基于MoodIe平台的武警初级指挥院校在线学习应用问题分析

MOOC模式下我军军事职业教育平台建设的问题及对策研究作者：怀文娟来源：《学习周报·教与学》2020年第37期摘 ;要：本文主要探讨了MOOC模式下我军军事职业教育平台在建设运行过程中存在的运行“报错”率较高、有效使用率不高、结课“刷分”现象开始出现问题，并针对这些问题提出了具体的改进策略。

关键词：MOOC;军事职业教育;军事职业教育平台2017年8月，中央军委印发《军事职业教育改革实施方案》，拉开了新时代中国特色军事职业教育的序幕。

这种全新的具有我军特色的军事职业教育，将国内外高校普遍采用的MOOC模式引入进来，在终身学习、开放学习、全员学习、在线学习理念的指导下，为部队官兵提供了一种持续、在岗的泛在学习平台，更好地满足了官兵个性化学习需求，极大地拓宽了我军发展军事职业教育的渠道。

这种基于MOOC模式的军事职业教育平台实际建设发展情况如何、存在哪些问题、应该从哪些方面进行完善等，正是本文所要重点研究探讨的。

一、MOOC模式下我军军事职业教育平台建设中存在的问题我军MOOC平台刚刚起步，在课程种类、网络教学环境建设等方面仍然有很大的提升空间，上线至今该平台在使用上的一些问题也逐渐暴露，主要有以下几点：（一）平台运行“报错”率较高以军综网版军事职业教育平台为例，在课程学习使用中，由于依托军网内网服务器与部队内部硬件设施，在不少单位或多或少地出现了因网络延迟、电脑配置以及承载负荷不够等原因，引发的平台掉帧、卡顿和课程学习进度归零等报错信息，暴露了在具体使用运行平台中，各单位的硬件建设设施超负荷运行，相当于我们等来了军事职业教育可以推广的平台，却发现这个平台的地基不够牢固，不能稳稳地支撑起这个平台上所上线的课程的正常运行发展。

（二）平台有效使用率不高由于平台建设推广的需求，加上广大基层官兵对于新技术、新方式的陌生，部分单位过于强硬地推广该平台使用，致使不少官兵在使用平台进行学习时抱有一种完成任务的想法，导致用时熬夜刷，闲时不想碰。

基于智能化的武警院校教学模式探析随着社会的发展，武警部队的重要性越来越凸显出来，尤其是在近年来国家安全形势日益严峻的情况下。

武警院校作为培养武警部队干部的重要基地，对于提高武警队伍素质、加强武装力量建设起着非常重要的作用。

针对现代武警部队的需求，武警院校教学模式也在不断改进与升级。

本文将重点探析基于智能化的武警院校教学模式，以期提高教学效果和培养武警部队优秀干部的能力。

一、智能化技术在武警院校教学中的应用智能化技术的快速发展为武警院校教学带来了前所未有的机遇。

智能化技术包括人工智能、大数据、物联网和云计算等。

其中，人工智能技术可以应用于智能化教学系统的研发，包括智能推荐系统、智能评估系统和智能匹配系统等。

它们能够根据学生的学习情况，自动生成相应的学习计划并推送给学生。

例如，智能推荐系统能够根据学生的学习进度和兴趣，在一个已有的学习系统中，根据学生的特征（如学习速度、兴趣爱好等）自动推荐符合学生的智能化教学资源。

智能评估系统能够追踪学生的学习进度和学习成果，通过人工智能算法计算学生学习的效果，并为学生提供相应的评估反馈。

而智能匹配系统则能够帮助学生选择合适的教学资源，满足学生个性化需求并提高学习效果。

此外，大数据技术能够为武警院校提供更加完整和准确的数据支持，以便更好地把握学习基本规律和教学评估数据，培养更加出色的武警干部。

智能化教学的实现需要对武警院校教学模式进行改革。

基于智能化的武警院校教学模式应该包括以下几个方面：1. 教师把控学习轨迹，担任“导师”角色智能化教学的实现需要教师充当导师的角色，把控学习轨迹和教学计划，准确地提供学习建议和指导，以便学生更有效地掌握所学的知识。

