24 最后一分钟

五年级上语文评课24最后一分钟沈丹老师执教的《最后一分钟》是一首充满激情的诗。

作者倾诉了2019年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有汗青意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的猛烈的爱国情绪和香港回归祖国后美好出息的衷心祝福。

沈老师在传授中利用多种形式把学生的感情一次次推向高潮。

一、在发言中导情。

你有过“最后一分钟”的履历吗？当老师这一标题问出时，一石激起千层浪，学生各种情绪被变动起来了。

课题“最后一分钟”又意味着什么？人们又有怎样的感受？这种导课的形式使得学生的情绪得到自然的迁移和铺垫。

二、利用多媒体感受情绪。

多媒体的使用是否适当直接影响着传授效果。

本堂课上，沈老师在上课伊始，让学生寓目香港回归的现场录像资料，无形之中，把学生们带到了那庄严、盛大、激昂的场面中，学生随着讲解员那激情汹涌的演讲而感情高涨。

录像看完，学生已抑制不住自己的感情，纷纷举手谈自己看了录像后的感受。

三、利用画面感受情绪。

老师在讲解诗的第二节时，很好地利用了书本上的插图。

这是被汗青定格的记载，“你看到了什么？想到了什么？”老师的这一标题让学生浮想联翩：红色的国旗、区旗，笔直的旗杆；庄严肃穆的场景……屈辱与自豪感不言而喻。

四、利用朗读表达情绪。

朗读是表达情绪最好的方法，作为诗歌更离不开有感情的朗读。

沈老师敷衍这首诗的朗读遵循了循序渐进的要领。

在初步感知后由学生自由朗读，在理解了某段文字后由学生们比拟着读：老师与学生的比拟，学生与学生的比拟。

课文最后是师生齐声的朗读，整个历程听到的是孩子们越来越精美的朗读。

老师没有过多技能的指导，只有感情的渲染。

五、利用补白表达情绪。

老师在讲解最后一节时，让学生写写自己对香港的美好祝福。

这种形式的展示，本来是学生对文本感情的升华。

把百年的耻辱化作美好的祝愿，用孩子最朴素的语言写出来，更觉真挚。

整堂课，学生的感情高涨，每个别都能积极投入。

略显不足之处是，老师要是能从诗句中抓住那最能表达情绪的词语来切入，引领，可能学生的感触会更深刻。

24小时是一天一夜吗一天一夜一天的开始时间为午夜零点，也就是00：00，而最后一分钟的开始时间为23:59。

一天的结束时间则是24:00，也就是第二天的00：00。

24小时是一天一夜。

一天一夜实际指的是一个白昼加一个夜晚，一天是12小时，一个夜晚是12小时，加起来就是24个小时。

在二十四小时之中，一天开始于午夜，00：00，每天的最后一分钟开始于23：59而结束于24：00。

一天，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个夜晚，共有24小时。

地球是椭圆形的，自己是不会发光的，所以在同一个时间里，地球只有半边是向着太阳的，而向着太阳的这一半地球就是白天，地球背着太阳的一面，太阳的光照不到地球上，这一半地球上就是黑夜。

因为地球在不停地自转，这样就形成了白天和黑夜有规律的循环。

二十四小时制的规则，是把每天由午夜至午夜共分成二十四个小时，从数字0至23（24是每日完结的午夜），这个时间记录系统是现今全世界最常用的。

美国的人们还不能习惯二十四小时制的国家，这在工业化国家中是仅有的。

二十四小时制在美国和加拿大仍然被称为军事时间，而在英国则被称作大陆时间。

二十四小时制还是国际标准时间系统。

【二十四小时制的优点】1、不会混淆上午的时间和下午的时间。

在日程表或类似的文件中，一眼就可以看清时间是上午还是下午。

这对于需要全天24小时运作的机构尤其重要，例如航空公司、铁路的时刻表和军队。

2、能够精确描述某一天的时间。

例如：“2月3日午夜12：00”就很难确定是“2月3日00：00”还是“2月4日00：00”。

3、24时制在电脑领域中较易按时间顺序排列。

十二时制的时间需要转换成24时制才能照正确顺序排列。

例如上午12：30若按字符顺序排列会被排在上午11：30后。

【时间书写格式】在二十四小时之中的时间书写的格式为“小时：分钟”（例如，01：23），或者为“小时：分钟：秒钟”（01：23：45）。

不足10的数字前面要补充一个零。

24*最后一分钟教学设计一、散聊“回归”，铺垫诗歌的基调师：同学们，你们知道香港是什么时候回归的吗？生：1997年7月1日师：那个时候你们都还没出生呢,看不到香港回归的交接仪式。

