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北师大版小学语文一年级上册目录上学了1.字与画日月水火山石田土人口目木禾竹马鸟鱼语文天地2.学写字学写字语文天地3.数字数字歌山村语文天地4.家我的家家语文天地5.字与拼音（一）a o ei u ü咏鹅小书架6.字与拼音（二）b p m fd t n lg k hj q xz c szh ch sh ry w大家都说普通话7.字与拼音（三）ai ei uiao ou iuie üe er早操8.字与拼音（四）an en in un ünang eng ing ong登鹳雀楼9.字与拼音（五）复习拼音东西南北看图讲故事《妈妈，你看》一朵云10.太阳和月亮小小的船太阳语文天地11.大海我家住在大海边浪娃娃语文天地12.外面的世界外面的世界13.手和脑两件宝乌鸦喝水语文天地14.梦想小鱼的梦想飞的乌龟语文天地15.劳动锄禾小母鸡种稻子语文天地16.冬天冬天是个魔术师雪地里的小画家语文天地17.成长我长大了一岁马莎长大了语文天地1.元宵节元宵节看花灯叶语文天地2.家园小山村：教案课件水乡歌：教案课件语文天地：教案课件3.春天春天的手插秧语文天地4.植物老树的故事一粒种子语文天地5.动物啄木鸟大熊猫：语文天地6.爱护特别的作业珍贵的纪念语文天地7.愿望拔苗助长丁丁和牵牛花语文天地8.认真燕子妈妈笑了画鸡蛋语文天地车的世界语文天地10.雨雨铃铛美丽的彩虹语文天地11.星空数星星的孩子问银河语文天地12.朋友冬冬读课文池塘边的叫声语文天地13.时间长歌行小闹钟语文天地14.丁丁冬冬学识字丁丁冬冬识字1丁丁冬冬识字2丁丁冬冬识字3丁丁冬冬识字415.长大这个办法好好事情语文天地16.快乐大家都快乐快乐的小公鸡语文天地1.秋天秋天到火红的枫叶植物妈妈有办法语文天地2.丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一）1 丁丁冬冬学识字（一）2 丁丁冬冬学识字（一）3 丁丁冬冬学识字（一）43.祖国流动的画祖国在我心语文天地4.自立小狮子妈妈，不要送伞来语文天地5.好奇苹果落地我的影子语文天地6.勇敢精卫填海小鸭子回家语文天地7.丁丁冬冬学识字（二）丁丁冬冬学识字（二）1 丁丁冬冬学识字（二）2 丁丁冬冬学识字（二）3 丁丁冬冬学识字（二）48.合作比本领天鹅、大虾和梭鱼语文天地书的世界语文天地10.考验特殊的考试小马过河语文天地11.水和风我是什么风我们知道语文天地12.丁丁冬冬学识字（三）丁丁冬冬学识字（三）1 丁丁冬冬学识字（三）2 丁丁冬冬学识字（三）3 丁丁冬冬学识字（三）413.诚实手捧空花盆的孩子可爱的娃娃语文天地14.画我有一盒彩笔画龙点睛王冕学画语文天地15.玩具和游戏绒毛小熊我们的玩具和游戏语文天地16.岁月贺年片松鼠日记语文天地口语交际北师大版小学语文二年级下册目录1.好习惯不懂就问字典大楼语文天地2.妈妈妈妈的爱儿子们语文天地3.识字（一）丁丁冬冬学识字（一）4.植树植树的季节杨树之歌一片树叶语文天地5.青青的山山寨美丽的武夷山语文天地6.动脑筋称象壶盖为什么会动语文天地7.识字（二）丁丁冬冬学识字（二）8.远行早发白帝城南辕北辙远行靠什么语文天地9.体育世界体育世界10.讲信用龙眼和山里红我必须去语文天地11.识字（三）丁丁冬冬学识字（三）12.清清的水瀑布影子桥语文天地13.快乐的生活快乐的节日一件好事语文天地14.小英雄歌唱二小放牛郎歌声江凡语文天地15.立志为中华崛起而读女娲补天专心致志语文天地16.夏天雨后多彩的夏天语文天地北师大版小学语文三年级上册目录1.色彩爱什么颜色金色的草地五彩池语文天地2.声音你一定会听见的喜爱音乐的白鲸寓言二则《掩耳盗铃》《滥竽充数》语文天地3.祖国在我心中国徽回自己的祖国去意大利的爱国少年语文天地4.塞北江南葡萄沟小镇的早晨日月潭的传说语文天地：教案课件5.我们和我儿童和平条约画里少了什么说声“对不起”语文天地6.鸟儿翠鸟一只小鸟惊弓之鸟语文天地7.集市和超市集市和超市语文天地8.成长的经历让我们荡起双桨不愿长大的小姑娘丑小鸭语文天地9.幻想和想像我想七色花空中花朵——降落伞语文天地10.奇妙的海底世界海底世界海底村庄圆圆的沙粒语文天地11.通讯不用文字的书和信马拉松电话的发明语文天地12.过年元日老北京的春节冰灯北师大版小学语文三年级下册目录1.