名人漫画

世界名⼈名画⼤全请您选择⼀个作家或画名,点进去就可以看到他本⼈的画了.古埃及墓壁壁画拉⽂纳契马布埃弗郎西斯科乔托⾼更教堂彩绘玻璃布斯考特梅姆林波提切利索拉⾥乌切罗毕加索马萨乔达.芬奇拉斐尔贝利尼柯列乔安杰利柯克⾥姆特吉郎达约安东尼奥.波罗依奥特⽶开郎基罗提⾹维罗奈塞德.罗伯蒂勃拉克波斯弗拉.巴托洛⽶奥巴萨诺丁托列托帕⽶奇安诺公翁布康定斯基佩鲁基诺莫雷托⼥占⼘师鲁本斯彼得.勃鲁盖尔乔乐乔内宗达林堡兄第乔尔乔内委拉⼠贵⽀凡.艾克科托那⽯本正尾形光琳科内利亚诺柯罗维登古斯丢勒枫丹⽩露弗拉曼克马奈维杰.勒布兰包茨扬.勃鲁盖尔让.富凯乌埃塞尚凡．⾼蓬托尔莫阿加⾥扎菲奥伦蒂诺克拉姆斯科依萨符拉索夫席勒葛饰北斋⼩荷尔拜因法.克鲁埃真蒂莱斯基牟⽴罗左法尼杜桑卡拉契克拉纳斯卡拉⽡乔⾥贝拉布克⾥亚克雷斯⽪狩野秀赖苏巴郎⼩让.克鲁埃克维多.列尼凡.代克霍贝玛巴托尼莫底⾥阿尼鲁本斯格列柯哈尔斯普珊赫姆雷斯达尔康格拉画派画师卡帕勒委拉⼠贵⽀伦勃郎勒南赫达勒布伦摩勒弗兰克郎维⽶尔波特安格尔布歇希⾼奎拉德波斯谢尔特达维特拉图尔⼽雅伦格雷蒙娜⽶莱斯杨.斯丁夏赛⾥奥科佩尔佛拉贡纳尔达⽐洛兰史坦⾼尼格恩兹波罗夏尔丹华多佩宏诺热⾥柯霍赫诺夫哥罗德费尔德拉克洛⽡⽶勒格罗杜⽶埃热拉尔列宾普鲁东卢梭库尔贝塔德玛韦斯特勒理弗鲁贝尔德拉罗虚柯罗莫罗叶沃斯庚斯博罗康斯太勃德加斯图尔特热拉尔荷加斯郎德西尔布莱克罗姆尼北海友松斯塔布斯雷诺兹劳伦斯罗赛蒂布郎亨特雪⾈琼斯泰纳休斯惠斯勒莱顿威尔基马列维奇贺寇玛布克洛列维茨基鲍罗维柯夫斯基特罗平宁勃留洛夫蒙德⾥安伊凡洛夫艾伊⽡佐夫斯基盖依苏⾥科夫⽡希利耶夫希什⾦马蒂斯列维坦⽇本江户时代画师谢洛夫谢德林马奈雷诺阿波纳尔萨⾦特⽇本镰仓时代画师修拉莫⾥索索莫夫怀⽉堂安度劳德累克德拉克洛⽡宫川长春鸟居清长胜川春章圆⼭应举伊藤若冲⽯川丰信喜多歌川磨印度坦物拉教派画师歌川国贞歌川⼴重北野恒富荒进宽⽅镝⽊清⽅阿克巴宫延画师沙希伯丁画派画师阿胡赛尼。

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名人漫画坪山区外国语文源学校《名人漫画》教案一、教学目标：1. 让学生了解名人漫画的基本概念和特点，培养学生对名人漫画的兴趣。

2. 通过学习名人漫画的制作技巧，提高学生的绘画能力和创新思维。

3. 引导学生关注名人的事迹和品质，培养学生的人物描绘能力。

二、教学内容：1. 名人漫画的基本概念和特点2. 名人漫画的制作技巧3. 名人漫画的创作步骤4. 名人漫画实例分析5. 学生实践创作名人漫画三、教学方法：1. 讲授法：讲解名人漫画的基本概念、特点和制作技巧。

2. 示范法：展示名人漫画的制作过程，引导学生直观地了解制作方法。

3. 实践法：让学生动手制作名人漫画，提高学生的实际操作能力。

4. 讨论法：组织学生交流名人漫画的创作心得，促进学生的互动与合作。

四、教学准备：1. 准备名人漫画的相关资料和图片。

2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、彩笔等。

3. 准备投影仪或白板，用于展示名人漫画实例。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍名人漫画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解名人漫画的制作技巧和创作步骤。

3. 示范：展示名人漫画的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4. 实践：指导学生动手制作名人漫画，教师巡回辅导。

