幼儿园大班古诗教案 活动目标

大班古诗教案20篇《大班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班古诗教案20篇！（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。

2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。

【活动过程】一、提问导入。

提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。

二、欣赏古诗。

1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。

他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。

几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。

是李白送给好朋友汪伦的诗。

接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。

李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。

李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。

李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。

4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

三、教师指导幼儿学习诵读。

师：你记住了哪一句诗?请你念一念。

1、教师指导学习单句古诗。

师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。

大班语言活动古诗教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解古诗的意境。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利、有感情地朗诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。

二、活动准备1. 教学材料：古诗《静夜思》文本、图片、音频材料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

三、活动过程1. 导入：教师以讲故事的形式引入古诗《静夜思》的背景，激发幼儿的兴趣。

2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律。

教师逐句解释古诗的意义，帮助幼儿理解古诗的内容。

3. 欣赏古诗：教师播放古诗的音频材料，让幼儿跟随音频一起朗诵，感受古诗的意境。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗的情感。

5. 总结结束：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，对古诗的理解，以及对传统文化的认识。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在语言活动室中布置与古诗《静夜思》相关的环境，让幼儿在环境中感受古诗的意境。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对古诗的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和情感表达。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对古诗的掌握程度。

六、活动注意事项2. 教师在解释古诗时，应尽量用简单易懂的语言，避免过于复杂的解释。

3. 教师在组织情景扮演时，应尊重幼儿的选择，鼓励幼儿积极参与。

七、教学资源推荐1. 古诗《静夜思》文本和图片：可从教材或网络资源中获取。

2. 古诗《静夜思》音频材料：可在网络音乐平台或教育资源中寻找。

3. 相关传统文化资料：如古代生活图片、诗词鉴赏书籍等。

八、活动效果评估1. 观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对古诗的理解和兴趣。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿对古诗的掌握程度。

江南幼儿园大班古诗教案
一、教学目标
1.通过学习古诗和引导孩子模仿古诗，培养幼儿的语感和语言表达能力。

2.让幼儿了解中国文化和优秀的文学作品，促进幼儿的文化素养和审美
能力的提高。

3.帮助幼儿在认识生活和世界的过程中，感受更多美好的情感和情感体
验，培养幼儿的情感和审美发展。

二、教学内容
本次教学的古诗为《静夜思》。

三、教学活动
活动1：韵律感知
1.老师领读或播放《静夜思》音频，让孩子们先听一遍，了解古诗的韵
律和声音节奏。

2.老师带领孩子们一起鼓掌，跟随古诗的韵律一起鼓掌，让孩子们体会
韵律的美感。

活动2：理解句意
1.老师读《静夜思》，让孩子们尝试理解句意。

2.老师提问问题：这首诗的主题是什么？作者描绘的是哪些景象？等等，
引导孩子们思考和回答问题。

活动3：模仿创作
1.老师让幼儿跟着古诗音频，模仿古诗韵律和节奏。

2.老师提供孩子们一些词语，让孩子们用这些词语模仿创作古诗。

四、教学评估
1.观察幼儿在韵律感知和理解句意方面的表现。

2.对孩子们的模仿创作进行评价，鼓励孩子们自主表达，通过审美活动
开发幼儿的创造力和想象力。

五、教学心得
通过这次教学，让幼儿接触到了优秀的古诗作品，增加了幼儿的文化素养和审
美能力，同时也培养了幼儿的语感和语言表达能力。

在教学过程中，要注意孩子们
的年龄特点，组织生动有趣的活动，尽可能让孩子们参与其中，从而达到教育的目的。

最终，评估也是核心，在评估过程中发现幼儿的不足，可以及时帮助他们纠正，让教育更加精细化。

大班语言活动古诗教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为《静夜思》这首李白的经典诗作。

通过本节课的学习，让学生理解古诗的韵律美、意境美，感受古人的智慧和情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《静夜思》，理解诗句的含义，掌握基本的古诗鉴赏方法。

2. 技能目标：培养学生对古诗的韵律感知能力，提高学生的文学素养。

3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：理解《静夜思》的诗句含义，感受古诗的韵律美和意境美。

难点：古诗鉴赏方法的掌握，对古诗情感的深入体会。

四、教具与学具准备教具：PPT、古诗挂图、录音机。

学具：笔、纸、古诗课本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，让学生描述夜晚的景象，引发学生对夜晚的思考，进而导入新课《静夜思》。

