第二单元语文天地

《语文天地二》教案（精选12篇）《语文天地二》篇1教学要求：1、通过教学提高学生积累词句的能力。

2、阅读《世界上最响的声音》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。

3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。

4、学习怎样把字写整齐教学过程：第一课时一、复习导入1、指名认读词语。

2、开火车读课文，师生共议。

二、认读词语，积累词语1、抄一抄：顽皮寒流幽雅奇迹欣赏……2、选词造句三、写字练习。

四、巩固练习：比一比，组成词。

招玩竖便医召顽坚硬区五、作业：练习有感情地朗读课文。

第二课时一、谈话导入：说说你听到过的最响的声音，谈谈你听过后的感受。

二、导入新课《世界上最响的声音》1、板书课题，齐读课题2、启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。

三、自读课文1、分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流2、检查学习情况A.认识词语：大叫大嚷、喧闹、噪音震天、建议、鼓手敲锣打鼓、意志聚集、激动、焦急、轻声细语B.理解词语C.让学生交流记子方法和理解词语的方法。

3、说说你读国课文后感想。

四、畅所欲言噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？第三课时一、读背古诗二、根据插图的内容理解古诗的意思。

三、根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语，读一读，说一说自己所想象的声音。

四、重点学习词语：锦城丝管桂花五、完文天地的“找一找“描写声音的词语，填一填。

六、让学生自学领悟“金钥匙“的内容：怎样在横线上把字写好，让学生当场抄写一段话，看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。

教学后记：这次“语文天地”中安排的两个积累练习，题型很活，有一定难度，学生开始做时，大部分摸不着边，没理解题意就瞎猜瞎填。

错误率很高。

在分析了原因后，我丛“理解题意”入手，让学生重新考虑，学生在弄清题意后再做这两题，效果好多了。

《语文天地二》教案篇2教材简析：本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；读一读，说一说；开卷有益《难忘的一句话》等。

四年上第二单元语文天地教学反思四年级上册第二单元《语文天地》教学反思在四年级上册的第二单元《语文天地》的教学中，我主要从以下几个方面进行了思考和总结。

一、教学目标设定在这一单元的教学中，我设定了以下几个目标：1.培养学生对语文的兴趣，提高他们的语文素养；2.通过学习课文，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣；3.提高学生的阅读能力和写作能力，能够正确理解和运用所学的语文知识；4.通过语文课堂，培养学生良好的合作意识和团队精神。

二、教学内容安排在本单元的教学中，我按照以下的步骤进行了教学内容的安排：1.导入环节：通过与学生的互动，逐步引入本节课的主题，调动学生的积极性和主动性。

2.学习课文：通过读课文、理解课文、背诵课文等方式，使学生对课文内容和情感有更深入的理解。

3.拓展阅读：布置一些相关的拓展阅读，引导学生有更广阔的视野，提高他们的阅读能力。

4.写作训练：通过练习习作等方式，培养学生的写作能力，让他们能够正确运用所学的语文知识进行创作。

5.回顾巩固：对所学内容进行回顾巩固，确保学生能够掌握并运用所学的知识。

6.总结评价：对学生的学习情况进行总结和评价，给予学生必要的激励和指导。

三、教学方法选择在这一单元的教学中，我采用了以下几种教学方法：1.问答法：通过提问和回答的方式，激发学生的思维和表达能力，培养他们对语文知识的理解和运用能力。

2.讲解法：在学习课文和其他知识内容时，我采用了讲解的方式，使学生能够更加清楚地理解和掌握所学的知识。

3.演讲报告法：通过让学生进行小组或个人的演讲报告，培养他们的口头表达能力和自信心。

4.合作学习法：在解决问题和完成任务时，我鼓励学生进行小组合作，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学评价与反思在这一单元的教学过程中，我对学生的表现进行了评价与反思：1.学评表现：大部分学生对语文课程表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，能够理解和运用所学的语文知识。

2.评价分析：部分学生在阅读和写作方面的能力有待提高，需要进一步加强相关的训练和指导。

课题语文天地--日积月累设计者教学目标1、积累单元重点字词及书的相关语句和名言。

2、学会选择适合自己的书，掌握读书方法。

3、培养读书的兴趣，养成读书的好习惯。

教学重点积累单元重点字词及名句，学会读书方法。

教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课复习导入探索新知请同学们回忆学过的单元包括哪几课？都讲了哪些内容？这节课我们来学习语文天地的内容。

一、我的摘录笔记1、朗读重点词语和句子书籍浩瀚遨游步履质朴无华一贫如洗津津有味酷爱消遣索然无味堆砌广泛娱乐选择倾听欣赏判断麻烦忽视我永远感动读书是我生命中最大的快乐！每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵，倾听另一个人的心声。

2、理解和书写这些词语。

3、小组合作，积累这些词语。

二、读一读，想想作者如何表达他的意思1、读读句子对此，我的回答是：是的，我愿意读上一在这一单元中,我们一直在和书进行有趣的对话,说说你有什么收获?出示词语，先让学生自读，读给同座听，再指名读，齐读，写写认为难写的字。

读句子，说说理解。

教学过程教学活动二次备课总结全文百遍，我愿意读到能背诵的程度。

那没什么关系。

2、小组合作，结合课文，理解句子含义。

三、读一读1、读句子书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陆游《题书斋联》奇文共欣赏，疑义相与析。

——陶渊明《移居》多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！——美国亨利·梭罗2、小组合作理解句子意思。

