《道德与法治》三年级 走近我们的老师》第二课时 教案 教学设计 优质

《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。

老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。

教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。

本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。

教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。

【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。

【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。

教学重难点：第 1 页共 3 页1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。

2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。

但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。

今天就让我们一起来走近我们的老师。

【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。

【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。

问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。

学生讨论并每组选代表回答。

活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。

在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。

5《走近我们的老师》第二课时（说课稿）部编版道德与法治三年级上册一、教材信息本节课是《道德与法治》（三年级上册）中的第五单元——《小学生的权利与义务》的第五课时，命名为《走近我们的老师》第二课时。

本单元共有六个课时，该单元旨在通过让学生了解自己作为小学生的权利和义务，帮助学生学会保护自己的权利和履行自己的义务，有利于学生健康成长。

本节课涉及的知识点为学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务，以及作为学生的自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。

二、教学目标1.通过本课的学习，学生将了解老师的职责和义务、理解自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。

学生还将能够理解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。

2.（1）能够领悟到：作为小学生有什么权利和义务；（2）尊重老师，信任老师，与老师和睦相处；（3）爱好学习，自觉做到履行自己的义务和责任。

3.（1）形成感恩老师的良好情感；（2）培养尊重师长的良好品格；（3）自觉履行自己的义务和责任，形成积极向上的生活态度。

三、教学重、难点及教学方法1.（1）让学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务；（2）培养学生爱好学习的习惯；（3）让学生了解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。

2.（1）如何让学生深刻认识到老师的职责和义务；（2）如何引导学生爱好学习。

3.教师可以通过实际教学、讲故事、互动问答、小组讨论等多种教学方式，让学生对老师的职责和义务有一个深入的了解，并且通过思考和讨论，让学生真正理解尊重老师、学习勤奋的必要性。

同时，在教学过程中，可以适当地加入情境教学等多种教学手段，让学生更好地体验到老师的爱和关怀。

四、教学过程1.（10分钟）教师可以通过展示老师授课的照片，或者播放相关视频，让学生对老师的工作和教育内容有一个初步的认识，并且引导学生思考：老师为什么要教我们？为什么要让我们学习？2.（20分钟）教师可以给学生一定的时间，让学生通过课堂中给出的书本、资料或者互联网来了解老师的职责和义务，以及作为学生自己应该做到的事情。

2024-2025学年三年级上册《道德与法治》第二单元第5课《走进我们的老师》教案设计课题名称：走进我们的老师授课年级：三年级科目：道德与法治教材版本：统编版课时：第5课时导言：我和老师的故事从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。

我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事......✧教学目标1.知识与技能了解教师职业的特点，理解教师的工作内容与意义。

通过认识不同类型的教师，培养尊敬老师的意识。

学会正确表达对老师的感谢，增强与老师沟通的能力。

2.过程与方法通过故事、视频、讨论等多种形式，引导学生理解老师的工作与生活，培养学生与老师之间的良好关系。

通过小组合作讨论，分享各自与老师相处的经历和感受。

3.情感态度与价值观培养尊重老师、感恩老师的情感。

理解老师对学生的关爱，学会与老师和谐相处，形成积极的人际关系。

✧二、教学重难点分析1.教学重点理解教师职业的辛苦与付出，培养尊敬老师的意识。

2.教学难点引导学生正确表达对老师的感谢与尊敬，增强学生与老师沟通的能力。

✧三、教学准备1.课件：教师日常工作的视频、故事PPT、课文图片展示等。

2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔、小组讨论卡片、便利贴。

四、教学过程（一）导入新课（约10分钟）教学环节设计：1.情境引入（3分钟）教师播放一段短视频，展示老师一天的工作内容（（如备课、上课、批改作业、与家长沟通等）。

