幼儿园教案设计大班数学认识星期(看月历)

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《时间的认知》，主要详细内容为认识星期，理解星期的概念，学会运用星期来描述一周的生活。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。

2. 技能目标：学生能够运用星期来描述自己的一周生活，提高时间认知能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对星期的概念理解，以及运用星期描述一周生活。

教学重点：掌握星期的名称，理解星期与日常生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、日常生活图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导学生观察并提问：“大家看看，这些图片有什么共同点？”（图片中都有表示星期的字样）2. 例题讲解（10分钟）通过时钟模型，讲解星期的概念，介绍一周有七天，分别是一、二、三、四、五、六、日，并引导学生跟随老师一起说出星期的名称。

3. 随堂练习（5分钟）让学生根据日常生活图片，用星期来描述图片中的活动，如：“星期一，我们升国旗。

”4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一周活动表，将星期与日常生活相结合。

5. 分享与展示（5分钟）每个小组展示制作的活动表，大家共同分享，互相学习。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 一周有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于星期的画，描述自己的一周生活。

2. 答案：学生作品，根据个人生活实际完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对星期的概念有了基本的认识，但在运用星期描述一周生活方面还有待提高。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何用星期来规划自己的生活，提高时间管理能力。

同时，鼓励学生在家里与父母一起讨论星期的相关知识，增强学习效果。

幼儿园大班数学：认识星期（看月历）教学设计【含教学反思】教学背景本次教学活动针对幼儿园大班儿童，希望通过月历来帮助幼儿认识星期，加强他们对时间概念的理解。

该教学活动旨在使幼儿能够明白星期是由阳历决定而来，而阳历是指地球绕太阳公转一周所用的时间。

同时本次活动还旨在提高幼儿对时间的观察力和认知能力，培养其记忆、分析和思考能力，加深对时间和事物的感知。

教学目标：•认识一周七天中的各个星期名称，包括星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

•理解星期的概念与由阳历决定而来的规律。

•提高幼儿对时间的观察力和认知能力，培养其记忆、分析和思考能力。

•加深对时间和事物的感知。

教学步骤第一步：引入老师拿出月历给幼儿看，并告诉他们月历的作用。

随着时间的推移，幼儿可以看到月历上标注的日期不断变化。

老师会提问，“月历上是怎样写明日期的？”幼儿们回答后，老师继续问，“一个星期有几天？”幼儿们回答后，老师会引导幼儿们注意月历的星期写法，并鼓励幼儿试图记下每日日期和它所对应的星期。

第二步：认识时间概念老师将月历的星期从星期一到星期七用文字标注出来，并向幼儿们讲解，星期一到星期天与阳历各自对应。

提醒幼儿们，依照这个规律我们可以算出一个月中具体哪些日子是星期几。

第三步：帮助幼儿记忆星期老师会用游戏来帮助幼儿记忆星期。

老师说出一种水果或者动物，并叫幼儿接龙说下一个，并说出它所属的星期。

例如老师说：“苹果”，幼儿们接龙回答：“猴子”，然后大声喊出“星期一”。

老师可以帮助幼儿记忆和理解时间和星期的概念。

第四步：巩固和强化知识点为了巩固幼儿们学习所得的知识点，老师会给幼儿提供一份手绘图片，并在图片上标注出日期和对应的星期。

老师边讲解边请幼儿们操作并回答相应问题。

教学反思本次教学针对幼儿园大班儿童，以月历为工具让幼儿们认识星期，开展了丰富的教育活动。

首先是利用月历解释时间概念，让幼儿在观察中学习，启发性强，易于接受。

其次通过游戏激发所有幼儿的学习热情，让幼儿可以轻松愉快的融入到教学活动中来，并且在教学的过程中既注重幼儿的被动学习，也注重幼儿的积极性和主动性。

幼儿园大班认识星期公开课教案〔通用7篇〕幼儿园大班认识星期公开课教案〔通用7篇〕幼儿园大班认识星期公开课教案1目的：1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。

2、通过探究、比拟等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。

3、对看月历感兴趣。

准备：幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡过程：一、导入，引出台历1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗？今天是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上理解日期你是怎么从日历上看日期、星期的？二、通过观察、比拟，理解台历、日历的不同，从而认识台历1、出示台历台历和日历一样吗？哪里不一样？2、幼儿观察桌上的台历3、日历和台历日期数不同〔1〕日历一张是一天，台历一张是一个月〔2〕出示一张放大的10月份月历这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？三、从台历上认识星期和日期1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？〔1〕请一幼儿排列星期字卡。

〔2〕老师：星期日是一星期的开场，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。

〔3〕老师领幼儿读一遍2、你能在台历上找到今天的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。

〔1〕幼儿自己操作〔2〕请一幼儿在集体面前找日期。

你是怎么找到的？〔重点提示：找到日期后向上看〕〔3〕请小朋友找到10月17号。

〔方法同上〕3、日期是怎么排列的？〔1〕老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。

〔2〕与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……〔3〕请小朋友在台历上找到第三个星期。

幼儿操作，然后请一幼儿上来找。

4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。

〔1〕幼儿寻找〔2〕请一幼儿上来找〔3〕老师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。

〔4〕还有什么方法？〔5〕请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……〔方法同上〕四、总结今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。