同时，教师应当协同学生的学习进度和状况，确保智能化教学的持续改进和提高。

2. 强化学习场景，鼓励学生积极参与基于智能化的武警院校教学应该强化学习场景，为学生提供更多的理论和实践结合的学习环境。

结合实际学习情况，通过大数据的方式，为学生提供更有针对性的教学方式，使学生从基础到系统地掌握所学内容。

基于智能化的武警院校教学模式探析随着信息技术和人工智能的快速发展，智能化已经在教学中扮演着重要的角色，越来越多的武警院校教学模式也向着智能化方向发展。

本文将从以下几个方面分析智能化的武警院校教学模式。

一、智能化教具智能化教具主要包括智能教室、智能电子白板、智能课件等，这些教具通过先进的技术手段，将教学过程中的教学内容、教学方法、教学效果等进行全方位升级，有助于提高学习者的学习兴趣和学习效果，促进教学质量的提高。

在武警院校中，智能教室已经成为教师和学生常见的教学场景。

智能教室采用了智能电子白板、智能课件等先进设备，可以快速生成教案和课件，为教师创造更广阔的教学空间和更灵活的教学手段，为学生提供更生动、真实的学习体验。

二、个性化教育智能化教学模式的一个重要方面是个性化教育。

智能化技术可以根据学生的学习状态、个性差异等因素，为学生量身定制最适合其的学习计划、学习内容、学习方法和学习过程。

这种个性化教育能够满足不同学生的学习需求，提高学生的学习效率和学习成果，同时为教师减轻教学负担，提高教学效果。

三、在线学习智能化教育模式还可以通过在线学习的方式开展教学活动。

在线学习可以将学习过程中的信息传递和资源共享变得更加便捷。

通过网络教学平台，学生可以通过网络随时随地地学习，也可以在不同的时间和不同的地点接受教师的指导和帮助。

在线教学还可以为教师提供更广阔的教学平台，使其能够与更多的学生进行互动和交流。

四、数据分析智能化教育模式还可以通过数据分析技术，对学生的学习状态、学习过程、学习成果等信息进行分析和评估，提供给教师和学校管理者用于优化教学方式和管理策略。

数据分析技术可以监测学生的学习过程，及时掌握学生的学习状态和学习情况，发现学生的问题并进行针对性的教育或指导，从而提高教学效果。

总结来说，智能化教学模式在武警院校中的应用呈现出一种与时俱进的态势，它有效地提高了教学效果，优化了教学方式，使得教学更具有科技含量和趣味性，在提高教学质量的同时又为学生的成长发挥了重要的作用。

基于MOOC模式的军事职业教育方法探讨随着信息技术的不断发展和普及，MOOC（大规模开放在线课程）成为了一种新的教育模式，它通过互联网平台将高质量的教育资源传播到世界各地的学习者，为学生提供了更加便捷和灵活的学习途径。

而在军事职业教育领域，MOOC模式的应用也逐渐成为了研究和探讨的热点。

本文将探讨基于MOOC模式的军事职业教育方法，并分析其优点和挑战。

MOOC模式的军事职业教育可以为学员提供高质量的教育资源。

军事领域的教育课程通常需要丰富的实践操作和严格的理论学习，而MOOC模式可以通过各种形式的视频、文档、案例分析等方式为学员提供丰富的学习资源，使其能够更加全面地了解军事专业知识和技能。

MOOC模式还可以为军事教育提供更加全球化的资源整合，学员可以通过网络平台获得来自世界各地的优质教育资源，开阔自己的国际视野，更好地适应多元化的军事实践环境。

MOOC模式的军事职业教育可以提供更加灵活的学习方式。

军事人员通常需要在实际执勤和训练中花费大量的时间和精力，传统的课堂教学模式往往无法满足他们的学习需求。

而MOOC模式可以通过网络平台实现随时随地的学习，学员可以根据自己的工作和训练时间安排自己的学习计划，减少了学习时间和空间上的限制，提高了学习效率和学习积极性。

MOOC模式还可以为军事人员提供更加个性化的学习体验，他们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习资源和学习路径，实现个性化的学习目标。