提问学生：“你们觉得老师的工作是什么样的呢？”引发学生对教师工作的初步思考。

2.教师提问（2分钟）“你觉得老师除了上课以外，还会做哪些事情呢？”学生自由发言，教师在黑板上列出学生的答案。

3.引出新课（5分钟）教师总结学生的发言，并引导学生认识到教师的工作不止是上课，还有许多幕后付出。

自然引出今天的课题——“走进我们的老师”。

展示课题“走进我们的老师”在黑板上，宣布课程目标：今天我们一起了解老师的工作，学会如何尊重和感恩老师。

（二）新授环节（约20分钟）1.教师的工作（约10分钟）讲述与演示（（3分钟）：教师通过课件展示教师的工作日常，重点展示备课、上课、批改作业、辅导学生等任务。

《走近我们的老师》第二课时【教课目的】1.感觉老师的辛苦，对老师的关怀、爱惜产生感谢之情，进一步加深尊师、爱师的感情。

2.学会如何用实质行为尊敬老师、热爱老师，拥有初步的师生交往能力。

3.认识不一样学科老师的工作特色。

【教课重难点】1.认识教师工作的辛苦，感谢老师为学生付出的劳动，懂得敬爱老师。

2.用适合的方法表达自己，学会与教师交流，保护优秀的师生关系。

【教课资源】1.课前，对身旁的老师及学校工作人员进行采访。

采访教师记录表老师姓名任教课科工作年限1.您为何要选择教师这个职业呢？2.在生活中，您碰到过哪些感人、高兴或烦忧的事？3.您的工作经常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？4.（体育老师）您上课碰到过什么困难？（门卫师傅）您每日都要做哪些工作？采访（校长）您每日都做些什么？想些什么？当前我们学校的目问标是什么？题（英语老师）您每日要批阅多少份作业？（音乐老师）您为何要选择教师这个职业？您都有哪些兴趣、喜好 ?（班主任）您每日是如何度过的？您工作中最大的幸福是什么？采访感觉2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。

3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的内心话以及班主任一天的工作生活。

4.课件【教课过程】活动一接见老师，体悟师情师：孩子们，上节课我们一同回想了两年多来你们和老师们之间美好的、动人的故事。

我感觉到老师很爱你们，你们也爱老师。

面对这样关爱、认识你的老师，你们能否也相同关注和认识他们呢？课前你们采访了熟习的老师，我们一同往返想下采访时的温馨画面吧！我相信你们在采访以后感想特别深，收获特别多，此刻把你们的采访记录取出来，把你们最想和其余同学交流的内容在小组里说一说，把你们采访后的感觉相互说一说。

1.小组内交流后，再向全班同学报告采访的内容，教师合时提高、总结。

体育老师（叙述）：上课地址带来的困难（夏季酷热、冬季严寒）。

门卫师傅（照片）：工作杂多、以校为家、甘于奉献。

5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。

2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。

【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。

校园处处现身影，传道受业解惑人。

请生猜谜底，引入“老师”。

2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。

二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。

有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。

1.师出示课文中的图片，请同学观察。

2.学生说说感受，师评价。

3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。

5.请生回答，生生评价，师小结。

听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。

这也是老师对孩子们满满的爱。

三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。

小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。

这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。

四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。

确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。

3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。

人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案部编人教版小学道德与法治教案教学设计《走近我们的老师》教学设计【课标内容】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。

【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。

第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。

【学情阐发】儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。

学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。

课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。

平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。

因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。

部编人教版小学道德与法治教案教学设计【课时安排】2课时《走进我们的教师》第一课时【教学目标】1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。

【教学重难点】1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。

2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

【教学资源】1.课前对学生进行问卷调查。

2.学生回忆和教师之间的故事。

部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。

本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。

第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。

本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。

教材有四个部分。

第一部分：涂一涂。

教材呈现的是老师的任课表。

此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。

2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。

教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。

第二部分：想一想。

教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。

教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。

第三部分：小小故事会。

教材呈现的是一份采访提纲。

正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。

5走进我们的老师【教学目标】1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。

2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。

3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。

【教学重难点】教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。

教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。

尊重老师，热爱老师。

【教学准备】教师:课件、视频《当我们走过老师的窗前》、歌曲《感恩的心》等。

学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。

【教学课时】2【教学过程】第一课时我和老师的故事活动一谈话导入，激发情感1.教师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（1）讨论交流（2）汇报2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。

【设计意图】由9月10日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。

活动二畅谈事例，感悟师恩教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们静静的回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。

1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。

2.全班交流，教师适时总结提升。

3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。

活动三学会沟通1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。

（1）学生阅读教材P34页的内容。

思考：你明白了什么？（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。

（3）有的同学不吃早点，老师很着急，讲了不吃早点的危害，还与家长沟通。

2.集体讨论，这样做的原因。

3.（课件出示教材第35页的内容。

）有时候，老师也有疏忽大意或误解学生的时候。

想一想，事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生怎样的结果。

（生交流，教师课件出示以下内容）（1）和老师解释清楚。

课题：走近我们的老师第二课时课标分析：《走近我们的老师》是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年）》中的“我们的生活”中的地条“尊敬教师，尊重学校工作人员”而编写的。

