学奕练习题

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《学弈》练习题弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰：非然也。

一、给带点的字选择正确读音。

1、使弈（yì yí）秋诲（huì huǐ）二人弈。

2、弗若之矣（yǐ yì ).3、为（wèi wéi ）是其智弗（fó fú ）若与(yú yǔ）？ 4、鸿鹄（hú háo） 5、思援弓缴（zhuo jiao）而射之二．写出下列字词在文中的意思.弈：通国: 善：者：使：诲：惟：鸿鹄：将: 至：援：缴:俱：弗：若；为：智：曰：非：然:三、写出下面句子的意思.①弈秋,通国之善弈者也。

②使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；③一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

④虽与之俱学，弗若之矣。

⑤为是其智弗若与?曰：非然也。

四、写出加点的“之"在句子中的意思。

1、弈秋,通国之善弈者也。

（ )2、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（) （）3、虽与之俱学，弗若之矣。

（）4、惟弈秋之为听。

（）五．理解课文，回答问题。

（1）为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？（2）课文的主要内容是(3)分别用“——”和“～～ "画出两个学下棋的人的不同表现，并抄写下来.（4）写出文中的一个成语，并写出它的反义词。

学弈练习册第七题答案【题目】在一场围棋比赛中，两位选手A和B进行了一场对局。

A选手执黑先行，B选手执白后手。

假设双方在对局中都采取了最佳策略，没有出现失误。

比赛进行到中盘时，A选手的黑棋占据了棋盘上的四个角落，并且形成了一个较大的领地。

B选手的白棋则在棋盘中央形成了一个较为坚实的阵型，并且有潜力向外扩张。

请根据以下情况，分析A选手和B选手的形势，并给出你的建议。

1. A选手的黑棋领地已经相对稳定，但中央区域的潜力较小。

2. B选手的白棋虽然在中央区域有优势，但角落的领地较少。

3. 棋盘上还剩下大约30%的空位。

【答案】在分析A选手和B选手的形势时，我们首先要考虑的是双方的领地大小和潜力。

A选手虽然在角落形成了较大的领地，但中央区域的潜力较小，这可能导致在终盘阶段的领地增长受限。

而B选手虽然在角落领地较少，但中央区域的坚实阵型为其提供了向外扩张的可能性。

建议如下：1. 对于A选手，应该考虑在中央区域寻找机会，通过一些战术手段，如打入、点三三等，来增加中央区域的影响力，从而为终盘阶段的领地增长创造条件。

2. 对于B选手，虽然中央区域有优势，但不应忽视角落的领地。

可以考虑在角落附近寻找机会，通过一些手段如挂角、拆边等，来增加角落的领地，同时保持中央区域的稳定。

3. 由于棋盘上还剩下大约30%的空位，双方都应该保持灵活性，根据对方的策略和棋盘上的形势来调整自己的战术。

在这个阶段，双方的每一步棋都可能对最终的胜负产生重要影响。

4. 最后，无论A选手还是B选手，都应该保持冷静和耐心，不要因为一时的得失而影响整体的策略。

围棋是一项需要长期思考和耐心的游戏，每一步棋都应该经过深思熟虑。

【结束语】通过对A选手和B选手的形势分析，我们可以看出，虽然双方在棋盘上各有优势，但最终的胜负往往取决于双方的策略和应对。

希望以上的建议能够帮助两位选手在接下来的对局中取得更好的成绩。

记住，围棋不仅仅是一种竞技，更是一种艺术和哲学的体现。

《学弈》综合练习题本文档旨在提供《学弈》综合练题的答案和解析，以帮助读者更好地研究和理解该主题。

练题1：问题：定义学弈的概念，并举例说明。

答案：学弈是指研究人与人之间的决策互动和竞争行为。

它涉及到理性决策、博弈策略和预测对手行为的能力。

例如，两个商家竞争同一市场份额，他们会根据市场需求和竞争对手的行为来制定自己的定价策略。

练题2：问题：解释纳什均衡的概念。

答案：纳什均衡是博弈论中的一个重要概念，指的是在博弈中所有参与者都选择了最优策略，并且没有动机再改变自己的策略。

换句话说，每个参与者都认为自己的策略是最佳选择，不会有任何的遗憾。

练题3：问题：什么是零和博弈？答案：零和博弈是指博弈中参与者的利益完全相反且互斥。

一方的利益得到了增加，就意味着另一方的利益会相应减少。

在零和博弈中，参与者之间不存在利益的互惠，每个参与者都追求自己利益的最大化。

练题4：问题：举例说明非合作博弈与合作博弈的区别。

答案：非合作博弈是指参与者之间没有达成协议或者合作的情况下进行的博弈。

例如商业竞争中的价格战。

而合作博弈是指参与者之间达成协议或者合作进行的博弈。

例如联合开发项目或者合资经营企业。

练题5：问题：博弈理论在现实生活中有哪些应用？答案：博弈理论在现实生活中有多种应用。

例如，在商业领域中，博弈理论可以用于制定定价策略、市场竞争分析和管理决策。

在政治领域中，博弈理论可以用于分析国际关系、决策制定和谈判策略。

此外，博弈理论还可以应用于社会科学、心理学、生物学等多个领域。

练题6：问题：简述博弈论的局限性。

答案：博弈论的局限性包括假设的理性参与者、信息完全和确定目标的能力。

现实生活中，参与者的决策和行为可能受到情感、不完全信息和不确定因素的影响。

此外，博弈论只是一种分析工具，对于复杂的现实问题不能给出完全准确的解答。

练题7：问题：简要解释最小纳什均衡和最大纳什均衡的概念。

答案：最小纳什均衡是指在多人博弈中，参与者通过互相选择的策略组合，无法再获得更高的收益或者更低的损失。

学弈的阅读练习及答案《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。

下面小编带来的学弈的阅读练习及答案。

学弈的阅读练习及答案篇1学弈《孟子》今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与?曰：非然也。

注：弈：下棋。

数：技艺。

弈秋：人名。

惟弈秋之为听：只听弈秋的。

缴(zhuó)：系在箭上的绳子。

1,解释下面句中加点的词。

不专心致志，则不得也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，虽与之俱学，弗若之矣非然也。

2，翻译句子。

弈秋，通国之善弈者也。

____________________________________为是其智弗若与?曰：非然也。

_____________________________________3，解释成语：“专心致志”。

__________________________________4，文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人“_______________”，一人“___________________”(用原文填空)。

5，读了本文，你受到哪些启发?____________________________________________________________________________【参考答案】课外文言文答案：1，得：得到、获得。