MOOC模式的军事职业教育也面临着一些挑战。

军事领域的教育课程通常需要丰富的实践操作和严格的理论学习，MOOC模式往往无法满足这种需求。

虽然MOOC模式可以通过视频等形式提供一定的实践操作和案例分析，但是其无法完全替代实际的训练和实践经验。

在军事职业教育中，MOOC模式需要与传统的实践训练相结合，以实现更加全面和有效的教育效果。

MOOC模式的军事职业教育还存在着教育资源和平台的安全风险。

军事领域的教育课程通常涉及到一些敏感的军事信息和技术，而MOOC模式的教育资源和平台容易受到网络安全攻击和信息泄露的威胁。

基于MOOC模式的军事职业教育方法探讨MOOC模式的特点使得其适用于军事职业教育。

MOOC具有开放性、灵活性和多样性等特点。

军事职业教育需要面向广大军事人员，而MOOC可以提供开放的学习环境，满足不同人群的学习需求。

MOOC模式采用在线学习形式，可以灵活安排学习时间，适应军人在军事任务中的特殊工作时间安排。

MOOC模式因为可以整合全球优质教育资源，所以可以提供多样化的教学内容，丰富军人的学习体验。

基于MOOC模式的军事职业教育可以采用课程定制化的方式。

MOOC模式为学习者提供了自主选择学习路径的机会。

对于军事人员来说，他们有不同的军种、岗位和军事技能需求。

军事职业教育应根据学习者的需求进行个性化定制。

通过MOOC平台，可以根据不同的军事角色和技能要求，为学员提供多样化的课程选择，帮助他们更好地掌握所需的知识和技能。

MOOC模式可以提供丰富的学习资源和互动学习环境。

MOOC平台上通常集聚了各种教学资源，包括文本、视频、案例等。

军事职业教育可以借助这些资源，为学员提供全面的学习材料。

MOOC模式也提供了丰富多样的学习方式，如在线教学、群组讨论、实践项目等。

通过这些互动学习方式，学员可以加深对知识的理解和应用，培养实战能力。

MOOC模式可以与实践相结合，提高军事人员的实战能力。

军事职业教育的目标是培养军事人员的实战能力，而MOOC模式可以为学员提供在线实践项目和模拟训练等机会。

通过模拟训练，学员可以在虚拟环境中进行实践操作，增强实战经验。

MOOC平台还可以与军事实践进行紧密衔接，通过引入真实任务、情境模拟等教学内容，帮助学员更好地理解和应用所学知识。

基于MOOC模式的军事职业教育方法具有许多优势，可以提高教学效果，培养出更优秀的军事人才。

MOOC模式也面临一些挑战，如如何确保教学质量、如何保证学员的学习积极性等。

在推行基于MOOC模式的军事职业教育时，需要合理设计课程、加强教学管理和评估，以达到更好的教学效果。

基于MOOC模式的军事职业教育方法探讨1. 引言1.1 背景介绍随着互联网技术的快速发展和信息化时代的到来，传统的军事职业教育模式已经逐渐显现出了一定的不足之处。

在这种背景下，基于MOOC模式的军事职业教育方法备受关注。

MOOC，即大规模开放在线课程，是一种通过互联网面向全球学习者开放的教育模式，具有课程内容丰富、学习方式灵活、学习资源共享等特点。

军事职业教育一直是国家安全和军事力量建设的重要组成部分，而如何利用现代技术手段提高军事人才的培养质量和效率成为亟待解决的问题。

借助MOOC模式进行军事职业教育的研究具有重要的现实意义。

本文旨在通过对MOOC模式的概述、军事职业教育现状分析以及基于MOOC模式的教育方法探讨等内容，探讨如何有效地运用MOOC模式进行军事职业教育，为提升军事人才培养水平提供理论支撑和实践指导。

