择,让学生根据自己的兴趣和能力选择学习内容、学习方式以及学习任务,增加学生参与学习的主动性。
另外,积极反馈也是激励性评价的重要手段之一。
教师应该及时给予学生积极的反馈,对学生的学习进步给予认可和鼓励,让学生感受到自己的成长和进步,激发他们继续努力的信心。
激励性评价应具有针对性激励性评价是一种评价方法,其核心在于激励被评价者积极进取、努力进步,以实现个人和组织目标。
这种评价方法可以刺激员工的积极性,提高个人和组织的绩效。
但是,激励性评价也需要具有针对性,否则将达不到预期的效果。
一、激励性评价的概念和特点激励性评价是指在评价员工的绩效时,充分考虑员工的个人特长和职业发展方向,采用适当的方法和手段,激发员工的积极性和创造性,变被动为主动,从而提高个人和组织的绩效的一种评价方法。
激励性评价的特点如下:1.激发员工的积极性和创造性。
这种评价方法是为了鼓励员工不断进步,激发其在工作中表现出更多的创造性和创新性。
2.使员工更加关注自身的发展。
通过激励性评价,员工可以更加关注自己的职业发展,更加明确自己的工作方向和企业发展方向。
3.注重员工的个人特长和能力。
激励性评价不仅关注员工的工作成绩,更注重员工的个人特长和能力,在评价中充分考虑员工的优点和长处。
二、激励性评价应具有针对性激励性评价需要具有针对性,因为只有具有针对性的评价才能更好地激发员工的积极性和创造性,达到预期的效果。
具体来说,激励性评价应具有以下针对性。
1.针对个人特长和能力激励性评价应针对员工的个人特长和能力进行评价。
不同的员工在职业发展和工作中的表现不同,应根据员工的个人特长和能力来评价其绩效。
这样评价的结果更符合员工的实际情况,更有针对性,能够更好地激发员工的积极性和创造性。
2.针对工作目标和职业发展目标激励性评价应针对工作目标和职业发展目标进行评价。
员工在工作中需要达成一定的目标,激励性评价应针对这些目标进行评价,以激发员工的积极性。
同时,评价还应考虑员工的职业发展目标,对于有远大抱负的员工,应给予更大的激励。
3.针对年龄和工作年限激励性评价应针对员工的年龄和工作年限进行评价。
不同年龄段的员工和不同工作年限的员工,其表现和需求是不同的,应根据员工不同的人生阶段和工作经验进行评价,以制定相应的激励计划。
我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语:1.你是敢于尝试的勇士,好极了!2.阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩3.你虽然看起来很瘦弱,但老师从你的眼神里经常可以看到一股倔强,希望你能把在体育测试中取得好成绩。
4.你是咱班体育小明星,老师不会忘记你比赛时那股拼劲,也不会忘记你为学校在运动会上争得的荣誉。
希望你能在纪律上也起带头作用。
5.老师现在还记得你运动会上的精彩表现,扔垒球、跳远、跑步样样都很棒。
希望你能带领同学们共同锻炼,在体质监测中取得好的成绩。
6.“天下无难事,只怕有心人”你相信这句话吗?7.别灰心,失败是成功之母,有志者事竟成!8.只要坚持刻苦锻炼,你也会像其他同学一样学好体育!9.虽然你在学习上遇到困难,但老师相信你会努力克服它。
功夫不负有心人,你一定能赶上大家!10.希望你能在跳绳和耐力方面多花一些时间去练习!11.希望你下次能有更认真、更专心地听讲,老师为你在体育学习中取得的进步而高兴,如果你能再自信一点,在大家面前表现自己所学到的本领,那就更好了,老师相信你能行!12.虚心使人进步,骄傲使人落后!13.你在体育方面有很好的天赋,成绩在班里一直名列前茅,不过“山外有山,千万别骄傲!”14.你跑步的动作真漂亮!15.你做操的姿势真优美!16.你跑得真快!祝贺你又打破了自己的记录!17.你做操的动作真到位!18.谢谢你给大家做示范。
19.由于你们小组齐心协力、互帮互助获得了第一名,让我觉得你们是不可战胜的。
20.通过大家努力,我们以优异的成绩通过了体质检测,作为你们的老师我感到自豪。
21.拍拍肩(抚摸头)鼓励“你真聪明!。
浅谈语文课堂教学中的激励性评价语文课堂教学中的激励性评价,是指教师在语文课堂教学中对学生的学习、表现和进步进行正面激励和积极评价的过程。
这种评价旨在激发学生学习语文的积极性和主动性,促进学生全面发展,提高语文学习的质量。
本文将从激励性评价的重要性、实施方法和应注意的问题等方面进行浅谈。
一、激励性评价的重要性1.激发学生学习的积极性激励性评价能够激发学生学习语文的积极性,使学生对语文学习更加认真投入。
当学生尝到成功的甜头,老师的正面激励会让他们更有信心和动力,更加努力地学习语文。
2.促进学生全面发展激励性评价不仅仅是对学生学习成绩的肯定,更重要的是对学生学习态度、品质的肯定。
这种积极的评价会让学生在语文学习中不断完善自己,全面发展。
3.提高语文学习的质量正面激励和积极评价能够增强学生的学习动力和学习信心,促进学生的学习兴趣和学习效果的提高,从而提高语文学习的质量。
二、激励性评价的实施方法1.制定明确的评价标准激励性评价首先要有一个明确的评价标准,只有这样才能让学生清楚地知道自己在哪些方面已经做得很好,又在哪些方面有所欠缺,进而有针对性地调整学习策略。
