幼儿园大班古诗教案：枫桥夜泊

2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊一、教学目标1.让幼儿了解古诗《枫桥夜泊》的背景及意义，激发对古诗的兴趣。

2.培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力。

3.通过学习古诗，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的审美情感。

二、教学重点1.学习古诗《枫桥夜泊》。

2.理解诗句的含义。

三、教学难点1.理解诗句中的意象。

2.感受古诗的韵味。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张枫桥的图片，引导幼儿观察并说出图片中的景物。

（2）教师简要介绍枫桥的地理位置和特点。

2.学习古诗（1）教师带领幼儿朗读古诗《枫桥夜泊》，注意停顿和语气。

（2）教师解释诗句的含义，引导幼儿理解。

（3）教师再次带领幼儿朗读古诗，让幼儿尝试背诵。

3.欣赏古诗（1）教师播放古诗《枫桥夜泊》的音频，让幼儿闭上眼睛聆听。

（2）教师引导幼儿说出自己听到的声音和感受。

4.活动延伸（1）教师出示一张夜晚的枫桥图片，让幼儿发挥想象力，描述夜晚的枫桥景色。

（2）教师邀请幼儿上台表演夜晚枫桥的情景。

5.拓展活动（1）教师带领幼儿学习枫桥夜泊的绘画，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的枫桥夜泊。

（2）教师组织幼儿进行古诗知识竞赛，检验幼儿对古诗的理解。

五、教学内容《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1.月落乌啼霜满天：描绘了夜晚的寂静和寒冷，乌鸦的啼叫声更加突显出夜晚的孤寂。

2.江枫渔火对愁眠：江边的枫树和渔船上的灯火，形成了夜晚独特的景色，诗人对此景色产生了愁绪。

3.姑苏城外寒山寺：寒山寺位于姑苏城外，是夜晚的寂静之地，诗人在此背景下产生了感慨。

4.夜半钟声到客船：夜半时分，寒山寺的钟声传到诗人的客船上，使诗人更加感受到夜晚的宁静和孤独。

六、教学反思1.通过本次教学，发现幼儿对古诗《枫桥夜泊》产生了浓厚的兴趣，对诗句的理解也较为深入。

2.在教学过程中，应更加注重培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力，让他们更好地感受古诗的魅力。

《枫桥夜泊》大班教案一、教学目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的基本内容，体会诗中的意境。

2. 学会用普通话朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。

二、教学重点：1. 理解《枫桥夜泊》的内容，体会诗的意境。

2. 学会用普通话朗读诗歌。

三、教学难点：1. 诗中一些生僻字词的理解。

2. 诗歌的韵律和节奏。

四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示诗歌内容。

2. 诗歌全文打印，每个孩子一份。

3. 画笔、画纸，用于孩子绘画表达。

五、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事形式导入，介绍诗人张继和《枫桥夜泊》的背景。

2. 学习诗歌：教师带领孩子一起朗读诗歌，边读边解释诗中的意象和内容。

3. 诗歌理解：教师提问，帮助孩子理解诗中的意思，体会诗的意境。

4. 诗歌朗读：孩子自主朗读诗歌，注意语音语调和节奏。

5. 绘画表达：孩子根据诗歌内容，用画笔表达自己对诗意的理解和想象。

6. 总结：教师总结诗歌的主要内容和情感，强调诗歌的美感。

这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。

希望对您有所帮助。

六、教学方法：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。

2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维和想象力。

3. 情景体验：创设相应的情景，让幼儿身临其境，感受诗歌的意境。

4. 艺术表现：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，表达自己对诗歌的理解和想象。

七、教学内容：1. 诗歌原文学习：带领幼儿朗读、背诵《枫桥夜泊》。

2. 诗歌背景介绍：讲述诗人张继的创作背景，让幼儿了解诗歌的历史价值。

3. 诗歌意境解析：分析诗中的意象，如“月落乌啼”、“江枫渔火”等，让幼儿感受诗的美感。

4. 诗歌拓展：介绍与《枫桥夜泊》相关的文学、艺术作品，拓宽幼儿的视野。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。

2. 诗歌朗读：评估幼儿的诗歌朗读技巧，如语音、语调、节奏等。

幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第六单元《古诗欣赏》。

具体内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过学习这首古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境。