不过没关系，这节课，我就带大家去弥补这份遗憾吧。

来，就让我们穿越时空，回到那激动人心的时刻。

（师播放香港回归视频4分钟）师：多么令人激动啊！你觉得为了表达我们激动的心情，记录这一历史性的时刻，你会选择哪种文体呢？（出示：A.新闻报道稿； B.小说； C.散文； D.诗歌。

）生：……师：我个人觉得，要表达喷涌而出的情感，最合适的文体是诗歌，那欢欣喜悦的心情就好像诗歌一行行的文字一样跳跃着。

这节课，我们就跟随诗人李小雨的文字，去感受香港回归那一刻的辉煌吧。

生：（齐读）《最后一分钟》师：再读——生：（齐读）《最后一分钟》二、初读诗歌，定格时间的画面师：翻开课本126页，自由朗读，把诗歌读通顺，读完后想一想你都看到了哪些画面？生：（自由朗读课文）师：好！一遍已经读完。

大家说一说，最后一分钟指的是哪一分钟？生：1997年7月1日到来前的最后一分钟生：1997年6月30日23点59分师：这一分钟在历史的长河中很短很短，但是，对于香港来说，却是一个历史的关键点。

读了课文，你都看到了哪些画面？（根据学生的回答相机板书）：旗帜、人群、虎门销烟、历史教科书、条约、紫金花（分别写在三处地方）师：这些画面分别是在诗歌的第几小节呢？这一节讲的是香港的什么时间段？（板书：现场、历史、未来）师：看黑板，你发现了什么？作者写作的顺序——生：作者写作的顺序是，是从回归的现场写到香港的历史，再写到香港的未来。

三、聚焦“历史”，发现表达的秘妙师：那我们就按照时间的顺序，先去看看香港的历史吧。

请大家自由读第三小节，找找有哪些历史事件？（出示整段话）师：你读出了哪个历史事件？生：我知道了“虎门销烟”师：你能来介绍吗？师：当时英国政府倾销大量的鸦片到中国，毒害了千千万万的中国人。

深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级五年级1班课题24 最后一分钟主备教师梁亮副备教师上课时间 2014 年 12 月 10 日星期三教学目标知识与能力1．认识课后生字。

2.有感情的朗读课文。

3.理解诗歌内容，体会作者要表达的思想感情。

过程与方法1.在朗读中理解诗歌内容。

2.在吟诵中体会作者情感。

情感态度与价值观通过诵读诗歌激发学生的爱国热情教学重点理解诗歌内容教学难点体会诗歌表达的思想感情，激发爱国热情。

教具准备多媒体课件香港回归现场视频片段教法运用电教法朗读法朗诵法释义法引导法学法指导朗读小组合作讨论基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）１９９７年６月３０日是无数中国人彻夜难眠的日子。

世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。

与祖国分离１５０年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。

这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。

学生浏览课文，齐读课题，并观看香港回归现场视频。

用视频片段导入新课，为学生学习新课打下基础。

初学新课（初步探究）自读诗歌，感知内容１、自由朗读诗歌：要求：读对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍。

２、查字典或联系上下文理解不懂的词语，互相交流：脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。

常被比喻为气节、骨气。

硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。

骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。

诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。

学生初读诗歌，初步感悟诗歌所要表达的情感。

查阅工具书，联系上下文对脊梁，硝烟，骨髓做出正确理解初读诗歌，感悟作者的思想感情。

引导释疑（合作学习）默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么？全诗共有４个小节。

第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。

第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。

人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（4）一、解答题1. 我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

2. 我能在括号里填上恰当的量词。

3. 我查了资料，我知道这“最后一分钟”指的是________年________月________日前的一分钟。

“百年的痛苦”指的是________于________年被迫割让给，“发黄的旧条约”指的是________。

4. 这些带点的字看起来那么熟悉，可有时却经常听到人们对他们错误的称呼，请你试试找出正确读音。

请用“√”勾出来。

二、解答题诵读诗歌，浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。

请再一次回忆这些激情澎湃的诗句。

此刻，是午夜，又是________所有的眼泪都是________的日出，所有的礼炮都是________。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去________，去迎接那新鲜的________、芳香的________在深深大地上的第一朵________……香港、澳门、台湾都是祖国不可分割的一部分，让我们牢记国耻，激励自身。

（1）香港于________年________月________日，于1999年12月20日回归祖国的怀抱。

（2）“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，这里的“旧条约”是指________。

（3）“我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽。

”这句话让你明白：________。

参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（4）一、解答题1.【答案】shā,qiǎo,sàn,fèi,qīng,bèn【考点】拼音一分钟【解析】考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】刹chà极短的时间；瞬间。

24 最后一分钟习题精选
一、看拼音写词语。

zhù jìn qiǎo rán chà nà zǐ jīnɡ
（）（）（）（）
ɡǔ suǐ xiāo yān kòu mén shānɡ hén
（）（）（）（）
二、辨字组词。