2.针对性的正面激励在日常语文教学中,教师应该对不同表现的学生进行针对性的正面激励。
对于认真做作业、背诵文章、积极参与讨论的学生,给予适当的表扬;对于有错误的学生,也要用正面的语言告诉他们哪里出了问题,并且给予改正的建议。
3.鼓励学生自我评价激励性评价也要鼓励学生自我评价,让学生对自己的学习情况进行反思和总结,形成自觉的学习意识,提高学生的自主学习能力。
4.运用多种方式进行评价在实施激励性评价的过程中,要使用多种方式对学生进行评价,例如口头表扬、书面奖励、学习成绩的点评等。
这样能够让学生感受到来自不同方面的正面激励,更加有效地激发学生的学习积极性。
5.及时反馈激励性评价还要具有及时性,教师要及时对学生的学习情况进行反馈,让学生更加清楚地掌握自己的学习水平,及时调整学习策略,进而更好地提高语文学习的效果。
最有激励性学生评语或课堂教学评价语(通用230句)1、你真像位小科学家,有这么多发觉!2、试一试,信任自己,老师知道你能行!3、太棒了,老师为你的精彩表现而骄傲!4、别焦急,渐渐想,老师信任你肯定能想出来!5、你的表现很精彩,老师特殊观赏你。
6、你有自己的独特想法,真了不起。
7、你真爱动脑筋,老师就喜爱你思索的样子!8、xx同学听得最仔细,第一个举起了小手,请你回答。
9、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜爱肯动脑筋的同学。
10、看xx同学仔细的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子。
11、你能提出这么有价值的问题,真了不起!12、你发觉了这么重要的方法,老师为你感到傲慢!13、你倾听得真认真,耳朵真灵,这么微小的地方你都留意到了!14、你讲得很有道理,假如你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清晰了!15、第xx组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特殊仔细,留意力特殊集中!16、要学会观赏别人,对于“xxx”同学的回答,我们该怎么表示?17、啊!你的课外学问真丰富,都可以成我的老师了!18、会提问的孩子,就是聪慧的孩子!19、这个问题很有价值,我们可以共同讨论一下!20、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?21、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!22、猜想是科学发觉的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?:24、你说得真清晰,让人一听就明白!25、别急,再想想,你肯定能说好!26、你很有创见,这特别珍贵,请再洪亮地说一遍!27、你表达得这么清楚流畅,真棒!28、你听得真认真,这么微小的地方你都留意到了!29、你看,许多小伴侣把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了。
30、你的眼睛真亮,发觉这么多问题!31、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!32、这个问题很有价值,我们可以共同讨论一下!33、你的发言给了我很大的启发,真感谢你!34、你的思维很独特,你能详细说说自己的想法吗?35、你的想法真好,考虑得真全面!36、心动不如行动,我们开头讨论吧!37、你真是个爱动脑筋的孩子!38、同学们真聪慧,既会提出问题,还会正确的解答问题。
标题:激励性评价在小学教育方法中的效果在小学教育中,激励性评价作为一种重要的教育方法,对于学生的成长和发展具有深远的影响。
本文将从激励性评价的定义、重要性、实施方法以及效果等方面进行阐述,探讨其在小学教育中的积极作用。
一、激励性评价的定义与重要性激励性评价是指教师在教学过程中,通过语言、情感和动作等方式,给予学生积极的反馈和肯定,以激发学生的学习热情和自信心。
在小学教育中,激励性评价具有重要的作用。
首先,它可以激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力;其次,它可以帮助学生建立自信心,增强学生的自尊心和自信心;最后,它可以促进学生的全面发展,提高学生的综合素质。
二、实施激励性评价的方法1.语言激励:教师可以通过口头表扬、鼓励的话语等方式,给予学生积极的评价和肯定。
例如,“你真棒!”“你做得很好!”等。
2.行为激励:教师可以通过对学生行为的肯定和鼓励,给予学生积极的反馈。
例如,对学生的学习成果给予展示和表扬,对学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励。
3.物质激励:教师可以根据实际情况,给予学生一些小礼品或者奖励,以激发学生的积极性和自信心。
