春雨蒙蒙的下

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案教学目标1．引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2．指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

教学重点、难点1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。

2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

3．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……教学准备手风琴、养成教育训练点引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。

教学过程：一、基本练习1．气息练习（闻花香）2．顿音“la”练习（略）3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）033︱—︱6︱33︱1—︱1000‖（加上换气记号）二、新歌学习１．导入同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。

还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”播放《小雨沙沙》学生跟唱师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！２（播放《春雨蒙蒙的下》）３小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？（学生说说）４读歌词５录音范唱歌曲６听音跟唱（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。

）７处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）８练习切分节奏带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。

9齐唱10重点练习二声部的地方要求：分声部唱，分声部奏巩固练习11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱12让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩小组合作：创作节奏一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱13多种方法巩固歌曲三、小结如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。

春雨蒙蒙的下教案教案标题：春雨蒙蒙的下教案教学目标：1. 通过观察和探索，培养学生对春雨的感知能力和观察力。

2. 培养学生的团队合作精神和表达能力。

3. 帮助学生理解春雨对自然和人类的重要性。

教学内容：1. 春雨的形成和作用。

2. 春雨对农作物的影响。

3. 春雨对环境的影响。

教学准备：1. 图片或视频素材展示春雨的景象。

2. PPT或白板准备教学内容和互动问题。

3. 学生小组合作的任务卡片。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材展示春雨的景象，激发学生对春雨的兴趣。

2. 引导学生回忆春雨的特点和自己的感受，开展讨论。

探究：1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一个任务卡片，要求观察春雨对农作物的影响。

2. 学生根据任务卡片上的问题，观察和思考春雨对农作物的影响，并进行记录。

3. 学生小组展示自己的观察结果和思考，其他小组进行补充和讨论。

讲解：1. 教师根据学生的观察结果和讨论，引导他们理解春雨对农作物的重要性。

2. 教师讲解春雨对环境的影响，包括补充水源、滋润土壤等。

拓展：1. 学生小组合作，设计一个小实验来观察春雨对植物生长的影响。

2. 学生通过实验，进一步理解春雨对植物的重要性。

总结：1. 教师引导学生总结春雨的作用和重要性。

2. 学生进行个人或小组总结，展示自己的理解和感悟。

评价：1. 教师根据学生的参与程度、表达能力和对春雨的理解程度进行评价。

2. 学生互评，评价自己和其他小组的表现。

拓展活动：1. 学生可选择自己感兴趣的主题，进行相关研究和报告。

2. 学生可参观农田或植物园，进一步了解春雨对农作物和植物的影响。

教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的不足和改进方案。

2. 教师思考如何更好地培养学生的观察力和团队合作精神。

注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和认知能力，适度调整教学内容和任务难度。

2. 教师应注意引导学生进行合理的讨论和表达，鼓励积极参与。

春雨蒙蒙的下优秀作文五年级500字当严冬拖着疲乏无力的身躯，向北退去时，丝丝春雨来到了人间，万物复苏的大地贪婪地享受着春雨的滋润。

这里给大家分享一些关于春雨蒙蒙的下的作文，方便大家学习，快来看看吧!春雨蒙蒙的下优秀作文五年级1春雨来了，它如同明亮的珍珠以及滑润的碎玉，零零散散，断断续续，无声无息，飘飘扬扬地挥洒着。

它们似乎是一群活泼可爱的孩子。

滴滴答答的落在雨伞上，像是在伞上手足舞蹈。

看!那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。

细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽;微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。

好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。

迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。

啊!多美呀!这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画!瞧!小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……小朋友们中间有一个戴眼镜的人——那不是我们的老师吗?啊!老师，春雨不正是您的化身吗?您不正是像春雨那样无私地浇灌着祖国的花朵吗?春雨仍在这么密密匝匝、不紧不慢地下着。

