《工业地域的形成》学案

4．2工业地域的形成一、工业联系——工业集聚——工业地域1．工业联系（1）生产工序上的工业联系（投入——产出的联系）第一种是甲企业的产出是乙企业的投入。

如纺纱——织布——印染——服装制造。

第二种时同一工厂中不同工序之间的联系也属于这种联系方式，如汽车组装厂、生产流水线。

（2）空间利用上的工业联系有些工厂相互之间并没有生产工序上的联系，却在地理空间上联系在一起，工厂之间这种空间联系有的为了共同利用基础设施，有的为了共同利用廉价劳动力等，如某些经济技（32、工业集聚在工业发展中，具有工业联系的一些工厂往往发生工业集聚现象。

分类：专业化生产的工业集聚、共用基础设施的工业集聚工业的集聚的优点，可以充分利用基础设施，加强彼此之间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运输费用和能源消耗，等，最终降低生产成本，提高利润，获得规模效益。

3．工业地域（1）工业地域的概念工业集聚而形成的地域，我们称之为工业地域。

（2）工业地域的形成工业地域按照不同的形成过程，可分为两类：①自发形成的工业地域主要是在生产上有投入—产出联系的工业企业自发集聚形成的；②规划建设的工业地域既有与前者相同的类型，也有在共同的基础设施条件吸收下，不同工业集聚而形成的。

（3）工业地域的性质工业地域按照发育程度的不同，分为两类：①发育程度较低的工业地域（如食品工业），以当地农副产品加工工业为主，工业联系简单、规模小、工厂少。

②发育程度较高的工业地域（如钢铁工业区），工业联系复杂、面积大、协作企业多、生产规模大，往往能够形成专业化很强的工业城市。

我国和世界许多著名的“钢城”“石油城”“汽车城”。

二、工业分散与工业的地域联系近些年来，一些科技含量高、工序复杂的工业（如飞机、汽车制造工业和电子工业等）开始出现分散的趋势。

跨国企业在全球范围内寻找最优区位条件，降低成本，以最终获得最大的综合经济效益。

第二节工业地域的形成【学习目标】1、了解工业联系及其类型，并结合实例来认识。

2、了解工业集聚涉及哪些不同类型的工业联系，工业集聚有哪些优势。

3、理解工业地域的概念，工业地域的类型有哪些，各有什么样的特点。

4、了解工业分散形成条件，带来的结果，工业分散产生的原因；当前工业地域联系日益紧密的条件。

【教学重点】工业的集聚和分散【基础知识落实】一、工业集聚与工业地域1、工业联系（1）工序上的联系：一家工厂生产的产品是另一家工厂的。

（2）空间利用上的工业联系：同一个工业区内，共同利用工业区内的道路、供水、供电、通信等及其它生产、生活，或者共同利用当地廉价的。

2、工业集聚（1）概念：具有工业联系的一些工厂往往近距离地起来形成工业集聚现象。

（2）作用：可加强企业间的信息交流与协作，降低中间产品的运输费用和，进而降低生产，提高生产效率和利润，取得；还可以共同利用，节约生产建设投资。

3、工业地域（1概念：而形成的地域称为工业地域。

（2）分类a.按形成因素：分为的工业地域和的工业地域。

b.按性质：发育程度高的工业地域，内部工业联系复杂，形成的工业地域、协作企业、生产规模大。

发育程度低的工业地域：主要依靠当地的自然资源和农产品，发展初步的工业；工业联系，规模，工厂。

二、工业分散与工业的地域联系1、工业分散（1）为了发挥不同地区的而形成了工业分散。

（2）企业类型：体积小、重量轻、价格昂贵的电子元器件生产企业与电子产品可以相距较远；产品结构复杂，零部件种类繁多，其零部件生厂可分散在许多地方。

（3）结果：引发工业的地域联系。

2、工业的地域联系（1）条件：现代化的方式，现代化的和手段。

（2）意义：促进地域之间的、物质和等的流动。

【课堂合作探究】一、工业集聚与工业地域下列各组布局在一起的工厂之间存在哪种联系（1）服装厂、纺纱厂、织布厂、印染厂、（2）玻璃厂、橡胶厂、油漆涂料厂、电子元器件厂、发动机厂、汽车制造厂、齿轮厂（3）服装厂、电器厂、制鞋厂、食品厂二、工业分散与工业的地域联系阅读课本64页图4.8福特汽车的全球化生产网络1、分析图中的现象说明了工业的布局有什么趋势？2、工业在哪些情况下适合分散？3、对比分析工业集聚与工业分散。