二、教学目标1. 能够正确朗读《枫桥夜泊》，并背诵全文。

2. 理解古诗的大意，感受古诗的意境美。

3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和背诵。

教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图展示枫桥夜景，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么地方吗？夜晚的枫桥有什么特点？”以此引出本节课的主题。

2. 新课呈现（10分钟）：（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的大意。

（3）带领幼儿一起朗读古诗，并邀请个别幼儿示范朗读。

3. 实践情景引入（5分钟）：（1）组织幼儿分组，每组根据古诗内容创作一幅画。

（2）创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解古诗意境。

4. 例题讲解（10分钟）：（1）出示古诗卡片，让幼儿根据卡片提示，复述古诗内容。

（2）引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面。

5. 随堂练习（5分钟）：（1）组织幼儿进行古诗接龙游戏，巩固古诗记忆。

（2）邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享创作心得。

（2）布置课后作业，引导幼儿课后复习。

六、板书设计1. 板书古诗《枫桥夜泊》。

2. 在黑板上展示枫桥夜景挂图，标注重点词汇。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述《枫桥夜泊》的意境，并画出自己心中的枫桥夜景。

2. 答案示例：夜晚的枫桥静谧、美丽，月光洒在江面上，渔船摇曳，让人感受到宁静与和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受古诗的韵律美和意境美。

《枫桥夜泊》大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《枫桥夜泊》的作者和背景。

2. 学习并掌握《枫桥夜泊》的诗意和诗句。

1.2 技能目标1. 培养幼儿的朗读和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和审美能力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对古典诗词的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的安静和专注力。

第二章：教学内容2.1 课文内容1. 朗读并背诵《枫桥夜泊》。

2. 解释诗意和诗句的含义。

2.2 相关知识1. 介绍作者张继的背景和作品。

2. 讲解诗歌的韵律和节奏。

第三章：教学方法3.1 直观法1. 使用图片和图书展示《枫桥夜泊》的场景。

2. 利用卡片和实物辅助教学。

3.2 互动法1. 开展小组讨论和分享。

2. 组织问答和回答问题。

第四章：教学步骤4.1 导入1. 引起幼儿对《枫桥夜泊》的兴趣。

2. 展示图片和图书，引导幼儿观察和描述。

4.2 朗读和背诵1. 朗读《枫桥夜泊》给幼儿听。

2. 指导幼儿正确朗读和背诵诗句。

4.3 解释诗意和诗句含义1. 分解释诗意和诗句的含义。

2. 引导幼儿理解和想象诗歌场景。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察幼儿在课堂上的参与情况。

2. 评估幼儿的朗读和表达能力。

5.2 学习效果1. 检查幼儿对《枫桥夜泊》的诗意和诗句的掌握程度。

2. 评估幼儿对作者和作品的了解程度。

第六章：教学活动6.1 绘画活动1. 利用《枫桥夜泊》的意境，引导幼儿进行绘画创作。

2. 鼓励幼儿运用色彩和构图表达诗句的意境。

6.2 音乐活动1. 创作一首与《枫桥夜泊》相匹配的旋律。

2. 引导幼儿通过歌唱和节奏感受诗歌的韵律。

第七章：家庭作业7.1 朗读和背诵1. 家长协助幼儿在家朗读和背诵《枫桥夜泊》。

2. 家长鼓励幼儿分享诗歌的意境和情感。

7.2 亲子共读1. 家长与幼儿一起阅读与《枫桥夜泊》相关的图书。

2. 家长引导幼儿讨论诗歌中的情景和情感。

第八章：教学资源8.1 图书和图片1. 收集与《枫桥夜泊》相关的图书和图片。

2024年大班语言活动教案《枫桥夜泊》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第四章《诗歌与故事》。

详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。

通过学习，让学生感受古典诗歌的韵律美，理解诗中描绘的景象和情感。

二、教学目标1. 能够熟练朗读《枫桥夜泊》，并背诵全诗。

2. 理解诗中描绘的夜晚江边景象，感受诗人孤独、寂寞的情感。

3. 培养学生的想象力和表达能力，学会用自己的话描述诗中的画面。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的意境，体会诗人的情感。

教学重点：熟练朗读、背诵诗歌，用自己的话描述诗中的画面。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、枫叶贴画、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸、诗歌手册。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夜晚江边的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在夜晚的江边看到过什么？”2. 新课：教师出示枫叶贴画，引导学生说出枫叶的特点，进而引入本课《枫桥夜泊》。