亲情礼物平分生命妈妈的葡萄语文天地2.春天的脚步梦已被染绿理想的翅膀春天的雨点语文天地3.读书小小的书橱山沟里的孩子珍贵的教科书语文天地4.可爱的小生灵花儿也会放风筝小虾松鼠语文天地5.智慧田忌赛马捞铁牛用冰取火语文天地6.奇妙的石头天外来客——陨石和氏献璧中国石语文天地7.特产特产8.尊重与平等最美的花束“这个规矩不能有”苏珊的帽子语文天地9.观察与发现大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋语文天地10.奉献大禹治水炮手小河的歌语文天地11.书信给家乡孩子的信送往小木屋的信信语文天地12.走进森林美丽的小兴安岭草叶上的歌失踪的森林王国北师大版小学语文四年级上册目录1.师生师恩难忘孔子和学生语文天地2.明月古诗二首《鸟鸣涧》《暮江吟》月迹飞向月球语文天地3.民族之花爱我中华草原中国结语文天地4.收获落花生拾穗语文天地5.桥飞夺泸定桥桥之思语文天地6.方寸世界美丽的集邮册罗斯福集邮语文天地7.地名地名语文天地8.尊严囚歌晏子使楚为了他的尊严语文天地9.音乐中华民族的最强音月光曲林中乐语文天地10.金钱一枚金币钱被风刮跑以后毽子里的铜钱语文天地11.大与小“扫一室”与“扫天下”井底之蛙“三颗纽扣”的房子语文天地12.风雪瑞雪图下雪的早晨语文天地1.话语大地的话语言的魅力秉笔直书语文天地2.春潮春潮三月桃花水语文天地3.花古诗二首《江畔独步寻花》《游园不值》种一片太阳花花之咏语文天地4.手我们的手一双手手上的皮肤语文天地5.规则钓鱼的启示谁说没有规则语文天地6.眼睛渴望读书的“大眼睛”我只看见你的眼睛永生的眼睛语文天地7.纪念日8.舟船跳水沙漠之舟语文天地太阳的话海上日出太阳语文天地10.路乡村大道丝绸之路语文天地11.快与慢挑山工和时间赛跑欲速则不达综合活动12.回归七子之歌朱鹮飞回来了综合活动1.马天马古诗二首《房兵曹胡马》《马诗》巩乃斯的马马背小学语文天地2.奇观雅鲁藏布大峡谷浙江潮红树林海市语文天地3.变化这儿，原来是一座村庄黄河象楼兰之死中国一日综合活动4.韵味枫叶如丹我喜欢推敲千锤百炼为一“绿”语文天地练习45.智谋草帽记包公审驴劳动的开端诸葛亮少年时代的故事语文天地6.水一个苹果古诗二首《浪淘沙》《饮湖上初晴后雨》水就是生命综合活动7.危急时刻“诺曼底”号遇险记生死攸关的烛光鸡毛信英雄赞歌语文天地8.方法他发明了什么寓言两则《刻舟求剑》《郑人买履》“看”的学问管道语文天地9.面对错误西门豹治邺成吉思汗和鹰我们的错误负荆请罪语文天地10.家园的呼唤只有一个地球鸟儿的侦察报告绿色千鸟湖中国人，你为什么不争气综合活动9.2：成吉思汗和鹰9.3：我们的错误9.4：负荆请罪10 家园的呼唤10.1：只有一个地球10.2：鸟儿的侦察报告10.3：绿色千岛湖北师大版小学语文五年级下册目录口语交际习作指导1.龙龙的传人大人们这样说叶公好龙乐山龙舟会语文天地2.书神奇的书忆读书走遍天下书为侣我的“长生果”综合活动3.礼物献你一束花微笑礼物奇怪的圣诞包裹语文天地4.真诚用目光倾听信任修鞋姑娘语文天地练习45.劳动幸福在哪里古诗二首劳动的开端崂山道士（幸福是什么）综合活动6.心愿凡卡种子的梦新月集（二首）心愿语文天地7.火与光普罗米修斯的故事奇异的激光灯光灯塔语文天地8.角度牛和鹅古诗二首《登飞来峰》《题西林壁》两个农夫丢失的骆驼语文天地9.破除迷信西门豹治邺活见鬼鬼是一棵矮杉树试胆量语文天地10.我们去旅行阅读大地的徐霞客少年旅行队古诗二首《夜雨寄北》《枫桥夜泊》古罗马斗兽场综合活动北师大版小学语文六年级上册目录１.高尚一夜的工作穷人白桦林的低语杨震暮夜却金综合活动２.美与丑做一个最好的你唯一的听众寓言二则有些人丑公主综合活动※寓言二则《东施效颦》、《楚王好细腰》３.母亲河长江之歌三峡之秋古诗二首黄河之水天上来最后的淇淇综合活动※古诗二首《凉州词》、《浪淘沙》４.体育体育颂把掌声分给她一半学奕足球史话手拉手综合活动５.往事我的伯父鲁迅先生花脸荷塘旧事报纸的故事母亲的纯净水综合活动６.地球家庭企盼世界和平的孩子黑孩子罗伯特别挤了瑞恩的井阳光皮肤综合活动７.战争古诗二首夜莺之歌雨来没有死狼牙山五壮士螳螂捕蝉综合活动※古诗二首《十五从军征》、《出塞》８.岁寒三友墨竹图题诗苍松怪石图题诗竹颂梅香正浓黄山松综合活动北师大版小学语文六年级下册目录１乐趣养花爸爸带我去爬树古诗二首美猴王山中杂记综合活动※古诗二首《四时田园杂兴》、《小儿垂钓》２.遗迹长城赞白鹤梁的沉浮索桥的故事秦始皇兵马俑我站在铁索桥上综合活动３珍惜可爱的中国古诗二首城市的标识吾腰千钱爷爷的综合活动※古诗二首《别董大》、《送元二使安西》４.生命野草琥珀人生礼赞生命奏鸣曲孟子语录综合活动５.冲突寓言二则小抄写员大自然的秘密我看见了大海甘罗十二为使臣综合活动※寓言二则《矛与盾》、《鹬蚌相争》６.英雄你，浪花的一滴水金色的鱼钩白衣天使苏武牧羊南沙卫士综合活动７.科学的精神当代神农氏一个这样的老师詹天佑床头上的标签炸药工业之父——诺贝尔综合活动８.告别童年我们上路了学步在学校的最后一天万岁，母校童年的朋友综合活动。
