2021大班数学认识星期教案

幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。

2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。

2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。

三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。

（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。

（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。

2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。

（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。

（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。

3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。

（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。

（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。

2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。

六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。

大班数学优质教案《认识星期》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《时间与历法》，详细内容围绕“认识星期”开展。

通过本节课的学习，学生将掌握星期的概念，了解星期与日常生活的紧密联系，学会用星期来描述时间。

二、教学目标1. 知识目标：让学生能够认识星期，知道一周有七天，能够正确地读、写出星期一到星期日。

2. 能力目标：培养学生运用星期来描述时间的能力，增强学生的观察、思考与表达能力。

3. 情感目标：激发学生对时间知识的学习兴趣，培养学生的时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解星期的概念，并能运用星期来描述时间。

教学重点：掌握星期一到星期日的读、写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、教学PPT。

2. 学具：学生每人一份星期练习纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示星期挂图，引导学生观察图片，让学生描述图片中的日常生活场景，引导学生发现这些场景与星期的关系。

2. 新课导入（1）教师通过提问，引导学生思考星期的概念。

（2）教师讲解星期的定义，让学生明确一周有七天。

（3）教师出示钟表模型，结合星期挂图，讲解星期与时间的关系。

3. 例题讲解（1）教师出示星期一到星期日的例题，引导学生读、写星期。

（2）教师讲解星期读、写的注意事项，强调书写顺序和格式。

4. 随堂练习学生根据教师出示的题目，进行星期读、写的练习。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

六、板书设计1. 星期的概念2. 星期一到星期日的读、写方法3. 星期与时间的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出星期一到星期日的汉字和英文。

（2）请用星期描述一下你的一周生活。

2. 答案：（1）星期一（Monday）、星期二（Tuesday）、星期三（Wednesday）、星期四（Thursday）、星期五（Friday）、星期六（Saturday）、星期日（Sunday）。

（2）示例：星期一，我去了幼儿园，学习了数学课；星期二，我和妈妈去公园玩；星期三，我参加了篮球兴趣班；以此类推。

大班数学教案认识星期【篇一：大班上数学：认识星期 1】大班数学：认识星期活动目标：1．认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

2．激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

活动准备：1. 星期妈妈和七个星期宝宝的图片。

2. 两个孩子一个转盘。

3. 每位幼儿一个星期卡片。

活动过程：一、儿歌导入。

1. 小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗？（朗诵儿歌）2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗？我们一起来听一个关于星期来历的故事。

二、新授：认识“星期”，了解其顺序性、周期性。

1.教师讲述故事。

2.故事里讲到了谁？星期妈妈一共生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子叫什么？第三个孩子又是谁？星期四是第几个出生的？第五个孩子叫什么？第六个孩子叫什么？最后一个是谁？3.他们穿的是什么颜色的衣服？为什么？4.星期宝宝们没有排好队，星期妈妈找不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢？5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩“谁不见了”的游戏。

三、游戏“谁不见了”。

请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期x啊？四、转盘游戏。

1.看，这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。

2.介绍转盘。

小朋友看一看，这个转盘上有些什么？指针是用来干什么的呢？3.讲解游戏规则，幼儿探索。

转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁？两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。

4.个别幼儿交流。

你刚才找的是星期几的邻居？5.（教师示范转动转盘，请个别幼儿讲述）星期六的邻居是谁呢？星期日的邻居又是谁和谁呢？6.小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师。

7.你知道星期和小朋友有什么关系吗？老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢？上学的是哪几天？休息的是哪几天？请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈。

大班数学教案
认识星期
一、教学目标
1.认识星期，掌握星期的名称和顺序。

2.能够正确运用星期的名称进行日常交流。

二、教学内容
1.星期的定义和作用。

2.星期的名称和星期的顺序。

三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
•利用幻灯片或黑板上显示星期的名称，让学生尝试说出星期的名称。

•引入课题，告诉学生今天要学习的内容是认识星期。

2. 学习新课（25分钟）
•讲解星期的定义和作用：星期是一周中的一段时间，用来划分时间的基本单位。

我们在日常生活中经常用到星期，比如星期一上学，星期天放假等。

•利用幻灯片或黑板上显示星期的名称和顺序，让学生跟随自己的念出星期的名称，并帮助学生记住星期的顺序。

3. 认识星期（10分钟）
•利用图片或卡片，让学生观察每个星期的标志图案，并说出对应的星期名称。

•在黑板上列出星期的名称和顺序，学生依次念出，并帮助学生纠正发音错误。

4. 操练练习（15分钟）
•通过问答形式，让学生回答有关星期的问题，如：“星期一是星期几？”、“星期四是星期几？”等。

•让学生两两合作练习，模拟日常交流情境，运用星期的名称进行对话。

四、教学总结
1.复习星期的定义和作用。

2.复习星期的名称和顺序。

3.强调日常交流中运用星期的重要性。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思1. 教案背景该教案适用于幼儿园大班（5-6岁）的数学教学，主要内容是帮助幼儿们认识星期的概念，了解星期的名称和顺序。