3. 朗读：教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意停顿、重音，感受诗歌的韵律美。

4. 理解：教师通过提问、讲解，帮助学生理解诗中的景象和情感。

5. 背诵：学生集体背诵诗歌，个别学生表演背诵。

6. 练习：学生用自己的话描述诗中的画面，进行随堂练习。

六、板书设计1. 板书《枫桥夜泊》2. 诗歌原文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

3. 画面描述：夜晚江边，枫叶如火，渔火点点，诗人孤独寂寞。

七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《枫桥夜泊》中的画面，并表达出诗人的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体课件、枫叶贴画等教具，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

但在讲解诗歌意境时，部分学生仍存在理解困难，今后需加强引导和个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他描写夜晚的诗歌，进行欣赏和对比，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。

同时，鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新能力。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学目标1.理解《枫桥夜泊》的诗意，感受古诗的韵味。

2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力和审美情趣。

3.通过学习，使幼儿了解我国古代文化，激发民族自豪感。

二、教学重点1.理解诗中的意象和情感。

2.培养幼儿的朗读、背诵能力。

三、教学难点1.古诗中难以理解的词语和意象。

2.培养幼儿对古诗的兴趣。

四、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》的图片、动画。

2.古筝音乐带。

五、教学过程1.导入（1）教师播放古筝音乐，引导幼儿闭目聆听，感受音乐的美。

（2）教师出示古诗《枫桥夜泊》的图片，引导幼儿观察，引发兴趣。

2.讲解（1）教师简要介绍诗人张继及其创作背景。

（2）教师逐句讲解诗中的意象，引导幼儿理解诗句。

3.朗读与背诵（1）教师示范朗读，引导幼儿跟读。

（2）教师指导幼儿进行集体背诵。

4.情境体验（1）教师引导幼儿想象自己置身于枫桥夜泊的情境中。

（2）教师播放动画，让幼儿更直观地感受诗中的画面。

5.活动延伸（1）教师引导幼儿讨论：如果你在枫桥夜泊，你会看到什么？（2）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的枫桥夜泊。

六、反思1.成功之处（1）导入环节，利用音乐和图片激发幼儿兴趣，为后续教学奠定基础。

（2）讲解环节，教师逐句讲解，引导幼儿理解诗句，使幼儿对诗中的意象有了清晰的认识。

（3）朗读与背诵环节，教师示范朗读，引导幼儿跟读，使幼儿能够准确地朗读和背诵诗句。

（4）情境体验环节，教师引导幼儿想象，让幼儿更深入地感受诗中的意境。

2.需要改进之处（1）在讲解环节，对一些难以理解的词语，教师需要更多地引导幼儿进行思考，而不是直接给出答案。

（2）在活动延伸环节，教师应更多地关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿不同的指导。

（3）在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿对古诗的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

本节课取得了一定的成效，但在教学过程中还存在一些不足。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受我国古代文化的魅力。

幼儿园大班精品教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《美丽的诗歌》，详细内容为《枫桥夜泊》。

二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《枫桥夜泊》的意境美，培养幼儿对古典诗歌的兴趣。

2. 培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高幼儿的语言素养。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创作潜能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受《枫桥夜泊》的意境美，培养幼儿的朗读和表达能力。

教学重点：引导幼儿观察图片，发挥想象力，创作出自己的诗歌。

四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、枫叶、小船模型。

学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示枫叶，引导幼儿观察枫叶的颜色、形状，让幼儿了解秋天的特点。

（2）出示小船模型，让幼儿想象夜晚在枫桥边停船的情景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

（2）逐句解析诗歌，让幼儿理解诗句的含义。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模仿教师朗读《枫桥夜泊》。

（2）引导幼儿用自己的语言描述诗歌中的画面。

4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿观察挂图，引导幼儿想象自己身处枫桥夜泊的情景。

（2）鼓励幼儿用水彩画的形式，创作出自己心中的《枫桥夜泊》。

5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥潜能。

六、板书设计1. 在黑板上贴上枫叶，写上“枫桥夜泊”四个大字。

2. 在旁边展示挂图，标注诗句中的关键词。

七、作业设计1. 作业题目：请以《枫桥夜泊》为题材，创作一幅水彩画。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，让幼儿更好地理解诗歌。