幼儿园大班主题活动：认识星期（看月历）教学设计一、教学背景分析与教学目标1.1 教学背景分析幼儿园大班是幼儿园教育中的一个重要阶段，是幼儿向小学生过渡的关键时期，也是幼儿接触新知识、认知新事物的重要时期。

因此，教师要根据幼儿特点和教育目标，设计针对性强的教学活动，帮助幼儿掌握更多的知识和技能。

在幼儿园的日常教学中，教师可以开展各种主题活动，以探究、游戏、手工等形式来帮助幼儿构建知识框架、培养兴趣爱好、提高动手能力、促进团队合作等。

此次主题活动的背景为“认识星期（看月历）”，目的是通过有趣、生动、形象的教学方式，帮助幼儿了解星期，掌握星期的一些常识。

1.2 教学目标本次主题活动的教学目标如下：1.帮助幼儿掌握星期的名称和顺序；2.培养幼儿对星期的认知和理解；3.提高幼儿的观察能力和注意力；4.培养幼儿的团队合作精神和交际能力。

二、教学环节设计2.1 导入环节主持人介绍活动主题：“认识星期（看月历）”。

询问幼儿：你们知道星期是什么吗？星期有哪几个？大家都接触过月历吗？那我们通过观察月历来认识星期吧！你们知道今天是星期几吗？我们打开月历看一看。

2.2 认识星期环节1.通过观察月历让幼儿认识星期的名称和顺序；2.分别说出“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日”的颜色并让幼儿全部说出。

2.3 团队合作环节小组活动，每个小组分配一个颜色，双眼闭上，教师说出一连串星期数，当轮到自己的团队的颜色时，成员双手举起，点亮团队灯笼，完成任务即可获得高分。

2.4 结束环节教师与幼儿一起回顾本次活动的主题，复习星期的名称和顺序。

同时帮助幼儿学习到的知识和技能，加深对活动的理解和感受。

三、教学反思通过本次主题活动的教学设计，我认为本次主题活动的完成情况良好。

具体体现在以下几个方面：1.教师在导入环节引入活动主题，通过提问和打开月历等生动形象的方式，吸引了幼儿的注意力和兴趣；2.通过观察月历和分组活动，幼儿掌握了星期的名称和顺序，并能够灵活运用；3.本次活动设置了小组合作环节，培养幼儿的团队合作精神和交际能力；4.教学反思环节中，教师与幼儿一起本次活动的内容和收获，有效巩固了幼儿的学习成果。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案认识星期看月历(三篇)目录：幼儿园大班数学教案认识星期看月历一幼儿园大班数学教案认识球体二幼儿园大班数学教案认识球体与圆柱体三幼儿园大班数学教案认识星期看月历一幼儿园幼儿园大班数学教案：认识星期（看月历）活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

3、对看月历和阅读活动有兴趣。

活动准备1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

2、20xx年的挂历。

星期一～星期日的字卡共7章。

活动过程一、集体活动1、通过提问引出星期。

师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?星期几?(幼儿回答)那你知道一星期有哪几天?2、教师出示挂历(本年本月)，引导幼儿观察，了解挂历内容。

(1)这是什么?上面有什么?(2)告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历?这个月有几天呢?教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

(3)认识星期。

认读汉字星期一到星期日。

(4)幼儿找一找1日在哪?教师用红笔圈起来。

并引导幼儿向上看1日是星期几。

(5)请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几?3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

(1)一个星期这几天是怎样排列的?(2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系?(3)游戏：找一找星期几不见了?(老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了?)4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。

(1)观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天?(2)教师任意说出日期。

让幼儿找一找是星期几?(3)教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。

如：第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告诉大家。

二、操作活动。

1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色;给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述日常生活。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的概念。

2. 能够正确排列星期一至星期日，并用星期描述日常生活中的事件。

3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点重点：星期的概念及星期一至星期日的顺序。

难点：用星期描述日常生活事件。

四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日各一张）。

2. 日常生活场景图。

3. 画纸、画笔。

4. 星期钟表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期卡片，邀请孩子们观察并说出卡片的名称。

通过问答方式，让孩子们了解到每天有不同的名称，即星期。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示星期钟表，讲解星期一至星期日的顺序，让孩子们跟随教师一起说出星期的名称。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个日常生活场景图，让孩子们用星期描述场景中的事件。

4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，其他小组给予评价。

教师邀请孩子们一起回顾本节课所学内容，强调星期一至星期日的顺序。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你今天最开心的一件事。

答案示例：今天星期三，我最开心的一件事是和好朋友一起去公园玩。

2. 作业题目：请你画出自己最喜欢的星期，并用星期描述画中的场景。

答案示例：我喜欢的星期是星期六。

画中，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩，过山车、旋转木马，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了星期的概念和顺序。