通过教学，使幼儿们可以掌握认识星期的能力，同时培养他们对时间的概念。

2. 教学目标1.认识星期的名称和顺序，掌握星期的概念。

2.学会利用星期来表达时间。

3.培养幼儿学习数学的兴趣和能力。

3. 教学内容3.1 思路通过多种方式来传达星期的概念，可以使用歌曲、图片、故事等多种手段。

在教学过程中，要注意引导幼儿提出问题并积极参与讨论，激发他们的学习热情和好奇心。

3.2 具体步骤第一步：唤起幼儿的兴趣在教室中，播放与星期有关的儿歌，唤起幼儿的兴趣，同时让他们初步了解星期的概念。

第二步：使用图片辅助教学使用图片来将七天的星期排列起来，依次介绍每一天的名称和顺序，同时解释每一天的代表性含义和特点，让幼儿们更好地理解星期的含义和重要性。

第三步：加强记忆让幼儿们根据所学知识进行记忆练习，可以通过卡片等方式进行记忆训练，加强对星期的记忆能力。

第四步：应用教学应用教学可以帮助幼儿们更好地掌握所学知识。

可以通过故事等事例，教授如何利用星期来表达时间，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 教学反思在这次教学授课中，我使用了多种教学手段来辅助幼儿们认识星期的概念。

通过歌曲、图片、故事等不同的教学方式，并进行多次重复练习，有效地引起了幼儿们的兴趣和好奇心，提高了他们的参与度和集中注意力的能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，我没有充分考虑到幼儿的接受能力，有时候可能会随口说一些不合适的话语，引起幼儿的注意力不集中；另外，对于一些比较容易混淆的星期名称和顺序，应该多加训练和巩固，加强幼儿的记忆能力。

总体来说，这次数学教学授课效果还是比较不错的，但还需要在后续的教学和练习中加强幼儿们对于星期概念的认识和理解，并在实际生活中加以应用和巩固。

大班认识星期的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学优秀教案及教学反思《认识星期》一、教学目标1.能够认识一周七天并掌握它们的顺序。

2.能够根据日历报告当天是星期几。

3.能够使用一些时间词汇描述事件的先后顺序，并与星期概念相结合。

二、教学准备1.照片、颜色卡片、星期卡片、日历、整齐的椅子和麦克风。

2.打印好教案用于备课。

三、教学过程1. 导入让孩子们看看窗外，询问他们今天是星期几。

引导他们能够回答并知道星期几的概念。

2. 学习1.反复模仿一周七天的顺序，直到孩子们能够报出正确的顺序。

可使用颜色卡片、星期卡片等辅助教学。

2.让孩子们看日历并询问当天是几月几日，然后询问这一天是星期几（可以用针对当天的问题或事例）。

3.引导孩子们将星期和时间词汇联系起来，例如：“你在星期几做作业？”，“你的生日在星期几？”等等。

让他们学习如何使用时间词汇来描述事件的先后顺序。

3. 实践引导学生玩一个游戏，让他们按照星期的顺序坐在椅子上。

你可以让学生每次通过这个游戏来练习星期的顺序。

4. 总结和学生一起回顾今天的学习内容，让他们回答问题以确定他们对星期的理解。

四、教学反思1.教学设计是否合理? 教学设计的目标是引导孩子们掌握一周七天的顺序，并能够与时间词汇联系起来。

我通过准备照片、颜色卡片和星期卡片等额外辅助教具来帮助孩子们更好地理解这一概念。

这些资源无疑对我的教学大有帮助。

2.教学时段是否合适？我安排了足够的时间给孩子们充分了解这个概念，让他们可以通过重复记忆和实践来掌握星期的顺序。

3.是否对学生提供了足够的练习机会？我在游戏中给孩子们提供了实践机会，让他们能够将知识运用到实践中去。

然而，在今后的教学中，我需要更加坚信学生练习的重要性，并提供足够的练习机会。

4.是否清楚地给孩子们表达了目标？我在开始教学之前明确了我的目标，以确保孩子们知道他们最终要达到的目标。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。