教材分析：本节课是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。

本节课由两个部分组成：第一部分是分享我和老师的故事，从老师和学生日常生活入手，激发学生去思考教师行为背后的目的。

这里的情景分析，可以帮助学生更直观的感受学生对教师的情感，用具体的事例来引起共鸣，对于师生接触过程中，产生的误解，矛盾，应该如何正确对待，这里是需要老师和同学们一起讨论的。

第二部分是“老师，您辛苦了”，这一部分主要让孩子从另外一个视角，去观察老师的一天，看看在他们的视线外，老师都在做什么，理解老师工作的辛苦和劳累，带着学生走近老师的生活和内心世界，从而学会理解老师，尊重老师和学校的工作人员。

学情分析：虽然儿童与教师的接触比较多，时间也很长，但是对于老师的工作是模糊的，对于孩子们来说，老师的工作就是上课，备课，开会。

对于老师的课余生活，有什么烦恼等却不是很清楚，老师看似每天陪在孩子们身边，但这样看，却离得很远。

平时在生活中，有些同学也出现了不尊重老师的行为，对于老师和学校其他工作人员的行为也不甚理解，因此，对于学生进行情感教育，懂得尊师重道是十分有必要的。

教学目标：1、让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。

2、引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。

3、培养学生良好的思维品质，树立正确的价值观。

教学重点：让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。

教学难点：引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。

教法学法：1、讲授法2、视频教学法3、调查法4、小组合作学习教具学具：1、PPT2、铃3、视频4、彩色卡片教学过程：一、激情导入3min师：同学们，大家好。

生：老师，您好。

师：这节课，老师请来了几位神秘嘉宾，大家一起来看一看他们是谁吧？（PPT）（学生说出每个老师的名字）他们有一个共同的名字是什么？（老师）师：这些老师每天都和我们在一起，今天我们就一起走进我们的老师，看看会有什么不一样的发现吧。

道德与法治人民教育出版社三年级上册第二单元《我们的学校》《走近我们的老师》教学设计第二课时教学目标1.让学生了解老师的辛勤工作，体会老师对学生的爱。

2.通过采访、观察、讨论、交流等方式，记住老师的名字，了解老师的工作，理解老师的爱，回报老师的爱，在这个学习过程中体验获得新知的快乐。

3.尊重和感谢教师的付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。

教学准备1.学生采访视频2.完成调查表3.课件4.学生写给老师的信5.爱心形贴纸、黑板贴一、导入新课视频导入今天，老师给我们班的同学们带来一段视频，师播放视频《我的老师是怪兽》，在罗伯特的眼中，柯比老师是怪兽，在你的眼中，老师是什么样子的？生自主回答二、了解老师的工作这节课我们一起走近我们的老师（板书课题：走近我们的老师）1.说出他们的名字谁能说出老师的名字？以后我们怎么称呼老师？（如：李老师）2.这些老师里面，你最喜欢哪个老师？说说理由。

3.调查汇报你了解老师在工作中付出哪些努力吗？为了更全面地了解老师的工作，课前我们进行了调查，下面我们来汇报一下吧。

现在班主任（数学）小组汇报（实物投影表格）老师一天的录像采访学生:通过调查，你有什么感受？语文老师小组汇报（出示课程表、）出示老师批阅的作业本照片（两个班的放在一起）一天的作业100多本，这么厚的一摞呢！科学老师小组汇报:我们一节课的实验，科学老师要用几节课的时间准备。

领取器材、准备器材的录像体育：冬天冷，夏天热，在室外上课。

（获得荣誉的证书）夏天30多度，我们上一节课，体育老师一天要忍受几节课的热，有时候衣服会被汗水浸透。

训练一般在周末或节假日。

4.通过刚才的交流，大家有没有发现一个共同的特征——老师们都很辛苦，大家分工不同，各有各的责任。

三、明白老师的坚持老师的工作这么辛苦，他们去能坚持下来，他们究竟是怎么想的呢？（一）平凡的坚持1.采访现场的老师采访问题（列举）:老师，您的工作这么辛苦，有没有遇到过令您感动的事？老师，您的工作这么辛苦，您还会继续当老师吗？为什么？学生代表下去采访现场的老师采访后学生汇报听完你们的汇报，再一次让我们感受到老师对你们的爱，对工作的爱、对学校的爱。

