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西师版五年级下册数学教案：长方体、正方体的认识教学内容：长方体、正方体的认识教学目标：1. 能够认识长方体和正方体，了解它们的特点和属性；2. 能够根据给定的条件，判断物体是长方体还是正方体；3. 能够测量长方体和正方体的面积和体积。
教学重点：1. 认识长方体和正方体的特点和属性；2. 判断物体是长方体还是正方体。
教学难点：1. 计算长方体和正方体的面积和体积。
教学准备：教材、黑板、白板、彩色粉笔、实物模型等。
教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生展示一些长方体和正方体的图片，引导学生观察、思考，并讨论它们的特点和区别。
2. 引导学生思考以下问题：- 长方体和正方体有什么相同点和不同点？- 怎样判断一个物体是长方体还是正方体？- 长方体和正方体有什么特殊的属性和应用场景？Step 2：学习长方体的特点和性质1. 引导学生通过观察实物模型或图片，描述长方体的特点和性质：有六个面，两两相等且平行，每个面都是矩形。
2. 让学生尝试自己找出身边的长方体，并描述它们的特点。
3. 利用黑板或白板展示一些长方体的投影图，引导学生观察并找出它们的特点。
Step 3：学习正方体的特点和性质1. 引导学生通过观察实物模型或图片，描述正方体的特点和性质：有六个面，每个面都是正方形，且相互平行。
2. 让学生尝试自己找出身边的正方体，并描述它们的特点。
3. 利用黑板或白板展示一些正方体的投影图，引导学生观察并找出它们的特点。
Step 4：判断物体是长方体还是正方体1. 准备一些物体的简化模型，让学生根据给定的条件，判断它们是长方体还是正方体。
2. 引导学生通过观察物体的外形和特点，确定它们是长方体还是正方体。
Step 5：计算长方体和正方体的面积和体积1. 回顾长方体和正方体的特点和性质，强调长方体的面积和体积公式，以及正方体的面积和体积公式。
2. 带领学生通过实际测量或计算，计算一些长方体和正方体的面积和体积。
Step 6：巩固和拓展1. 让学生自主完成一些长方体和正方体的练习题，巩固所学内容。
西师版五年级下册数学教案：长方体、正方体的认识一、教学目标1.让学生通过观察、操作、想象，认识长方体、正方体的特征，掌握长方体、正方体的性质。
2.培养学生空间观念，提高动手操作能力和创新能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握长方体、正方体的特征，能运用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：让学生理解长方体、正方体的表面积和体积的计算方法。
三、教学方法2.利用多媒体课件、教具模型等教学资源，为学生提供丰富的学习素材，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3.注重个体差异，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学内容1.长方体、正方体的特征（1）长方体、正方体的定义及性质长方体：有6个面，12条棱，8个顶点的立体图形。
正方体：有6个面，12条棱，8个顶点的立体图形，且6个面都是正方形。
（2）长方体、正方体的展开图展示长方体、正方体的展开图，让学生观察、比较，找出它们的特征。
2.长方体、正方体的表面积和体积（1）表面积的计算长方体表面积=（长×宽+宽×高+长×高）×2正方体表面积=棱长×棱长×6（2）体积的计算长方体体积=长×宽×高正方体体积=棱长×棱长×棱长五、教学过程1.情境导入展示一些生活中的长方体、正方体物体，如牙膏盒、魔方、粉笔等，让学生观察、触摸，引导学生发现这些物体的共同特点。
2.观察操作（1）分组讨论（2）汇报交流3.小组讨论让学生分组讨论长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，组长汇报讨论结果。
5.课堂练习设计一些有关长方体、正方体的练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等形式，让学生掌握了长方体、正方体的特征，以及表面积和体积的计算方法。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。
教案标题：五年级下册数学教案-3.1 长方体、正方体的认识 |西师大版一、教学目标1. 让学生理解长方体和正方体的概念，掌握它们的特征。
2. 培养学生的空间想象能力，提高他们对立体图形的认识。
3. 培养学生运用长方体和正方体知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长方体的特征：长方体有6个面，12条棱，8个顶点。
相对的面面积相等，相对的棱长度相等。
2. 正方体的特征：正方体是特殊的长方体，有6个面，12条棱，8个顶点。
所有的面面积相等，所有的棱长度相等。
3. 长方体和正方体的表面积、体积的计算方法。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的长方体和正方体实物，引导学生观察它们的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：让学生分组讨论，探究长方体和正方体的特征，总结出它们的共同点和不同点。
3. 讲解：教师根据学生的讨论结果，进行讲解，强调长方体和正方体的特征，以及它们在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固对长方体和正方体的认识，提高他们解决实际问题的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调长方体和正方体的重要性，以及它们在实际生活中的应用。
四、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的长方体和正方体实物，记录它们的特征。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、练习，让学生掌握了长方体和正方体的特征，提高了他们的空间想象能力。
但在教学过程中，应注意引导学生关注长方体和正方体在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