诲：教其：其中俱：一起，同时。

弗：不然：这样2，弈秋是全国善于下棋的人。

是因为他的聪明才智不如人吗?不是这样的。

3，一心一意，集中精神。

4，专心致志，惟弈秋之为听。

虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

5，略。

学弈的阅读练习及答案篇2学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。

使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

学弈试题答案学弈是一种研究决策与博弈的学科，它探讨了在冲突或者合作情境下的最优决策策略。

学弈试题是一种考察学生对博弈理论的理解与运用能力的测试题目。

以下是对学弈试题的参考答案。

一、题目一假设你正在参加一个博弈比赛，你的对手是你的朋友。

比赛规则如下：每个人同时选择"合作"或者"背叛"两种行为之一，然后根据选择的结果给出奖励或者处罚。

你的朋友和你会独立做出决策，你想要获得尽可能多的奖励。

根据博弈理论，以下是最优策略：如果你的朋友选择“合作”，你应该选择“背叛”，这样你可以获得最高的奖励，而你的朋友会获得最低的奖励。

如果你的朋友选择“背叛”，你应该选择“背叛”，这样你们两个人都获得中等的奖励。

这是一个经典的囚徒困境问题，最优策略就是选择背叛。

因为无论你的朋友选择什么，你都可以通过背叛来最大化你的奖励。

二、题目二假设你是一个餐馆的经理，你需要决定将菜单上的某个菜品的价格上涨或者下调。

你的对手是餐馆的顾客，他们会根据价格的变化来决定是否点菜。

在这个博弈中，我们可以做出以下策略：如果顾客预期菜品的价格会上涨，我们应该将价格下调，以吸引更多的顾客。

虽然价格下调会降低利润，但是可以扩大市场份额。

如果顾客预期菜品的价格会下调，我们应该将价格上涨，以提高利润。

因为顾客预期价格下调，即使价格上涨一点，他们仍然会选择我们的菜。

这是一个信息不对称的博弈问题，我们应该根据对手的预期做出策略调整。

三、题目三假设你是一家公司的销售经理，你需要决定是否在下个季度推出一项新产品。

你的对手是市场竞争对手，他们也在考虑推出类似产品。

在这个博弈中，我们可以做出以下策略：如果市场竞争对手不推出类似产品，我们应该推出新产品，以抢占市场份额。

如果市场竞争对手也在考虑推出类似产品，我们可以通过与其合作来达到共赢的结果。

比如，我们可以推出联合品牌产品，共同分享市场份额，以避免直接的竞争。

在这个博弈中，我们应该根据市场竞争对手的决策来做出调整，以达到最佳的结果。

六年级下册语文《学弈》同步练习与答案练习：《学弈》课后达标一、写出下列词语的意思.弈（）诲（）惟（）援（）俱（）弗若（）为（）然（）二、翻译下列句子1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.2.为是其智弗若与？曰：非然也.三、根据之的不同意思，选择恰当的答案填空①的②弈秋的教导③天鹅④那个专心致志的人⑤无实在意义思援弓缴而射之.( ) 通国之善弈者也.( )虽与之俱学.( ) 惟弈秋之为听.( )一人虽听之.( ) 弗若之矣.( )四、古人云：学而不思则罔，思而不学则殆.请你开动脑筋，回答问题.1.本文说明了一个什么道理？2.举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？3.收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流.（三选一，故事不用详写）孟子曰：“无或乎王之不智也.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也.吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也.弈秋，通国之善弈者也.使秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰：非然也.”1.上文选自课文《》，作者是战国时代的大思想家（人名）.（2分）2.解释下列问中加点词.（2分）专心致志（）3.用现代汉语翻译下面的句子.（2分）虽有天下易生之物也4.“弈秋诲棋”的故事固然给予我们专心治学的启示，但孟子在这段话中讲述这个故事的主要意图是（）.（选择最确切的一项填序号）（2分）A.启示人们下棋不能“一日暴之，十日寒之”.B.告诉人们智力的高低不是决定成败的关键.C.让人明白像下棋这样的小技术不专心致志也学不成，学习治国之道亦如此.D.希望大王能够经常地与他探讨治国之道，采纳他的治国策略.1.学弈（1分）孟轲（1分）2.集中于某方面（2分）3.即使是天下容易生长的植物（2分）4.D（2分）学弈弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈.其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其知弗若欤？