怎样快速读懂古诗词

学古诗的五个步骤口诀：拆、看、读、懂、赏。

学习古诗常用的五种步骤：
一、拆题目。

例如《送杜少府之任蜀州》“送”可以知道这是一首送别诗。

“杜少府之任蜀州“我们知道这首诗是写给即将到蜀州任职的友人杜少府的。

由题目我们可以对诗歌内容有大体的了解。

二、看作者及背景。

知人才能论事，文章合为时而著，诗歌合为事而作。

我们只有了解了作者的生平经历、诗作风格才能对其诗歌有高度的共情，同时我们只有了解了写作背景才能知道诗歌具体要表现的内容和情感是什么。

三、读诗歌明诗意。

首先我们要根据诗歌内容理解诗句，并能用自己的语言进行总结概括诗句内容。

这样有助于我们更好地悟诗情。

四、懂主旨和情感。

通过诗句内容的了解，我们可以从中分析出诗人想要写作对象或读者传达什么的内容，想要表达什么的思想感情。

五、手法作赏析。

不同的诗它都会运用不同的写作方法来表情达意，将其用于找出并逐步赏析能够更深入地去理解诗句内容和诗人要表达的思想感情。

做到三必看：
1、必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于
了解诗的内容）。

2、必看作者（知人论世，了解作者风格）。

3、必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中。

如何快速读懂古诗词古诗词鉴赏是阅读能力最高的一个层次，也是学生平时学习和考试的难点。

怎样才能让学生在平时的学习和考试中迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题呢？笔者认为，可以从以下“八”方面入手：一、抓“标题”标题是文章的眼睛。

有些诗歌，题目就交待了很多信息：或概括了作品的重要内容，或揭示了作品的线索，或奠定了作品的感情基调。

杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容（送别）、时间、对象；张籍的《秋思》，题目点名了感情基调；贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。

2000年高考全国卷中的《约客》，题目交代了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去顺利感悟诗人的失落和孤寂；2001年高考上海春季卷中的《月夜忆舍弟》，题目既交代了时间（月夜），又表明了情感（忆），再加上特殊的人物关系（舍弟），让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨――思念。

再如，朱庆余的《近试上张水部》，单看这首诗的内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的，只有看了题目才知道是作者朱庆余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自己期待不安，并希望张水部帮助自己过关的心情的。

