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学校教师电子备课要求与管理办法范文一、背景介绍随着信息技术的快速发展，电子备课已经成为教师备课的重要手段之一。
电子备课以其高效、便捷的特点，大大提高了教师备课的效率和质量，成为现代教育的重要组成部分。
为了规范和统一学校教师的电子备课行为，提高备课质量和效率，制定本文档，明确学校教师电子备课的要求与管理办法。
二、基本要求1. 教师应掌握电子备课的基本技能，包括计算机基本操作、办公软件应用等。
2. 教师应建立自己的电子备课平台，将教学资源整理和保存在电脑或云端存储中。
3. 教师应根据教学需要，合理选择备课软件和工具，并熟练运用。
4. 教师应按照教材和教学大纲的要求进行备课，确保备课的科学性和针对性。
5. 教师应合理安排备课时间，确保备课的充分性和准时性。
三、详细要求1. 清晰明确的目标。
教师在备课过程中应明确教学目标，根据学科特点和学生特点合理选择备课内容和备课方法，确保备课内容与教学目标之间的一致性。
2. 全面丰富的教学资源。
教师应根据教学大纲和教材内容，收集和整理与教学相关的资源，包括教学视频、教学案例、教学PPT等，为备课提供充实的教学素材。
3. 灵活多样的备课方式。
教师可以根据自己的教学特点和个人喜好，选择适合自己的备课方式，如使用电子教案、制作教学PPT、录制教学视频等，提高备课效率和质量。
4. 合作共享的备课平台。
学校应建立电子备课平台，提供便捷的备课工具和资源共享功能，方便教师之间的合作与交流，实现备课的共享和优化。
5. 及时有效的备课评估。
学校应建立备课评估机制，对教师的备课工作进行定期评估和检查，提供相应的指导和培训，促进教师不断提升备课能力和水平。
四、管理办法1. 学校应制定电子备课管理规定，明确教师在备课过程中的权限和责任。
2. 学校应定期组织备课培训和交流活动，提高教师的电子备课技能和意识。
3. 学校应建立备课质量监测机制，定期对教师的备课工作进行评估和检查。
4. 学校应提供相应的资源和设备支持，确保教师能够顺利进行电子备课。
学校教师智慧教育云平台学习管理方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1篇一、总则为规范智慧教室的使用，确保教学活动的顺利进行，提高教学质量，特制定本操作规程。
二、智慧教室的定义智慧教室是指集成了现代信息技术、智能教学设备和教学管理系统的教室，通过信息技术手段，实现教学过程、教学资源和教学管理的智能化。
三、智慧教室的设施与功能1. 设施：智慧教室应具备以下设施：（1）智能黑板：具备书写、展示、互动等功能。
（2）多媒体教学设备：包括电脑、投影仪、音响等。
（3）智能教学终端：如平板电脑、笔记本电脑等。
（4）网络设备：包括路由器、交换机等。
2. 功能：智慧教室具备以下功能：（1）实时互动：教师与学生可通过智能黑板、智能教学终端等进行实时互动。
（2）资源共享：教师和学生可共享教学资源，如课件、视频等。
（3）教学管理：实现教学活动的计划、执行、评价等环节的智能化管理。
四、智慧教室的使用规范1. 使用前准备：（1）教师应提前熟悉智慧教室的设施和功能，确保教学活动的顺利进行。
（2）检查设备是否正常运行，如有故障，及时报修。
2. 使用过程中：（1）教师应严格按照教学计划进行教学活动，充分利用智慧教室的各项功能。
（2）教师应规范使用智能黑板、多媒体教学设备等，避免操作不当造成设备损坏。
（3）学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与互动。
（4）教师应关注学生的使用情况，及时调整教学策略。
3. 使用后清理：（1）使用完毕后，教师应关闭所有设备，拔掉电源插头。
（2）清理教室卫生，保持教室整洁。
五、智慧教室的管理与维护1. 管理部门应定期对智慧教室进行检查，确保设备正常运行。
2. 设备维护：由专业人员进行定期维护，确保设备完好。
