第一课：《技术的性质》

第二节技术的性质〔第二课时〕一、教学内容分析：第二节技术的性质阐述了技术的目的性、综合性、创造性、两面性、专利性等五个根本性质，因本节书内容较多，故安排了两个课时，本课是第二课时，主要是让学生理解技术的两面性、专利性，知道知识产权的重要性及其专利的申请方法。

教材表达课标内容要求，技术的两面性是本节的重点，专利性虽不是重点，但也很重要，因为根据我们的实际情况，在日常生活中我们有很多同学爱做一些小创造创造，这当中不乏会有一局部小创造创造有很高的社会价值和经济价值，懂得了专利的作用与专利的申请方法后，可以很容易通过申请专利来保护自己的创造创造，这局部内容对同学们是很有益的。

由于教材中有关这两个性质的案例较少，可适当补充一些案例帮助学生理解、消化。

二、教学对象分析：在经历了第一节“技术的价值〞的学习，和上一课时技术的三个性质的学习后，他们走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术开展给世界带来的繁荣和异彩，激发了同许学们学习技术的积极性，为本节的学习奠定了根底。

学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

三、教学目标：根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标如下：1、知识与技能：①理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

②理解技术的两面性，专利性，能对典型案例进行分析。

③知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。

2、过程与方法：通过“案例分析〞、“阅读材料〞和“讨论〞为主线，以教材内容为载体，在教师的引领下搭本钱节教学目标要求。

从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出开展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。

通过参与课堂讨论，感受技术的无穷魅力。

高一通用技术《技术的性质》教案设计（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。

本节内容是技术到设计的过度知识，在全书中属于基础理论部分。

教学重点：创新是技术发展的核心。

教学难点：革新与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。

（二）教学对象分析由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

教师要当好学生走进技术世界的领路人。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

（三）教学目标.知识与技能⑴知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。

⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

⑷理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

⑸知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质。

3.情感态度价值观通过对技术性质的学习，使学生体会到技术就在我们身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。

（四）教学策略选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生感受到技术就在他们身边，让他们从思想上有渴望了解技术、认识技术、掌握技术和创新技术的迫切需求。

（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体（六）课时分配：2课时（七）教学流程。

通用技术说课稿：《技术的性质》一、教学设计1、教材分析本节课是有关“技术及其性质”中“技术的性质”的学习,力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线,从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学,引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析,去了解和掌握相关知识和概念,在完成教与学的过程中,适时地了解有关的概念与思想,掌握相应的学习方法。

2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。

根据学生前面已经学习了“技术的价值”的内容,确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。

（2）、能力目标：能对技术的发展需要发明和革新的典型案例进行分析；能对技术对伦理的影响的典型案例进行分析；了解专利的申请方法和流程。

（3）、态度和情感：培养学生正确对待技术中的人文问题,培养学生技术责任感。

（4）、重点和难点：技术活动往往需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。

3、教学手段：因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主,如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受,而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,降低知识难度,加快节奏,增大课容量,以达到提高教学质量和效率的目的。

4、教学方法：为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位,在教学过程中,采用师生互动探究式学习等教学方法。

二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：技术的价值体现在那几个方面,为什么技术会有这样的价值。

这个与技术本身的性质有关！3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标,在学习过程中做到有的放矢。

知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。

《技术的性质》教学过程与教学反思一、教学设计方案【教学目标分析】教学目标理解技术的五个性质通过对不同技术的案例分析、交流讨论、归纳总结，进一步掌握技术的五个性质，并在此过程中，培养对技术的积极情感和正确的技术价值观，增强法制观念，养成自觉抵制侵犯知识产权行为的意识。

教学重、难点技术的创新性和两面性【教学环节】新授1) 技术的目的性案例分析：助听器的发明完成讨论问题总结：人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

技术的创新性案例组1：技术发明（蒸汽机和造纸术是发明）案例组2：技术革新（自行车发展史和电视机的发展）探讨：未来电视机技术的综合性科学和技术的区别与联系案例分析：科学活动与技术活动总结：技术与艺术的区别与联系小结二、教学反思这节《技术的性质》课程标准中设计的是2个课时，我教学计划是第一个课时介绍3个技术性质，第二个课时介绍2个技术的性质。

在第一课时的教学备课过程中，我努力地寻找学生们可能感兴趣的教学案例分析，比如：自行车的发展、显示器的创新等等。

在教学过程中，我激情满满，整堂课都是我在不停地讲，学生也比较感兴趣我给他们准备的案例，但总是感觉缺点什么。

有的不感兴趣的学生要做的只是看看书上的“案例分析”或“马上行动”，至多讨论个问题。

课堂上我在努力地引用学生们感兴趣的案例，但我发现，这只是我的一厢情愿，那些对这些案例不感兴趣的学生的眼睛是无神的，情绪除了感兴趣的案例能稍高些，剩下的时间基本是在“无聊的”坐着，学生兴趣并不高涨。

