部编版2019年秋四年级语文上册：观潮-教案

部编版语文四年级上册《1.观潮》（教案）教学内容《观潮》选自部编版语文四年级上册，是第一单元的第一篇课文。

本课以作者亲身经历的观潮活动为背景，描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的神奇力量和人类对自然景观的敬畏之情。

教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，能够正确地朗读课文，把握课文中的重点词语；学会生字词，并能运用到实际情境中；能够用自己的语言描述钱塘江大潮的景象。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；通过观察、描绘，培养学生的观察能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生的环保意识；通过学习课文，使学生懂得人与自然和谐共处的重要性。

教学难点1. 理解课文中的重点词语和句子，如“澎湃”、“浩渺”等，并能正确运用。

2. 描述钱塘江大潮的景象，用自己的语言表达对大自然的敬畏之情。

3. 感悟人与自然和谐共处的重要性，培养学生的环保意识。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：课文、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示钱塘江大潮的壮观景象，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，把握课文中的重点词语。

3. 讲解课文：教师讲解课文，分析课文中的难点，帮助学生理解课文。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和语言表达能力。

5. 课堂小结：教师总结本课的学习内容，强调人与自然和谐共处的重要性。

板书设计1. 课题：《观潮》2. 重点词语：澎湃、浩渺、壮观等。

3. 教学难点：理解课文内容，描述钱塘江大潮的景象，感悟人与自然和谐共处的重要性。

作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累重点词语，用自己的语言描述钱塘江大潮的景象。

2. 拓展作业：查阅资料，了解钱塘江大潮的成因和特点，准备在下节课上分享。

《观潮》教学设计一、教材简析及教学设计《观潮》是人教版小学语文第七册第一组第一篇课文。

《观潮》是一篇以写景为主的散文。

文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。

特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

教学中我将这一段作为教学的重点，并且安排在第一课时教学，以期先声夺人，从一开始就紧紧抓住学生的注意力，激发起学生学习的兴趣。

所以我是这样安排课时的：第一课时：学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。

熟读成诵部分语句。

第二课时：先用一小部分时间来读懂理解潮来前和潮来后几节课文，然后将大部分时间放在积累和运用课文的语言文字等训练上。

二、第一课时教案及教学实录（一）、谈话导入，理解课题师：今天，我们一块儿来学习第23课：观潮。

课文写的是哪儿的潮生：（齐答）钱塘江大潮。

师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡——云南有好几千里。

如果说云南的石林举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。

（板书：天下奇观）师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗生：“观潮”的“观”是“看”的意思。

“天下奇观”的“观”……师：快请教一下字典，查查是什么意思。

（学生查字典）生：“奇观”的“观”是“景象”的意思。

师：那么“奇观”的意思呢生：“奇观”就是奇特的景象。

生：“奇观”就是奇异的景象。

师：谁能说说“天下奇观”的意思。

生：“天下奇观”就是世界上奇妙的景象。

生：“天下奇观”就是天底下奇异的景象。

师：回答正确。

（二）、检查预习，反馈交流师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么（学生自读课文）生：作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。

（三）、观看录像，感受情景师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧有没有见到过？生：（遗憾地摇摇头）没见过。

部编版语文四年级上册1观潮教学设计（精品3篇）【部编版语文四年级上册1观潮教学设计第1篇】《观潮》教学设计一、教学目标(一)知识与技能目标：认识7个生字，会写13个生字;(二)过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观，把握文章写作顺序;(三)情感态度与价值观目标：感受大自然的神奇。

二、重难点理解生字新词;通过有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。

三、教学过程(一)导入新课播放钱塘江大潮录像，看完有怎样的感受，一起来看看作者笔下的大潮是什么样的，又是怎样描写的。

(二)新课教学1.初读课文，读准字音。

(1)同桌对读生字词。

2.抽读生字卡，师正音。

2.导读课文，理解字词。

(1)学习第3自然段，结合句子理解字词“人声鼎沸”，并指导朗读。

(2)用同样的方法学习4.5自然段中的生字新词(3)学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范，学生练习。

3.精读课文，理解感悟(1)带着生字词齐读全文，读完后，思考：a.你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?(2)前后四人为一组，讨论以上问题，5分钟后小组代表回答(3)互相点评，教师小结(4)朗读文中描述大潮的句子; 课件展示描述的情景，然后有感情地朗读。