鉴赏诗歌时我们要重视标题，尤其要重视标题中提挈全篇、精练传神的字词。

如李白《春夜洛城闻笛》诗题中“闻笛”二字，杜甫的《春夜喜雨》诗题中的“喜”字。

二、抓“作者”“文如其人”，“诗言志”。

任何一个诗人，都有自己独特的人生经历，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。

每首诗歌的问世都是作者情感的流露，都和作者当时所处的背景，和作者的性格密切相关。

因此，不妨抓住作者所处的时代环境、生活经历及其作品主要风格来鉴赏。

比如说王维，他不仅能诗，而且精通书画和音乐，他以写山水田园诗出名，能将诗画结合得妙绝天成。

苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画。

”王维的山水田园诗，有的由几幅画组成意境，但多数都是一个画面，有动景，有静景，有近景，有远景，有声有息，也有思想。

读懂古诗的方法
读懂古诗，是理解中国古代文化、历史和艺术的重要途径。

下面是一些帮助你读懂古诗的方法：
1. 了解诗人背景：了解诗人的生活经历、时代背景、创作风格等，有助于理解其诗歌的内涵和主题。

2. 理解诗歌主题：古诗主题广泛，包括山水、友情、离别、爱情、政治等。

理解诗歌主题，有助于把握诗歌的情感和主旨。

3. 解读诗歌语言：古诗语言简练、含蓄，常常运用比喻、象征等修辞手法。

需要仔细解读诗歌语言，理解其深层含义。

4. 体会诗歌意境：古诗意境深远，通过描绘自然景物、生活场景等，营造出独特的艺术氛围。

需要用心体会诗歌的意境，感受其美的力量。

5. 关注诗歌结构：古诗结构严谨，往往遵循一定的韵律和节奏。

关注诗歌结构，有助于理解其内在的逻辑和美感。

6. 结合注释和典故：很多古诗涉及到历史典故和背景知识，需要结合注释和典故来理解。

这有助于深入了解诗歌的文化内涵。

7. 多读多背：读古诗需要多读多背，通过反复阅读和背诵，培养对古诗的语感和理解能力。

8. 借助工具书：遇到生僻字词或典故时，可以借助字典、词典等工具书，查阅相关解释和用途。

总之，读懂古诗需要不断积累和努力。

通过了解诗人背景、理解诗歌主题、解读诗歌语言、体会诗歌意境、关注诗歌结构、结合注释和典故以及多读多背等方法，我们可以逐渐提高对古诗的理解和欣赏能力。

理解古诗的四种方法古诗是中国传统文学形式之一，它包括诗歌、曲辞等，是中国历史悠久的文化遗产。

古诗的创作不仅集中在抒情的文学创作，同时融入了对民族文化、历史、传统、习俗的思想和内容。

因此古诗具有独特的文化和思想内涵，理解古诗也就成了中国文化的重要组成部分。

在这里，我们将介绍理解古诗的四种方法。

一、熟悉作者的文集读古诗时，熟悉作者的文集非常重要。

首先，要熟悉作者的身份、生活环境和文学作品，以了解作者的文学思想。

其次，要通过阅读作品，了解作者的文学风格和创作历史，以及作品背后的文化背景。

最后，要仔细研读和欣赏作者的文学作品，以增强对诗歌的理解，体会作者的思想和文化内涵。

二、注重文句的表达古诗的精华在于文句的表达，要让文句的意义流畅的传达到对方，就必须通过语言的表达特点来进行探索和表述。

因此，在理解古诗时，要特别注重语句的表达，仔细研究古诗中的语法特点，努力把握文句的表达方式。

三、体会古诗的文化内涵古诗不仅抒发文学创作者的激情，还融入了深厚的文化内涵。

因此，要理解古诗，就要结合作者生活的历史文化背景，以及当时的文化、传统、习俗来分析古诗的文学思想。

这样，才能深刻地读懂古诗的含义，更好的体会古诗的精髓。

四、从人物关系中思考古诗中经常出现的都是忧愁、离别、怀念等人物关系，这些关系也会影响诗歌的情感和意境。

因此，在阅读古诗时，要多从人物关系出发，从不同的角度思考每句诗的含义，加深对诗歌的理解。

综上所述，理解古诗可以通过多种方式，从作者文集、文句表达、文化内涵、人物关系等多层面进行探索。

在理解古诗的过程中，应充分体会当时的文化精神，更好的领悟到古诗的精髓。

只有深入理解古诗，才能更加深入地领略中国文化的精髓，让古诗的精髓传承在时代中。

理解古诗词的方法有哪些1、阅读法：通过阅读古诗词，仔细理解其中的意思，有助于深入理解古诗词的内涵。

要结合上下文，多次阅读，留意一些细节，抓住古诗词的主旨，从中深入挖掘出历史、文化、习俗等内容。

2、联想法：联想法是研究古诗词的一种重要方法，其基本思想是从古诗词中特定的语言、比喻、拟人等修辞手段出发，运用联想的方法去推测古诗词的深层内涵。

3、翻译法：翻译古诗词有助于更好地理解古诗词的内涵，可以让读者更清楚古诗词的语言形式，从而更好地理解其中所涉及的信息。

4、古典文学研究法：古典文学研究法是深入研究古诗词的重要方法，要了解古代文学创作的历史背景，从诗词的创作者的生平及作品的出处等方面入手，进一步深入了解作者的思想感情及其反映的历史社会现实。