请同学们谈谈你的收获。

读句子，回顾课文内容，说理解。

自读句子，熟读成诵。

谈谈理解，老师再讲解意思。

并结合实际说说自己想怎样做。

板书设计语文天地摘录笔记读一读谈一谈教学反思本节课积累了本单元的重点字词，会写会应用，并会背名句。

学段：小学授课年级：三年级学科：语文单元：二单元春天的脚步课题：《语文天地二》课型：综合练习课主备学校：内官营中心小学主备人：王玲初审人：冯玉红白彦斌终审人：王玲合作团队：语文备课二组【导学目标】1、培养学生积累词句的习惯。

2、通过读句子、仿写句子，让学生掌握先写事物后写想法的写法。

3、阅读短文，感受春天的美好景象，体会作者对春天的向往和喜爱之情。

激发学生对春天、对大自然的热爱以及对美好生活的憧憬之情。

同时培养学生的独立阅读能力。

4、学习举办小展览，培养学生的综合实践能力。

【导学重难点】1、培养学生积累词句的习惯。

2、阅读短文，感受春天的美好景象，体会作者对春天的向往和喜爱之情。

激发学生对春天、对大自然的热爱以及对美好生活的憧憬之情。

同时培养学生的独立阅读能力。

3、学习举办小展览，培养学生的综合实践能力。

第一课时【导学内容】学习“日积月累”部分【导学目标】1、运用各种识记方法识记本单元的生字中易错、易混淆、较难写的字。

2、能正确熟练地读写词语并积累词语，学会如何在语境中使用词语。

3、通过读句子、仿写句子，让学生掌握先写事物后写想法的写法。

【导学重点】运用各种识记方法识记本单元的生字中易错、易混淆、较难写的字，培养积累运用词语的能力。

【导学难点】通过读句子、仿写句子，让学生掌握先写事物后写想法的写法。

学案【预习案】【训练案】1、仿写句子。

2、完成练习册第9页一、二、三、四题。

导学案【导学流程】一、呈现目标，明确任务（约2分钟）二、自主练习，交流展示（约23分钟）（一）写下面加点的字时应注意什么？杨．柳纸．鸢跳舞．竖琴．印象．．扭．身1、同桌交流。

2、全班交流。

（二）读一读，写写加点的词语。

1、听写加点的词语。

2、组内正确、流利地读词，各组选代表朗读展示，并用自己喜欢的三个或三个以上的词比赛串说一段话。

（三）读一读。

1、读一读下列词语，说说这些词语有什么共同特点？春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香欣欣向荣莺歌燕舞万紫千红2、你还知道哪些描写春天的词语？小组内说说。

语文天地（第二单元）教学要求：一、积累摘抄本组教材中学到的词语。

二、读句子，了解作者如何表达自己的意思。

三、积累与单元主题相关的名言警句。

四、拓展阅读《我的“长生果”》。

五、学习规划自己的读书行为。

六、学会选择适合自己的书，掌握读书的方法。

七、组织学生对自己的读书情况做一次总结。

八、引导学生积极参与阅读与积累，引导学生感受读书的乐趣与意义，激发学生对阅读的热爱，养成勤阅读的好习惯。

教学重、难点：结合综合学习活动，培养学生的语文素养，激发学生阅读的兴趣。

课时安排：三课时第一课时教学目标：完成“日积月累”中三项练习。

教学过程：一、导入新课1.提问：同学们，通过本单元的学习你积累了哪些词语和句子？（学生自由发言，补充）大家积累的语言可真很多，这节课我们一起来学习第一单元的语文天地。

2.板书课题，口述目标。

二、学生自主学习一、出示自学提纲：（1）、自主回忆本单元积累了那些好词佳句，再读课本上“我的摘录笔记”。

（2）、读一读，想一想作者怎样表达他的意思。

（3）、自由认读三句名言警句，读准字音，读通句子，并能准确书写。

2、生围绕自学提纲实行自学：三、探究交流学习：1、同桌互相说说本单元积累了那些好词佳句，并用手势告诉大家。

教师指名发言，小组补充，师指名评价。

2、说说作者怎样表达他的意思。

3、读一读，背一背三句名言。

四、拓展延伸：你还知道那些与“读书”相关的名言警句？五、堂清检测：1、听写“我的摘录笔记”中的词语。

2、写出5个带有“龙”的成语。

3、补充句子：（1）书到用时方恨少，（）。

（2）（），疑义相与析。

（3）多少人通过读一本书而使生活（）。

4、选做：写出一句与“读书”相关的名言警句。

教学反思：（优点、不足、改进设想）第二课时教学目标：拓展阅读《我的“长生果”》畅谈各自的阅读感受。

教学过程：一、导入新课：1、回忆本单元所学的课文。

2、教师板书课题，学生齐读。

3、解题：文中“我”的“长生果”是什么？4、质疑导入：作者为什么把书叫做自己的“长生果”呢？二、自主学习：（一）出示自学提纲：1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，自学生字词。

语文天地
教学目标：
1、让学生掌握正确的拿笔、写字姿势。

2、做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手
离笔尖一寸远，使学生样养成良好的书写习惯。

3、让学生明白田字格虚线对写好字的间架结构有特殊作用。

教学过程：
一、语文天地中的金钥匙内容，关键不是“讲”多少，而是实践
二、可以组织各种实践活动：一个人照图练，同桌共同读图，
互相纠正姿势；
三、找几个同学演示，全班评议……“三个一”有利于学生记忆，
关于“尺、寸”，师可直接比画“一尺、一寸”的长度。

四、描图前，可让学生先找找起始点，每个图可以有两个起始点，可出示“书、包”字卡，对一对图，复习学过的字。

五、方格内五种基本笔画，师可边演边示范，边让学生用手指在桌面上模仿，使其领会“笔画、笔顺”概念。