三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿一、说教材《走近我们的老师》是三年级上册《道德与法治》教材中的第五课。

本课主要讲述了学生和老师之间的关系，以及如何更好地与老师沟通交流，建立良好的师生关系。

在前一课时中，学生们已经了解了老师的基本职责和老师在学生成长中的重要性。

而在本课时中，我们将进一步深化学生对老师的认识，让他们了解老师的工作内容和工作压力，学习感恩老师，尊重老师。

二、说教学目标1.知识目标：让学生更深入地了解老师的工作内容和工作压力，明白老师的辛苦付出。

2.能力目标：学生能够掌握与老师沟通交流的方法和技巧，学会感恩和尊重老师。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生尊师重教的良好品质，树立正确的师生观念。

三、说教学重难点1.教学重点：让学生更深入地了解老师的工作压力和付出，学会感恩和尊重老师。

2.教学难点：如何有效地与老师沟通交流，建立良好的师生关系。

四、说教学方法1.讲授法：通过讲授，使学生了解老师的工作内容和工作压力。

2.讨论法：小组讨论与分享，使学生明白如何与老师沟通交流。

3.演示法：通过实物展示或多媒体演示，使学生更直观地了解老师的工作环境和工具。

4.练习法：课堂练习和课后作业，帮助学生掌握与老师沟通交流的方法和技巧。

五、说教学过程导入新课通过回顾上一课时的内容，引导学生进入本课时的学习。

可以使用简单的提问或故事导入方式，例如：“你们还记得上一节课我们学习了什么吗？今天我们要继续深入了解我们的老师。

”或者讲述一个关于老师和学生的小故事，激发学生的学习兴趣。

新课教学1.了解老师的工作内容通过图片、视频或实物展示，向学生展示老师的工作环境和工具，例如备课资料、教学用具等。

让学生了解老师在课前、课中和课后都需要做些什么工作，并引导学生思考老师为什么要这么做。

2.体验老师的工作压力设计一个小组活动，让学生扮演老师的角色，体验一天的教学工作。

通过这个活动，让学生切身体会到老师的工作压力和付出。

三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计4小结并板书课题：走近我们的老师齐读课题讲授新课教学环节一：老师，您辛苦了1.文本学习：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

2.文本学习：涂一涂请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。

如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

3.表格+文本学习：老师很辛苦下面是语文张老师的课程表，看完你有什么感想？4.文本学习：老师很辛苦（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。

（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？5.文本学习：我们的感想（1）老师的工作真是太辛苦了,每天大部分时间都是和我们在一起的。

除了上课，还要处理班务、批改作业、打扫卫生....还有这么多的工作要做,真是太辛苦了!（2）是啊,要是学校有活动,老师就更忙了。

老师大部分时间都是和我们在一起的,给我们讲课、陪我们吃午餐,还要为我们处理各种各样的事情,老师太累学习文本思考回答问题学习文本了解文本完成学习观看表格学习文本了解文本思考文本交流感想汇报感想指名汇报学习文本了解文本思考问题指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？“涂一涂”活动是让学生通过涂色和讨论活动，具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。

学生并不完全清楚教师所有的教学工作。

可以事先让学生采访某个教师，或者在课上播放一些教师录制的短视频，展示教师的日常工作。

日常工作中的辛苦是比较直观的，还可以引导学生了解教师认真备课、上课的情况，关心学生生活、对工作一丝不苟的情况,体会教师在心理上、精神上的付出。

8.文本学习：你有没有做过关心老师、也让老师感动的事呢？（1）有一次我看到我们老师感冒了……（2）我们学校在山里面……（3）学生对老师的关心和敬爱，也是老师坚持下去的动力。

三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教《走近我们的老师》精品教案教学目标1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。

2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。

3、行为与习惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。

4、过程与方法：能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。

教学重点难点重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。

难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动, 从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学准备教师准备课件、视频、卡片。

学生准备教师采访提纲（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的原因，遇到过的感动、开心或烦恼的事情, 如何坚持下来这种辛苦工作。

）教学过程一、导入新课师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

”同学们知道这说的是哪种职业吗？生：老师！师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。

那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？生：老师教我们学习知识。

师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。

我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。

今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。

【设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师” 的主题。

】二、自由讨论（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏, 可开心了！生2：上星期三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。