4.再读课文，拓展提高(1)听老师读这段话(出示)，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。

待会儿，请你把听到的词语写下来。

(2)感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

(3)齐读课文，感受壮观。

5.思路引导，背诵壮观(1)出示思路提示句子(2)出示音乐、画面，激发背诵兴趣(3)评价：背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。

钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪，为之(骄傲)!(三)巩固提高1.创设情境，运用语句2.积累词汇,并运用词汇(四)小结作业1.咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢?师出示一段话：今天，我去海宁观潮。

部编版四年级语文上册第一单元《1.观潮（第1课时）》教案一、教学目标1.了解潮汐的概念，了解潮汐对沿海地区的影响。

2.学会观察、思考、阅读，培养观察和解决问题的能力。

3.提高学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点1.掌握潮汐的概念以及潮汐对生活的影响。

2.阅读课文，理解内容并进行适当的讨论。

三、教学难点1.理解课文中的生字生词，特别是地理名词和科普性词语。

2.启发学生主动思考、提出问题，引导他们找寻答案。

四、教学准备1.教材：部编版四年级语文上册2.教具：黑板、粉笔、教案、学生课本、相关图片或视频资源五、教学过程1. 导入•通过问答的形式，引入潮汐的概念，激发学生对潮汐的兴趣。

2. 学习与讨论1.讲解潮汐的概念，与学生讨论潮汐对生活的重要性。

2.引导学生一起阅读课文，理解文中描述的观测潮汐的情景。

3.提出问题，让学生思考：潮汐发生的原因是什么？潮汐对渔民的生活有什么影响？3. 拓展延伸1.引导学生思考海洋对我们生活的其他影响。

2.可以邀请学生展示相关图片或视频资源，加深对潮汐的认识。

4. 总结•总结本节课的主要内容，强化潮汐的概念和影响。

六、课堂作业1.要求学生用自己的语言叙述一下潮汐的形成原因。

2.练习课后习题，加深对课文的理解。

七、板书设计•重点词汇：潮汐、观察、影响•本课重点：学会观察、思考，理解潮汐的概念。

八、教学反思•教师在教学过程中应注意启发学生思考，引导他们积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。