4.精神激励:教师可以通过对学生进步的肯定和鼓励,给予学生精神上的支持。
例如,给予学生信任的目光、赞许的微笑等。
三、激励性评价的效果1.提高学生学习的积极性:通过激励性评价,学生的学习积极性得到了显著提高。
学生得到了来自教师的肯定和鼓励,会更加愿意主动学习,积极参与课堂活动。
2.增强学生的自信心:激励性评价可以帮助学生建立自信心,增强自尊心和自信心。
学生在受到肯定和鼓励后,会更加自信地面对学习中的挑战和困难。
3.促进学生全面发展:激励性评价不仅关注学生的学业成绩,还注重学生的全面发展和个性发展。
通过激励性评价,教师可以更好地了解学生的兴趣爱好和特长,进而制定更加个性化的教学方案,促进学生的全面发展。
4.提高教学效果:激励性评价可以提高教学效果和质量。
教师通过积极的评价和肯定,可以激发学生的学习兴趣和动力,进而提高学生的学习效果和学习成绩。
有关小学生激励性评语小学生激励性评语是对学生在学习和生活中的表现给予的正向鼓励和肯定。
激励性评语既能让学生感到自己的努力得到了认可,也能激发他们继续努力的动力。
在评价小学生时,我们不仅要关注他们的学习成绩,还要注意他们在品德、责任心、团队合作、独立思考等方面的表现。
下面是一些关于小学生激励性评语的参考,希望能帮助到你。
1. 在学习方面:- 你的学习态度非常认真,经常主动发问,积极参与课堂讨论。
- 你勤奋努力,每次作业都认真完成,总是在班级中成绩名列前茅。
- 你对待学习充满热情,能够主动阅读课外书籍,拓宽自己的知识面。
- 你在学习上有很强的自信心,从不退缩面对困难。
- 你乐于分享自己的知识和经验,常常帮助其他同学解决学习问题。
2. 在品德方面:- 你积极参与学校各项活动,展现了优秀的品德修养和良好的道德风貌。
- 你热爱助人,经常主动帮助同学、老师和家人解决问题。
- 你诚实守信,从不作弊和说谎,始终保持良好的学习道德。
- 你善于与他人友好相处,始终保持礼貌和谦虚的态度。
- 你关心他人,经常主动关心和帮助有困难的同学。
3. 在责任心方面:- 你对班级的生活秩序非常重视,经常主动承担清理、整理等责任。
- 你对自己的学习和成绩负责,从不推卸责任或找借口。
- 你在集体活动中积极参与,对任务的完成有很高的责任感。
- 你能够主动管理个人物品,保持教室整洁和个人卫生。
- 你善于管理时间,并能够按时完成作业和任务。
4. 在团队合作方面:- 你在团队合作中起到了积极的推动作用,能够协助和引导其他同学。
- 你乐于与他人共同完成任务,善于倾听和尊重他人的意见。
- 你能够主动帮助困难的同学,鼓励和支持他们勇敢面对困难。
- 你具备良好的团队意识,能够积极参与集体活动并身体力行。
- 你在集体活动中能够始终保持秩序,使活动顺利进行。
5. 在独立思考方面:- 你独立思考问题,能够从不同角度分析和解决问题。
- 你善于提出有建设性的意见和想法,能够给予他人新的启发。
激励性评价的作用激励性评价是指在工作或学习过程中,通过对个体或团队的表现和成果进行客观评价,以激发他们的积极性、主动性和创造性的评价方式。
它通过奖励和认可,使得个体或团队保持高度的参与度和工作动力,进而提高工作绩效和学习效果。
1.提高动力和积极性:通过激励性评价,个体或团队可以得到认可和奖励,从而增强他们的工作或学习动力。
正面的评价可以激发个体的自豪感和成就感,使其更加积极主动地投入工作或学习中。
2.增强学习兴趣和主动性:激励性评价可以促使个体或团队主动寻求新的学习资料和方法,并且在实践中寻找创新和改进。
通过正面评价,个体会觉得自己的努力得到认可,从而增强他们对学习的兴趣和热情。
3.促进合作与协作:激励性评价不仅关注个体的工作或学习成果,也会对个体在团队合作中的表现进行评估。
通过对个体合作能力和协作精神的评价,可以促进团队成员之间的合作意识和团结力,提高团队的协同效率。
4.增加工作满意度和组织忠诚度:激励性评价对于个体的工作满意度和组织忠诚度有着显著的影响。
正面评价可以激发个体对工作的认同感和归属感,提高其对组织的忠诚度,从而增加员工的留存率和稳定性。
5.促进个人成长和发展:激励性评价不仅关注个体的工作或学习成果,也会对个体的能力提升和发展进行评估。
通过对个体发展潜力和提升空间的评价,可以帮助他们了解自己的优势和不足,并且制定个人发展计划,促进个人的成长和进步。
总的来说,激励性评价是一种有效的激励手段,可以提高个体或团队的动力和积极性,增强学习兴趣和主动性,促进合作与协作,增加工作满意度和组织忠诚度,促进个人成长和发展。
因此,在工作和学习过程中,我们应积极采用激励性评价,为个体或团队提供积极的反馈和奖励,进一步提高工作绩效和学习效果。
激励性评价
一位著名教育家曾说过:“教育的奥秘不在传授,而在激励、唤起和鼓舞。
”课堂上,学生有了兴趣,才有交流的动机;有了兴趣,思维才会活跃,而培养兴趣的重要途径就是“激励”。
新课程要求教师在教学中面向全体学生,突出学生的学习主体地位,倡导对学生进行发展性评价,以激发学生的积极性和提高自信心,“激励性评价”就是这一要求的具体体现。
那么,如何适时、有效地运用激励性评价呢?