2. 课文学习（15分钟）a. 学生听录音，感受古诗的韵律美。

b. 学生自读课文，理解诗句含义。

c. 教师讲解诗句，帮助学生深入理解古诗意境。

3. 例题讲解（10分钟）：选取一首类似的古诗，进行鉴赏方法的讲解。

4. 随堂练习（10分钟）：学生自主选择一首古诗进行鉴赏，分享自己的感悟。

六、板书设计1. 课题：《静夜思》2. 重点诗句：床前明月光，疑是地上霜。

3. 古诗鉴赏方法：意境分析法、情感分析法、结构分析法。

七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的古诗，运用课堂所学鉴赏方法进行分析，并写出自己的感悟。

答案示例：a. 诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

b. 鉴赏：此诗句通过描绘夜晚的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。

c. 感悟：我感受到了诗人的孤独与思乡之情，同时也领略了古诗的韵律美。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的兴趣较高，但在理解诗句含义方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《唐诗三百首》，进一步感受古诗的魅力，提高文学素养。

幼儿园大班语言教学活动《古诗》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为《静夜思》这首诗的学习与赏析。

二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的全文，理解诗中的意境和情感。

2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。

3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。

教学重点：掌握《静夜思》的全文，学会欣赏古诗。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放夜晚的视频，让学生感受夜晚的宁静，引导学生关注月亮、星星等自然元素，为学习《静夜思》奠定情感基础。

2. 诗歌朗读与学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《静夜思》，让学生初步感受古诗的韵律美。

（2）逐句解析诗歌，让学生理解诗中的意思。

（3）引导学生用自己的话描述诗中的画面，培养学生的语言表达能力。

3. 例题讲解（10分钟）选取一首类似的古诗，如《望月怀远》，对比分析两首诗的相同点和不同点，帮助学生深入理解古诗的意境。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿《静夜思》的句式，创作一首以夜晚为题材的短诗，锻炼学生的创作能力。

（1）教师挑选几首优美的古诗，带领学生欣赏，提高学生的审美情趣。

六、板书设计1. 《静夜思》全文2. 诗歌意境分析3. 古诗创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“夜晚”为题材，创作一首短诗。

答案示例：夜色深沉月儿明，点点星光伴我行。

思念故乡心切切，梦中相见泪满巾。

2. 作业要求：运用《静夜思》的句式，表达对夜晚的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：（1）开展“古诗接龙”活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后阅读其他古诗，培养他们的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。

幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为《春晓》和《静夜思》两首古诗的学习。

二、教学目标1. 理解并背诵《春晓》和《静夜思》两首古诗，感受古诗的韵律美。

2. 学会通过观察、想象等方式，理解古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。

三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。

重点：熟读成诵，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《春晓》和《静夜思》的动画课件、古诗朗读音频。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）播放《春晓》和《静夜思》的动画课件，引导幼儿观察画面，激发兴趣。

（2）请幼儿分享观察到的画面内容，教师适时引导，引入课题。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习《春晓》① 教师朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。

② 结合挂图，逐句讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗歌意境。

③ 师生共同朗读，加强记忆。

（2）学习《静夜思》① 教师朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。

② 结合挂图，逐句讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗歌意境。

③ 师生共同朗读，加强记忆。

3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用画笔在画纸上描绘出《春晓》和《静夜思》的画面。

（2）分享作品，引导幼儿讲述自己的绘画内容，加深对古诗意境的理解。

（2）拓展：请幼儿回家后，向家人分享所学古诗，感受传统文化的魅力。

六、板书设计1. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔描绘出《春晓》和《静夜思》的画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与课堂活动。

2. 是否引导幼儿深入理解古诗的意境，体会诗人的情感。

3. 是否注重培养幼儿的审美情趣，激发他们对传统文化的兴趣。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，了解古诗中所描绘的场景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗读古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿对中国传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《古朗月行》的歌词。

2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所描绘的意境，引导幼儿进行情感体验。

三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。

2. 情感体验法：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。

3. 朗诵教学法：通过反复朗诵，让幼儿掌握古诗的歌词。

四、教学准备1. 教学材料：古诗《古朗月行》文本，相关图片，音乐。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学步骤1. 导入：以故事的形式引入古诗《古朗月行》，激发幼儿的兴趣。