3. 设备报修：发现设备故障，及时报修。
4. 培训：定期对教师和学生进行智慧教室操作培训，提高使用水平。
六、违规处理1. 违反本规程，造成设备损坏的，责任人应承担相应赔偿责任。
2. 违反课堂纪律，影响教学活动的，将按照学校相关规定进行处理。
七、附则本规程自发布之日起施行，由学校智慧教室管理部门负责解释。
第1篇一、前言随着信息技术的飞速发展，智慧课堂已成为教育教学改革的重要方向。
为提高教育教学质量，优化课堂教学过程，特制定本规程，旨在规范智慧课堂教师的教学行为，确保智慧课堂的有效实施。
二、智慧课堂基本要求1. 教师应充分认识智慧课堂的重要性，积极学习并掌握智慧课堂相关技术和设备的使用方法。
2. 教师应注重培养学生的信息素养，引导学生合理利用智慧课堂资源，提高课堂学习效率。
3. 教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学，确保每个学生都能在智慧课堂中受益。
4. 教师应加强课堂管理，确保智慧课堂秩序井然，营造良好的学习氛围。
三、课前准备1. 教师应提前备课，根据教学目标和课程内容，合理选择和设计智慧课堂资源。
2. 教师应熟悉智慧课堂设备的操作方法，确保课堂顺利进行。
3. 教师应制定详细的课堂流程，包括教学环节、时间分配、互动环节等。
4. 教师应提前通知学生，告知课堂使用智慧课堂的相关要求。
四、课中实施1. 教师应按照课堂流程，有序开展教学活动，确保教学环节的顺利进行。
2. 教师应充分利用智慧课堂资源，如多媒体课件、在线测试、互动平台等，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
4. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习情况，调整教学策略。
5. 教师应加强课堂纪律管理，确保智慧课堂秩序井然。
五、课后反思1. 教师应认真总结课堂实施情况，分析教学效果，查找不足。
2. 教师应针对不足之处，及时调整教学策略，优化课堂教学。
3. 教师应与学生沟通，了解学生在智慧课堂中的学习感受，不断改进教学方法。
4. 教师应积极参与智慧课堂相关培训，提高自身信息素养和教学能力。
六、附则1. 本规程适用于濮阳市油田第五中学全体教师。
2. 本规程自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
3. 教师应严格遵守本规程，确保智慧课堂的有效实施。
第2篇一、总则为提高课堂教学效率，提升教学质量，打造智慧课堂，本规程依据国家教育部门的相关政策和学校实际情况制定，旨在规范教师教学行为，提高教师信息技术应用能力，促进学生全面发展。
智慧课堂使用管理制度智慧课堂作为一种全新的教育教学模式，正在逐渐得到广泛应用。
通过在教室内部部署智慧技术和设备，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动和交流。
然而，要实现智慧课堂的有效管理和利用，需要建立一套科学的管理制度，以确保教学活动的顺利进行和教学效果的最大化。
一、智慧课堂的定义和特点智慧课堂是指在传统教室的基础上，加入各种智慧技术和设备，以提升教学质量和效果的一种新型教育教学模式。
智慧课堂的特点主要包括以下几点：1. 多媒体化：智慧课堂通过引入多媒体设备和资源，实现文字、图片、音频、视频等多种形式的教学展示，帮助学生更直观、生动地理解和掌握知识。
2. 交互性：智慧课堂提供多种交互方式，如电子白板、投影仪、电子教室系统等，可以促进教师与学生、学生之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 实时性：智慧课堂可以实时监控学生学习情况和学科知识应用情况，及时发现和解决问题，提高教学效率和效果。
4. 个性化：智慧课堂可以根据学生的学习需求和水平，提供个性化的教学内容和学习资源，帮助学生更好地发展自己的潜能和才能。