2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察秋天的景色，激发幼儿的创作灵感。

同时，引导幼儿欣赏其他古典诗歌，培养幼儿的审美情趣。

古诗枫桥夜泊教案5篇要想让学生更好地掌握知识，教案必须包含详细的教学步骤，编写教案有助于教师明确每一节课的教学目标和任务，以下是本店铺精心为您推荐的古诗枫桥夜泊教案5篇，供大家参考。

古诗枫桥夜泊教案篇1教学目的：知识目标：学会本课的生字，理解诗句，了解古诗内容，有感情的朗读古诗，并能背诵、默写。

能力目标：展开想象，培养研究、自学能力。

情感目标：体会诗人所表达的情感，能查阅并初步使用有关资料。

教学重、难点：理解诗句，通过诗中所描写的景色，展开想象，体会诗人的思想感情课前准备：1.教具准备：《枫桥夜泊》教学软件，《涛声依旧》磁带。

2.学生准备：收集自己所喜欢的古诗。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，热忱引趣(回忆、背诵古诗导入)师：同学们，你们喜欢古诗吗？谁愿意把自己喜欢的古诗背诵给大家听？(学生试背，教师适时点拨)师：中国是一个诗的国度，历经千百年而传诵至今的古代诗歌更是国之瑰宝，非常珍贵，今天，让我们再来赏析一首古诗，好吗？这首诗的题目叫做《枫桥夜泊》(板书课题)二、故事导入，初步感知1、教师导入：一千二百多年前，在一个秋天的夜晚，苏州城外的江边小船上，有一位满面愁容，非常憔悴的年轻人。

他叫张继，刚刚从京城赶考回来，由于科考落榜、名落孙山，他心里难受极了，于是怀着满腹的愁绪，收拾行囊，返回家乡。

这一天，他坐船来到了苏州城边，由于到的太晚，无法进城，所以只能睡在江边的小船上。

同学们，你们说他能睡的着吗？是的，他整夜无眠，江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情浓隽永的诗意美。

那情、那景、那种难以描绘的心情，让他不由自主地吟出一首他怎么也没想到的会流传千古的名篇，《枫桥夜泊》。

(播放课件，教师在音乐声中有感情地为学生讲述故事)2、教师范读：月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

师：美吗？生：太美了。

师：想读一读吗？那还等什么，在下面读一读吧！3、学生自由读：师：诗人没有想到，在科举考试时他的才华没有人欣赏，而在枫桥旁写的这首诗却会千古流传。

2024年幼儿园大班古诗教案《枫桥夜泊》教案目标：1.培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。

2.帮助幼儿理解《枫桥夜泊》的诗意和情感。

3.提高幼儿的语言表达和想象能力。

一、导入1.教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿安静下来，集中注意力。

2.教师出示一张枫桥的图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色。

二、教学过程1.讲解《枫桥夜泊》的背景教师简要介绍唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的创作背景。

教师讲述枫桥的历史和地理位置，让幼儿对枫桥有初步的了解。

2.学习《枫桥夜泊》教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意指导幼儿的发音和节奏。

教师逐句解释诗句，引导幼儿理解诗意。

教师通过提问、讨论等方式，帮助幼儿深入理解诗句的含义。

3.情景体验教师邀请幼儿扮演诗中的角色，如：夜泊的船只、桥上的行人等。

教师组织幼儿进行情景体验，模拟诗中的场景，让幼儿身临其境感受古诗的魅力。

4.艺术创作教师指导幼儿用画笔、颜料等材料，绘制自己心中的枫桥夜泊画面。

教师鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。

5.分享与交流教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作心得。

教师邀请幼儿谈谈自己对《枫桥夜泊》的理解和感受。

2.教师邀请幼儿分享自己的学习心得，反思在课堂中的表现。

3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

四、作业1.让幼儿回家后，向家长分享《枫桥夜泊》的诗意和课堂学习内容。

2.鼓励幼儿创作一首关于枫桥的诗歌，并在课堂上分享。

《枫桥夜泊》唐代：张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

诗意解析：第一句：描绘了夜晚的枫桥景色，月落、乌啼、霜满天，形成一幅寂静、凄美的画面。

第二句：江枫渔火对愁眠，表达了诗人在夜晚泊船枫桥时，面对美丽的景色，内心却充满了忧愁。

第三句：指出枫桥位于姑苏城外，寒山寺的钟声在夜半时分传入客船，更增添了诗人的孤独感。

第四句：夜半钟声到客船，诗人在寂静的夜晚，听到寒山寺的钟声，内心的愁绪愈发浓重。

通过本节课的学习，希望幼儿能感受到《枫桥夜泊》的诗意和情感，激发对古诗的兴趣，提高语言表达和想象能力。

2024年幼儿园大班古诗教案枫桥夜泊一、教学内容本节课选自幼儿大班语文教材《幼儿古诗启蒙》第四章“自然景色”部分，详细内容为《枫桥夜泊》这首唐代诗人张继的经典作品。