工业地域的形成教案教案标题：探究工业地域的形成教学目标：1. 了解工业地域的概念及其形成的原因；2. 掌握工业地域的分类和特征；3. 分析工业地域对经济和社会发展的影响；4. 培养学生的地理思维和研究能力。

教学重点：1. 工业地域的形成原因；2. 工业地域的分类和特征；3. 工业地域对经济和社会发展的影响。

教学难点：1. 掌握工业地域形成的综合原因；2. 分析工业地域对经济和社会发展的复杂影响。

教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 地图、图片和案例资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些著名的工业地域，并引导学生思考：这些地区为什么会成为工业地域？2. 引发学生对工业地域形成的原因的思考，鼓励他们提出自己的观点。

二、知识讲解与探究（15分钟）1. 通过多媒体展示，讲解工业地域的定义和形成原因，包括地理条件、资源禀赋、交通条件、人力资源等因素。

2. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一个工业地域进行研究，调查该地区的形成原因，并列举相关的地理条件、资源禀赋等因素。

3. 小组汇报：每个小组派代表汇报研究结果，其他组进行评议和补充。

三、工业地域的分类与特征（15分钟）1. 通过多媒体展示，讲解工业地域的分类和特征，如重工业地区、轻工业地区、高新技术产业园区等。

2. 分组讨论：学生继续分组，每组选择一个具体的工业地域，调查该地区的工业分类和特征，并分析其形成原因。

3. 小组汇报：每个小组派代表汇报研究结果，其他组进行评议和补充。

四、工业地域对经济和社会发展的影响（15分钟）1. 通过案例分析和图片展示，讲解工业地域对经济和社会发展的影响，如促进经济增长、提高就业率、改善基础设施等。

2. 分组讨论：学生继续分组，每组选择一个工业地域，调查该地区的经济和社会发展情况，并分析其与工业地域的关系。

3. 小组汇报：每个小组派代表汇报研究结果，其他组进行评议和补充。

五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结工业地域的形成原因、分类和特征，以及对经济和社会发展的影响。

《工业地域的形成》导学案一、学习目标1、理解工业联系、工业集聚、工业地域的概念，以及它们之间的关系。

2、掌握工业集聚的优势和工业地域的类型。

3、能够结合实例分析工业地域的形成过程和发展特点。

二、知识梳理（一）工业联系1、生产上的联系（1）定义：一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料。

（2）举例：纺织厂和印染厂、钢铁厂的产品是机械厂的原料等。

2、空间上的联系（1）定义：工厂之间虽然没有生产工序上的联系，但布局在同一个工业区内，共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施。

（2）举例：一些经济技术开发区内的不同工厂。

（二）工业集聚1、概念：具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象。

2、优势（1）加强企业间的信息交流和技术协作。

（2）降低中间产品的运输费用和能源消耗。

（3）共同利用基础设施，节约生产建设投资。

（4）有利于集中处理废弃物，降低生产成本。

（三）工业地域1、概念：工业集聚而形成的地域。

2、类型（1）自发形成的工业地域：以生产工序上有联系的企业为基础，以降低生产成本为目的而自发形成的。

（2）规划建设的工业地域：有的是把生产上联系密切的工厂布局在一起而形成；有的是在规划的工业用地上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂。

三、重难点突破（一）工业联系与工业集聚的关系工业联系是工业集聚的前提和基础。

有生产上的联系的企业往往会集聚在一起，以降低生产成本，提高生产效率；而有空间上联系的企业集聚在一起，可以共同利用基础设施和公共服务。

（二）工业地域的形成过程1、自发形成的工业地域（1）形成过程：某一地区具有工业发展的优势条件（如资源、交通、市场等），吸引相关企业在此集聚，逐渐形成以某一主导工业为主的工业地域。