5. 展示：让学生展示自己的作品，组织学生互相评价和交流。

7. 作业布置：让学生完成一幅名人漫画作品，下一节课进行展示和评价。

六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：组织学生互相评价，相互借鉴和学习。

3. 教师评价：对学生的作品进行综合评价，关注学生的绘画技巧、创新能力和人物描绘能力。

七、教学拓展：1. 组织学生参观名人漫画展览，拓宽学生的艺术视野。

2. 邀请名人漫画家进行讲座，让学生更深入地了解名人漫画的创作。

3. 开展名人漫画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。

八、教学参考资料：1. 《名人漫画教程》2. 《名人漫画作品集》3. 互联网上的名人漫画相关资料和图片九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍名人漫画的基本概念和特点，讲解制作技巧和创作步骤。

岭南版美术六年级下册《7. 名人漫画》教学设计3一. 教材分析岭南版美术六年级下册《7. 名人漫画》是一节旨在培养学生对漫画艺术的认知和创作能力的课程。

通过学习，学生将了解漫画的基本特点和表现手法，并能运用夸张、变形等手法创作出具有个性的名人漫画。

本节课内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的绘画基础和审美能力，对漫画作品有一定的了解。

同时，他们善于观察、表现生活中的事物，勇于尝试创新。

但部分学生对漫画创作规律和技巧掌握尚浅，需要老师在教学中给予引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高审美能力。

2.培养学生运用夸张、变形等手法创作名人漫画的能力。

3.激发学生的创新精神，培养合作意识。

四. 教学重难点1.漫画的基本特点和表现手法。

2.运用夸张、变形等手法创作名人漫画。

五. 教学方法1.讲解法：讲解漫画的基本特点、表现手法和创作规律。

2.示范法：老师示范创作过程，引导学生掌握创作技巧。

3.互动法：学生之间的交流、评价，促进共同进步。

4.启发式教学：引导学生独立思考，发挥创意。

六. 教学准备1.准备名人漫画作品，用于展示和分析。

2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪，用于展示教学内容和学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示名人漫画作品，引导学生关注漫画艺术。

老师简要介绍漫画的基本特点和表现手法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师示范创作一幅名人漫画，边示范边讲解创作思路、技巧。

过程中，引导学生关注夸张、变形等手法在漫画创作中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组进行漫画创作，老师巡回指导。

过程中，关注学生创作思路、技巧的应用，给予个别辅导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评。

老师总结评价，强调漫画创作的关键要素。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将漫画创作与日常生活相结合，激发创新意识。

《名人漫画》说课稿《名人漫画》一课是选自岭南版美术教材六年级上册内容，本课教学培养了学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。

通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。

我今天的说课将采用“六说”的说课模式。

即一说教材分析、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说教学设计、六说板书设计。

理论根据将贯穿在以下流程中。

一、说教材分析“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。

本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：名人漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的表现人物形象的一种绘画方法。

因绝大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上五年级学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常适宜。

学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生观察自己，让学生学会以幽默的手法夸张脸部特点表现自己，能大大提高学生兴趣。

根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：知识目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。

能力目标：通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。

情感目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的审美情操、创新精神以及笑对人生的生活态度。

根据以上教学目标和学生已有的知识水平，我确定本课的教学重点和难点是肖像漫画的变形与夸张。

因为变形与夸张是漫画的特色，但学生年龄尚小，较少漫画创作经验，容易把肖像漫画画成写生稿，不敢或不知如何大胆夸张与变形。

课前准备教师：多媒体课件、人物照片、学生照片和学生漫画作品、投影胶片、范画、漫画自画像；等基本绘图工具。

二、说教法根据教材的内容和学生的年龄特点，我采用的教法主要有设疑引思法、直观教学示范演示法、多媒体辅助教学法等。

教案标题：六年级下册美术教案第7课名人漫画（线描）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念，掌握线描的表现方法，并能运用线描表现名人的形象特征。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 通过对名人的了解，激发学生对生活的热爱，培养学生的道德品质和人文素养。

二、教学内容1. 漫画的基本概念和分类2. 线描的表现方法3. 名人漫画的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：线描的表现方法，名人漫画的创作方法。

2. 教学难点：如何抓住名人的形象特征进行创作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本概念、线描的表现方法和名人漫画的创作方法。

2. 示范法：教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。

3. 讨论法：组织学生讨论名人的形象特征，激发学生的创作灵感。

4. 实践法：让学生动手创作，培养学生的实践能力和创新能力。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 向学生介绍漫画的基本概念，引导学生了解漫画的艺术特点。

b. 引导学生欣赏一些名人漫画作品，激发学生对漫画的兴趣。

2. 讲授（10分钟）a. 讲解线描的表现方法，如线条的粗细、虚实、疏密等。

b. 讲解名人漫画的创作方法，如如何抓住名人的形象特征、夸张表现等。

3. 示范（10分钟）a. 教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。

b. 教师与学生互动，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 讨论（10分钟）a. 组织学生讨论名人的形象特征，引导学生观察、思考和表达。

b. 学生分享自己的观点，激发学生的创作灵感。

5. 实践（20分钟）a. 让学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

b. 学生完成作品后，进行作品展示，教师点评，给予鼓励和建议。

6. 总结（5分钟）a. 对本节课的教学内容进行回顾，巩固所学知识。

b. 强调漫画创作的要点，培养学生的审美素养和道德品质。

六、教学评价1. 学生对漫画的基本概念和线描表现方法的掌握程度。

丰子恺最著名的十幅漫画1、《注意力集中》这幅画的主角是丰子恺四岁的女儿，她看见笔纸和墨水，好奇的拿起钢笔，想画画，不过钢笔很难出水，她集中注意力，想画出点什么，连爸爸进来了，她都浑然不觉。