5、文学评论法：文学评论法是从审美的角度去深入分析古诗词的重要方法，从词句的艺术性、结构特点等方面进行深刻的分析，从而揭示古诗词的内在美感及它所蕴含的信息。

6、历史文化研究法：历史文化研究法也是深入理解古诗词的重要方法，要研究其中涉及的历史文化内容，从而理解古诗词中反映的历史文化背景。

7、对比法：对比法是从比较的角度去深入理解古诗词的重要方法。

可以将同一个作者的不同诗句、不同作者的同一诗句进行比较，从中发现不同的文学手法，加深对古诗词的理解。

8、社会学研究法：社会学研究法也是深入理解古诗词的重要方法，要研究其中涉及的社会现实，从而理解古诗词中反映的社会现实。

9、心理学研究法：心理学研究法也是深入理解古诗词的重要方法，要研究其中涉及的人物心理，从而理解古诗词中反映的心理状态。

10、结构分析法：结构分析法是从语言结构的角度去深入理解古诗词的重要方法。

要仔细分析古诗词的语法结构，发现古诗词的表达特点，从而使读者更深刻地理解古诗词的含义。

如何快速读懂古诗词及注意事项一、如何快速读懂古诗词1、注意诗的题目。

2、抓住关键词(句)4、注意诗的语言特点。

诗歌的语言与散文的语言不同。

诗歌的语言是最凝练的，同样一件事用散文的语言来写，会是很长的一句话，或者是几句话，而诗歌却只用几个字。

如“高楼聊眺望”，若是写散文，会先交代某年月日，在某地登上一座怎样的高楼，然后再写极目眺望远处的情景，而诗句只有5个字。

诗歌语言也富于跳跃性，在句与句之间留下很多空白，需要读者通过想象作补充，还原诗歌的场景。

贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

”寻访者与童子的三番问答，至少要用六句话来写，但诗人采用答话包孕问话的方法，精简为四句二十个字。

这就在句与句之间留下了空白，要我们读者去想象补充。

5、注意诗中的意象。

意象就是诗中描绘的艺术形象。

诗歌借助意象来表情达意。

诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。

在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了稳定性。

对这些常见意象应作为读诗常识把握好。

常见意象一般具有的约定性的涵义。

但这些常见意象有时在诗人笔下还会有非约定性的涵义，同时，诗中更多的是诗人即兴描绘的意象，其涵义也不具有约定性，这些都需要从具体作品中去感受把握。

6、注意诗的最后两句。

卒章显志，是诗文常见的写法。

古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。

杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

”看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。

后两句则点明了诗人思归之情。

诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。

由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法7、诗歌中常用比喻，尤其是暗喻、借喻用起来不露痕迹，要注意识别暗喻与明喻不同，其表现形式是比与被比的对象它们之间没有比喻词，而是用“是”、“为”、“当”、“化”等词连接。

如何读懂古诗词？简而言之，我认为在知人论世、充分诵读的基础上从以下几个方面入手会有一定的收获和体悟。

一、掌握诗歌类别及其特点。

二、享受诗歌之美。

(一)意境美通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。

(二)音乐美通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。

(三)语言美通过仔细的品味，体会诗歌凝烁集中而形象的语言。

(四)要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。

1、节奏———本来是音乐中交替出现的有规则的强弱，长短现象。

诗人则通过构成诗句的词的字数和字的声调来体现诗歌的节奏，使诗句出现有规律的高低、强弱、长短，显得抑扬顿挫，悦耳动听。

朗读诗要注意节奏，正确表达诗人的思想感情。

感情：轻松愉快节奏：明快朗畅激愤昂扬急促有力哀怨悲伤低沉缓慢节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），七言诗是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1）。