一年级上册语文全册教案学科：；任课班级：；任课教师：；第一学期教学进度表第一学期教学进度表第一学期教学进度表第一学期教学进度表教材分析/学情分析/培优辅差计划及措施上学了（入学教育）教学目标1、知识与技能：渗透性识字12个（学年级班丁冬老师语文书包）。
2、过程与方法：认识同学，简单介绍自己。
师生见面问好。
有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。
3、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。
教学重点：对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。
教学难点：渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教法：观察法、讲授法学法：谈话法、讨论法教具学具准备：图片、生字卡片、投影片教学时数：三课时第一课时一激发兴趣同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。
其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。
学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗......要做很多很多有趣的事情呢!(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片：丁丁冬冬)认读。
二指导观察图画1．你知道丁丁和冬冬在做什么吗?(他们在互相介绍自己)2．你能学着他们的样子介绍一下自己吗?3．在学校的门口有谁?他们在干什么?(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好)你喜欢他们吗?我们一起来学学。
(模拟师生见面后相互问好的情景)4．校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说并规范语言。
5．操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。
你看，这里的小朋友在干什么?(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)6．图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!三参观校园四启发谈话1．在校园里你都看到了什么?2．喜欢不喜欢我们的学校?为什么?老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。
我们每天都要背着书包去上学。
学校里有很多同学，大家和老师在一起学习文化知识，长大了做一个对祖国有用的人。
北师大版一年级语文上册第二单元练习
题（含答案）
第二单元提升练习
一、连一连组成词。
二、涂一涂,看谁涂得最漂亮。
三、一字组多词。
四、画去不是同一类的词语。
1.妈妈姐姐弟弟老师
2.橡皮铅笔直尺写字
五、想一想,写一写。
写字时要做到“三个一”,这“三个一”是,,。
六、课外阅读。
小四约小石
小四约小石学写字,小石约小四看电视。
小四不看电视只学写字,小石不学写字只看电视。
1.小四约小石干什么?小石约小四干什么?
2.小四和小石,你喜欢谁?为什么?
七、看图写话。
参考答案
二、提示:根据自己在日常生活中的经验给图画涂上合适的颜色。
三、笔记本本子书皮橡皮皮球
四、画去:1.老师2.写字
五、胸离桌子一拳远眼离书本一尺远手离笔尖一寸远
六、1.小四约小石学写字,小石约小四看电视。