稍（）妨（）奏（）
梢（）纺（）凑（）
眺（）刻（）遗（）
逃（）核（）遣（）
三、给加下划线的字选择正确的读音。

kōnɡ kònɡ
1.如果你有空（），请到图书室来一趟。

2.最后一分钟，是展开的，香港的土地和天空（）。

sàn sǎn
3.虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散（）尽。

4.那桌子上散（）放着一些水果。

四、选词填空。

寂静安静平静
1.星期一升旗，校长讲话时，队伍里十分（）。

2.到了深夜，整个山村格外（）。

3、一阵大风停止后，西湖的湖面又恢复了（）。

答案依次如下：
一、铸进悄然刹那紫荆骨髓硝烟叩门伤痕
二、稍微妨碍合奏眺望雕刻遗产
树梢纺织凑合逃跑核实派遣
三、1.kònɡ 2.kōnɡ 3. sàn 4.sǎn
四、1.安静 2.寂静 3.平静。

人教版语文五年级上册第24课最后一分钟理解人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

在此整理了人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文原文午夜。

香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。

最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆;;挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心!我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽;被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。

当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌;;百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文解析这是一首充满激情的诗。

作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

全诗共有4个小节。

第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。

作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。

2019年精选人教版语文五年级上册24 最后一分钟复习巩固三十九第1题【填空题】请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。

（填序号）从前有个村子里有四个能说会道的人。

一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。

谁家有什么事都请他们去帮忙。

有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。

这四个人先在厨师家碰头。

厨师说：“______”，裁缝说：“______”，赶车的接过话茬：“______”，船夫最后说：“______”。

理由：______A.咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。

B.我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。

C.咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。

D.我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】改正句子中的错别字。

①最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。

______→______、______→______、______→______②被撕碎的厉史教科书，第1997页上，哪伸入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸近我们的灵魂。

______→______、______→______、______→______、______→______【答案】：【解析】：第4题【填空题】填上合适的词。

一______条约一______硝烟一______泪珠一______伤痕一______脸一______紫荆【答案】：【解析】：第5题【填空题】用“静”字组词，填入句子。

①看到香港回归祖国的电视画面，我的心情久久不能______。

②走在这条______的乡间小路上，欣赏着田间的美景。

③上课铃响了，教室里渐渐______了下来。

④一声尖叫，打破了夜晚的______。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】填上合适的词。

24小时制时间的格式
24小时制时间格式是一种以24小时为一个循环的时间表示方式，相对于12小时制时间，它具有更直观、简洁和方便的特点。

在24小时制时间格式中，每一天
被划分为24个小时，以数字0到23表示。

使用24小时制时间格式的主要好处是避免了上午和下午的混淆，使时间表示
更加准确和清晰。

此外，24小时制时间格式在国际交流和计时方面也更为通用，
能够避免文化和语言的差异带来的误解。

在24小时制时间格式中，时间通常由小时和分钟表示，可以包含秒钟和毫秒，具体格式为「小时：分钟」或「小时：分钟：秒钟」。

时间的表示范围从00:00到23:59，其中00:00表示午夜，即一天的开始，而23:59表示午夜前的最后一分钟。

例如，下午1点30分在24小时制时间格式中表示为「13:30」，而晚上10点
15分表示为「22:15」。

当时间超过12小时时，在24小时制时间格式中，会自动
从「00:00」开始计算，以便继续表示后续的时间。

总之，24小时制时间格式是一种准确、通用和简明的时间表示方式，能够避免时间混淆，提高时间交流的准确性和效率。

它在全球范围内被广泛使用，并且适用于各种场景，无论是日常生活还是商业、科学等领域。

人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习填空题1. 看拼音写汉字2. 多音字组词刹：chà________、shā________露：lù________、lòu________悄：qiǎo________、qiāo________扎：zhā________、zhá________、zā________3. 我是拼音小能手4. 给下列划线字注音。

5. 找出划线字的正确读音刹（chà shā ）那________ 骨髓（shuí suǐ）________ 硝（xiāo qiāo ）烟________铸（ zhù zù）造________ 悄（qiǎo qiāo ）然________ 叩（kōu kòu ）问________6. 写出近义词倾听—________ 刹那—________崭新—________ 寂静—________7. 写出反义词新鲜—________ 崭新—________寂静—________ 痛苦—________8. 给下列字组词巷________ 顷________ 只________ 杀________港________ 倾________ 帜________ 刹________搂________ 俏________ 随________ 斩________缕________ 硝________ 髓________ 崭________9. 写出下列句子的修辞手法①清风轻轻拂过柳树的发梢，一切都变得那么美好。

________②燕山雪花大如席。

________10. 用“静”组四个词语，恰当地填入括号内。

①看了这条新闻，我的心情久久不能________。

②走在乡间的小路上，四周一片________。

③一声枪响，打破了夜晚的________。

④班主任走进教室，我们才________下来。