通过对诗中描绘的月夜、江桥、渔火等自然景色的解读，引导幼儿感知古诗的韵律美和意境美。

二、教学目标1. 了解古诗《枫桥夜泊》的创作背景，理解诗中描绘的景色和情感。

2. 学会朗读并背诵古诗《枫桥夜泊》，培养幼儿对古诗的热爱和欣赏能力。

3. 通过绘画、手工等实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗中的意境，感受诗人的情感。

教学重点：朗读和背诵古诗，培养幼儿对古诗的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、古诗朗读录音、绘画材料、手工材料等。

2. 学具：古诗教材、绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于月亮的故事，引导幼儿关注夜晚的自然景色，激发学习兴趣。

2. 新课展示：a. 挂图展示，引导幼儿观察并描述诗中的画面。

b. PPT展示古诗文字，教读并解释诗中关键词汇。

c. 播放古诗朗读录音，让幼儿跟随朗读。

3. 实践活动：a. 随堂练习：分组进行古诗朗读比赛，评选最佳朗读者。

b. 绘画实践：让幼儿根据古诗描绘的画面进行绘画创作。

c. 手工实践：用手工材料制作诗中的江桥、渔火等元素，丰富幼儿的想象力。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿用手机或录音机录制自己朗读古诗《枫桥夜泊》的视频或音频。

b. 以《我心中的枫桥夜泊》为题，让幼儿用绘画的形式表现诗中的画面。

2. 答案：见实践活动成果分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在古诗学习中的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同感受古诗的魅力。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思《枫桥夜泊》是一首描绘江南水乡夜晚景色的古诗，诗中通过描绘枫桥、夜泊、乌啼、寒山寺等景物，展现了江南水乡夜晚的宁静与美丽。

本教案旨在通过学习《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的意境，培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

一、教学目标1.能正确朗读古诗《枫桥夜泊》。

2.能理解古诗大意，感受古诗意境。

3.能用自己的语言描绘古诗中的画面。

4.培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.重点：能正确朗读古诗《枫桥夜泊》，理解古诗大意，感受古诗意境。

2.难点：能用自己的语言描绘古诗中的画面，培养幼儿对古诗的兴趣。

三、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》图片、动画。

2.教具：枫叶、小船、乌鸦等模型。

3.背景音乐。

四、教学过程1.导入：1.1出示枫叶，引导幼儿观察枫叶的特点，引发对《枫桥夜泊》的兴趣。

1.2播放背景音乐，带领幼儿唱《枫桥夜泊》歌曲，感受江南水乡夜晚的宁静与美丽。

2.新课学习：2.1出示课件，展示《枫桥夜泊》的图片和动画，让幼儿直观地感受古诗的意境。

2.2教师带领幼儿一起朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿正确地朗读古诗。

2.3解读古诗大意，讲解生词，让幼儿理解古诗的内容。

3.情景体验：3.1教师创设情景，让幼儿扮演诗中的角色，体验夜泊枫桥的情景。

3.2幼儿用模型演示古诗中的画面，培养幼儿的动手能力和想象力。

4.语言表达：4.1教师引导幼儿用自己的语言描绘古诗中的画面，提高幼儿的语言表达能力。

4.2幼儿相互交流，分享自己的感受和体验。

5.课堂小结：5.2鼓励幼儿回家后向家人分享学习《枫桥夜泊》的收获。

五、教学反思本节课通过学习《枫桥夜泊》，幼儿能正确朗读古诗，理解古诗大意，感受古诗意境。

在情景体验和语言表达环节，幼儿积极参与，用自己的语言描绘古诗中的画面，提高了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，如古诗中提到的“乌啼”、“寒山寺”等景物，让幼儿更全面地理解古诗的内容。