二、智慧课堂使用管理制度的重要性智慧课堂作为一种前沿的教育教学模式，具有许多优点和优势，但也存在一些管理和使用上的困难和挑战。
建立科学的智慧课堂使用管理制度，不仅可以帮助教师更好地开展教学活动，提高教学效果，还可以规范学生的学习行为和保障教学秩序，保证智慧课堂的正常运行和长期发展。
1. 提高教学效果：科学的智慧课堂使用管理制度可以确保教师充分利用智慧技术和设备进行教学，提高教学效率和质量，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习成绩和能力。
2. 规范学生行为：智慧课堂使用管理制度可以规范学生在课堂上的行为举止，保证学生专心听讲、积极参与，避免学生在课堂上摸鱼、玩手机等不良行为，影响课堂秩序和教学效果。
3. 保障教学秩序：科学的智慧课堂使用管理制度可以保证教学活动的有序进行和教学秩序的维护，防止教室内出现噪音、杂音等影响教学的情况，营造一个良好的学习环境和氛围。
一、总则为推进学校教育信息化建设，提高课堂教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、管理范围本制度适用于学校所有智慧课堂设施、资源、软件、数据及使用人员。
三、管理目标1. 提高课堂教学效率，促进学生个性化学习；2. 加强教师信息化教学能力，提升教师教育教学水平；3. 优化学校管理，实现教育资源共享。
四、管理制度1. 设施管理（1）学校应确保智慧课堂设备的正常运行，定期进行维护和保养。
（2）教师在使用智慧课堂设备时，应遵守操作规程，爱护设备，不得随意损坏。
（3）学生应合理使用智慧课堂设备，不得私自拆卸、损坏。
2. 资源管理（1）学校应定期更新智慧课堂资源，确保资源的时效性和实用性。
（2）教师应合理选用智慧课堂资源，不得滥用资源。
（3）学生应积极利用智慧课堂资源，提高自身学习能力。
3. 软件管理（1）学校应定期更新智慧课堂软件，确保软件的安全性、稳定性和兼容性。
（2）教师应遵守软件使用规范，不得私自修改、删除软件。
（3）学生应合理使用软件，不得恶意破坏软件。
4. 数据管理（1）学校应加强智慧课堂数据的安全管理，确保数据真实性、完整性和保密性。
（2）教师应合理使用学生数据，不得泄露学生隐私。
（3）学生应自觉维护自身数据，不得恶意篡改、泄露他人数据。
5. 使用管理（1）教师应熟练掌握智慧课堂设备、资源、软件和数据处理方法，提高信息化教学能力。
（2）教师应结合学科特点和学生需求，合理设计智慧课堂教学活动。
（3）学生应积极参与智慧课堂学习，提高自身信息素养。
五、奖惩措施1. 对在智慧课堂管理使用中表现突出的教师和学生，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度的行为，视情节轻重，给予批评教育、通报批评或相应处罚。
六、附则1. 本制度由学校信息化工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
课题：_______________________________________________
2017-2018学年第二学期芜湖市二坝东武小学教学设计（新授课）板书设计：
2017-2018学年第二学期芜湖市二坝东武小学教学设计（新授课）课后作业:
2017〜2018学年第二学期芜湖市二坝东武小学教学设计（复习课）课题:
学科：执教教师：
执教班级：课时安排：
复习目标
复习重、难点
教学准备
复习要点复习内容学生活动媒体或技术应用
2017-2018学年第二学期芜湖市二坝东武小学教学设计（复习课）板书设计：
课后作业:
课题：______________________________________________
（此处内容在用于测试或练习后编写，仅用于针对测试或练习结果的分析评讲）：
2017〜2018学年第二学期芜湖市二坝东武小学教学设计（测评课）
课后作业:
备注：1、以上模板仅供参考。