2.我喜欢小四。
因为小四是个爱学习的好孩子,而小石不学写字只看电视,那样对眼睛不好。
七、示例:小蚂蚁想找米粒吃,它找啊找,终于找到了一粒米,可米粒太大,它搬不动,怎么办呢?它找来伙伴,它们一起把米粒搬回了家。
秋天教学设计教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：感受秋天景象的美丽。
教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学课时：两课时第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。
了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
第二单元学写字教材剖析：本单元让学生认识写字的意义，认识笔划、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。
教材安排认字；我、学、写、字、笔、皮、用、心，认识五种基本笔划：横、竖、撇、捺、点。
读一首小孩诗《写字很实用》，这首诗很浅易，让学生读后知道学习写字很实用。
诗后设计了一个问题：说一说，写字有什么用？让学生理解写字的意义。
教学设计目标1、经过本单元的学习，激发学生写字的兴趣。
2、认识汉字，会写田字格里的生字；认识田字格；初步知道什么是笔划、笔顺。
3、在察看田字格，检查握笔姿势等活动中进行伙伴沟通；掌握正确的姿势。
教学设计建议：在学习本单元时，我们能够从学习《写字很实用》下手，引出问题：写字需要哪些工具？认识这些文具后，认读“铅笔、橡皮、田字格”。
频频带读 6 个词语，使学生整体认读它们，而后抽出单字让学生识记。
比方从第一个词中抽出“笔”字认、读、记。
在学习笔划时，我们可联合语文天地达到第三题进行学习。
教学设计《写字很实用》时，先读再看图，教师可先率领学生读短诗以后，再看图，理解意思。
在理解的基础上，教师再带读，或请能力较强的学生带读。
当多半学生会读后，全班齐读，带动能力较差的学生，最后请学生自己读。
也能够先看图，再读文。
建议本课教学设计 3 课时。
拓展练习：一、认识“我、学、写、字、笔、皮、本、用、心”二、找出你认识的字：“画画、语文课、上课、我们、学会”三、用铅笔在田字格中描简单的笔划，比一比谁的姿势正确。
精选教学设计：（一）教具准备：生字卡片、插图、课件教学设计过程：一、创建情境，引入课文小朋友你们喜爱听故事吗？老师给大家带来一个特别风趣的童话故事。
你们想听吗？（播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画制成的动画片，背景是草地，配上《写字很实用》着首童话）。
今日这节课我们就来学习《写字很实用》。
[ 老师依据学生年纪特色，创设学生喜闻乐道的童话情形，一方面惹起学生学习兴趣，又为学习创造气氛。
上学了教学内容:教学目标：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
3、教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
4、教学重难点：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
教学准备：录音机小黑板教学方法：教学课时：两课时教学设计：第一课时一、导入新课1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。
二、讨论学习1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？三、情景练习1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
3、模拟练习（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。
B、游戏：找朋友。
学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。
想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。
B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