下课了，学生们马上欢实了起来。

无意中听到一个学生跟另一个学生在交流他们新近玩的电子游戏的经验。

我突然想到，原来我辛辛苦苦找的案例只是我感兴趣的，他们可能不是很感兴趣。

所以，案例教学更多应该考虑学生的需求，而不是教师想当然地认为学生可能会感兴趣什么。

说到底，教师应该对学生的学情下下功夫，同时应更多地让他们自己分析、自己得出经验总结。

吕海平一、教学设计方案【教学目标分析】教学目标理解技术的五个性质通过对不同技术的案例分析、交流讨论、归纳总结，进一步掌握技术的五个性质，并在此过程中，培养对技术的积极情感和正确的技术价值观，增强法制观念，养成自觉抵制侵犯知识产权行为的意识。

第二节技术的性质(第一课时）一、教学内容分析技术的性质是本章的第二节内容,本节知识具体体现课标中的内容要求，使学生了解技术及其性质,并贯穿于课程实施的始终。

本节主要是围绕着技术的五个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开的，是本章的基础和重点,也是难点.在这一课时里同学们要学习技术的前三个性质，即目的性、创新性、综合性.按照课标和教材的学习目标可以看到，本课时的教学重点是知道技术的发展需要发明和革新,技术的两面性。

教学难点是理解科学和技术的区别与联系.本节课主要是通过典型的案例分析,讨论、马上行动等活动，使学生加深理解知识。

二、教学对象分析这一节是学生们接触技术课后的第二节.是在学习完“技术的价值"内容的基础上，对技术还没有深入的了解,对科学与技术的区别和联系也是模糊不清,在教学过程中，通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景，帮助学生对身边的技术产品的认识，加深对技术的理解。

调动学生的学习主动性、积极性，进而培养学生自主学习、热爱祖国及团结合作精神,做好学生走入技术世界的领路人.学生对技术的性质识记并不困难,关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化,形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

三、教学目标根据本节教材内容和课程标准，本课时的教学目标如下：1、知识与技能：①理解技术是人类有目的、有意识活动的成果。

②知道技术的发展需要发明和革新,能通过案例进行说明。

③理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

④让学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，发展批判性思维能力，提高学生的创新精神。

2、过程与方法:①通过与生活贴近的最新技术产品展示,让学生从实物及典型案例中寻找技术的性质所在，体验技术创新在技术发展中的作用。

②通过参与课堂讨论，感受技术的魅力。

3、情感、态度和价值观：让学生明白技术的发展需要创新,没有创新就没有生命力。

让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展,培养学生对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

《技术的性质》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解技术的含义及技术的基本特性。

2. 了解技术发展的一般规律。

3. 理解技术在人类生活中的作用。

二、教学重难点1. 教学重点：理解技术的性质，包括技术的本质、技术的不确定性、技术的双重性等。

2. 教学难点：如何将理论知识与现实生活中的技术实例相结合，以便更好地理解技术的性质。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、案例和相关资料。

2. 准备实物模型或视频资料，以辅助教学。

3. 准备一些基础的技术书籍和杂志，供学生阅读和讨论。

4. 设计教室讨论题目，引导学生进行深入思考。

5. 安排一次实地考察，让学生亲身体验技术应用的实际场景。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些发明和创新案例，如瓦特改良蒸汽机、贝尔发明电话等，让学生了解技术在人类历史和社会生活中的重要塞位和作用。

然后引出《技术的性质》这一课程主题，向学生介绍本课程的目标、意义和内容。

（二）介绍技术与科学的区别和联系通过讲解技术和科学的定义、特征和钻研对象，帮助学生了解技术与科学之间的区别和联系。

通过案例分析，让学生认识到技术在科学钻研基础上的应用和发展。

（三）探讨技术与哲学的干系通过讲解哲学对技术的认识和理解，引导学生思考技术与哲学的干系。

可以组织学生进行小组讨论，让学生思考技术对社会、文化、环境等方面的影响，以及技术发展的伦理、道德和社会责任等问题。

（四）介绍技术发展的历史和现状通过讲解不同时期的技术发展历程和现状，帮助学生了解技术发展的规律和趋势。

可以组织学生进行小组讨论，让学生思考当前技术发展面临的问题和挑战，如环境问题、伦理问题、安全问题等。

（五）实践操作与互动问答在课程结束前，可以安排学生进行实践操作，如制作一个小型电子产品或设计一个技术方案等。

通过互动问答环节，了解学生对本课程内容的掌握情况，解答学生的疑问，并鼓励学生继续探索和思考技术问题。

（六）安置作业要求学生课后阅读相关文献资料，思考技术对社会、文化、环境等方面的影响，以及如何增进技术的可持续发展等问题。