这如针尖，似牛毛般的雨丝从空中飘落下来，仿佛给天地间罩上了一层透明的薄纱，让一切都显得朦朦胧胧，好像置身于一个如梦如幻的童话世界里。

春雨蒙蒙的下优秀作文五年级2今天，天气阴沉沉的，好像被一口巨大无比的锅盖给盖住了。

果然，下雨了!小雨点一滴一滴地像花瓣一样坠落到了平坦的马路上，马路一下子变成了湿漉漉的地毯。

不一会儿，小雨点就像无数的珍珠穿在一起，从广阔的苍穹噼噼啪啪落下来，地上很快就汇成了小河，哗啦哗啦流着。

啊!真是一首美妙的春天交响乐。

街道上的人们，个个穿着艳丽的雨衣，拿着五光十色的花伞，花伞堆起了一朵五彩缤纷的大花。

一群调皮的孩子们，快乐地踩到了泥滩里，溅起一朵朵水花。

五年级音乐《春雨蒙蒙的下》教案教学目标1．引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2．指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

教学重点、难点1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。

2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

3．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……教学准备手风琴、养成教育训练点引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。

教学过程：一、基本练习1．气息练习（闻花香）2．顿音“la”练习（略）3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）033︱—︱6︱33︱1—︱1000‖（加上换气记号）二、新歌学习１．导入同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。

还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”播放《小雨沙沙》学生跟唱师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！２（播放《春雨蒙蒙的下》）３小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？（学生说说）４读歌词５录音范唱歌曲６听音跟唱（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。

）７处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）８练习切分节奏带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。

9齐唱10重点练习二声部的地方要求：分声部唱，分声部奏巩固练习11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱12让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩小组合作：创作节奏一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱13多种方法巩固歌曲三、小结如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。

《春雨蒙蒙的下》说课稿《春雨蒙蒙的下》说课稿尊敬的各位评委、大家下午好：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯洁地甘露滋润着世间万物。

下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。

一、说教材（一）教材分析《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。

《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。

歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。

寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。

（二）教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：（1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感（2）能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

（3）情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。

（三）教学重点难点：（1）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。

（2）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、说教法本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。

在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。

音乐《春雨蒙蒙的下》教学反思音乐《春雨蒙蒙的下》教学反思《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。

曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。

课后反思范文一《春雨蒙蒙的下》是一堂歌唱课，春天的雨，细细密密，歌曲中用“刷刷刷刷”来形容雨的声音。

上课一开始，我先让学生看了一段春雨的视频,通过视频来吸引住学生，同时把学生带领到歌曲蒙蒙细雨的氛围中。

然后设计了一个节奏游戏，激起学生的兴趣，初步感受切分节奏。

接着我又趁热打铁，让孩子们用一个成语来描绘春天的景色，并引导他们用切分节奏来说这个成语，孩子们都讲的非常的好而且很有感情。

从而引出切分节奏的特点，这样孩子们能更好、更直观的体验。

都说音乐是听觉的艺术，所以在接下来的环节中，我设计了完整聆听歌曲两次，通过两次不同形式的聆听，对这首歌曲有一个初步的感受。

一次是认真的用心去感受，并引导孩子展开联想，说一说，这是一个怎样的春天，你都看到了怎样的画面?一次是试听结合，通过画面，真实的感受一次春雨，并设问：春雨都落到哪里?在学唱二声部合唱的.部分，我设计了春雨落分别在花瓣上、树叶上的声音，并在熟悉声部旋律后，把他们分成花瓣组(低声部)和树叶组(高声部)，进行二声部合唱训练。

接下来我设计的是跟孩子们一起合作，老师来领唱，孩子们合唱“刷刷刷”，原先的预想，孩子们在有了前面铺垫的二声部训练后，会和老师的领唱碰出火花，但孩子们的表现并不好，声音不统一、声部不明显、节奏跟不上，这是什么原因的?接下来的学唱第一句旋律，学习切分节奏，学唱歌曲后半部分，我就又回到了老路，且学生的学习兴趣并不高，虽然最后能够把这首歌曲完整的演唱下来，但却没有了歌唱的激情。