2024年幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言教育活动手册》第四章第三课时《枫桥夜泊》。

详细内容包括诗词的朗读、理解和欣赏，通过《枫桥夜泊》这首古诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中的意境。

二、教学目标1. 能够正确朗读《枫桥夜泊》这首古诗，并理解诗中的基本内容。

2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的意境，感受古诗的韵律美。

教学重点：正确朗读古诗，掌握诗中的基本内容。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《枫桥夜泊》配乐、多媒体课件。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《枫桥夜泊》配乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的夜晚。

2. 新课内容展示（10分钟）教师展示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《枫桥夜泊》。

针对诗中的重点词汇，如“江枫”、“渔火”等，进行解释和举例。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗中的一个画面，如“江枫渔火对愁眠”，引导幼儿用自己的话描述这个画面。

教师对幼儿的描述进行点评和指导，强调诗中的意境。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个画面进行绘画创作。

教师巡回指导，对幼儿的绘画进行点评。

各组展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》原文2. 重点词汇解释3. 幼儿绘画作品的展示七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的《枫桥夜泊》。

答案：幼儿根据自己的理解，用画笔描绘出诗中的画面。

2. 家长评价：家长对幼儿的绘画作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘画、朗读等多种形式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境，但部分幼儿对诗中的内容理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解古诗背后的历史文化，激发幼儿对古典文化的兴趣。

大班语言活动《枫桥夜泊》教案一、活动目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的意境和情感。

2. 能够朗读和背诵这首诗。

3. 培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。

二、活动准备：1. 《枫桥夜泊》诗歌文本。

2. 与诗歌相关的图片或插图。

3. 安静的环境布置，如轻音乐背景。

三、活动过程：1. 导入：教师以轻柔的音乐为背景，引导幼儿安静坐好，简单介绍诗歌的作者和背景。

2. 朗读诗歌：教师用富有感染力的语言朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的美。

3. 解析诗歌：教师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解每句话的意境和情感。

4. 欣赏插图：教师展示与诗歌相关的图片或插图，让幼儿观察并用自己的语言描述图片中的景象。

5. 背诵诗歌：教师引导幼儿一起背诵诗歌，鼓励他们大胆地表达出来。

四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出《枫桥夜泊》的景象，发挥想象力。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验诗中人物的情感。

3. 家庭作业：教师将诗歌文本发送给家长，鼓励幼儿在家与家长一起朗读和背诵。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和理解能力。

2. 评价幼儿在背诵和朗读方面的进步。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

注意事项：1. 在活动过程中，教师应保持耐心和关爱，鼓励幼儿积极参与和表达。

2. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整教学内容和方式。

3. 注重培养幼儿对古典文学的兴趣，而非过分强调学术成果。

六、教学资源：1. 《枫桥夜泊》全文打印版。

2. 与诗歌相关的美术作品或图片。

3. 安静的环境布置，如轻音乐背景。

4. 教学PPT或黑板，用于展示诗歌内容和重点。

七、教学活动：1. 诗歌朗读：教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意停顿和韵律。

2. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌内容，让幼儿了解诗意和画意。

3. 创意绘画：让幼儿根据诗歌内容自由创作美术作品。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验诗中人物的情感。

2024年《枫桥夜泊》大班教案幼儿教案一、教学目标1.了解唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的背景知识。

