网上冲浪单元教学建议

《网上冲浪》说课稿我今天说课的题目是《网上冲浪》，我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。

一、说教材1、教材的地位和作用《网上冲浪》是陕科版小学信息技术五年级下册第三课的内容，本节课的知识对于该单元的内容起着承上启下的作用。

2、教学目标在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标：（1）掌握打开和浏览一个网站的方法。

（2）学会下载网页中的文字。

（3）培养学生自主操作能力和团队合作意识。

3、教学重、难点：重点：学生通过本节课学习，能够掌握进入网站的方法以及学会下载网页中的文字。

难点：理解主页、网页、网站三者之间的关系。

为了教清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我在从教法和学法上谈谈。

二、说教法本课主要采用的教学方法是“任务驱动法”，信息技术大纲中明确指出：知识与技能的传授应以完成典型的“任务”为主。

所以在本课的教学中，通过设置一个个的任务，让学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。

为了更好的突破重难点，我把“探究-合作”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生学习的积极性。

三、说学法本课主要运用的学法是“自主学习”与“小组合作探究”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

为了更好的突破重难点，我把“探究—合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。

教学准备：本节课在微机室进行，所需的教具是教师机，学生机，课件。

四、说教学过程依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用以下几个环节进行教学。

（一）激趣导入向学生展示冲浪视频，让学生感受到在广阔的大海中畅游的刺激，教师顺势提出：在网路世界中，也向广阔的大海一样，无边无际，大家想不想在网络世界中冲浪，遨游一番呢？此环节的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。

网上冲浪教学如何设计中国教育技术协会小学协作研究会第十七届年会网上冲浪教学如何设计安志君山西省太原市青年路小学,,,6年6月网上冲浪教学如何设计安志君山西省太原市青年路小学摘要:现代教育,信息当头。

在中小学阶段～让学生了解和掌握各种获取信息、加工信息、处理信息和筛选信息的工具～培养学生良好的信息素养已成了基础教育迫在眉睫的重任。

网上冲浪是小学信息技术课程中必不可少的部分内容～也是学生爱学的内容。

在网上冲浪教学过程中～如何让学生获得一种成功的喜悦～如何更进一步地激发学生的学习兴趣～我一直在探索着这部分内容的教学如何去设计。

关键词:网上冲浪、教学设计、情感交流在小学信息技术课程中，网上冲浪这部分内容的教学目标就是要培养学生应用计算机和网络技术懂得如何获取、筛选、加工和应用信息，培养学生抓住新问题、运用新方法、提出新见解的判断力、表现力和创造力。

我在教学过程中应注意以下四方面的结合:1、网络环境下的教学设计;2、教师的主导作用;3、师生、生生之间的情感交流;4、教学反思和总结。

经过一年多的尝试教学，我收获颇多，今天，我来谈谈在网上冲浪教学中自己是如何设计的。

在进行网上冲浪课堂教学设计时，我把握好了以下几个方面:一、教学进度要宏观规划，局部调整我省的信息技术教材如果用在三——六年级使用的话，网上冲浪这部分内容需要一年的教学时间，这样教学任务就比较少，学生学习兴趣和学习主动性就受到影响。

鉴于这种情况，我在安排信息技术课堂教学进度时，首先要充分发挥教师的主导作用。

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，在信息技术课标的指导下，我适当地对教材内容进行增加和调整。

我把网上冲浪内容分成了“网上冲浪”和“小报制作”两大板块，它们的教学时间各占一个学期。

我增加“小报制作”的教学课时，是要充分发挥学生的主体作用，把学生的兴奋点转移到对新问题的探究上，让学生主动、有目的地获取学习材料来实现“内化”知识，一方面融会贯通新旧知识，另一方面是提高了学生的信息技术综合应用素质，使学生的情感得到熏陶。