第二课时一、导入新课谁还记得上节课我们学了哪些内容？二、指导观察，了解图画内容。
（出示）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？三、看看我们的语文书。
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北师大版小学一年级上册语文第2单元检测题北师大版一年级上册语文第2单元检测题（年）一、请圈出你听到的拼音字母。
(20%)1. j2. s3. b4. p5. t6. ci7.zh8. c9. w 10. i二、圈出你听到的词语。
(16%)1. 早操2.奇怪3.面包4. 教师5.上马6.捉虫7.青蛙8.开水三.找朋友，用线把拼音和词语连起来。
(8%)mu ji 玉米du shu 哪里luo bo 雨衣na li 读书yu mi 母鸡hua jia 下午yu yi 萝卜xia wu 画家四、填表。
(12%)字共几笔第（）笔字共几笔第（）笔为43：横折钩更76：撇果8 6：竖鸟54：竖折折钩蛙11：竖皮5 3：竖五、我会填。
(请在括号里填上合适的字——写序号)(12%) ①只②面③条④袋⑤层⑥件一( ④)米一( ①)山羊一( ⑥)雨衣一( ③)鱼一( ②)鼓一( ⑤)楼六、我会连。
(8%)青果数游戏苹蛙顶害虫树幕除小鸡报林做瓷碗七、我来整理句子。
(写序号) (9%)1. ②①④③。
2.②①④③。
3.①③④②⑤⑥。
八、把字宝宝送回家(填序号) (5%)1、歌2、哥1、小明和( 2 )( 2 )在教室里唱(1)。
1、花2、画2、今天，我( 2 )了一朵美丽的(1)。
《北师大版语文一年级上册全册教案》教案第一单元字与画（上学了和第一单元）目录：上学了1、字与画2、学写字3、数字4、家5、太阳和月亮6、大海7、外面的世界8、字与拼音（一）9、字与拼音（二）10、字与拼音（三）11、字与拼音（四）12、字与拼音（五）13、手和脑14、劳动15、冬天16成长上学了教材分析：本单元是整个小学阶段语文学习的开始。
编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。
第二幅图主要指导学生认识语文课本。
《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。
本课要求学生识字12个。
教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
课时安排：３课时第一课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。
《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪。
教学过程：一、导人：1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。
2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3、引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学。
1、自主认识学校：（1）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
（3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2、自主交流：（1）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（2）简要评析在实际中的口语交际情况。
(3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？(4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？3、学习生字：出示：学生入学纪念照片。
第二单元学写字
教材分析：
本单元让学生了解写字的意义，认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。
教材安排认字；我、学、写、字、笔、皮、用、心，认识五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