2、学校可按《规范指引》中的要求自行设计文本式教学设计模板。
3、实验等实践课的教学设计样式可参照新授课教学设计模板编制。
学校智慧平台管理制度第一章总则第一条为了规范学校智慧平台的管理，保障信息安全，提高教学管理效率，制定本制度。
第二条学校智慧平台是指学校利用信息技术手段搭建的教育教学管理平台，用于教学资源共享、学生学习管理、教师教学评价等用途。
第三条学校智慧平台管理制度适用于学校全体教职工和学生。
第二章管理机构第四条学校设立智慧平台管理委员会，负责制定学校智慧平台发展规划和管理政策。
第五条学校智慧平台管理委员会成员由学校领导、信息化建设负责人、教务处负责人等组成。
第六条学校设立智慧平台管理办公室，负责学校智慧平台的日常管理和运行维护。
第七条智慧平台管理办公室主要工作包括：教师和学生账号管理、教学资源管理、故障排查和维护等。
第八条学校各教研组和年级组设立智慧平台管理员，负责本组教学资源的上传与管理。
第九条智慧平台管理员由教研组长或年级组长推荐，由学校信息化建设负责人审核任命。
第十条学校每学年进行一次智慧平台管理员岗位考核，考核不合格者取消管理员资格。
第三章账号管理第十一条学校智慧平台账号分教师账号和学生账号两类。
第十二条每名教师和学生都有且只有一个智慧平台账号，账号与个人信息绑定，不得私自转借他人使用。
第十三条新进教职工和新生入学时，应向智慧平台管理办公室提交相关个人信息，办公室负责开通新账号。
第十四条教师账号主要用于发布课程资料、录入成绩等工作；学生账号主要用于获取教学资源和提交作业等活动。
第十五条账号使用过程中如发现账号异常，应及时向智慧平台管理办公室报告，并暂时停用账号。
第四章教学资源管理第十六条学校教师应按照教学大纲和教学计划，在智慧平台上发布对应课程的教学资源。
第十七条教学资源包括课堂讲义、作业题目、教学视频、课程文件等。
第十八条教学资源应分类整理，便于学生查找。
同时应符合法律法规，不得传播违法信息。
第十九条学生不得发布与学习无关的内容，禁止在智慧平台上进行破坏言论。
第二十条智慧平台管理员要定期对教学资源进行审核，保证资源的质量和规范性。
芜湖智慧教育平台备课工作管理规范指引
（暂行）
芜湖智慧教育平台是一个集教学、教研、管理和资源建设为一体的应用平台，是芜湖市作为全国教育信息化区域试点的重要成果之一，是充分发挥“三通”工程应用效益的重要抓手，是提升我市中小学信息化应用水平的重要载体。
为充分发挥智慧教育平台在教师备课、优质教学资源建设等方面的积极作用，进一步提升全市中小学校信息化应用服务能力，特制定《芜湖智慧教育平台备课工作管理规范指引》。
一、实施目标
1、规范备课工作流程及其管理。
落实好教师备课工作是加强学校教学管理、提高教师业务水平的有力保证。
建立智慧教育平台备课工作规范，对教师在智慧教育平台中备课工作提出明确要求，可以帮助学校建立健全应用、检查和考核机制，提高备课工作管理规范程度。
2、提高备课工作质量和效率。
依托智慧教育平台开展电子备课有利于提高备课效率、提升备课质量。
建立平台备课工作规范，教师在规范的指引下，结合自身教学的实际情况，合理地借鉴、整合平台或网络中与教学内容相关的信息和资料，完成备课工作，提高课堂教学效益。
3、加强备教一致的管理。
教师的备课是为了上课，备好课是上好课的前提。
借助教师在智慧教育平台上教师的备课资料，根据教师的实际教学进度和课表安排，学校可以对教师的备教一致情况进行督
查，让备好课上好课成为教师的自觉行为。
4、建设教师个人和校本教学资源库。
建立智慧教育平台备课工作规范，可以帮助教师不断更新自己的教学设计等教学资源，形成一个日趋丰富和完善的教师个人教学资源库。
同时，促进教师分享高质量的备课资源，有助于形成优质的校本教学资源库。
二、备课流程
三、备课操作规范
1、创建教学课程：教师根据学校工作安排，在平台上选择课程，选填“教材版本”和“任教班级”，填写“周课时数”（单班）。
毕业班课程可由学校组织相关学科教研组，按专题编制各学科目录，并由学校管理员在后台创建。