（2）发展特点：一般规模较小，以中小企业为主，生产过程相对简单。

2、规划建设的工业地域（1）形成过程：政府或企业根据生产的需要，先规划建设基础设施，然后吸引相关企业入驻。

高中地理工业地域的形成教案优秀范文大全一、教学目标1. 让学生了解工业地域的概念及其形成的条件。

2. 分析工业地域的形成过程，认识工业发展对地理环境的影响。

3. 通过对典型工业地域的案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 工业地域的概念及其形成的条件2. 工业地域的形成过程及特点3. 工业发展对地理环境的影响4. 典型工业地域案例分析三、教学重点与难点1. 重点：工业地域的概念、形成条件、形成过程及特点，工业发展对地理环境的影响。

2. 难点：工业地域的形成过程及其对地理环境的影响。

四、教学方法1. 采用案例分析法，以典型工业地域为例，引导学生了解和分析工业地域的形成过程及其对地理环境的影响。

2. 运用互动讨论法，让学生积极参与课堂讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国不同工业地域的图片，引导学生思考工业地域的概念及其形成的条件。

2. 新课导入：介绍工业地域的概念、形成条件及其形成过程。

3. 案例分析：选取典型的工业地域案例，如辽中南工业基地、京津唐工业基地等，分析其形成过程及其对地理环境的影响。

4. 课堂讨论：让学生结合案例，讨论工业发展对地理环境的影响，并提出解决问题的建议。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对工业地域形成及其影响的研究。

六、教学评价1. 评价学生对工业地域概念、形成条件、形成过程及特点的掌握程度。

2. 评价学生对工业发展对地理环境影响的认知水平。

3. 评价学生在案例分析中的分析问题和解决问题的能力。

七、教学资源1. 图片素材：收集我国不同工业地域的图片，用于课堂导入和案例分析。

2. 视频素材：寻找相关工业地域形成的视频资料，用于辅助教学。

3. 案例材料：准备典型工业地域的案例资料，如辽中南工业基地、京津唐工业基地等。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍工业地域的概念及其形成的条件。

2. 第二课时：分析工业地域的形成过程及特点。

第二节工业地域的形成一、课标考点1、了解工业联系及其类型，并结合实例来认识。

2、了解工业集聚涉及哪些不同类型的工业联系，工业集聚有哪些优势。

3、理解工业地域的概念，工业地域的类型有哪些，各有什么样的特点。

4、了解工业分散形成条件，带来的结果，工业分散产生的原因；当前工业地域联系日益紧密的条件。

二、知识体系工业联系三、要点突破工业地域的形成与分类：由于工业之间存在着生产工序上的和空间利用上的工业联系，为了加强企业间的信息交流和技术协作、隆低生产成本、提高生产效率与利润、取得规模效益，或者为了节约生产建设投资而共同利用基础设施，一些工厂往往发生近距离的聚集，这样就形成了工业地域。

其形成方式有自发形成的和规划建设形成的。

由于工业地域内部工业联系程度不同，又可分为发育程度高的工业地域与发育程度低的工业地域，其中发育程度高的工业地域又往往发育成工业城市。

例1欧洲某企业在我国投资建立某个新厂，其产品主要出口欧洲，这一决策使得其生产零部件的一些生产厂陆续迁至该厂附近。

该企业设想；早晨接到订单，立即组织生产，下午发货，次日产品运到欧洲。

据此回答（1）—（5）题。

（1）该厂产品可能是A、化工产品B、电子产品C、建筑陶瓷D、生物药品（2）该工厂布局首先需考虑靠近A、海港B、航空港C、公路枢纽D、铁路枢纽（3）该企业还对我国为其生产零部件的厂家加以培育，这一过程称为A、本地化B、全球化C、城市化D、工业化（4）该产品的零部件生产厂与成品生产厂在地理上集聚，主要有利于企业A、快速交货，及时应变市场变化B、降低生产成本，加快产品升级换代C、集体快速转移生产地点D、降低产品销售费用（5）要吸引该产品的生产企业以集群的方式布局工厂，应当A、提供丰富的自然资源B、提供丰富的劳动力资源C、提供广阔的市场D、营造优良的创新环境解析：（1）解答该组选择题的切入点是根据所给材料判断该企业生产的是什么产品。

