五年级上册第24课 《最后一分钟》 夏俊英doc

2019年五年级语文上册第七组 24最后一分钟教课设计新人教版《最后一分钟》教课设计学习目标认识5个生字认识诗歌所表达的内容,领会诗歌所表达的感情.有感情地朗诵课文.课前准备采集与诗歌内容有关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情形等.教课过程导入新课同学们，你们还记得那个日子吗 ?1997年7月1H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，娇艳的五星红旗在香港的上空迎风飞扬；在那一刻，漂亮的紫荆花在香港四周开放，中华民族又圆了一个聚会的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙.今光天这节课，就让我们一同来学习一首诗歌：《最后一分钟》.初读感知◆读准字音，读通句子，自己认犯难读的地方多读几遍，读后，同桌间相互检查，或教师指名读.◆查词典或联系上下文理解不懂的词语，能够在小组内相互沟通.◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来，和小组同学一同议论议论.议论沟通◆指名读诗，读后评论能否正确流畅 .◆相互沟通：认识了些什么，还有什么不懂的问题.◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者如何的感情?领会诗歌内容◆读第1节，想想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，全部中国人的感情是如何的 ?(激动非常的.)读出这类感情.◆读第2、3节，想想：作者分别想到了什么?(百年的难过欢喜，挺直了中国人~t-eq ~--?- .)情地朗诵第 2、3节.(骄傲、激动、愉悦.)◆读第4节，想想：“第一朵紫荆”是什么?我们应当带着如何的感情来读?(急切、期望.)◆有感情地朗诵全诗.总结升华◆读了这首诗，你懂得了什么?(中国强盛了，祖国国土更完好了，中国人是爱自己的祖国的，期望祖国早日实现和平一致大业.)◆观看香港回归时的图片或影视资料，感觉那令人振奋的一刻. 部署作业阅读有关回归的资料，认识香港的风土人情、地理环境，认识香港的过去与此刻.。

五年级上册《最后一分钟》课文内容
午夜。

香港，
让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。

最后一分钟是旗帜的形状
，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，
是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，
是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：
香港，香港，我们的心！
我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽；
被撕碎的历史教科书，第2019页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。

当一纸发黄的旧条约悄然落地，
烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——
百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！
此刻，是午夜，又是清晨，
所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，
然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的。

人教版五年级上册语文最后一分钟教学设计及教学反思人教版五年级上册语文最后一分钟教学设计及教学反思一、谈话导入1、同学们，有去过香港的吗？香港给你留下怎样的印象？2、但你可知道，150多年前，这颗东方明珠却曾落入英国强盗之手。

直到——1997年7月1日，才回归祖国。

这节课，就让我们一起来学习诗歌一《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻。

二、初读1、放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么？2、这些词语你会读吗？（正音）叩问脊梁硝烟深入骨髓悄然落地3、学习诗歌，最重要的方法就是朗读。

现在，谁愿意给大家读读这首诗？4、同学们很厉害，这么难读的诗，你们刚开始读就能做到字正腔圆，响亮流畅，还大致读懂了诗歌的意思，很不简单呐！三、学习第2节1、19 97年6月30日，23点59分，零点的钟声即将敲响，伟大时刻就要到来。

诗人抓住了哪些特写镜头，为我们展现最后一分钟的场景呢？2、交流：诗人抓住了哪些特写镜头？其实，刚才说的这些特写镜头，从诗歌的角度来讲就叫一一意象。

也就是作者把自己看到的事物，加以想象，从而表达自己浓烈的情感。

3、那么，从这些特写镜头中，你感受到怎样的气氛？诗人怎样的情感呢？自己去读一读，然后和同桌交流。

4、反馈，朗读。

四、学习第3节1、香港回归，是所有中华儿女百年来的心愿。

世界即将见证这伟大的时刻，但同时，百年前的那段屈辱历史，在这最后一分钟，也不由涌上作者心头。

默读诗歌第3节, 划一划，圈一圈，文中提到了哪些历史事件？2、交流，点拨。

(1)从这一节中，你知道香港的沦陷和哪些历史事件有关？你是从哪些字词中捕捉到这些历史事件的？(2)师小结：这又是诗歌的另一特点，它用最凝练、最概括的语言，展现出丰富的内容，表达出浓烈的情感。

(3)师叙述：让我们看看吧!这是一段屈辱的历史。

清朝末年，英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。

不仅挖空了中国的国库，更使无数中国人深陷毒品，无法自拔。

为了抵制毒害，1 839年6月3日，林则徐在虎门海滩，把缴获的鸦片全部销毁。

小学五年级上册语文《一分钟》原文及教案【教学目标】1.理解课文内容，感悟作者的情感表达。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的朗读、默读和表达能力。