2.通过朗读、背诵，让幼儿感受古诗的韵律美和意境美。

3.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：熟读并背诵《枫桥夜泊》，理解诗的意境。

2.教学难点：理解诗中的意象和情感。

三、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》及相关图片。

2.黑板、粉笔。

3.古筝音乐背景。

四、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示《枫桥夜泊》的诗意画面，引导幼儿观察并发表感受。

2.邀请幼儿分享他们知道的关于古诗的知识。

（二）学习古诗1.教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美。

2.幼儿跟随教师一起朗读，注意音节、停顿和语气。

3.教师解释诗中的生僻字词，帮助幼儿理解诗句。

（三）讲解诗意1.教师逐句解释《枫桥夜泊》的诗意，引导幼儿展开想象，感受诗中的意境。

2.邀请幼儿用自己的语言描述诗中的画面。

（四）互动环节1.教师出示与《枫桥夜泊》相关的图片，让幼儿找出与诗中描述相符的景象。

2.幼儿分组讨论，分享自己对于诗意的理解和感受。

（五）背诵古诗1.教师带领幼儿一起背诵《枫桥夜泊》。

2.鼓励幼儿独立背诵，并对背诵正确的幼儿给予表扬。

2.邀请幼儿分享自己对本节课的收获。

3.拓展活动：教师出示其他唐代诗人的作品，引导幼儿进行比较，了解不同诗人的风格特点。

（七）结束1.教师播放古筝音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本节课。

2.邀请幼儿回家后将《枫桥夜泊》背诵给家长听，增进亲子关系。

五、作业1.幼儿回家后将《枫桥夜泊》背诵给家长听。

2.家长协助幼儿查找关于张继的资料，了解他的生平和创作背景。

六、教学反思1.教师应及时关注幼儿的学习反馈，调整教学方法和节奏。

2.针对不同幼儿的学习能力，给予个性化的辅导和关注。

3.在教学过程中，注重培养幼儿的审美能力和文学素养。

通过本节课的教学，希望幼儿能够感受到古诗的魅力，激发他们对传统文化的热爱，并在学习过程中提高自己的语言表达能力和审美能力。

2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的诗歌》，详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。

通过本诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中描绘的景象。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《枫桥夜泊》，体会古诗的韵律美。

2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。

3. 培养幼儿观察、想象、表达能力，使他们能够简单描述诗中的画面。

三、教学难点与重点难点：理解诗中的意境，体会古诗的韵律美。

重点：正确朗读《枫桥夜泊》，学会描述诗中的画面。

四、教具与学具准备教具：枫叶、画有古诗意境的图片、古诗卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察枫叶，引导幼儿描述枫叶的形状、颜色，引发幼儿对秋天的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有古诗意境的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。

随后，教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 随堂练习（10分钟）教师将古诗卡片分发给幼儿，让他们跟随老师一起朗读《枫桥夜泊》。

同时，鼓励幼儿用自己的话描述诗中的画面。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种学具，合作完成一幅描绘《枫桥夜泊》意境的画。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的感受。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 诗的意境：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述《枫桥夜泊》的诗意画面。

答案示例：月亮下去了，乌鸦在叫，天空中布满了霜。

江边的枫叶红了，渔船上的灯火照亮了渔夫的愁容。

2. 作业要求：字迹工整，语言通顺。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察枫叶、欣赏古诗，让幼儿感受了古诗的韵律美，提高了他们的审美情趣。

课后，教师可以鼓励幼儿收集其他古诗，与家长一起朗读、欣赏，进一步培养他们对传统文化的兴趣。

教学资料参考范本幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊(四篇)目录：幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊一幼儿园大班语言拼音教案 shi二幼儿园大班语言故事教案好事情三幼儿园大班语言故事教案小狐狸画春天四幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊一活动目标：1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

2．感受诗中情景交融的艺术意境。

活动准备：1．诗歌范例。

2．人手一份纸、笔。

3．古代南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

活动过程：1 . 出示挂图导入。

提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）2．感受古诗的韵律美。

（1）配乐教师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉？（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。

提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？（3）幼儿跟读。

3 . 了解古诗结构。

教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

4．分句理解古诗。

（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

（2）枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。

诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

5．学做小诗人。

（1）感受古诗的韵味。

教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

（2）学做小诗人。

2024年《枫桥夜泊》大班标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《古诗欣赏与诵读》第四章，详细内容为唐代诗人张继《枫桥夜泊》。

通过本诗学习，让学生解古诗韵律美和意境美，提高他们文学素养和审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《枫桥夜泊》基本内容，能背诵并默写；2. 使学生理解诗中意象，感受诗人情感；3. 培养学生文学鉴赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中意象和情感；2. 教学重点：背诵和默写《枫桥夜泊》，提高文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天枫叶、夜晚江景，让学生感受诗中所描绘景象，激发他们对古诗兴趣。

2. 诗词讲解（15分钟）逐句解析《枫桥夜泊》，讲解诗中韵律、意象和情感，让学生深入理解诗意。

3. 例题讲解（10分钟）出示典型例题，引导学生分析诗中意象，体会诗人情感。

4. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学内容，进行诗句默写和诗意分析练习。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《枫桥夜泊》2. 诗句及解析：枫桥夜泊：张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

