人教新课标五年级上册语文24最后一分钟课件

回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，
表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖
国后美好前程的衷心祝福。
联想就是由一种事物想到与其相关联的其他事物，即由 此到彼，推物及人。这首诗的第三小节，作者恰当地运用了联 想。如，在国旗升起的那一刻联想到虎门上空最后一缕硝烟终 于散尽，联想到英国殖民者强加给中国的不平等条约。这些恰 当的联想更能引起读者的共鸣，使我们不忘国耻，从而强有力 地说明了香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证。
午夜。香港， 让我拉住你的手， 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步， 听所有中国人的心跳和叩(ｋòｕ)问。①［句解：全诗 的引子。］ 第一部分(第1节）：写人们的激动、企盼之情。
最后一分钟是旗帜的形状， 是天地间缓缓上升的红色，［句解：“红色”指的是中 国国旗。表达了作者对国旗的热爱。］ 是旗杆——挺直的中国人的脊梁，［句解：把“旗杆” 比作“中国人的脊梁”，赞扬了中国人坚强不屈的精神。］ 是展开的，香港的土地和天空， 是万众欢腾中刹(ｃｈà)那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，
寂静——喧闹 崭新——破旧 新鲜——陈腐
缓缓——迅速 欢腾——沉闷
一词多义 沸腾：
①比喻情绪高涨。
例句：这喜人的消息一传开，整个校园都沸腾了。
②比喻喧嚣嘈杂。
例句：这里群情激愤，人声沸腾。
③液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
例句：他又一次加热，水重新沸腾起来。
词义辨析
刹那——顷刻
课文解读
烟尘中浮现出来的长城的脸上， 黄皮肤的脸上， 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠，③ 使大海沸腾！④⑤ 第三部分(第3节）：写作者联想到了香港的屈辱历史， 联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表 达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。
此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声。⑥ 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨归程， 然后去奔跑，去拥抱， 去迎接那新鲜的 含露的、芳香的扎根在深深大地上的 第一朵紫荆……⑦ 第四部分(第4节）：主要写香港从此掀开了历史的新篇章， 表达了人们对香港回归祖国的热烈欢迎和对香港美好未来的深 情祝福。
香港回归是一段历史的结束，又是一段新历史的开端。
两个“所有”的内容是指回归祖国的香港在人们期待的目光
中即将迎来新生。
⑦“紫荆”指什么?表达了作者什么样的情感?
“紫荆”指紫荆花，是香港特别行政区区花。表达了作
者对香港回归祖国的欣喜之情和对香港明天更美好的深深祝
福。
这是一首充满激情的诗。作者描述了1997年7月1日香港
复杂的，酸楚、激动、自豪、喜悦充斥于心，所以泪珠在缓缓 地流淌。 ④怎样理解“使大海沸腾”? “使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时， 喷涌而出的爱国热情非常强烈、深厚，仿佛能使大海沸腾。
⑤在这一小节中，作者联想到了什么? 在这一小节中，作者联想到了虎门销烟和英国殖民主义 者强加给中国的不平等条约，即《南京条约》《北京条约》 《展拓香港界址专条》。 ⑥两个“所有”指的是什么?
是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心!［句解：“寂静”“颤抖的嘴 唇”“泪水”等词语表达了中国人民此时无比激动的心 情。］ 第二部分(第2节）：运用排比的句式，通过一些特写 表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区 旗冉冉升起时，无比激动、自豪的心情。
我看见， 虎门上空的最后一缕硝(ｘｉāｏ)烟， 在百年后的最后一分钟终于散尽； 被撕碎的历史教科书， 第1997页上， 那深入骨髓(ｓｕǐ)的伤痕，② 已将血和刀光铸(ｚｈù)进我们的灵魂。 当一纸发黄的旧条约悄(ｑｉǎｏ)然落地，
历经沧桑的孩子——香港，终于回到了祖国妈妈的怀抱。 我们坚信，在祖国妈妈的翼护下，香港必将更加繁荣昌盛， 这颗“东方之珠”必将迸发出更加璀璨的光芒。
课内：
叩问 旗帜 旗杆
脊梁 刹那
骨髓 伤痕
硝烟
流淌
崭新 礼炮
风雨归程
万众欢腾
课外： 有关爱国的名言： 祖国如有难，汝应作前锋。 ——陈毅 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 ——徐特立 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 ——周恩来
知识链接：香港的回归中华人民共和国成立后，中国政
府的一贯立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义 强加的三个不平等条约，主张在适当时机通过谈判解决这一 问题，未解决前暂时维持现状。中共十一届三中全会以后， 邓小平提出按照“一个国家，两种制度”解决台湾、香港、 澳门问题的构想。根据1984年中英联合声明，香港于1997年7 月1日归还给了中国，并设为特别行政区。
人教版小学语文五年级
最后一分钟
手
李小雨 现代女诗人， 河北省丰润县人。北京大 学中文系毕业。从小随父 母在部队生活。1971年发 表第一组诗歌《采药行》， 主要作品有《雁翎歌》 《青年诗选》等。
1.学会本课的生字、新词，有感情地朗读课文。
2.理解课文中含义深刻的句子。（难点）
骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。课文中“那深入 骨髓的伤痛”是说列强的侵略给中国人民造成了刻骨铭 心、难以忘怀的伤痛。
近反义词 近义词： 叩问——询问 呼喊——呼唤 缓缓——缓慢 脊梁——脊背 伤痕——伤疤 寂静——沉寂 刹那——瞬间 浮现——呈现 崭新——簇新
反义词：
要求会认的字
读写错混提示
1.“刹”与“铸”是翘舌音，不要读成“ｓｈ à”“zù”。 2.“撕碎”的“撕”不要写成“撒”;“淌”要 与“徜”区分开。
一字多音
同音字词
新词解释 倾听：认真细心地听取。 叩问：真诚热切地询问。 脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。常被比 喻为气节、骨气。 欢腾：欢喜得手舞足蹈。
释疑解惑
①第一节运用了什么修辞手法?表达了怎样的情感?
运用了拟人的修辞手法，写出了全国人民迎接香港回
归祖国这一历史时刻到来的激动、企盼之情。
②“那深入骨髓的伤痕”是什么?
是列强的侵略带给中国人的耻辱。
③为什么会有泪珠在缓缓地流淌?
曾经的屈辱和痛苦让我们痛楚，而此时香港回归之际，压
在中华儿女心头百年的耻辱终于被洗雪了。中国人民的心情是