4.通过课文，激发学生的爱国情怀。

【教学重点】1.理解课文内容，感悟作者的情感。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

【教学难点】1.课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.课文中所表达的情感。

【教学过程】一、导入新课1.教师板书课题《一分钟》，引导学生齐读课题。

2.学生分享对课题的理解和感悟。

二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自主勾画出生字词，查找字典，理解字词意思。

3.学生在小组内交流对课文的理解和感悟。

三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括课文主要内容。

2.教师引导学生品味课文中的优美语句，如比喻、拟人等修辞手法。

3.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。

4.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。

【教学内容】第一课时一、课文原文一分钟一分钟，香港回归祖国母亲。

一分钟，百年国耻终被雪。

一分钟，中华儿女齐欢腾。

一分钟，五星红旗在香港升起。

一分钟，东方之珠焕发新生。

二、教学过程1.教师带领学生朗读课文，理解课文内容。

2.教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。

3.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生品味课文的优美语句。

4.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。

5.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。

第二课时一、教学内容1.复习生字词，巩固记忆。

2.分析课文中的重点语句，深入理解课文内容。

二、教学过程1.教师检查学生对生字词的记忆情况。

2.教师引导学生分析课文中的重点语句，如“一分钟，香港回归祖国母亲。

”等，让学生深入理解课文内容。

3.教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。

【作业布置】1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。

2.根据课文内容，写一篇短文，表达自己对香港回归祖国的感悟。

最新(公开课教案)五年级上册语文《最后一分钟》教学设计 (1)最后一分钟》教学设计教学目标】1、认识“叩、刹、硝、髓、铸”五个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点】在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

教学难点】结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

教学过程】一、激情谈话，情境导入1、利用多媒体出示诗歌《七子之歌——香港》，教师范读该诗。

2、师：你听到了什么？（听到了一位在外受到蹂躏的孩子呼唤母亲的声音。

）这个可怜的孩子就是香港。

1997年的7月1日，香港这个与祖国分离了一个多世纪的游子终于回到了祖国母亲的怀抱！诗人XXX将自己的思绪以诗歌的形式记载了下这令人难忘的一刻。

这节课就让我们走进第24课《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻。

（板书课题）二、读题解题，初读感知1、通过预，你知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？生：1997年6月30日23时59分到1997年7月1日时分。

师：这一分钟有着什么特殊含义？生：这是香港回归祖国的庄严时刻。

师：这是激动人心的一分钟，应该怎样读课题？（激动地）齐读。

我们永远也不能忘怀这历史性的“最后一分钟”，让我们深情地再读课题——《最后一分钟》。

2、出示自学提示，师：请打开课本，有感情朗读课文，读准字音，读通全诗，想一想：这首诗一共分为几节？每一节主要讲了什么内容？3、小组自学讨论并汇报交流：全诗有四个小节，分别是等待回归、升旗仪式、回顾历史和展望未来。

三、品读感悟，汇报交流一）等待回归1、引入：午夜，全世界的目光聚集香港，无数颗心都在等待着最后一分钟的到来，一分钟，最后一分钟，此时人们的心情是怎样的？就让我们走进第一小节。

（板书：等待）自由朗读第一小节，试着抓住重点词语来体会人们当时的心情。

2、引导学生交流读书感受：从这一小节中，你感受到在“最后一分钟”里人们的心情怎样？你是从哪些诗句和词语体会到的？根据学生的汇报相应点拨，出示课件句子。

小学五年级上册《最后一分钟》教案《最后一分钟》这是一首充满激情的诗，作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

下面是其教案，欢迎参考。

教学目标：一、知识与技能1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

3.有感情地朗读课文。

二、过程与方法1、在朗读中理解诗歌内容。

2、在吟诵中体会作者的情感。

三、情感态度与价值观通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

重点难点：体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。

教学过程：一、看图交流，揭题1、交流香港的有关信息2、课件出示文中插图。

师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗?3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。

这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬;这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放;这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦;这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的`曙光。

今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》(板书课题)。

二、自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。

2、学生自由提出困难，共同解决。

3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容?三、品读诗歌，体会、激发情感师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。

请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”?第一处“最后一分钟”1、指名读第一小节2、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗?(生：拟人)那用在这里有什么好处呢?(学生说一说)下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。

3、齐读第一小节第二处“最后一分钟”1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--(激动、自豪)。

语文《最后一分钟》说课稿语文《最后一分钟》说课稿作为一位杰出的老师，总不可防止地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是的语文《最后一分钟》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我上的内容是《义务课程实验》语文五年级上册２４课《最后一分钟》。

之所以选这篇诗歌，主要是想挑战一下自己，因为一开始就跟我说过诗歌很难上的。

于是我便自私地想：我何不借此时机好好学习一下，多学点经验呢？所以能够把这篇诗歌完整地上下来，我要借此时机感谢我的，感谢我们学校所有指导我的老师们。

就这篇文章而言，想说以下几点：一、教材解读这是一首充满的诗。

倾述了1997年7月1日回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈。

全诗共4小节。

第一小节是全诗的引子，写和所有中国人一样，满怀地迎接着回归祖国这一历史时刻的到来。

第二小节表达了人们眼望与特别行政区区旗冉冉升起时，无比冲动无比自豪的心情。

第三小节主要是讲联想到了的屈辱历史，联想到了战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。

第四小节是说从此掀开了新篇章，表达了对回归祖国的热情欢送和对美好未来的`深情祝福。

二、目标１、有感情地朗读课文。

２、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

三、流程在本课的教学中，我主要想通过让学生不断地读，读中感悟，感悟后再读，激发学生的爱国情感，所以通过以下几个方面进行教学：（一）音乐欣赏，导入新课魏老师也说，没有音乐的课堂是没有生气的。

所以课前就给大家欣赏一首歌《东方之珠》，既有歌声，又与本课关联，一举两得。

在导入时，我首先请同学从歌声入手，到，再引入到的历史进行导入教学。

（二）初读感知每个人对事物的理解角度都会有所不同，因此，在刚开始的时候，提倡让学生自由初读感知，提出三个初读自读的要求：1、读准字音，2、读通句子，3、把自己喜欢的句子划下来，多读几遍。