课后经过反思，总结如下：1、范奏技能还要提高。

在教唱的过程中，教师的伴奏要随着学生的演唱走。

不能教师伴奏一弹错，就让学生停下来，再从弹错的地方开始唱，破坏了歌曲的完整性。

2、歌曲教学中，有些地方的节奏没有卡准，自己知道出了错误，没有及时纠正。

春雨蒙蒙的下教案第一篇：春雨蒙蒙的下教案《春雨蒙蒙的下》教学设计一、教材分析：《春雨蒙蒙地下》选自九年义务教育人音版第十册第二课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。

本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。

二、设计意图：本课我抓住春雨设计了：1、赏春雨2、模仿春雨3、唱春雨4、颂春雨这一线索，层层深入展开教学，让学生在感受的同时模仿春雨的声音，在唱春雨的同时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。

从而让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。

三、教学目标：1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。

3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过对歌词的改编，增强学生的创新意识与创造精神。

保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。

四、教学重点、难点：重点：指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。

难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏。

五、教学方法：听赏法、跟唱法、讲解法、谈话法、体验法六、教学用具：电子琴、多媒体课件。

七、教学流程：一、创设情境，听音乐进教室。

（播放《大自然植物生长》视频学生进入教室。

）二、导入：师生问好：《幸福拍手歌》音乐游戏：我爱记歌词师：欢迎大家来到大型音乐类节目《我爱记歌词》的直播现场，今天的两支参赛队伍是开心队、快乐队，两组PK，接唱歌曲，歌词全对得一分。

准备好了吗？开心队先来选择一首歌曲。

（小燕子、小鸟小鸟、春晓、嘀哩嘀哩、小雨沙沙）师：刚才我们唱的这些歌曲都有一个共同点，谁发现了？生：都是歌唱春天的。

春雨蒙蒙的下五年级作文500字电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。

而在这些宝藏之间，我犹甚喜欢雨的声音。

这里给大家分享一些关于春雨蒙蒙的作文，方便大家学习，快来看看吧!春雨蒙蒙的下五年级作文1“沙沙沙，沙。

”春雨正在扑打门窗，是为春姑娘的到来奏乐。

听到春雨的音乐声，唤醒了我，唤醒了你，也唤醒了一切。

万物都贪婪地吮吸着甘甜的雨水。

我也走出房间，接受春姑娘的洗礼。

啊！春雨，你拌着糖，和着蜜，洒向人间，洒落在我们的心田。

万物都在说：“请春姑娘让生命的绿色覆盖整个世界。

”初春，是个美好的季节。

抓一把初春的空气，轻嗅这淡雅的芳香；摘一片初春的嫩叶，细看那生命的叶脉；悄悄爬上了土地的青苔，是春之歌的第一个音符；第一只出巢的鸟儿，唱响了春天的前奏。

春雨霏霏，发丝似的雨，飘飘洒洒。

天空朦朦胧胧，像蒙上了面纱，多了一分神秘的色彩。

“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”春雨渐渐地大了，我猛然间感到自己和春雨相比之下是多么渺小，它是多么伟大！在它的灌溉下，小草绿得生辉，小花开得漂亮，在它的灌溉下，树抽芽了，大地充满生机，它对大自然与人类的贡献不可估量。

望着春雨，刹那间，我自己仿佛也变成了一粒雨滴，滋润着万物，等待万物复苏。

春雨蒙蒙的下五年级作文2一连下了几天的雨，今天终于放晴。

想起前几天的雨，心里不免有些遗憾，它为什么不多下几天呢？星期三的雨最美。

早晨，雨就下了。

雨丝细如绵，像春天里满空飘拂的柳絮。

咦，春姑娘下这场雨好像别有用意。

对了，她是要说，自己将要来了。

可是，许多人都不知道春姑娘的用意。

春姑娘生气了，她像毫不客气的雷公。

她一撅嘴，就让天空下起了滂沱大雨。

所以刚刚的牛毛细雨一下子变大了，大滴的雨缀成一条条“鞭”抽在玻璃上，打在大地上，甩在数树叶上。

我坐在教师里做作业，窗外灰蒙蒙的，分不清那里是天，哪里是地。

我仿佛看见雷神正调兵遣将，风婆正摇旗呐喊。

哗啦啦，哗啦啦……春姑娘又软了心肠，她让大雨停了，又下起了淅淅沥沥的小雨。