读一首儿童诗《写字很有用》，这首诗很浅显，让学生读后知道学习写字很有用。
诗后设计了一个问题：说一说，写字有什么用？让学生明白写字的意义。
教案目标
1、通过本单元的学习，激发学生写字的兴趣。
2、认识汉字，会写田字格里的生字；认识田字格；初步知道什么是笔画、笔顺。
3、在观察田字格，检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握正确的姿势。
教案建议：
在学习本单元时，我们可以从学习《写字很有用》入手，引出问题：写字需要哪些工具？认识这些文具后，认读“铅笔、橡皮、田字格”。
反复带读6个词语，使学生整体认读它们，然后抽出单字让学生识记。
比如从第一个词中抽出“笔”字认、读、记。
在学习笔画时，我们可结合语文天地达到第三题进行学习。
教案《写字很有用》时，先读再看图，教师可先带领学生读短诗之后，再看图，理解意思。
在理解的基础上，教师再带读，或请能力较强的学生带读。
当多数学生会读后，全班齐读，带动能力较差的学生，最后请学生自己读。
也可以先看图，再读文。
建议本课教案3课时。
拓展练习：
一、认识“我、学、写、字、笔、皮、本、用、心”
二、找出你认识的字：“画画、语文课、上课、我们、学会”
三、用铅笔在田字格中描简单的笔画，比一比谁的姿势正确。
精品教案：
（一）
教具准备：生字卡片、插图、课件
教案过程：
一、创设情境，引入课文
小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。
你们想听吗？（播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画制成的动画片，背景是草地，配上《写字很有用》着首童话）。
今天这节课我们就来学习《写字很有用》。
[老师根据学生年龄特点，创设学生喜闻乐见的童话情景，一方面引起学生学习兴趣，又为学习营造氛围。
]
二、指导看图
1、出示插图：有几幅图？（3 幅）图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）1 / 5
２、出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的地方？（每个字都有一个虫字，它们都是昆虫）
３、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？请你猜猜。
[本环节引导学生进行充分的想象，激发学生的的创新精神，使个性得以张扬，只要说的合理，就应鼓励。
］三、指导读课文
１、师示范读课文（生端起课本，坐端正，认真听，听准字音）生边听边思考：写字有什么用？ [通过老师范读音乐渲染，带学生走入课文意境。
同时使学生通过听读，初步感知课文内容，听记生字的读音。
]
2、“大事情”指的什么事情？学写字有什么用呢？
生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字……
3、投影出示小诗，师带领生读。
四、读文，引导学生进行写字实践，渗透识字
1、抽出生字卡片“我、学、写、字、蜜蜂、蚂蚁”，请同学认真读，指名读，齐读，学生书空。
2、在诗文中找出这几个字并画出来读一读，同桌互相检查。
五、总结全课，布置作业
小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们想学习么？我们就来比一比，看谁学的又多又好。
回家后把“我学写字”这几字进行组词。
(二)
教案准备：生字卡片
教案过程：
一、复习导入：
谁还记得上节课我们学习的四个字？“我、学、写、字”指名读这四个字。
二、初读词语
1、师范读。
出示：铅笔、橡皮、田格本、写字、用心、很认真。
重点读“皮、本、写、字”。
用心”
2、谁愿意和老师一起读？
3、指名读，同桌互读。
三、理解词语
1、出示文具：我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具，铅笔是用来写字的，但是我们写错了怎么办？（擦掉）用什么擦呢？对，用橡皮，下面我们再来认识田格本，我们在写字时注意字在田字格中占格。
2、我们写字的时候要用心、认真，只有这样才不容易出错。
3、如何做到认真？
生：看清老师是怎么写的；生：写字时不要乱画……