1.2 研究意义军事职业教育是一项关乎国家安全和长久发展的重要工作。

随着社会的快速发展和科技的不断进步，传统的教育模式已经难以满足时代的需求。

探讨基于MOOC模式的军事职业教育方法具有重要的研究意义。

基于MOOC模式的军事职业教育能够突破传统教育的时间和空间限制，使得更多人能够随时随地获取相关知识和技能。

这对于提高军事人才培养的效率和质量具有重要意义。

MOOC模式具有高度的互动性和个性化特点，能够根据学员的不同需求提供个性化的学习路径和内容，有利于激发学员的学习兴趣和提高学习积极性。

基于MOOC模式的军事职业教育还能够促进国际间的学术交流与合作，使得各国在军事领域的人才培养能够更加紧密地联系在一起，共同提升全球军事实力。

探讨基于MOOC模式的军事职业教育方法具有重要的现实意义和实践价值，对于推动军事人才培养的现代化和国际化具有重要意义。

1.3 研究目的研究目的是为了探讨基于MOOC模式的军事职业教育方法，以提高军事人才的培训效果和质量。

通过对现有军事职业教育的不足进行分析，结合MOOC模式的优势和特点，寻找适合军事教育的创新方法和策略。

基于MOOC开展军队法律教育的机遇与挑战摘要：MOOC是近年来兴起并迅速发展的一种新型在线课程模式，具有大规模、免费开放、在线互动等特点，对于传统课堂教育产生了重大影响。

本文基于MOOC特点，探讨运用MOOC开展军队法律教育的优势和挑战，以期在教育信息化的变革中抓住机遇，占据主动，强化军队法律教育效果。

关键词：MOOC 军队法律教育机遇挑战2013年8月国防科技大学率先建成基于军事综合信息网的MOOC 平台，推出《网络安全保密基础》、《军事基础体能》等一批MOOC，受到官兵追捧，被官兵们形象地称之为“梦课”。

这也为我们创新军队法律教育模式提供了新的思路和方法。

MOOC（全称Massive Open Online Course），是近年来教育领域出现的一种新型教育模式。

基于MOOC特点，我们会发现运用MOOC开展军队法律教育既突破了传统课堂教学的限制，有其优势；同时，在具体建设方面，又会面临一定挑战。

一、运用MOOC模式开展军队法律教育的机遇（一）拓展军队法律教育的教学空间和效能，增强教育的渗透性；MOOC的核心内容是“微课”，即基于短视频，在10-20分钟内完成对某个知识点的教学，非常适合法律基础知识教育，也契合了部队官兵工作训练任务繁忙、节奏紧张快捷、学习时间碎片化的实际情况，易于灵活自主学习。

而且这种模式又能够克服学习者注意力不集中的问题，增强学习效果。

同时，MOOC改变传统课堂“同时同地”模式，可以“异时异地”、“随时随地”，能够克服部队驻地远、学习资源少等欠缺，和院校一样开展法律知识教育常态化。

（二）创新军队法律教育教学的手段和方法，提升教育的吸引力和感召力；从当前军队法律教育现状看，传统法律课教学大多采用课堂讲授模式，学习者被动灌输，学习体验不佳，而教师自身大量重复授课也难以获得成就感，因而从教学效果上来看，并不理想，存在“学完——背完——考完——忘完”的现象，有悖于法律教育的初衷。

网络是年轻人喜欢的生活方式。

武警初级指挥院校科学研究存在的问题及对策
楼天龙;楼云
【期刊名称】《武警指挥学院学报》
【年(卷),期】2005(000)012
【摘要】武警初级指挥院校科学研究工作存在着四个不容忽视的问题。