三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是三年级上册道德与法治第五课《走近我们的老师》的第二课时。

在这节课中，我们将进一步了解老师的工作和角色，以及如何建立更好的师生关系。

一、教学目标1.让学生深入了解老师的工作和职责，增强对老师的尊重和理解。

2.帮助学生认识到师生间的相互影响，促进良好师生关系的建立。

3.培养学生的沟通能力和合作精神，提高他们对学校的归属感。

二、教学内容及过程1. 导入新课我们将通过一个小游戏来引导学生进入今天的学习主题。

我将请学生上台，蒙上眼睛，通过触摸来猜测他们所接触到的职业。

这个活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们对不同职业有初步的了解，为接下来的内容做好铺垫。

2. 新课教学（1）认识教师职业我们将通过图片和视频来展示教师日常工作的场景，包括备课、上课、批改作业、与学生交流等。

通过这些直观的素材，让学生更深入地了解教师的工作内容和职责。

（2）理解教师角色我们将引导学生讨论并理解教师作为知识传授者、心灵引导者、父母代理者三个重要角色。

通过小组讨论和分享，让学生明白教师不同角色的含义和重要性。

（3）分析师生互动的影响我们将让学生了解到，老师和学生的互动不仅影响学生的学习情绪和学习效果，还影响学生的成长和发展。

为了让学生更深刻地理解这一点，我们可以引入一些身边的实例，从而加深他们的认识。

（4）探讨如何建立良好的师生关系我们将在小组合作的基础上，探讨并总结出建立良好的师生关系的几个关键要素：互相尊重、有效沟通、合作共享和共同成长。

通过这一环节，让学生理解并掌握建立良好师生关系的方法。

3. 巩固提高我们将组织一个情境模拟活动，让学生模拟老师和学生两个角色进行交流和沟通。

通过这个活动，学生可以亲身体验到师生间的互动和影响，从而更好地掌握之前所学的知识。

4. 课堂小结在课堂即将结束时，我们将总结本节课的主要内容，让学生明确本节课的重点和难点，帮助他们形成完整的知识体系。

5走近我们的老师教学设计一．内容分析从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

二．学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。

由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。

有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。

正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。

因此，要引导学生理解老师，体谅老师，尊敬老师从而达成师生和谐，亦师亦友的亲密关系。

三．教学目标：1.情感态度价值观目标：认同教师职业蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同老师之间的风格差异，接纳和尊重老师。

2.能力目标：通过对教师职业的分析，能够正确评价教师的作用；在理解教师风格差异的基础上掌握与不同老师相处技巧。

3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求；懂得面对不同风格的老师的一些相处技巧。

四．教学重难点：教学重点：全面了解教师的职业特征及新时代好教师的标准教学难点：如何接纳与欣赏不同风格的老师五．教学资源及环境准备(1)教师要充分认识本课的出发点和落脚点是师生之间的情感，让学生了解教师，老师要放下传统意义上的“师道尊严”，建立和谐的师生关系。

(2)教师要营造良好的课堂氛围，让学生能够在自由、民主、平等的氛围中畅所欲言，充分表达自己对老师的理解与看法，从而全面而充分地实现师生互动，增进感情。

三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第二课时）教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要让学生了解老师的日常工作，感受老师工作的辛劳，培养学生热爱老师的情感。

本节课的教学内容紧紧围绕这一主题，通过生动的案例，引导学生了解老师的工作，体验老师的辛苦，从而激发学生对老师的尊敬和热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于学校生活有了一定的了解。

但是，对于老师的日常工作，他们可能还没有深入的理解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。

同时，三年级的学生感情丰富，容易受到感动。

因此，在教学过程中，可以利用这一点，激发学生对老师的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛苦。

2.培养学生热爱老师的情感。

3.提高学生尊师重教的思想意识。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作，感受老师的辛苦。

2.培养学生热爱老师的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。

2.情感教学法：利用学生感情丰富的特点，激发学生对老师的热爱。

3.讨论教学法：引导学生参与讨论，提高学生尊师重教的思想意识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学。

2.准备多媒体教学设备，用于展示案例。

3.准备相关的问题，用于引导学生讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师工作的图片，让学生初步了解老师的工作。

提问：“同学们，你们知道老师的工作是什么吗？老师的工作辛苦吗？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师工作的案例，让学生详细了解老师的工作内容。