童心无杂念，专注起来，世界都是安静的。

2、《郎骑竹马来》画中是一对三四岁儿童，他们经常一起玩耍，丰子恺多次画着两个幼童，用以祝贺新婚夫妇。

在他看来，童年的情愫，纯粹天然，他希望成人亦是如此。

3、《爸爸回来了》这幅画的主角是丰子恺的儿子，他扮演爸爸回来的样子，丰子恺看到后，连忙提笔画下来。

4、《阿宝两只脚，凳子四只脚》孩童是天真、有创作性的，曾有一次，丰子恺的女儿阿宝拿自己的鞋子给凳子腿套上，自己穿袜子在地上，然后得意的说：“阿宝两只脚，凳子四只脚”，可是母亲却以弄脏袜子为由，骂了阿宝。

5、《妹妹新娘子，弟弟新官人，姊姊是媒人》小孩擅长模仿大人，比如拿了父亲的呢帽，母亲的红布，装饰一番，就拜天地咯。

6、《买车票》丰子恺住得靠近火车站，孩子们耳濡目染，有时把椅子当买票窗口，小纸张当票，积木当火车，游戏是儿童认识世界的方式，笨拙的模仿中，总有一种天真与自然。

7、《人散后一钩新月天如水》丰子恺的生活少不了朋友和酒，他曾与叶圣陶、夏丏尊、朱自清等人共事，夏天夜晚，三五好友相聚，吃茶闲谈，观赏新月，兴尽人散后，他送走客人回来，就画下这一一幅意境。

人生何须大富大贵，三两好友，一轮新月一壶茶就是开心之事。

8、《肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯》丰子恺的画充满了人情味，抗战时，他在杭州租房子，常用好话“骗”房东喝醉，熏醉时闲聊，后来搬到上海，邻里之间互不来往，只能以画画聊以慰藉。

有酒一杯，有人情味，哪管炮火连天，流离失所。

9、《炮弹做花瓶》1937年11月，丰子恺率领一家老小十人，颠沛流离，逃离战场，此刻特别希望和平，于是他就在画里勾勒出“炮弹做花瓶”，祈求和平。

10《唯有君家老松树，春风来似未曾来》对于逃难，丰子恺早已释然，于是他画下老松树，春起秋来，盛衰无常，只有松树无动于衷，对于生活也一样，最高级的修养就是喜怒哀乐不形于色，宠辱不惊。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，漫画作为一种富有创意和趣味性的艺术形式，逐渐走进了课堂。

名人漫画作为一种特殊的漫画形式，以其独特的魅力吸引了广大师生的喜爱。

为了提高教师对名人漫画教学的研究与应用能力，我校特举办了一次名人漫画教学教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，促进教师对名人漫画教学的理解和运用，提升教育教学质量。

二、活动目的1. 提高教师对名人漫画的认识，了解名人漫画的艺术特点和教育价值。

2. 探索名人漫画在课堂教学中的应用，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高名人漫画教学水平。

三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名漫画家、教育家张三先生为教师们进行专题讲座。

张先生以《名人漫画在教育教学中的应用》为题，从名人漫画的定义、特点、教育价值等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座中，张先生结合自身创作经验和教学实践，分享了名人漫画在课堂中的应用案例，为教师们提供了有益的启示。

2. 教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行名人漫画教学观摩。

第一位教师以《毛泽东主席》为主题，通过名人漫画的形式，展示了毛泽东主席的生平事迹和伟大成就。

第二位教师以《鲁迅》为主题，运用名人漫画，生动地揭示了鲁迅先生的文学成就和人生经历。

观摩课后，教师们对两位教师的课堂表现进行了热烈讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。

3. 经验交流活动邀请了三位在名人漫画教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。

他们分别从教学设计、教学方法、评价方式等方面，详细介绍了自己的教学经验和心得。

教师们在交流中相互学习、取长补短，为提高名人漫画教学水平积累了宝贵经验。

四、活动总结1. 活动达到了预期目的，教师们对名人漫画有了更深入的认识，提高了教学水平。

2. 教师们在活动中积极互动，分享经验，形成了良好的学术氛围。

3. 活动为我校名人漫画教学的发展奠定了基础，为今后开展类似活动积累了经验。