本文针对这些问题提出了对策，即突出科研重点；加强对科研工作的管理；注重培养科研队伍；做好科研成果转化，开拓科研工作的新局面。

【总页数】2页(P7-8)
【作者】楼天龙;楼云
【作者单位】武警指挥学院杭州分院,浙江杭州310023
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.适应实战化教学要求推进武警初级指挥院校精细化管理内涵式发展 [J], 任士学
2.武警初级指挥院校实战化教学改革探索 [J], 邱野
3.适应加快转变战斗生成模式需要科学构建武警初级指挥院校教学内容体系 [J], 李湘森
4.浅析武警初级指挥院校任职教育的现状与对策 [J], 王柏松
5.武警初级指挥院校学员毕业实习的管理问题 [J], 袁媛
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基于MOOC模式的军事职业教育方法探讨随着互联网技术的飞速发展，MOOC（大规模开放在线课程）模式已经成为一种非常有效的教育方式。

MOOC模式可以打破地域限制，为学生提供高质量的教育资源，使学习变得更加便捷和灵活。

在军事领域，如何基于MOOC模式进行军事职业教育，已经成为热门话题。

本文将探讨基于MOOC模式的军事职业教育方法，以及其在军事教育中的应用前景。

基于MOOC模式的军事职业教育方法应该充分利用现有的网络资源和教学平台。

军事领域涉及到很多专业性强、实践性强的知识和技能，如作战理论、军事技术、军事管理等。

可以建立一个专门的军事职业教育平台，整合全军各个部队和军校的教学资源，包括教学视频、课件、教材等，为学员提供全方位的学习资源。

基于MOOC模式的军事职业教育方法应该充分考虑学员的实际需求和特点。

军事人员的工作特殊性、工作强度大，因此他们在学习过程中的时间和地点可能会受到很大的限制。

MOOC模式可以提供灵活的学习方式，学员可以根据自己的工作安排和个人情况，在任何时间、任何地点进行学习，大大提高了学习的便捷性和效率。

基于MOOC模式的军事职业教育方法还可以引入一些创新的教学手段和工具。

可以利用虚拟现实技术来模拟军事实战环境，让学员在虚拟环境中进行实战演练，提高战术技能和应变能力。

还可以利用在线讨论、作业提交、实时互动等方式，加强学员之间的交流和互动，促进学习效果的提升。

基于MOOC模式的军事职业教育方法还可以为军事教育带来更多的国际化元素。

通过MOOC平台，可以邀请国内外知名军事领域的专家学者，为学员提供国际化的教育资源。

学员可以通过MOOC平台学习国外先进的军事理论和技术，开阔眼界，提高国际视野和竞争力。

基于MOOC模式的军事职业教育方法还可以为军事教育带来更多的个性化定制内容。

MOOC平台可以根据学员的学习情况和需求，为他们提供个性化的学习计划和内容。

通过智能化的学习系统和学习分析，可以精准地了解每位学员的学习习惯和特点，为他们量身定制学习内容和进度，提高学习的效果和满意度。

基于MOOC模式的军事职业教育方法探讨随着信息技术的不断发展，MOOC模式的教育成为新时代教育的代表。

军事职业教育也可以应用MOOC模式，使得军事教育更加高效和便捷。

本文就基于MOOC模式的军事职业教育方法进行探讨。

1.高效性：采用MOOC模式的教育可以大大提高军事教育的效率，并且可以实现异地远程教学，不受时间限制。

在公开课模式下，军事教育的效率比传统的课堂教学效率要高得多。

2.低成本：利用互联网进行教育可以降低教学成本，采用MOOC模式军事职业教育，减少了教师的工作量和学生的出行费用，同时还可以在同一时间内教育更多的学生。

