学做小雄鹰

二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”一、传授背景剖析：（一）课本剖析：《学做“小雄鹰”》是人教版品行与生活二年级上册第10课内容，本课主要培育学生有勇气尝试富于挑衅性的活动，面对困难勇于战胜困难，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。

（二）学情剖析：从学生的心理特点与认知程度来看，大部分学生都是娇宝宝，心理的承受能力、生活自理能力和动手能力都很弱。

面对困难，二年级的小学生更需要明白一些战胜困难和胆怯的要领，增加他们战胜困难的勇气和信心。

二、传授目标：情绪与态度：1、愿意学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子。

2、体验战胜困难的成就感，初步树立自信心。

3、逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。

知识与技术：1、知道生活中会遇到困难，要勇敢的去面对。

2、能连合生活阅历动脑筋，想办法，自己征服困难。

3、到场讲堂内外的活动，进步合作、交流的能力。

历程与要领：1、听小故事、学习身边的榜样，学做“小雄鹰”。

2、在表演、先容自己等活动中体验，学会战胜困难。

传授重点：学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子，初步树立自信心。

传授难点：逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。

三、说教法传授要领：本课传授，我主要采取创设情境法、演示法、多媒体帮助法、使命驱动法等传授要领。

课前我先创设情境，用开始唱歌的要领引出勇敢与胆怯等标题，再播放动画让学生再次感受勇敢与胆怯的现象，明白小雄鹰，同时也激发学生的学生兴趣。

传授中，我还运用使命驱动法，让各小组选一个活动内容来举行练习并表演。

整堂课都运用多媒体帮助传授，让传授越产生动丰裕。

传授中，启发、诱导贯穿始终，充分变动学生的学习积极性。

传授环境：本节课是在有多位听课老师到场的多媒体课堂举行，学生的使命活动需与在座的听课老师互动完成。

四、说学法本堂课学生实践贯穿始终，学生议决唱歌曲、看动画、学表演、读诗歌、向老师先容自己等方法举行学习。

学生议决小组合作，在游戏活动中表演、展示自己，表现自我，在实践活动中快乐成长。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan学做“小雄鹰”一、教材剖析学做小雄鹰是人教版《道德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。

课标指出：《道德与生活》课是以小孩生活为基础，以培育道德优秀乐于研究，热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。

《学做小雄鹰》这一主题旨在培育小孩愿意做英勇坚毅的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和质量。

二、学情剖析二年级的学生已经能够独立达成生活中和学习中的一些问题，可是碰到困难的时候有时很茫然不知道怎样去做，这节课依据学生的实质状况，指引学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的信心，帮助学生战胜生活中的困难。

三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育第一版社《道德与生活》二年级上册第三单元的内容。

本单元的主题是“我们真棒”。

在设计时，依据孩子们意志质量单薄，怕苦畏难现象仍拥有广泛性的状况，联合新课程标准的相关要求，经过创建必定情境，主要采纳“活动式”教课模式组织教课。

旨在经过一系列活动，帮助他们建立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促使其意志质量的发展。

四、教课目的1、愿意做英勇、坚毅的孩子，不娇气，培育不怕吃苦，勇于和困难作斗争的质量。

2、有勇气试试富于挑战性的活动，面对挑战不胆寒，建立能够想方法做好的勇气和信心。

五、教课重难点：1、愿意学做英勇的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出方法解决问题七、教课准备教师准备：1、课件2、雏鹰奖章精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan活动过程：师：咱班的孩子一直聪慧英勇。

每当老师提出问题，你们就能踊跃改正部分思虑，高高地举起小手，今日有信心和老师一同上好这节道德课吗？一、讲故事1．师：同学们，我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）2．师：你对鹰有哪些认识呢？3、师：正由于这些特色，鹰深受人们喜爱，有“百鸟之王”的称赞。

精心整理人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案【教学目标】
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。

”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。

这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。

狂风像发了怒一样，把树木吹
得东倒西歪(课件声效)。

康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。

多多呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。

2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!
呢?
3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。

谁愿意接受采访呀?
(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么?
(2)找一个男孩，你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何?
(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。

人教版品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”说课稿一、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。

本单元的主题是“我们真棒”。

在设计时，依照小孩们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情形，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，要紧采纳“活动式”教学模式组织教学。

旨在通过一系列活动，关心他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的进展。

二、教学目标1、情愿做勇敢、坚强的小孩，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不可怕，树立能够想方法做好的勇气和信心。

三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分明白得和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。

2、设计装“困难袋”活动，搭建一个“交流”的平台。

3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“聪慧星”，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。

4、通过判定生活中的情况，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。

5、通过动画课件“雏鹰之歌”，鼓舞小孩们拥有战胜困难的勇气和信心。

四、教学预备教师预备：1、学生表演课本剧需要的头饰，音乐。

2、小纸条和“困难袋”。

3、“小雄鹰”奖章和聪慧星。

4、动画课件“雏鹰之歌”。

5、四幅判定行为的图画。

学生预备：1、学做“小雄鹰”课本剧表演。

2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。

五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的关心，真实的体验。

六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是专门多老师不断追求的目标，也是其中一员的我，就一直摸索着如何能够引导学生呢？俗语说的好:“良好的开始是成功的一半”，爱好是学生学习最好的老师。

课伊始，安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事，演故事。

老师制作头饰，配上音乐，做为课程资源。

如此不仅使其在充满爱好的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引小孩的注意力，让学生在自主，轻松的环境中充分明白得和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的表达。

学做“小雄鹰”1、要培养学生有应付挑战的勇气，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决，有勇气尝试富于挑战的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯。

这条是情感目标。

行为动词是：培养；学习水平是：尝试；学习内容是：在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决，有勇气尝试富于挑战的活动。

2、能与他人合作、交流，分享感受、想法。

这条是能力目标。

行为动词是：能、分享；学习水平为：运用；学习内容是：小组合作交流。

教材分析：学做“小雄鹰”是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。

是在“我在集体中成长”的基础上进行的，只有通过一年级的学习和成长，才会有更多的勇气，更大的进步，通过本课的学习，使学生愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试，能够敢于面对更大的困难，并且想办法解决，为今后的成长树立信心。

学情分析：优势：二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，并且乐于挑战生活中的困难，所以学习本课的兴趣会非常大。

劣势：由于年龄的限制，在遇到困难的时候也会很茫然，不知道如何去做，所以这节课应根据学生的实际情况，引导学生思考解决困难的办法，帮助学生树立战胜困难的勇气。

教学重、难点：课标要求“要培养学生有应付挑战的勇气”，教材分析中指出：“通过本课的学习，使学生愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试，能够敢于面对更大的困难”。

所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试，能够敢于面对更大的困难。

课标要求“要培养学生在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”，但从学情分析中可以看出学生“在遇到困难的时候也会很茫然，不知道如何去做”。

所以，确定本课的教学难点是：能够想出办法解决问题。

学习目标：1、通过小雄鹰飞翔的故事和亲身经历的分享，培养学生不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、通过小组合作、讨论，说出自己在生活中做不好、不敢做的事情，结合自己的经验给同学出主意。

学做“小雄鹰”【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。

2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。

3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。

4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。

【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。

让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。

【教学过程】一、听故事想问题。

1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。

”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。

这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。

狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。

康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。

多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。

2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！最后的结果大家一定猜到了。

课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。

4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”二、联系生活交流感受。

1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。

谁愿意接受采访呀？（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了三、动手操作经验积累。

1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。