“早晨接到订单立即组织生产，下午发货，次日将产品运到欧洲”这一句话说明该产品的生产速度较快，同时该产品应具备体积小、质量轻、便于快速运输的特点。

一、教案基本信息高中地理工业地域的形成教案优秀范文大全课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解工业地域的形成原因及特点。

2. 使学生掌握工业地域的形成过程及影响因素。

3. 培养学生分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 工业地域的形成原因2. 工业地域的特点3. 工业地域的形成过程4. 影响工业地域形成的主要因素5. 我国主要的工业地域及特点三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考工业地域的形成原因及影响因素。

2. 通过案例分析法，使学生了解工业地域的形成过程及特点。

3. 利用多媒体教学，展示我国主要的工业地域及特点。

四、教学步骤第一课时：1. 导入新课：展示图片，引导学生关注工业地域的现象。

2. 探究工业地域的形成原因：引导学生分析工业地域形成的原因。

3. 总结工业地域的特点：引导学生归纳工业地域的特点。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。

第二课时：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。

2. 探究工业地域的形成过程：引导学生分析工业地域的形成过程。

3. 分析影响工业地域形成的主要因素：引导学生了解影响工业地域形成的主要因素。

4. 案例分析：展示我国主要的工业地域及特点，引导学生进行分析。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容。

五、课后作业1. 查阅相关资料，了解我国其他主要的工业地域及特点。

2. 思考如何根据当地资源禀赋，促进工业地域的发展。

3. 完成课后练习题。

六、教学评价1. 评价学生对工业地域形成原因和特点的理解程度。

2. 评价学生对工业地域形成过程和影响因素的掌握情况。

3. 评价学生分析实际问题，提出解决策略的能力。

七、教学资源1. 图片素材：工业地域的实例图片。

2. 案例资料：国内外典型工业地域的案例。

3. 视频素材：工业生产过程的视频。

4. 地图素材：展示我国工业地域分布的地图。

八、教学设计1. 导入环节设计：通过展示图片，引发学生对工业地域的关注。

《工业地域的形成》教案1.教学目标：1．了解工业联系的形成和原因,明确工业联系的三种方式及其意义。

2．掌握工业集聚与分散的优点、工业地域的形成、发展、分类。

3．结合实例分析工业联系和工业地域的形成,培养学生的综合分析问题、解决问题的能力。

2学情分析1．由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。

2．用发展的观点看待工业的集聚和分散,加强对学生的辩证唯物主义教育。

3重点难点1．工业地域的形成、发展、分类。

2．联系实例,分析工业联系和工业地域形成的过程。

4教学过程4．1第一学时第二节工业地域的形成4．1．1教学活动活动1【导入】第二节工业地域的形成导入:上一节我们学习了工业的区位选择,工业的区位选择是将工厂定位,然后进行生产,其生产是由企业来完成的;企业的空间发展、集聚则形成了工业地域。

今天我们来学习第二节,工业地域的形成。

【提问】展示图片,让学生回答图片上的问题。

(引出工业联系)师:本节内容是在前面内容的基础上的延续或深化。

随着工业生产过程的进行,工业的各部门之间产生了某种联系,即工业联系,它又可以分为生产工序上和空间上的联系,以及信息联系。

教师展示课件,图片。

请同学们阅读课文第一部分工业联系,了解工业在三方面存在的联系,并举例说明。

(老师进行概括、归纳、鼓励学生多举事例,并加以分析。

) 【过渡】工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果。

我们知道对于几乎所有的工业制成品来说,很少有产品从原料开始的全部加工过程(或工序)是能够在一个工厂里独立完成的,各个过程(或工序)可能由各个工厂来完成。

这样,进行各加工过程(或工序)的工厂之间就存在着工业联系。

具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来,形成工业集聚现象。

课件展示“工业集聚”内容。

师:工业集聚可以充分利用基础设施,加强彼此之间的信息交流和协作,降低运输费用和能源消耗等。

可见,工业集聚可以扩大总体生产能力,最终降低生产成本,提高利润,获得规模效益。