2、制定教学计划：教师根据学校的周次安排，结合教材内容，在学校规定的时间内，在平台上完成教学计划的制定工作。
以上两项工作须在新学期开学前一周完成。
3、本机备课：教师根据制定的教学计划，按照各周次确定的课题，提前一周在本机上进行备课。
平台提供了导学案、教学设计、课
件、微课和检测习题五个备课资源类型。
其中教学设计为必须上传类型；其它类型，学校可根据信息化应用进程和教学实际需要，对教师提出提交的类型及其数量要求。
备课各资源名称均须按备课课题的具体名称命名，不得以序号命名。
4、备课资源上传和保存：教师应提前一周完成备课资源上传和保存工作，截止时间为周六晚24时之前，逾期将无法上传；同时可根据自己意愿或学校要求将其保存至校本资源库或集体备课。
5、平台授课：教师可以依托平台上的资源推送、习题检测等模块，利用备课资源实施课堂教学，并依据习题检测模块即时分析数据针对课堂生成问题进行指导；还可利用平台上答疑辅导模块，开展课堂互动交流。
6、课后反思：课后教师针对教学内容、教学环节、教学效果和媒体技术应用等进行多方位反思，并将收获与不足两方面的反思成果填写到平台“教学反思”模块中。
四、备课管理规范
1、使用统一教学设计模板。
学校编制体现学校特点的教学设计模板，提供给本校教师使用。
教学设计必须包含学校（可有logo）、学期、课题、学科、年级、执教人、执教班级、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教学过程、二次修改等内容。
学校（含logo）、学期信息在页眉中设置，其他信息在正文中设置。
学校可参照附件自行设计体现学校特点和学科特点的教学设计等资源模板。
2、提前完成备课并按时上传。
教师要按照课程标准的要求，使
用本校教学设计等模板编写教学设计、制作教学课件等资源；并在教学环节中体现学科自身特点。
学校要提示教师，根据制定的教学计划和教学进度，提前一周完成备课任务；同时，每周五通报教师备课完成情况，督促教师按时完成备课资源上传工作。
学校要制定工作流程，加强对学期中的教学计划和教学进度修改工作的管理。
3、定期开展备课检查。
学校每学期必须定期组织开展在线备课检查工作。
原则上每学期不少于3次（可分开学、期中和期末3次检查），全部检查要覆盖教师整个学期的备课工作。
检查人员要依据学校制定的检查标准，在对教师的教学设计等备课资源进行定性和定量的评价，并给出综合评价意见（评价量规由学校自定并公布）。
学校要对检查过程中发现的典型问题进行通报，杜绝不规范备课行为再次发生。
4、合理借鉴网络资源。
教师备课时可以参考、借鉴、整合平台资源和其他网络资源，结合教学实际情况，编写具有个性化特色的教学设计。
严禁下载网络资源后不加修改地直接使用。
5、多方式督查备教一致。
学校要制定督查制度，要求教师按自己设计的教学流程和准备的教学资源实施课堂教学，可以采用“推门听课”等多种方式督查备教一致情况，杜绝备教分离现象。
6、文明备课工作行为。
芜湖智慧教育平台是全市中小学教师的教育教学工作平台。
教师不得利用平台发表、转发不当言论。
学校必须加强对教师备课工作行为的监管，防止出现违纪违法现象。
7、鼓励优质资源共享。
学校要建立鼓励教师共享优质备课资源
的工作机制，同时安排专人定期审核教师分享的资源，确保优质资源进入到校本资源库，并推荐到县区和市级教育资源库。
8、开展各类评选活动。
依托智慧教育平台，学校可不定期开展优秀教学设计、课件、微课、导学案等单项或综合评选活动，鼓励教师不断思考，大胆创新，老课新备，多出精品。
活动成果须纳入学校绩效考核，并给予获奖教师适当奖励。
附件：表格式教学设计参考模板（含新授、复习和测评课型）
课题：
课题：
课题：
201 ～201 学年第 学期芜湖市 学校教学设计（测评课） 11
备注：1、以上模板仅供参考。
2、学校可按《规范指引》中的要求自行设
计文本式教学设计模板。
3、原创教学设计可不设二次修改栏目。
4、实验等实践课的教学设计样式可参照新授课教学设计模板编制。