3.学习资源丰富：MOOC平台上的线上教材可以由许多教育专家、教书匠、学者和其他专业工作者制作，提供大量的学习资源供学生参考。

学生还可以与线上学习社区中的其他同学互动，相互分享学习经验和讨论问题。

4.灵活性：MOOC模式实现的在线学习课程有一定的灵活性。

学员们可在自己的兴趣和时间安排的条件下，选择自己想学习的内容，让教育更贴近学生的需要。

1.学习者定位：军事职业教育应该明确学生的定位。

可以通过对学生的职业方向、学习兴趣、以及职业背景等因素进行评估，制定不同层次和不同类型的课程。

2.课程设置：根据军事职业的实际需求，设计不同的课程，如军事战术、军事信号和信息管理等，让每个学生都可以学到自己所需要的知识和技能。

3.建立学习社区：建立一个在线学习社区，让学生可以在网上互动，交流学习经验和知识，增加学习动力。

同时还可以设置互动性强的公共论坛，鼓励学员之间分享他们的见解、经验和建议。

4.评价体系设置：必须设计一种适合MOOC模式的评价体系。

不能完全依赖于传统的考试评估方式。

除了考试，可以采用多种评估方法，如小组讨论、项目作业等，以更好地评估学生的学习成果。

通过使用在线学习平台或集成在线学习功能的军事职业教育系统，所有的学生可以访问课程和资源。

然而，这样的教育方法并不适合所有的学生，因此我们需要提供与传统军事职业教育相结合的混合式教育。

浅析基于MOOC的军事职业教育模式探究摘要：信息技术发展的快速性与普遍性为教育模式创新和跨越式发展提供了崭新空间。

在改革强军的背景下，研究如何将教学模式创新与信息技术有效融合，成为军事职业教育的重大机遇与挑战。

本文从MOOC的内涵与特点出发，浅析了基于MOOC开展军事职业教育的几点措施以及结合部队实际加强安全保密建设、确保信息安全方面的一些看法。

关键词：MOOC，军事职业教育，教学模式一、MOOC的内涵与特点（一）MOOC的内涵“慕课”于2011年在美国迅速崛起，MOOC（Massive Open Online Course）本意为“大规模在线开放性课程”，它是一种免费的针对大众的在线教学模式，它是由许多愿意分享和协作，以便增强知识传播的学习者所发布的、散布于互联网上的、开放的、大规模的课程。

MOOC这个名称一经提出便很快形成了一门真正的课程，并得到了全球教育者与受教育者的欢迎，它的迅速兴起绝非偶然，是网络技术的进步、传统教育模式的滞后以及教育成本的大幅攀升等多种因素相互影响的结果。

（二）MOOC的特点MOOC教学模式主要有以下突出特点：一是优质资源共享。

以互联网和大数据为支撑的MOOC课程拥有丰富的课程资源，如习题、测试、讨论、短视频等。

学员可以通过网络针对某一课题进行分析，从而更加全面、深刻地理解课程内容。

通过这种形式学员不仅可以针对某课程、某一个知识点进行学习，还可以通过网络对自己感兴趣的其他课程进行了解学习，使学员对知识的学习有更深入的了解。

二是学习方式灵活。

在MOOC课程中，学员可以不受时空的限制，能够有效地利用“碎片时间”，通过观看视频、在线师生交流等方式进行学习，不仅丰富了学习的趣味性还为不同层次的学员提供不同的学习方法，更能充分体现学员主体地位，培养学员自主学习能力。

二、目前开展军事职业教育的现状（一）学员方面以士官学员为例，目前士官学员普遍存在学历参差不齐的特点，缺乏系统学习的经验与方法，一名学员想要学习某一专业领域的系统知识成为如同实体大学毕业的专业人才，仅靠自己是很难实现的。

MOOC在军事职业教育中可行性的几点思考MOOC，即大规模开放式在线课程（Massive Open Online Course），是指通过互联网向大量学生提供免费或有偿的教育课程。