一、营造宽松、民主的氛围是前提
新课程要求教师在课堂上创设和谐、宽松、民主的氛围。
宽松、和谐、民主的课堂氛围是学生对树立学习信心,主动参与学习,自我体验成功的前提,这也正是激励性评价的土壤。
这片土壤的大门是需要教师用亲切、饱满、稳定的教态去打开的。
每个学生都有参与学习的愿望与需要,但由于学生在知识结构、思考习惯与学习能力等方面有所不同,学生的质疑能力存在着很大的差异。
如何使每一位学生都能感到学习是一件快乐的事情?这就需要教师运用多种方法和手段激励学生积极参与,营造一种和谐、民主的课堂氛围,要把自已看成是学生平等的对话者,让学生能够毫无顾忌地表达自己的想法和创意。
二、多元化的评价手段是基础
在评价时,教师可采用学生喜欢的多种手段进行积极性的评价,优化课堂教学。
如恰如其分的激励性语言:如“你可真会读书!”“老师都被你的朗读所陶醉了!”恰当利用体态语言:爱抚的动作,赞许的神情,如轻抚头部、搭搭肩膀……富有激情幽默或真诚的文字:“哇噻,你真棒!”“老师真佩服你的文笔,特别是……。
”学生喜欢的小奖品,如小星星、小红花、笑脸娃娃、表扬卡、喜报等。
班级还可以建立激励评价机制,如课堂表现好,发言积极的发一张表扬卡或一颗小星星,每月根据表扬卡或小星星的多少,评出优秀的向学生发放一些小礼品,也可以向家长发一张喜报来激发孩子的兴趣,让他们不断向上。
三、面向全体学生是根本
教师在课堂教学中要全面关注不同层次、不同类型学生的各种心理需求,善于发现他们的闪光点,及时鼓励他们在原有基础上有所进步。
对于各方面素质比较好的学生,鼓励他们在学好基础知识的同时向更高的目标努力。
对于基础较差,性格内向的孩子要多给他们锻炼的机会,把要求降低,树立他们的自信心。
著名特级教师于永正曾诙谐地把激励性评价比作“帽子”,他说:“每天上课,我总要准备一百顶‘帽子’,看着哪儿合适,就随意地送你一顶,送他一顶。
”的确如此,在于老师的课上,你经常会听到:“你读得真好,很投入,大家都被你有声有色的朗读陶醉了。
”“说得多好啊,既准确又严密。
”“回答得好极了,你叫什么名字?我要记住。
”……不知不觉中,一顶顶“帽子”飞到了学生的心灵上,他们的学习热情火焰一般地燃烧起来。
一只只争先恐后的小手高举,一双双渴望表现的眼睛
晶亮,无不显示着他们已陶醉于课堂之中。
听课的老师常说:“于老师的课堂上没有差生。
我觉得:那是因为于老师激发了每一个差生的潜能,让他们从自卑中抬起头,焕发出自信的神采。
四、捕捉闪光点,适时评价是保障
每个孩子都渴望得到赏识。
在教学中,教师要能捕捉学生的闪光点,适时评价。
现代心理学表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向更高层次需要积极努力。
如在课堂上,当一个很少发言的学生主动地站起来回答问题时,老师就应适时鼓励,祝贺他取得进步。
我想从此以后,孩子的目光不再躲避老师,学习也会变得更加主动。
通过激励,学生的学习动机得到不断激发,求知欲上进心愈来愈强,学生不断领受到探索和成功的喜悦。
苏霍姆林斯基说过:“成功的快乐是一种巨大的情绪力量,是产生学习兴趣的根本源泉。
”学生只有在幸福的体验中才会理解知识价值的内涵,才能激发他们持久自主学习的自觉性。
教师在教学中巧妙地运用激励性评价,让它有效成为课堂教学的点金石,那么我们的课堂将达到事半功倍的效果。