重点关注的细节：长方体和正方体的表面积、体积的计算方法。
补充和说明：长方体和正方体是几何学中的基本立体图形，它们在实际生活中有着广泛的应用。
掌握长方体和正方体的表面积、体积的计算方法是本节课的重点内容，也是学生必须熟练掌握的知识点。
1. 长方体的表面积和体积计算方法长方体的表面积是指长方体六个面积的总和。
计算公式为：S = 2(ab ah bh)，其中a、b、h分别为长方体的长、宽、高。
2017春五年级数学下册3.1《长方体、正方体的认识》教案3 （新版）西师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春五年级数学下册3.1《长方体、正方体的认识》教案3 （新版）西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春五年级数学下册3.1《长方体、正方体的认识》教案3 （新版）西师大版的全部内容。
长方体、正方体的认识教材分析本节教科书内容由单元主题图、一个准备性内容、2个例题、1个课堂活动和练习九组成.单元主题图呈现了一个现实生活中需应用长方体、正方体的知识解决问题的情境。
在这个情境中，通过观察，找到许多形状是长方体或正方体的建筑物、设施、装饰等物品，并从对话中体会到很多实际问题的解决都要用到长方体和正方体的有关计算。
主题图既为本单元的学习起到唤起已有认知回忆,又使学生意识到一些有关长方体、正方体的现实问题自己还不能解决,为学习这部分知识作好心理准备，同时，该情境在日后的学习中还可以作为运用知识解决实际问题的情境资源。
准备性内容是通过再现我们身边熟悉的长方体和正方体物体，知道这些物体的形状都是立体图形，并感知将这些实物的形状抽象成直观的立体图形的过程，从而唤起在第一学段所学过的关于长方体和正方体的认知，并能清楚地列举出哪些物品的形状是长方体，哪些物品的形状是正方体。
紧接着，教科书通过例1，让每个学生拿一个长方体或正方体的纸盒，在看一看,摸一摸、认一认、数一数、说一说等数学活动中，认识长方体或正方体的面、棱、顶点。
逐步抽象概括出长方体或正方体的共同特征：都有6个面,12条棱,8个顶点.并在此过程中,组织学生交流正确且有序的计数方法。
西师大版五年级下册《长方体、正方体的认识》数学教案_教学设计西师大版五年级下册《长方体、正方体的认识》数学教案教学目标：1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。
2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
3、通过具体的操作活动，发展空间观念。
教学过程：一、铺旧迎新同学们，我们在一年级已经初步认识了长方体，谁来说一说你心中的长方体是什么样子的。
是不是任意的6个长方形就能围成一个长方体呢？这节课我们就一起走进长方体的世界进一步认识和了解它。
(板书课题)齐读一遍二、合作交流，自主探究活动一：长方体和正方体各部分名称1、寻找生活中的长方体请同学们打开课本13页，观察后找出在主题图中哪些物体的形状是长方体或正方体(楼房的形状是长方体，地砖的形状是长方体，魔方的形状是正方体）在生活中许多物体的形状是长方体，如：药盒、烟盒、冰箱、微波炉2、明确长方体和正方体各部分名称面：长方体中每一个长方形叫做长方体的面（分别指出六个面）棱：两个面相交的线叫做棱（分别指出12条棱）顶点：三条棱相交的点叫做顶点（分别指出8个顶点）长方体是由面、棱、顶点三部分组成的，你能依照长方体的面、棱、顶点找出正方体的顶点、棱、面吗？活动二：长方体和正方体的特点师：下面请大家以小组为单位，结合手中长方体、正方体的实物从面、棱、顶点三个角度来研究长方体、正方体各有哪些特征？1、学生研究，教师指导研究。
完成14页长方体的特点表格中的各项内容。
2、学生交流展示师：谁愿意来汇报一下你们组发现了长方体的哪些特征？面：6个每个面都是长方形（也可能有两个相对的面是正方形）相对的面面积相等（把药盒的相对面剪下来，重合在一起进行比较。
通过测量出长和宽然后计算的。
）棱：12条可分为3组相对的四条棱长度相等（测量）顶点：8个。
五年级下册数学教案3.1 长方体、正方体的认识︳西师大版今天我要为大家分享的是五年级下册数学教案——3.1长方体、正方体的认识。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版五年级下册第37页的内容。
这一部分主要介绍了长方体和正方体的特征，包括它们的面的形状和数量，以及它们的棱和角的特征。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解长方体和正方体的特征，并能够用这些特征来描述和识别它们。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握长方体和正方体的特征。
难点则是如何让学生们能够将这些特征应用到实际的识别和描述中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些长方体和正方体的模型，以及一些相关的图片和视频。
五、教学过程我会通过引入一些生活中的实例，让学生们感受到长方体和正方体的存在。
接着，我会用PPT展示长方体和正方体的图片，让学生们观察并说出它们的特征。
然后，我会邀请学生们上台来摸一摸、看一看我准备的长方体和正方体模型，让他们更直观地感受到长方体和正方体的特征。
我会给出一些练习题，让学生们通过实践来巩固他们对于长方体和正方体的认识。
六、板书设计在黑板上，我会写出长方体和正方体的特征，包括它们的面的形状和数量，以及它们的棱和角的特征。
七、作业设计作业题目：请学生们用自己的话描述一下长方体和正方体的特征，并找出生活中的一些实例来展示这些特征。
答案：长方体有6个面，其中相对的两个面是相同的长方形，长方体的12条棱分为互相平行的3组，每组4条棱的长度相等，长方体的8个顶点中有3个相对的顶点是相同的。
正方体有6个面，6个面都是正方形，12条棱的长度都相等，有8个顶点。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于长方体和正方体的认识有了明显的提高。
但是在实际应用中，还有一些学生会出现混淆的情况，这是我在下一步教学中需要注意的问题。
同时，我也可以通过更多的实例和练习，让学生们更好地理解和应用这些知识。