4、小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写干净、整齐。
四、作业设计：
找出你认识的字：
1、我是一名小学生。
2 / 5
2、一年级一班五月一日三月八日
教案（三）
教案准备：词语卡片、生字卡片、课件、小五星标志
教案过程：
一、故事导入，激发兴趣
1、小朋友们都特别爱听故事，今天，老师就给大家带来了一个非常有趣的童话故事。
播放课件《写字很有用》：蜜蜂、蚂蚁、青草地、课件播放完后，屏幕上出现了几个字：“赶快学写字，写字很有用”。
(图画配上儿童诗歌，把学生带入到童话般的世界，兴趣勃发。
)
2、蚂蚁和蜜蜂都说写字很有用，小朋友们知道写字有什么用吗？（生答。
）
3、写字的用处这么大，你们想不想学写字？
板书：学写字
4、领读课题。
二、认读词语，渗透识字。
1、师：看到小朋友这么迫切地想学写字，丁丁也忍不住跑来参加我们的学习活动（课件显示：丁丁跑出来。
）
2、播放课件：丁丁说话：“小朋友想学写字，就应该准备好写字的工具呀！我为你们带来了。
”（课件显示：铅笔、橡皮、田字格）师认真领读。
3、学会写字，也是一种学习的本领。
必须用心去记，认真去写，看丁丁多么认真！（课件显示：丁丁正在用心的、一笔一画的练写字。
）（课件显示：写字、用心、很认真。
）
4、指导朗读词语：
请小朋友们把书打开第8页，平放在桌面上，用小手指指着字，齐读，会读的大声读，不会读的小声读。
三、写字实践，掌握要领。
1、谁知道学写字要先学什么？（学笔画、笔顺。
）
师点拨：笔画组成字的横、竖、撇、捺、点等。
笔顺一个字的笔画的书写顺序，先写什么，再写什么。
2、播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？
3、播放课件：出示坐姿图及执笔图。
（1）要求：仔细观察，小朋友是怎样坐？怎样拿笔的？
（2）同桌互相模仿，看谁的姿势最规范！
4、出示顺口溜，帮助学生记住正确的写字姿势。
谁来说一说，什么是“三个一”？边说边演示。
5、比赛：请用正确的姿势描一描第9页的两幅图画和五个基本笔画，看谁的姿势最标准，描得最好！（发给优秀者小五星，以示鼓励。
）
四、综合训练，巩固生字。
3 / 5
谁愿意当小老师带着大家读词语？ 1、
看到同学们这么热情地招呼它们，这些可爱的字宝宝从书包中跑、2出来，要和你们交朋友，看看还认识它们吗？（出示字卡，认读练习。
）说说有什么好办法记住它们的名字？3、
开火车认读。
4、
拓展延伸，激发热情。
五、
这节课，同学们学得很认真，掌握了写字的本领，现在，老师奖励给全班同学一个生动感人的故事《王羲之练字》。
希望同学们要像大书法家那样坚持不懈地去练习写字，争取写一手漂亮的字。
板书设计：学写字心用字皮笔本写
语文天地
教材分析：这一单元的语文天地安排了金钥匙、拿笔姿势、田字格、笔顺、笔画等内容。
：胸离桌子一“三个一”教材中金钥匙主要是让学生掌握正确的写字姿势，做到一尺远，手离笔尖一寸远，使学生样养成良好的书写习惯。
拳远，眼离书本描图，练习的重点是拿笔姿势，而不是单纯的描画。
用心、很认“方格中的内容是五种最基本的笔画。
在描图和描笔画过程中，体会。
真”观察田字格，了解田字格的意义，让学生明白田字格虚线对写好字的间架结构有特殊作用。
教案建议：多少，而是实践。
可以组织各种实践语文天地中的金钥匙内容，关键不是“讲”活动：一个人照图练，同桌共同读图，互相纠正姿势；找几个同学演示，全班一尺、一”，师可直接比画“尺、寸三个一评议……“”有利于学生记忆，关于“”的长度。
寸”书、包描图前，可让学生先找找起始点，每个图可以有两个起始点，可出示“字卡，对一对图，复习学过的字。
方格内五种基本笔画，师可边演边示范，边让学生用手指在桌面上模仿，使其概念”。
笔画、笔顺领会“田字格边框限定大小，让学生明白虚线对写好字的间架结构有特殊作用。
注意用三个字引导学生明白左、右、上、下、左上、左下、右上、右下位置。
单元形成性检测
一、找出你认识的字，读给同桌听。
4 / 5
铅笔用心认真橡皮写字学习年级笔画笔顺田格本
二、写一写。
、写出你知道的笔画。
1
山、火、石2、在田字格中写出“”。
三、用下列字口头组词。
我（）（）写（）（）笔（）（）学（）（）画（）（）字（）（）
四、把你课外认识的字剪贴在下面或请爸爸妈妈帮助写在下面。
5 / 5。
