24最后一分钟

五年级上语文评课24最后一分钟沈丹老师执教的《最后一分钟》是一首充满激情的诗。

作者倾诉了2019年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有汗青意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的猛烈的爱国情绪和香港回归祖国后美好出息的衷心祝福。

沈老师在传授中利用多种形式把学生的感情一次次推向高潮。

一、在发言中导情。

你有过“最后一分钟”的履历吗？当老师这一标题问出时，一石激起千层浪，学生各种情绪被变动起来了。

课题“最后一分钟”又意味着什么？人们又有怎样的感受？这种导课的形式使得学生的情绪得到自然的迁移和铺垫。

二、利用多媒体感受情绪。

多媒体的使用是否适当直接影响着传授效果。

本堂课上，沈老师在上课伊始，让学生寓目香港回归的现场录像资料，无形之中，把学生们带到了那庄严、盛大、激昂的场面中，学生随着讲解员那激情汹涌的演讲而感情高涨。

录像看完，学生已抑制不住自己的感情，纷纷举手谈自己看了录像后的感受。

三、利用画面感受情绪。

老师在讲解诗的第二节时，很好地利用了书本上的插图。

这是被汗青定格的记载，“你看到了什么？想到了什么？”老师的这一标题让学生浮想联翩：红色的国旗、区旗，笔直的旗杆；庄严肃穆的场景……屈辱与自豪感不言而喻。

四、利用朗读表达情绪。

朗读是表达情绪最好的方法，作为诗歌更离不开有感情的朗读。

沈老师敷衍这首诗的朗读遵循了循序渐进的要领。

在初步感知后由学生自由朗读，在理解了某段文字后由学生们比拟着读：老师与学生的比拟，学生与学生的比拟。

课文最后是师生齐声的朗读，整个历程听到的是孩子们越来越精美的朗读。

老师没有过多技能的指导，只有感情的渲染。

五、利用补白表达情绪。

老师在讲解最后一节时，让学生写写自己对香港的美好祝福。

这种形式的展示，本来是学生对文本感情的升华。

把百年的耻辱化作美好的祝愿，用孩子最朴素的语言写出来，更觉真挚。

整堂课，学生的感情高涨，每个别都能积极投入。

略显不足之处是，老师要是能从诗句中抓住那最能表达情绪的词语来切入，引领，可能学生的感触会更深刻。

24小时是一天一夜吗一天一夜一天的开始时间为午夜零点，也就是00：00，而最后一分钟的开始时间为23:59。

一天的结束时间则是24:00，也就是第二天的00：00。

24小时是一天一夜。

一天一夜实际指的是一个白昼加一个夜晚，一天是12小时，一个夜晚是12小时，加起来就是24个小时。

在二十四小时之中，一天开始于午夜，00：00，每天的最后一分钟开始于23：59而结束于24：00。

一天，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个夜晚，共有24小时。

地球是椭圆形的，自己是不会发光的，所以在同一个时间里，地球只有半边是向着太阳的，而向着太阳的这一半地球就是白天，地球背着太阳的一面，太阳的光照不到地球上，这一半地球上就是黑夜。