例：“床前/明月光”或“床前/明月/光”“两个黄鹂/鸣翠柳”或“两个/黄鹂/鸣/翠柳”2、韵律——主要是指诗歌中的押韵规则和古典诗词中的平仄格式。

(1)押韵，就是为了把音调和谐而把韵母相同或相近的字放在某些诗句的末尾，故又叫“韵脚”。

一般来说“一三五不论，二四六分例：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

此诗押“ang”韵。

(2)平仄——是指声调，平声指阴平、阳平，仄声指上声、去声、入声，诗歌的每两句往往是平声和仄声相对，特别是绝句的三四句和律诗的三四句、五六句。

古诗一般以平声收尾。

例：海上生明月，天涯共此时。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

三、把握诗歌塑造的形象（意象）。

读懂诗词的重点在于把握诗中的意象，进而领悟诗歌的意境。

意境就是诗人强烈的感情与生动的客观事物交融，从而表现出的一种形神兼备的艺术境界。

诗人创造意境，常用“寓情于景”和“即景生情”的方式，读者领悟诗歌意境也应从景、情两方面去探寻与体味。

如何读懂古诗词——100日入门经典诗词和传统文化
要读懂古诗词，我们可以按照以下步骤进行：
第一步：了解古代文化背景和历史背景
古诗词是反映古代社会、文化和历史的艺术形式，了解其背景能够帮助我们更好地理解其中的意境和含义。

可以通过阅读相关的历史书籍、文化经典以及研究古代社会制度、宗教信仰等方面的资料来加深理解。

第二步：品味古诗词的意境和情感
古诗词往往凝缩了诗人对于生活、自然、人情的感悟和思考，通过品味其中的意境和情感，能够更好地理解其内涵。

在阅读过程中，可以尝试与诗人产生共鸣，体验其中的美感和情感，从而领略其艺术韵味。

第三步：解读古诗词的语言和修辞手法
古诗词中常常使用各种修辞手法，如比喻、夸张、对仗等，这些手法能够使诗词更加生动、形象地表达诗人的思想和感情。

在阅读过程中，要注意发现并解读其中的修辞手法，理解诗句的具体意义和隐含含义。

第四步：学习古诗词的韵律和格律
古诗词有着独特的韵律和格律，掌握这些规律能够帮助我们更好地读懂诗词的音律和格调。

可以学习古诗词的词牌和韵律模式，了解其中的规则和变化，以便更好地欣赏和领会古诗词的美感。

第五步：拓展阅读，增加诗词素材
要深入了解古诗词，需要进行广泛的阅读，扩充诗词的知识储备。

可以选择一些经典的古诗词集，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，进行系统的阅读和学习。

此外，还可以关注一些相关的文化活动和展览，了解不同时期、不同流派的诗词作品，从而拓展自己的诗词视野。

通过以上步骤的学习和实践，我们可以逐渐提高对古诗词的理解和欣赏能力，更好地读懂其中的内涵和韵味，进一步感受传统文化的魅力。

如何快速读懂一首古诗首先要粗略地通读整首古诗，不能忽略任何信息和提示，然后再细读，深入剖析。

尤其要注意：题目、作者、类型、注释。

古诗是凝练的表达，寥寥数字就能把意境和情感表达出来，达到言有尽而意无穷的效果，作为语文试卷中字数最少的一道题，占的分值却并不低，足以可见是对学生能力的考察，也是高低分的分水岭。

一、题目：往往包含时间、地点、人物、事件、情感以及诗歌类型，是一首诗的眼睛。

例如：《早春呈水部张十八员外》《过零丁洋》《送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《登高》《黄鹤楼》二、作者：不同的作者风格不同，侧重的类型也不同，从作者信息一般可以得知诗歌的整体基调例如：（1）李白豪迈奔放，想象丰富，清新飘逸，意境奇妙，是典型的浪漫主义诗人，诗作多为具有强烈的主观色彩和浪漫主义情调的抒情诗。

代表作《将进酒》《望庐山瀑布》（2）李清照委婉清新，感情真挚，前期多为少女闺情《如梦令》等等后期多为感时伤事，思乡念亲的爱国诗《武陵春·春晚》（3）这里举两个例子就好，不做过多赘述，总之就是多总结积累，尽可能掌握多的作者生平，文风笔调，有助于理解那些晦涩难懂的诗三、类型：读懂诗的类型，有利于快速掌握诗的情感基调，在很大程度上增进对诗的理解。

大致分为以下七种。

1.怀古诗（1）含义：咏史怀古诗一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。

（2）特点：咏史怀古诗中诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。

（3）代表诗人：李商隐、杜甫、孟浩然、杜牧、刘禹锡、王安石、苏轼、白居易（4）念奴娇赤壁怀古[宋] 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。