曰：非然也.（选自《孟子·告子》）.10.解释下列句中加点的词语.（2分）（1）其一人专心致志（2）其名为银（3）及其家穿井（4）其真无马邪11.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（2分）A.骈死于槽枥之间B.但少闲人如吾两人者耳C.何陋之有D.甚矣，汝之不惠12.本文结论句运用的修辞方法是（1分）13.把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语.（5分）（1）虽与之俱学，弗若之矣.（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？答案：10.（2分）（1）其中的（2）它的（3）他（4）难道11.C12.（1分）设问13.（5分）（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他.（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？学弈【原文】弈秋，通国之善弈也.使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？吾曰：非然也.【阅读训练】1．解释下列句中加点的词.①使弈秋诲二人弈②非然也③思援弓缴而射之④为是其智弗若与2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也3．翻译：惟弈秋之为听译文：4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答：答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理.译文：弈秋是僵最会下棋的人.让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的.一、《学弈》选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（），（）时邹国人.《两小儿辩日》选自（），孔子名（）字（），鲁国人.（）、（）、（）家.他的（）编成（）一书.一、《学弈》选自（孟子.告子），孟子是（思想家）、（教育家）家，名（轲）字（子舆），（战国）时邹国人.《两小儿辩日》选自（列子.汤问），孔子名（丘）字（仲尼），鲁国人.（思想家）、（政治家）、（教育家）家.他的（一生言行）编成（《论语》）一书.二、《学弈》告诉我们（）.《两小儿辩日》中两个孩子（），孔子（）.二、《学弈》告诉我们（学习应该专心致志，不可三心二意的道理.）.《两小儿辩日》中两个孩子（在争论太阳早晨还是中午离人近），孔子（不能决断）.。

练习
一、我会写出下列“之”的意思
1.通国之善弈者也( )
2.惟奕秋之为听( )
3.一人虽听之( )
4.思援弓缴而射之( )
5.虽与之俱学( )
6.弗若之矣( )
二、请写出下列句子的意思
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

2.一儿曰：“我以日开始出时去人近，而日中时远也。

”
3.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
4.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
5.孰为汝多智乎？
练习
一、我会写出下列“之”的意思
1.通国之善弈者也( )
2.惟奕秋之为听( )
3.一人虽听之( )
4.思援弓缴而射之( )
5.虽与之俱学( )
6.弗若之矣( )
二、请写出下列句子的意思
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

2.一儿曰：“我以日开始出时去人近，而日中时远也。

”
3.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
4.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
5.孰为汝多智乎？。

学弈文言文阅读答案【篇一：学奕阅读训练】xt> 设计教师林广岩【原文】弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人全神贯注，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？吾曰：非然也。

【阅读基础与思想训练】1．解说以下句中加点的词。

第一组①使弈秋诲．二人弈【】②非然．也【】③思援弓缴而射之【】④为是其智弗若与【】．．第二组①通国之善奕者也【】②惟奕秋之为听【】．．③思援弓缴而射之【】④虽与之俱学【】．．．．2．以下各句与“弈秋，通国之善弈者也”文言句式不一样的一项为哪一项（）a．夫战，勇气也 b．此则岳阳楼之大观也 c．甚矣，汝之不惠d．莲，花之君子者也3．翻译：①惟弈秋之为听。