课后，教师可以鼓励孩子们用星期描述更多的生活场景，提高他们的观察和表达能力。

可以开展“星期主题活动”，让孩子们在活动中进一步巩固星期的知识。

2024年幼儿园大班认识星期看月历教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活认知》第四章《时间的秘密》，详细内容为第一课时“认识星期，看月历”。

通过本节课的学习，学生将掌握星期的概念，学会通过月历查看星期，培养时间管理意识。

二、教学目标1. 让学生了解星期的概念，知道一周有七天，分别是什么。

2. 使学生能够通过月历查找星期，知道每个月的星期分布。

3. 培养学生的时间观念，养成合理安排时间的好习惯。

三、教学难点与重点难点：通过月历查找星期。

重点：星期的概念及其应用。

四、教具与学具准备教具：挂图、月历、星期卡片、钟表模型。

学具：学生用月历、星期卡片、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个星期七天的挂图，引导学生观察并说出每一天的名称。

2. 讲解星期的概念（5分钟）教师通过讲解，让学生了解星期的概念，知道一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示月历，讲解如何查找星期。

如：“请大家找到这个月的星期五，看看有几天是星期五？”4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放一张月历，让学生在组内合作完成查找星期的任务。

6. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“星期接龙”游戏，巩固星期的顺序。

六、板书设计1. 星期的概念星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日2. 月历查找星期方法七、作业设计1. 作业题目：请学生在月历上标出自己生日所在的星期。

2. 答案：学生完成作业后，教师检查并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起观察家庭日历，了解每天的日期和星期，培养时间管理意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的目的性和操作性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让学生掌握星期的概念及其在月历中的应用，难点则在于通过月历查找星期。

幼儿园大班认识星期看月历教案第一章：认识星期教学目标：1. 让幼儿了解星期一至星期的基本概念。

2. 培养幼儿对时间的认识。

3. 培养幼儿的观察和表达能力。

教学重点：1. 星期一至星期的名称。

2. 星期的顺序。

教学难点：1. 星期一至星期的记忆。

教学准备：1. 星期一至星期的图片。

2. 月历。

教学过程：1. 导入：向幼儿介绍星期一至星期的基本概念，让幼儿说出星期一至星期的名称。

2. 讲解：通过星期一至星期的图片，让幼儿了解星期的顺序。

3. 练习：让幼儿通过月历，找出今天星期几，并说出几天的星期名称。

第二章：认识月历教学目标：1. 让幼儿了解月历的基本结构。

2. 培养幼儿对时间的认识。

3. 培养幼儿的观察和表达能力。

教学重点：1. 月历的基本结构。

2. 月历中日期、星期和月份的表示。

教学难点：1. 月历中日期、星期和月份的记忆。

教学准备：1. 月历。

教学过程：1. 导入：向幼儿介绍月历的基本结构，让幼儿说出月历中有哪些信息。

2. 讲解：通过月历，让幼儿了解日期、星期和月份的表示方法。

3. 练习：让幼儿通过月历，找出今天的日期、星期和月份，并说出几天的日期和星期。

第三章：认识日期教学目标：1. 让幼儿了解日期的基本概念。

2. 培养幼儿对时间的认识。

3. 培养幼儿的观察和表达能力。

教学重点：1. 日期的表示方法。

2. 日期的顺序。

教学难点：1. 日期的记忆。

教学准备：1. 月历。

教学过程：1. 导入：向幼儿介绍日期的基本概念，让幼儿说出日期的表示方法。

2. 讲解：通过月历，让幼儿了解日期的顺序。

3. 练习：让幼儿通过月历，找出今天的日期，并说出几天的日期。

第四章：认识时间教学目标：1. 让幼儿了解时间的基本概念。

2. 培养幼儿对时间的认识。

3. 培养幼儿的观察和表达能力。

教学重点：1. 时间的表示方法。

2. 时间的顺序。

教学难点：1. 时间的记忆。

教学准备：1. 时钟图片。

2. 月历。

教学过程：1. 导入：向幼儿介绍时间的基本概念，让幼儿说出时间的表示方法。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，主要详细内容为“认识星期”。

通过本节课，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间，并能运用星期词汇进行简单的时间表达。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。

2. 技能目标：幼儿能够运用星期词汇描述过去、现在和未来的时间，提高时间表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：星期词汇的记忆和运用。

教学重点：认识星期，学会用星期描述时间。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、故事书《一周的故事》。

学具：星期卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们知道每天是怎么过的吗？我们一起来回忆一下昨天、今天和明天都做了什么。

”引导幼儿关注时间的流逝。

2. 教学星期概念（10分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿认识星期，学会用星期词汇描述时间。

通过故事书《一周的故事》让幼儿了解一周七天的顺序。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合星期卡片，讲解如何用星期词汇描述具体时间，如“星期一上午九点”。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相提问，用星期词汇描述时间，巩固所学知识。

5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“星期接龙”游戏，教师说出一个星期词汇，幼儿依次接龙，强化记忆。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述自己一周生活的画，并用星期词汇进行标注。

2. 答案示例：画面中有星期一至星期日的标记，每个时间段都画有不同的生活场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和互动游戏，让幼儿掌握了星期的概念，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对星期词汇的记忆仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。