因为地球在不停地自转，这样就形成了白天和黑夜有规律的循环。

二十四小时制的规则，是把每天由午夜至午夜共分成二十四个小时，从数字0至23（24是每日完结的午夜），这个时间记录系统是现今全世界最常用的。

美国的人们还不能习惯二十四小时制的国家，这在工业化国家中是仅有的。

二十四小时制在美国和加拿大仍然被称为军事时间，而在英国则被称作大陆时间。

二十四小时制还是国际标准时间系统。

【二十四小时制的优点】1、不会混淆上午的时间和下午的时间。

在日程表或类似的文件中，一眼就可以看清时间是上午还是下午。

这对于需要全天24小时运作的机构尤其重要，例如航空公司、铁路的时刻表和军队。

2、能够精确描述某一天的时间。

例如：“2月3日午夜12：00”就很难确定是“2月3日00：00”还是“2月4日00：00”。

3、24时制在电脑领域中较易按时间顺序排列。

十二时制的时间需要转换成24时制才能照正确顺序排列。

例如上午12：30若按字符顺序排列会被排在上午11：30后。

【时间书写格式】在二十四小时之中的时间书写的格式为“小时：分钟”（例如，01：23），或者为“小时：分钟：秒钟”（01：23：45）。

不足10的数字前面要补充一个零。

24*.最后一分钟
一、在正确的读音下面画上横线。

刹那（shàchà）骨髓（suísuǐ）铸进（zhùshòu）
旗杆（ɡānɡǎn）扎根（zhāzā）悄然落地（qiāoqiǎo）
二、填同音字组词。

1.liánɡ高（）脊（）测（）冰（）
2.chénɡ归（）忠（）完（）长（）
三、选择合适的词语。

安静寂静平静宁静
1.傍晚，江边的林荫道上非常（）。

2.平时，我认真学习，所以，每逢考试，心情总是很（）。

3.国旗升起的一刹那间，全场（），泪花在人们眼中闪动。

4.自习课上，大家都在埋头做作业，教室里很（）。

四、判断下面说法的正误，对的请打上“√”，错的打上“×”。

1.紫荆花是香港特别行政区区花。

（）
2.“香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。

”这句诗运用了比喻的修辞手法。

（）
3.“脊梁”常被比喻为气节、骨气。

（）
4.“那深入骨髓的伤痕”指的是列强的侵略给中国人民造成了刻骨铭心、难以忘怀的伤痛。

（）
5.《最后一分钟》表达了中国人民对英国侵略者的无比痛恨。

（）。

《最后一分钟》教学设计【教学目标】知识与技能：认识文中的五个生字，能正确认读文中的词语。

过程与方法：有感情地朗读课文。

情感态度价值观：了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。

【教学重点】体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。

【教学难点】结合历史背景，理解含义深刻，感情强烈的诗句【课前准备】把相关的句子制作成课件。

【教学过程】（一）播放香港回归的视频，引入课文主题1.从中华人民共和国的地图上找到香港2.香港回归的视频3.教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。

这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。

今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。

（二）自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容1.用自己喜欢的方式自由大声的读课文，读准字音，把课文读通顺。

难读的诗句多读几遍。

叩问脊梁骨髓铸进悄然落地2.借助工具书或联系上下文理解：“叩问”、“脊梁”、“骨髓”、“铸进”、“悄然落地”等词语的意思。

3.文中四次提到“最后一分钟”，是在哪些地方？找到后读一读，说一说，每一次表达的情感有什么不同？（三）品读诗歌，体会、激发情感第一处“最后一分钟”1.问：第一小节：“让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步”作者用了什么修辞手法?（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。

2.香港回到祖国母亲的怀抱，他经历了一段坎坷的路程，文中有一个词语最能概括，请把它找出来。

第二处“最后一分钟”1.师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的——（学生接说：激动、自豪）。

请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。

2.学生自由读第二小节3.师：看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。

人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（4）一、解答题1. 我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

2. 我能在括号里填上恰当的量词。

3. 我查了资料，我知道这“最后一分钟”指的是________年________月________日前的一分钟。

“百年的痛苦”指的是________于________年被迫割让给，“发黄的旧条约”指的是________。

4. 这些带点的字看起来那么熟悉，可有时却经常听到人们对他们错误的称呼，请你试试找出正确读音。

请用“√”勾出来。

二、解答题诵读诗歌，浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。

请再一次回忆这些激情澎湃的诗句。

此刻，是午夜，又是________所有的眼泪都是________的日出，所有的礼炮都是________。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去________，去迎接那新鲜的________、芳香的________在深深大地上的第一朵________……香港、澳门、台湾都是祖国不可分割的一部分，让我们牢记国耻，激励自身。

（1）香港于________年________月________日，于1999年12月20日回归祖国的怀抱。

（2）“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，这里的“旧条约”是指________。

（3）“我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽。

”这句话让你明白：________。

参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（4）一、解答题1.【答案】shā,qiǎo,sàn,fèi,qīng,bèn【考点】拼音一分钟【解析】考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】刹chà极短的时间；瞬间。