网上冲浪有学问心理健康教案一、教材分析网络与我们的生活联系越来越紧密了，它被应用于我们生活的各个方面，学生接触网络是必然，从学生长远的成长来讲，也是必须的。

本课根据初中学生的年龄特点和实际情况，试图通过教学引导学生接纳网络、喜欢网络、探索、驾驭网络。

同时揭示网络是把“双刃剑”，使用不当则会影响甚至妨碍孩子的健康成长。

从而引导学生比较全面地了解网络的功能，学习有效地利用网络，拒绝不健康的上网行为。

并且重视学生网络心理和网络道德的教育，提高学生的明辨是非、识别警觉、自律抗诱的能力。

二、教学目标：1.知识与能力目标。

学习正确、安全、有效地使用网络，使之为生活、学习服务；运用网络但不沉溺于网络，自觉遵守《网络文明公约》，享受健康的网络生活。

2.情感、态度和价值观目标。

喜欢网络，学会分辨，同时懂得网络也是一把“双刃剑”，不沉溺于网上冲浪和玩网络游戏。

三、教学重点和难点：教学重点：利用网络学会学习，获取信息，使之更好地为自己的学习、生活服务。

教学难点：让学生懂得网络的双面性，提高学生明辨是非的能力。

四、教学过程课前准备：让学生通过调查访问、查阅报刊、搜索网络等方式，搜集一些有关“小学生上网利大还是弊大？”的相关资料。

[设计意图：通过课前调查，可以使教学更接近学生的生活，内容更具说服力。

](一)、谈话导入1、今天老师带来了几位同学的照片，我们一起来看看他们都在干什么？（出示学生网上冲浪的照片）除此之外,网络还能把我们的声音，我们的照片,我们的作文以很快的速度传到世界的各各角落，网络帮我们做的事情还有很多很多……2、下面让我们一起做个接龙游戏：我们可以通过网络……（接龙成功的学生奖励上网时间卡。

）3、网络给我们的学习和生活带来哪些影响呢？近几年来，电脑的迅速发展真可谓是“忽如一夜春风来，千家万户电脑开”。

而网络更以其独特的魅力吸引着无数人，它以高效便捷的优势提高了我们的生活质量，同时也把它的负面影响表现得淋漓尽致。

网上冲浪—关注南极科考一、教材分析在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本课以学生感兴因特网为教学任务，通过南极科学考察引导学生分析任务，设计任务的解决方案，到具体操作完成任务，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本课通过“活动任务”“任务分析”来展开，通过“提个醒”、“试一试”、“信息岛”栏目为大家提供帮助、支持和知识扩展。

培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本课还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为以后的学习开展多元化交流与合作奠定基础。

二、学生分析由于学生普遍对网络的接触机会比较少，学生在信息技术方面的差异非常大，学生对上网是非常感兴趣的一件事，如何调动学生的积极性和考虑大多数学生的实际情况是本课实施的出发点。

三、教学策略让学生参与到课堂教学中来，让学生由被动学习转变为主动学习。

我的教学思路是：由问题“你知识南极科学考察吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，把学生分成若干小组，然后让每个小组通过自学上网尝试、探索着收集、整理相关资料，并让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和兴趣，一起参加到课堂教学中来。

四、教学目标：（一）知识目标：1、了解因特网的功能，了解网址和主页的含义；2、了解搜索的含义，能够用两种方法搜索想要查询的信息；3、能够使用浏览器浏览网页,能够保存网页上的文本、图像等信息以及收藏网页；（二）情感目标：通过本课的学习让学生在快乐中大胆实践，体验成功的喜悦，激发学生的求知欲和学习，培养学生协作与交流的意识与能力。

年级四课题网上冲浪我也行教师陈思冲
二、模版备课说明：（括号内文字）
年级课题教师
三、学校实施“统一模式”的第一步要求：
1、模版只作“备课教案”使用，暂不要求印发学生作“学案”使用。

2、备课组长先行编写（或轮流编写），再提供给其他组员（其他组员在此基础上可作适当调整供自己使用）。

3、备课组每月集体备课一次，并讨论上月的全部《教案》，每课挑选出公认最好的一份，
上传科组文件夹展示并留明年共享使用。

4、务必请大家认真坚持一年，促成各科各人的备课“思维方向”一致。

这种一致性将提高学生的学习能力和习惯养成，进而全面提高课堂学习效率。

同时，教师明年的备课也就轻松了。

上课时间：年月日教学题目：第一单元：网络应用第二课：网上冲浪—浏览网路资源教学目标：知识与技能：1、了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些；2.学会使用关键字搜索相关信息；过程与方法：互相学习并了解搜索资源情感态度价值观：让学生欣赏不同的适合小学生的网站，产生美的体验，激发学生学习的兴趣和热情。