2. 呈现古诗：向幼儿展示古诗《古朗月行》的文本，让幼儿初步认识古诗。

3. 直观演示：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。

4. 情感体验：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。

5. 朗诵练习：带领幼儿反复朗诵古诗，让幼儿掌握古诗的歌词。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固幼儿对古诗的理解。

7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并进行家庭作业的完成。

六、教学延伸1. 创意绘画：邀请幼儿根据古诗《古朗月行》的内容进行创意绘画，发挥幼儿的想象力，将古诗中的场景画出来。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗所描绘的场景。

七、教学评价1. 幼儿在课堂上能够流利地朗读古诗《古朗月行》。

2. 幼儿能够简单描述古诗中所描绘的场景。

3. 幼儿对古诗表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。

八、教学反馈1. 观察幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。

2. 针对幼儿在理解上的困难，进行个别辅导，帮助幼儿克服困难。

幼儿园古诗教案大班教案主题：古诗教学教学对象：大班幼儿园学生一、教学目标：1.培养幼儿的审美情趣，培养对古诗的兴趣。

2.让幼儿认识古诗中的常用意象和词语，增加词汇量。

3.能够模仿古诗的语言风格，创作简单的古风短诗。

二、教学重点：1.理解古诗的基本意义和情感表达。

2.模仿古诗的语言风格，创作简单的古风短诗。

三、教学准备：1.教师准备：古诗教学资料、幼儿绘本、图片、教案PPT等。

2.学生准备：听课笔记本、绘画、练习纸。

四、教学过程：1.引入：教师拿出一本古诗绘本，向幼儿展示绘本封面上的古诗插图，询问是否有人认识这些文字和图片。

2.探究：a.教师展示一首古诗的内容和朗读方式，引导幼儿听觉感受、观察插图，并初步理解古诗的意义。

b.教师为幼儿播放一段与古诗主题相关的音乐，培养幼儿的音乐感知力，引发情感共鸣。

c.教师将幼儿分成小组，每个小组分配一首古诗。

让幼儿合作阅读、朗读，并自由讨论古诗的意义和感受。

3.创作：a.教师引导幼儿通过观察自然景物或生活场景，想象其中的美好，激发幼儿的创作欲望。

b.教师给予幼儿启示，提供一些古诗中常见的词语和意象，帮助幼儿进行诗句的构思。

c.幼儿根据启示，自由发挥创作，可以用文字或绘画方式呈现幼儿的创作成果。

4.展示与总结：a.教师挑选一些幼儿的创作进行展示，鼓励幼儿相互分享和赞赏。

b.教师总结本节课的学习内容，帮助幼儿理解古诗的韵律及其表达方式。

五、教后反思：通过本节课的教学，希望幼儿能够对古诗有一定的了解和兴趣，培养创造力和审美情趣。

进一步激发幼儿对古诗的好奇心与热爱，为其以后的学习打下基础。

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幼儿园大班古诗优质教案活动目标推荐一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗精选》第三单元，具体内容包括《静夜思》、《春晓》、《咏柳》三首古诗的学习。

二、教学目标1. 让学生掌握三首古诗的基本内容，了解古诗的韵律美。

2. 培养学生的审美情趣，提高他们对古诗的欣赏能力。

3. 培养学生的语言表达能力，激发他们对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的韵律美和意境美的理解。

2. 教学重点：三首古诗的基本内容、韵律感及语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、古诗卡片、录音机、磁带。

2. 学具：古诗课本、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于月亮的故事，引出《静夜思》。

2. 新课学习：（1）学习《静夜思》，引导学生感受古诗的意境美。

（2）学习《春晓》，让学生通过观察挂图，理解古诗的含义。

（3）学习《咏柳》，分析古诗的韵律美。

3. 例题讲解：挑选一首古诗，进行详细讲解，分析古诗的韵律、意境和表达技巧。

4. 随堂练习：让学生用自己的话复述古诗内容，并进行朗读练习。

六、板书设计1. 板书古诗，标注韵律。

2. 画出与古诗相关的简笔画，帮助学生理解意境。

3. 列出关键句子，展示古诗的表达技巧。

七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗，用自己的话复述古诗内容，并谈谈自己的感受。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗作品，开展古诗欣赏活动，提高学生的文学素养。

同时，鼓励学生在生活中发现美、表达美，将古诗的美融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的针对性与引导性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的选取与安排在选取教学内容时，应考虑古诗的难易程度、意境美和韵律感。