通过本节课的学习，学生能够初步了解潮汐的概念和生活中的具体体现，培养出观察、思考和阅读的能力，并激发他们对海洋地理和自然科学的兴趣。

部编版四年级语文上册1《观潮》教案
一、教学目标
1.理解课文内容，掌握主要情节和人物。

2.掌握课文中的生字词，并能正确理解、使用。

3.提升阅读理解能力，能够回答问题和进行简单分析。

二、教学重点
1.理解课文内容，包括主要情节和人物。

2.掌握生字词的意思和用法。

三、教学准备
1.课文《观潮》教材
2.黑板、粉笔
3.教具：图片、词卡等
四、教学过程
第一步：导入
1.师生互动，引出海浪潮声和海洋景观，引起学生的兴趣。

2.出示海浪照片，让学生描述海浪的样子和声音。

第二步：学习课文
1.朗读课文《观潮》，学生跟读。

2.解释课文中的生字词，让学生理解。

3.分角色朗读课文，深入理解情节和人物。

第三步：课文理解
1.提问学生关于课文的问题，引导学生分析。

2.讨论课文的主题和故事背景。

3.老师与学生一起分析课文中的人物形象和情感。

第四步：课文运用
1.分组讨论课文中的相关问题，提高学生合作能力。

2.师生共同绘制课文内容的思维导图，加深对课文的理解。

第五步：课后作业
1.完成课后练习，巩固新学内容。

2.写一份读后感，表达对课文的理解和感受。

五、教学反思
通过本节课的教学活动，学生对课文内容有了更深入的理解和掌握，提高了阅读理解能力。

需要继续加强学生的课文运用能力，培养学生的思维逻辑能力和文字表达能力。

以上为本节课《观潮》的教案，希望能有效帮助学生理解和掌握课文内容。

【教案】
一、教学目标
1.了解《观潮》的作者、内容和寓意。

2.理解文章中的词语、句子的意思。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

4.引导学生学会欣赏自然之美，培养对大自然的敬畏之情。

二、教学重点
1.理解《观潮》的主要内容。

2.学习并理解关键词语和句子的意思。

3.能够运用已掌握的知识进行阅读理解。

三、教学准备
《观潮》故事课文、课堂展示图片素材、布置作业纸。

四、教学过程
1.导入
老师出示《观潮》的图片素材，让学生自由发表对图片内容的猜测。

2.呈现
3.讲解
4.理解
教师逐段解读课文，重点讲解关键词语和句子的意思，帮助学生理解文章的内容。

5.讨论
教师与学生进行小组讨论，就《观潮》中的句子，引导学生自由讨论句子的意义以及自己对大自然的理解。

6.复述
学生自由发表自己关于《观潮》的理解和感受。

7.归纳
8.巩固
教师布置作业，要求学生根据自己对《观潮》的理解，写一篇100字以上的读后感。

五、教学延伸
1.教师可以引导学生进行更深入的探究，了解《观潮》的背景和作者的其他作品。

2.学生可以分角色朗读《观潮》，提高朗读的表达能力。

3.可以为学生准备一些相关的图片，让学生通过图片观察和描述潮汐的变化，加深对文章中内容的理解。

部编版语文四年级上册1《观潮》教案一、教学目标1.了解诗歌《观潮》的作者和创作背景。

2.理解诗歌《观潮》的主题和情感表达。

3.掌握诗歌《观潮》中的关键词汇和句子。

4.能用自己的话表达对诗歌《观潮》的理解和感受。

二、教学重点1.理解诗歌《观潮》的主题和情感表达。

2.掌握诗歌《观潮》中的关键词汇和句子。

三、教学难点1.能用自己的话表达对诗歌《观潮》的理解和感受。

四、教学内容分析本课教学的重点是让学生通过阅读诗歌《观潮》，感受作者对大自然的赞美之情，培养学生对自然的热爱和对诗歌的欣赏能力。

通过学习本课内容，学生能够感受到诗歌的力量，提高语文素养。

五、教学过程1. 导入•让学生观看海浪拍打礁石的视频，引发他们对大自然的思考。

2. 学习《观潮》•讲解诗歌《观潮》的背景知识和作者信息。

•分段解读诗歌内容，让学生理解诗歌的主题和情感表达。

•带领学生学习诗歌中的关键词汇和句子，进行诗歌朗读。

3. 情感表达•让学生用自己的话表达对诗歌《观潮》的理解和感受，展示诗歌的表达方式和力量。

4. 总结•综合课堂学习内容，让学生总结诗歌《观潮》的主题和内涵，加深对诗歌的理解。

六、教学反思本节课设计较为简单，希服能够引导学生对诗歌产生兴趣，培养学生的审美情趣和语文表达能力。

在以后的教学中，可以加大对诗歌的欣赏和理解的深度，激发学生更多的感悟和想象。

七、扩展阅读•让学生自行选择一首诗歌进行朗读和理解，提升语文素养和阅读能力。

以上是关于《观潮》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解诗歌内容，培养对诗歌的欣赏能力和表达能力。

部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案教学目标：1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

我们盼望着能亲眼看到这一奇景。

这节课，我们继续学习第22课《观潮》。

上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。

2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。

3、小组合作学习。

(1)交流感受，品读佳句。

(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?(3)分工进行有语气地朗读。

4、反馈交流，教师及时引导、点拨。

抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。

注意品读结合：(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。

(板书：远近)(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。

潮虽远，但气势已现。

(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。

(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。

(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。

(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。

(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。

)(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文第一课《观潮》，详细内容包括：1. 学习生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。

2. 理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。

3. 学习作者通过观察、联想和想象来描绘自然景观的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、联想和想象来描绘自然景观的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然壮观景象的热爱和敬畏之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。

2. 教学重点：学习生字词，培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大潮的壮观景象，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，概括段落大意。

b. 讲解生字词，引导学生体会作者观察自然景观的方法。

c. 举例讲解观察、联想和想象在课文中的应用。

4. 随堂练习：让学生运用观察、联想和想象的方法，描绘一种自然景观。

5. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相交流，教师点评。

六、板书设计1. 板书课题：《观潮》2. 板书内容：a. 生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。

b. 课文结构：总分总。

c. 观察方法：观察、联想、想象。

七、作业设计1. 作业题目：描绘一种你喜欢的自然景观。

答案示例：我喜欢夏天的傍晚，夕阳西下，天边泛起了一片金黄色的晚霞。

这时，微风轻拂，树影婆娑，让人感受到大自然的宁静与美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于自然景观的诗歌、文章，进行阅读欣赏。