案例中可以包括老师备课、上课、批改作业、辅导学生等环节。

在呈现案例的过程中，引导学生关注老师的工作态度和付出。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对呈现的案例，讨论以下问题：“你们认为老师的工作辛苦吗？为什么？”“你们是如何看待老师的付出的？”讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

《走近我们的老师》第二课时教案一、教学目标知识与技能：1. 了解老师的辛苦和付出，培养对老师的关系、爱护的感激之情。

2. 学会用实际行动尊重老师，热爱老师。

3. 了解不同学科教师的工作特点。

过程与方法：1. 观察和思考老师的辛苦和付出，通过讨论和互动交流表达自己的感激之情。

2. 进行小组活动，设计实际行动来尊重和爱护老师。

3. 通过图片、故事等形式了解不同小学学科教师的工作特点。

情感态度与价值观：1. 培养学生对老师的尊重、感激和爱护之情。

2. 培养学生关注他人辛勤付出的意识和感恩之心。

3. 培养学生对不同职业的尊重和理解。

二、教学重难点教学重点：1. 培养学生对老师的关系、爱护产生感激之情。

2. 学会用实际行动尊重老师，热爱老师。

教学难点：1. 帮助学生理解不同小学学科教师的工作特点。

三、学情分析本节课是小学三年级上册道德与法治课的第二单元第二节课时，主要内容是让学生感受老师的辛苦，培养对老师的关系、爱护产生感激之情，并学会用实际行动尊重老师，热爱老师。

在这个年级，学生已经具备了一定的表达能力和思维能力，能够理解和感受他人的付出。

他们对老师可能已经有了一定的了解，但对不同小学学科教师的工作特点可能还不够清楚。

因此，本节课的设计将通过观察、思考、讨论和互动交流，帮助学生更深入地了解老师的辛苦和付出，培养对老师的关系、爱护的感激之情，并通过小组活动和故事的形式，让学生了解不同小学学科教师的工作特点。

四、教学过程1. 导入老师：上节课我们学习了关于老师的辛苦和付出的内容，大家还记得吗？请回忆一下，我们学到了什么？让我们一起思考一下，我们如何对待老师，如何表达对老师的关系和爱护之情。

2. 感受老师的辛苦老师：现在我将给大家展示一些图片或视频，这些展示了老师在工作中的辛苦和付出。

请大家仔细观察，并思考一下你们的感受。

（展示图片或视频，让学生观察）老师：现在，我将大家分成小组，你们可以和组员一起分享自己对老师辛苦的理解和感受。

三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教一、教学目标：1. 让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出。

2. 培养学生尊重、热爱老师的情感。

3. 引导学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

二、教学重点：1. 了解老师的日常工作。

2. 培养学生尊重、热爱老师的情感。

三、教学难点：1. 引导学生理解老师的辛勤付出。

2. 帮助学生建立和谐的师生关系。

四、教学准备：1. 教师准备关于老师的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备关于自己对老师的了解和感悟的文章、画作等。

五、教学过程：1. 导入：利用图片、视频等教学资源，让学生初步了解老师的日常工作，引发学生对老师的关注和思考。

2. 探究：分组讨论：学生们根据自己对老师的了解和感悟，谈谈对老师的看法和感受。

3. 体验：角色扮演：学生分组扮演老师和学生，模拟真实场景，体验师生之间的互动。

分享体验：每组分享角色扮演的感悟，讨论如何更好地尊重和理解老师。

4. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊重、热爱老师的重要性，以及与老师建立和谐关系的方法。

5. 拓展：课后活动：组织一次“走近老师”的主题班会，让学生更深入地了解老师的辛勤付出。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的道德法治素养。

七、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和主题班会参与度等方面，评价学生在道德法治方面的认知和行为变化，以及对老师的尊重和热爱之情。

八、教学内容拓展：引导学生关注社会上的优秀教师事迹，让学生从中汲取正能量，进一步坚定尊敬老师的信念。

九、教学资源开发：教师可以利用网络、报纸、杂志等渠道，搜集更多关于尊敬老师的素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

十、教学建议：六、教学内容拓展：结合教材内容，教师可以引入一些国内外著名的教育家关于教师角色的论述，如陶行知、夸美纽斯等人的观点，让学生了解教师在社会发展中的重要地位，进一步加深对老师的尊敬之情。