②虽与之俱学，弗若之矣。

4.给加点的字注音。

诲二人奕（）鸿鹄将至（）弈秋之为（）援弓缴（）．．．． 5.用“∕划”分朗诵节奏。

（只划一处）使奕秋诲二人奕6.文中哪句话说了然两个条件差不多的学生，跟从一个老师就学而成效不一样？7.用自己的话谈谈，为何两个条件差不多的学生，跟从一个老师就学，成效却不一样？8．本文经过学弈这件小事，作者企图在说明一个什么道理？ 9.你是如何对待“惟弈秋之为听”这类学习态度的？10.读完这个故事，你遇到如何的启迪？【篇二：第一课《学奕》练习题】xt> 姓名弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人全神贯注，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

一、给以下句子带点的字注音①通国之善弈者也（）②使弈秋诲二人弈（）．③惟弈秋之为听④一心认为有鸿鹄将至（）⑤思援弓缴而射之（）⑥弗若之矣（）⑦为是其智弗若与（）二、解说词语①弈②通国③诲④惟弈秋之为听⑤鸿鹄⑥援⑦缴⑧俱⑨弗⑩矣⑾为是其智弗若与三、文学知识一、《学弈》选自（）。

二、《学弈》讲的是（）教两个学习态度不一样的人下（），学习成效却截然相反。

学弈一、看拼音写词语。

xué yì hóng hú zhuān xīn zhì zhì( ) （ ) ( ）二、辨字组词。

弈（ ) 诲( ）惧（）奕（ ) 悔（）俱（）矣（ ) 曰（）援（）唉（ ) 日( ）缓（）三、写出下列字词在文中的意思。

弈：通国：善：诲:援:俱：弗若:然:四、写出“之"在句子中的意思.1．弈秋，通国之善弈者也。

（）2．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

（）( ）3．虽与之俱学，弗若之矣。

（ )五、理解课文，回答问题。

为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？六、仔细阅读课文后填空.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（)，一个（），告诉我们（ )。

七、结合注释读古文，用自己的话写下来.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也.二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。

生亦我所欲也；义亦我所欲也。

二者不可兼得，舍生而取义也。

1．我所欲也：是我所想要的.2。

熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品.3.亦：也。

4。

二者:指鱼和熊掌。

5。

兼:同时都得到。

6。

舍：舍弃.7.取：选择.8。

生：生命。

9.义：正义。

参考答案一、学弈、鸿鹄、专心致志二、学弈、神采奕奕；教诲、悔悟；惧怕、俱乐部；俱往矣、唉声叹气;名曰、日子;援助、缓慢。

三、弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长;诲:教导;援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样.四、1.的 2。

弈秋的教导;鸿鹄 3.他,指前一个人五、因为后一个人不如前一个人专心。

六、专心致志心不在焉学习必须专心致志的道理七、鱼是我所想要的，熊掌也是我想要的,不能同时都得到时，我选择熊掌而舍弃鱼。

生命是我所想要的，正义也是我想要的，生命和正义不能同时都得到时，我选择正义而舍弃生命.《顶碗少年》课后反思一．重难点的突破本课的教学重点：通过指导学生阅读顶碗少年两次失败后的表现来感悟少年在挫折面前永不放弃的精神。

部编版六年级语文上学期文言文阅读理解必考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读《学弈》，回答问题。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

［1］朗读“为是其智弗若与”应该读出（______）的语气。

朗读“曰：非然也”应该读出（______）的语气。

A．疑问 B．反问 C．否定 D．肯定［2］用“____”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。

［3］读完这个故事，你受到怎样的启示？_________________________________2. 阅读小古文，完成下面小题。

学者有四失学者有四失，教者必知之。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

此四者，心之莫同也①。

知其心，然后能救②其失也。

教也者，长善而救其失者也。

注释：①心理各有不同；②补救［1］解释下列句子中加点字。

①或失则寡__________________②学者有四失____________________［2］下列句子中“之”的用法不同的是（）A.教者必知之B.虽与之俱学C.心之莫同也D.学而时习之［3］翻译：教也者，长善而救其失者也。

__________________________________________3. 阅读短文,回答问题。

薛谭学讴①薛谭学讴于秦青,未穷②青之技,自谓③尽之④,遂辞归⑤。

秦青弗止⑥,饯行郊衢⑦,抚节⑧悲歌,声振林木,响遏⑨行云。

薛谭乃谢⑩,求反⑪,终身不敢言归。

（注释）①讴(ōu):不用乐器伴奏的歌唱,这里指唱歌。

②穷:尽,完,这里指学完。

③谓:认为,以为。

④之:代词,指代秦青高超的唱歌技巧。

⑤遂辞归:于是就(向秦青)告辞准备回家遂(suì),于是。

辞,告辞。

⑥弗(fú)止:没有劝阻。

⑦饯行于郊衢:在城外大道旁给他用酒食送行。