七、作业设计1. 作业题目：背诵《枫桥夜泊》；默写《枫桥夜泊》；分析诗中意象，写出自己感悟。

2. 答案：背诵：《枫桥夜泊》全诗；默写：《枫桥夜泊》全诗；感悟：学生根据个人理解进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：邀请学生分享其他描绘秋天景象古诗；组织学生参观当地名胜古迹，解其背后故事；鼓励学生进行诗词创作，提高他们文学素养。

重点和难点解析一、教学内容选择与解析《枫桥夜泊》教学内容不仅涉及诗句记忆，更重要是对诗中意象和情感理解。

这首诗韵律美和意境美是教学精髓，因此，对诗句深入解析是至关重要。

2024年《枫桥夜泊》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班语文教材《枫桥夜泊》章节，内容包括诗词的朗读、解析和鉴赏。

详细内容涵盖诗句的词义解释、背景介绍、意境描绘和情感表达。

二、教学目标1. 让学生掌握《枫桥夜泊》的基本词义，理解诗句的内涵。

2. 培养学生的审美情趣，提高对古典诗词的鉴赏能力。

3. 引导学生感受诗人的情感，培养学生的同理心。

三、教学难点与重点难点：诗句意境的理解和鉴赏。

重点：诗句词义的解释，诗人情感的表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示秋天的枫叶图片，引导学生想象夜晚在枫桥边停船的场景，激发学生对诗句的兴趣。

2. 诗词朗读（5分钟）教师带领学生朗读《枫桥夜泊》，让学生感受诗句的韵律美。

3. 背景介绍（10分钟）讲解诗人张继的时代背景，帮助学生理解诗句的内涵。

4. 例题讲解（10分钟）分析诗句中的关键词，如“月落”、“乌啼”等，解释其词义，并引导学生理解诗句的意境。

5. 随堂练习（10分钟）让学生用自己的话描述诗句中的画面，锻炼学生的表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）7. 情感体验（10分钟）让学生谈谈自己对诗句的感受，培养学生同理心。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 诗人：张继3. 关键词：月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、寒山寺、夜半钟声4. 意境：秋夜、江边、枫叶、寺庙5. 情感：孤独、寂寞、思念七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《枫桥夜泊》中的画面，并谈谈你对诗句的理解。

2. 答案示例：夜晚，月亮悄然落下，乌鸦啼叫。

霜气弥漫，江边的枫叶犹如火焰。

渔船上的灯火照亮了江面，寒山寺的钟声在夜空中回荡。

诗人借景抒发了自己的孤独、寂寞和思念之情。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了《枫桥夜泊》的基本词义和意境。

课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生对诗句意境的理解是否到位，情感体验是否充分。

2024年《枫桥夜泊》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年语文大班教材第七单元《古诗欣赏》，具体内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。

教材中详细描述了诗的韵律美、意境美以及诗人情感的传达。

具体章节为第三章节《江畔何人初见月，江月何年初照人》。

二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《枫桥夜泊》，理解古诗的大意，感受古诗的韵律美和意境美。

2. 培养学生的审美情趣，提高他们对古典诗词的欣赏能力。

3. 引导学生了解诗人的情感世界，培养学生的同情心。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境和诗人的情感。

教学重点：朗读与欣赏，感受古诗的韵律美和意境美。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图。

学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有关月亮的实践情景，引发学生对月亮的美好联想，进而导入新课《枫桥夜泊》。

a. 提问：同学们，你们有没有在夜晚欣赏过月亮？月亮给你们留下了怎样的印象？2. 朗读古诗：让学生自由朗读古诗，感受古诗的韵律美。

3. 理解诗意：通过挂图和多媒体展示，引导学生理解古诗的意境。

4. 例题讲解：以诗句“江畔何人初见月，江月何年初照人”为例，分析其意象和表达技巧。

5. 随堂练习：让学生用自己的话描述诗中的画面，进行口头表达练习。

6. 课堂讨论：引导学生讨论诗人为何会有“夜泊枫桥”的经历，体会诗人的情感。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 板书内容：a. 诗句：江畔何人初见月，江月何年初照人b. 意境：月夜、江畔、枫桥、渔火c. 情感：孤独、寂寞、思乡七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的意象描绘方法，写一段描绘月夜景色的文字。

答案示例：月色皎洁，江水如练。

一叶扁舟，渔火闪烁。

枫桥静谧，倒影如画。

夜泊之人，思绪万千。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在朗读和欣赏古诗的过程中感受美、理解美。

但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励。