然而，今后我仍需注意为孩子们提供足够的实践机会和练习机会。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第三节，主要内容是让幼儿认识星期，学会用星期来描述一周七天的时间，并能运用星期概念进行简单的生活安排。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解星期的概念，知道一周有七天，能够正确说出这七天分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

2. 技能目标：培养幼儿运用星期概念安排日常生活，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握星期的概念，学会用星期来描述一周七天。

难点：让幼儿能够运用星期概念进行简单的生活安排。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型、磁性黑板。

学具：星期练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过星期卡片，向幼儿介绍星期一至星期日的名称，让幼儿跟读。

（2）教师演示钟表模型，让幼儿观察钟表上星期指针的变化，引导幼儿理解星期的顺序。

（3）教师邀请几名幼儿到讲台前，根据星期卡片和钟表模型，进行星期接龙游戏，巩固幼儿对星期的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示星期练习册，讲解例题，让幼儿学会用星期来描述一周的活动安排。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的例题，自主完成星期练习册上的练习题，教师巡回指导。

5. 小结与拓展（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调星期的概念和运用。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制定一周的活动安排表，用星期表示每天的活动。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了星期的概念，并能运用星期进行简单的生活安排。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对星期概念的实际运用情况，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与日期》第一节《认识星期》。

主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述一周的时间。

二、教学目标1. 让学生了解星期的概念，知道一周有七天，掌握星期一至星期日的顺序。

2. 培养学生运用星期来描述一周时间的能力，提高时间观念。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序。

教学重点：学会用星期来描述一周的时间。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型。

学具：星期练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生分享自己在一周内有趣的事情，引导学生关注一周的时间。

（2）出示星期挂图，让学生观察并说出图中的星期。

2. 新课内容（1）讲解星期的概念，引导学生知道一周有七天。

（2）出示星期卡片，让学生认读星期一至星期日。

（3）通过例题讲解，让学生学会用星期来描述一周的时间。

3. 随堂练习（1）让学生在星期练习册上完成练习，巩固星期的认识。

（2）邀请学生上台展示自己的作品，并分享学习心得。

（2）出示钟表模型，引导学生关注时间的流逝。

六、板书设计1. 星期概念2. 星期顺序：星期一→ 星期二→ 星期三→ 星期四→ 星期五→ 星期六→ 星期日3. 用星期描述一周时间七、作业设计1. 作业题目：（1）请用星期一至星期日描述你最喜欢的一周。

（2）观察家里的钟表，记录一周内某个时间点做的事情。

2. 答案：（1）我最喜欢的一周是星期一去公园玩，星期二和妈妈一起做饭，星期三上幼儿园，星期四学画画，星期五去爷爷家，星期六和爸爸看电影，星期日去外婆家。

（2）星期二下午3点，我在家里看动画片。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了星期的概念和顺序，学会用星期来描述一周的时间。

大班数学《认识星期》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主题为《认识星期》。

详细内容包括：通过日常生活经验，引导幼儿感知星期的概念；学习星期词汇，理解一周七天的顺序；通过实际操作，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 知道星期的概念，能正确说出星期一至星期日的名称。

2. 掌握星期词汇，理解一周七天的顺序，并能运用到日常生活中。

3. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解一周七天的顺序，将星期与具体日期对应。

教学重点：掌握星期词汇，培养时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期钟表、一周天气预报卡片。

2. 学具：星期练习册、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用星期挂图，引导幼儿观察并说出图片中的星期词汇。

讨论日常生活中与星期相关的活动，如上学、休息、做游戏等。

2. 新课导入（1）出示星期钟表，引导幼儿认识星期一至星期日的名称，学习星期词汇。

（2）通过天气预报卡片，让幼儿了解星期与具体日期的关系。

3. 例题讲解请幼儿用星期词汇描述自己在一周内喜欢做的事情，教师进行示范和指导。

4. 随堂练习（1）发放星期练习册，让幼儿独立完成练习。

（2）组织幼儿进行“星期接龙”游戏，巩固星期词汇。

（1）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

六、板书设计1. 星期一至星期日的名称2. 星期词汇3. 一周七天的顺序七、作业设计1. 作业题目：用星期词汇描述自己在下周的计划。

2. 答案示例：星期一，我会上幼儿园；星期二，我会和妈妈一起去购物；星期三，我会和小朋友踢足球；……八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了星期的概念和词汇。

在课后，教师应关注幼儿在日常生活中对星期词汇的运用，及时给予指导和鼓励。

可以开展与时间相关的主题活动，如制作星期挂图、进行时间规划等，进一步培养幼儿的时间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。