在军事职业教育中，MOOC有着一定的可行性，以下是几点思考。

MOOC可以为军事人员提供便捷的学习途径。

军队人员通常面临时间和地点限制，无法参加传统的面授课程。

而MOOC课程可以通过互联网随时随地进行学习，极大地提高了学习的便捷性和灵活性，不受时间和地点限制，让军事人员能够自主安排学习时间，提高学习效率。

MOOC还能够扩大军队人员的学习选择。

军队人员通常工作繁忙、时间紧张，无法选择自己感兴趣的专业课程进行学习。

而通过MOOC，军事人员可以根据自己的个人需求和兴趣选择各种课程，拓宽知识面，提高专业素养。

这种自主选择的学习方式能够激发个人的学习兴趣，增强主动学习的意识。

MOOC还能够提供高质量的教育资源。

MOOC平台上的课程通常由全球一流的大学和教育机构提供，具有良好的师资力量和教学资源。

这些优质的教育资源可以为军事人员提供专业、系统、权威的学习内容，帮助他们提升专业水平。

军事职业对于专业素质要求较高，而MOOC能够提供一流的教育资源，有助于军事人员的学习和提升。

MOOC还能够促进军事人员的学习交流。

传统的面授课程通常只有一对一的师生互动，学生之间的交流相对较少。

而通过MOOC，军事人员可以和来自全国各地、甚至全球的学员进行交流、分享学习心得和经验，促进学习共同进步。

这种多方交流的方式有利于培养军事人员的团队合作和沟通能力，提高综合素养。

需要注意的是，MOOC在军事职业教育中的可行性仍然存在一些挑战。

由于军事职业对于实践操作的要求较高，MOOC平台上的理论课程无法满足这一需求。

MOOC课程会面临学习动力的问题，由于课程的免费性质和灵活性，学生可能会对课程缺乏足够的重视和投入，导致学习效果不佳。

由于MOOC课程学习方式的自主性，对学生的自律能力和学习规划能力要求较高，对于一些缺乏自觉性的学生来说可能存在学习困难。

MOOC在军事职业教育运用中的探究摘要：军事职业教育专业性较强，教育理念和教育方法伴随信息技术飞速发展而有所创新转变。

MOOC作为代表性的信息技术之一，实际应用下促进了军事职业教育现代化建设的步伐，教育质量大幅度提升。

本文就军事职业教育中MOOC的实际运用情况进行了探究，了解具体作用和特点的基础上，灵活运用到实处。

关键词：军事职业教育MOOC资源建设信息技术自党的十八届三中全会将三位一体的新型军事人才培养体系写入中央决议以来，部队练兵备战热潮日益蓬勃兴起，军队院校改革向纵深推进，军事职业教育改革稳步开局，形成了坚固的支撑强军伟业的高素质新型军事人才培养体系。

军事职业教育作为人才培养体系中的重要组成，是院校教育和部队训练的重要补充和拓展，是素质教育在军事领域的重要实现方式。

现在军事领域的变革非常快，战争形态、作战样式、指挥方式、武器装备都发生了很大变化，仅靠院校教育和部队训练实践已经不能满足官兵成长成才的需要。

发展军事职业教育，就要构建完善的军事人才终身教育体系，搭建起军事人才全流程、全周期的学习大平台。

而MOOC作为一种现代化教育手段，有助于实现教育资源合理配置与利用，提供学习支持服务，满足新型交互学习的需要。

一、MOOC的特点和作用1.MOOC的特点。

MOOC即慕课，作为一种新式教育手段，主要是基于现代化信息技术，实现在线开放教学，可以实现信息高效传播和共享，提升教育的有效性。

就MOOC的特点来看，主要有以下几点：其一，开放性。

其二，透明性。

其三，成本低。

其四，交互性。

2.MOOC在军事职业教育中的作用。

一方面，MOOC应用可以提供个性化学习服务。

结合学习者的学习能力和学习需求，可针对性开设课程，引导学习者主动学习热情的发挥。

基于MOOC进行军事职业教育培训，能因材施教，结合职业要求和特点开设必修课程，遵循个体职业规划来选修课程，促使学生知识体系逐步完善，满足学生个性化的学习需要。

另一方面，提升教育资源利用率。