教学重点：认识和理解搜索资源。

教学难点：学会使用搜索资源课型，课时：新课，一课时教学手段：电脑，黑板，网络资源。

教学方法：自主探索法，讲授法，演示法，问答法。

教学过程导入新课:老师：同学们告诉老师“上网”能不能查找自己想要的信息呢？学生：……自由回答教授新课。

1.进入网页。

单击地址栏中输入你想要的网站地址，例如： ， 。

单击“转到”按钮，稍等片刻，在浏览区就呈现出新网络的首页。

2.使用搜索引擎搜索资源如果知道提供资源的网络地址，我们可以直接在地址栏中输入网址，得到所需信息。

但是有时候可能不知道提供资源的网络地址，那怎么办呢？只能找网络搜索引擎来帮忙。

我们只能将要搜索的资源，提炼出关键字，输入到搜索框中，点击：“搜索”。

即可将资源所在的相关网站搜索出来。

当今最常用的搜索引擎提供商：百度：谷歌：练一练：1.登录百度网站，在搜索栏目中选择图片搜索栏目，在搜索文本框中输入“动物世界”点击“百度一下”或直接按回车键，搜索引擎会发挥它的强大的搜索威力，搜索出许多和海底世界有关的图片。

在本页面中，图片是以缩略图的形式展示，当鼠标移动到本张图片上时，鼠标就会变成手型，点击左键，将会按原图大小显示图片信息，在图片上点击鼠标右键，选择“图片另存为”选项，讲图片搜藏至动物世界图片展。

3.保存一张搜索出的图片。

课堂总结本课学习了哪些内容？老师：我们今天学习了如何利用网络搜索引擎来搜索我们想要的东西，同学们可以自己练习搜索自己要的资料。

板书设计：第一单元：网络应用第二课：网上冲浪—浏览网路资源最常用的搜索引擎提供商：百度：谷歌：作业布置：复习讲课内容课后反思：组长批阅：。

语文教学网上冲浪江西省赣州市大余县东门小学刘小玲【摘要】网络给当今社会带来了巨大的变化，但也给学校教育、家庭教育带来了极大的冲击，特别是网络游戏，令许多青少年沉迷其间，患上严重的“网瘾”。

笔者以海喻网，试着按认识网络、走近网络及网络冲浪的顺序，着重从兴趣、方法、评价等几方面谈了在网络环境下进行语文教学的一些有益的尝试，希望能为孩子们在网络中找到一条正确而有益的航道，让孩子们在网络中扬帆起航，激情冲浪。

【关键词】网络语文教学兴趣方法评价“一个晴朗而血色的清晨，一幕荒诞而真实的惨剧：一名沉溺网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺（化名），选择一种特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海‘飞’去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友：大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者……”这则触目惊心的新闻让我陷入沉思：又一名花季少年葬身网海，身为一名教育工作者，我们怎不深感痛心疾首？的确，谁都明白，网络如今负载的社会责任实在沉重：从小处说，它可以制造“网络成瘾”的现代传染病，荒废玩家的学业和工作。

让社会付出极大的治理成本；从大处说，它可以传播暴力、色情、邪魔等有害文化，歪曲青少年的主流价值观，甚至葬送一代人的未来。

造成许多涉世不深的花季少年深陷血雨腥风，光怪陆离的虚拟世界而不能自拔。

因此，许多教师、家长、学生是“谈网色变”、“绕网而过”，视网络为“禁地”。

当然，孩子网游上瘾乃至中毒，家长也是应该负责的，但家长面对网络缺乏专业的知识和能力；孩子也是应该自律的，但孩子毕竟是孩子。

作为职业社会管理者的政府，在网络的社会责任问题上责无旁贷。

但我们不能乞盼在政府对网络进行了彻底、正确的管理后，才让孩子上网，因为，这，也将使一代人与现代科技失之交臂。

那么，学校教育，作为社会与家庭联系的纽带，孩子成长的摇篮，该如何在这夹缝中为孩子找到一条在网络中航行的通道呢？笔者是一名小学语文教师，曾在这方面做过些许尝试，记录于此，以享读者。