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最新国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《幼儿园教育质量评价》题库及答案一一、简答题（每小题8分．共5小题，共40分）1．简要说明如何评价学前儿童早期阅读发展。
2．简要说明自身差异评价。
3．简要说明如何评价教师与家长的沟通。
4．简要说明幼儿园数学教育评价内容。
5．简要说明幼儿语用能力发展评价内容。
二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）6．描述观察包括日记描述和逸事描述。
论述逸事描述内涵和注意事项。
7．论述幼儿园课程实施评价的意义和标准。
三、案例分析题（30分）8．请根据幼儿园教育活动设计评价的标准对下面的大班体育活动设计进行评析：案例：目标：(1)利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
(2)培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
准备：木制长凳（长为2.5米，宽为0.3米）8条、海绵垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
过程：(1)幼儿四散站立，在音乐伴奏下随老师一起做热身操。
(2)教师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。
”(3)激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
(4)带领幼儿进行各种钻爬游戏。
1)爬过“地道”——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。
2)钻过双层“地道”——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。
3)开“火车”——将长凳横向间隔o．5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
《幼儿园教育评判学》练习题一参考答案一、名词说明题1.广义的学前教育评判是对与学前教育有关的各方面进行价值判定，对其改革和进展给予指导的进程。
是依照教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为转变作出的价值判定，为提高学前教育质量提供依据的进程。
3.诊断性评判是在某项学前教育打算或方案开始之前进行的预测性评判，或对评判对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事前的评判”。
是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育评判。
是以学前儿童进展为对象的教育评判。
是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育评判。
7.方向性原那么指通过评判内容与标准的制定，评判进程的偏重、评判结果的确信或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，知足社会需求，不断提高学前教育质量。
8.全面性原那么是指教育评判要全面搜集信息，不能片面强调评判指标中的某一项目，不能偏听偏信。
是在某项学前教育打算或方案终止后，对最终结果进行的评判，又称为“事后的评判”。
10.他人评判是指除自身之外的任何人或组织对该对象进行的评判。
11.教育评判的实施主若是运用搜集评判信息的方式系统的、全面的搜集评判信息。
12.八年研究：美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评判研究，确实是教育评判史上闻名的“八年研究”。
二、填空三、简答题1. 今世学前教育评判进展趋势包括：（1）评判的目的强调增进学前教育的进展。
（2）重视自评与他评相结合。
（3）重视定性和定量评判相结合，客观评判与主观描述相结合。
2.学前教育评判的功能是什么？（1）导向功能。
（2）诊断功能。
（3）鼓励功能。
（4）交流功能。
3.评判报告的作用是什么？（1）及早发觉评判中存在的问题。
（2）为以后评判工作提供宝贵资料。
（3）有利于查验评判标准和评判结果的科学性和有效性。
4. 学前教育评判的原那么包括：（1）方向性原那么。
（2）可行性原那么。
（3）全面性原那么。
5. 学前教育评判的一样程序（1）确信评判目的。
（2）设计评判方案。
国家开放大学实验学院《幼儿园教育质量评价》形考任务二-100分
题1：评价幼儿园教师队伍的稳定性是，除了考察教师的思想是否稳定，还应考察（）。
A.教师的收入情况
B.一定时间段内教师的调离情况
C.教师的继续教育情况
D.教师的职称结构情况
正确答案：B
题2：幼儿园课程应帮助幼儿理解和掌握自己所处文化的价值观念和社会期望，这表明在评价课程目标时应注意（）。
A.课程目标是否与幼儿的经验、能力相匹配
B.课程目标是否具有发展适宜性
C.课程目标是否协调预设与生成的关系
D.课程目标是否具有文化适宜性
正确答案：D
题3：评价幼儿园艺术领域课程质量时，应关注（）。
A.是否为幼儿创设充满艺术气息的环境
B.是否注重培养幼儿的艺术想象力与创造力
C.是否为幼儿提供可自由操作的材料
D.是否注意在日常生活中进行艺术教育
正确答案：ABC
题4：课程实施评价应关注（）。
A.课程实施目标是否与课程目标一致
B.教师是否基于对幼儿的观察和评价来设计和调整课程
C.课程实施是否创设并利用适宜的物质环境。
2024年国开（中央电大）本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.教师的专业素质B.幼儿的发展水平C.幼儿园的硬件设施D.幼儿园的师资队伍答案：CA.提高幼儿园教育质量B.促进幼儿全面发展C.提升幼儿园的知名度D.促进教师专业发展答案：CA.客观性B.主观性C.全面性D.部分性答案：AA.观察法B.调查法C.测试法D.猜测法答案：D5.幼儿园教育质量评价的周期一般为？A.一学期B.一学年C.两年D.三年答案：BA.幼儿的发展水平B.教师的课堂教学能力C.幼儿园的环境创设D.幼儿园的财务状况答案：DA.过程B.结果C.目标D.方法答案：AA.提高幼儿园教育质量B.促进幼儿全面发展C.提升幼儿园的竞争力D.促进教师职业倦怠答案：DA.定量评价B.定性评价C.定量与定性相结合D.不评价答案：CA.幼儿发展评价B.教师评价C.幼儿园环境评价D.幼儿园财务评价答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园教育质量评价的目的是提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，提升幼儿园的竞争力，以及促进教师______。
答案：专业发展2.幼儿园教育质量评价应遵循客观性、全面性、______和可操作性原则。
答案：科学性3.幼儿园教育质量评价的方法包括观察法、调查法、测试法和______。
答案：分析法4.幼儿园教育质量评价的核心内容包括教师的专业素质、幼儿的______、幼儿园的环境创设等。
答案：发展水平5.幼儿园教育质量评价的周期一般为______。
答案：一学年6.幼儿园教育质量评价应注重对幼儿园教育活动的______评价。
答案：过程7.幼儿园教育质量评价的意义包括提高幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展、提升幼儿园的竞争力和促进教师______。
答案：职业发展8.幼儿园教育质量评价的组成部分包括幼儿发展评价、教师评价、幼儿园环境评价和______。
答案：幼儿园管理评价9.幼儿园教育质量评价的指标体系包括幼儿园教育目标的实现程度、幼儿的发展水平、教师的专业素质和幼儿园的______。
幼儿园教育评估指南题库及答案一、选择题1. 幼儿园教育评估的目的主要包括（）。
A. 了解幼儿的发展情况B. 提高幼儿园教师的教育水平C. 促进幼儿身心全面发展D. 制定幼儿园教育政策答案：ABC2. 下列属于幼儿园教育评估的基本原则的是（）。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 比较性原则D. 完整性原则答案：ABD3. 下列属于幼儿园教育评估的方法的是（）。
A. 观察法B. 问卷调查法C. 测验法D. 案例分析法答案：ABCD4. 下列关于幼儿园教育评估的内容，说法正确的是（）。
A. 教育环境评估主要包括教室、活动室、户外活动场所等B. 教育过程评估主要包括教师的教学方法、教育内容、教育组织形式等C. 幼儿发展评估主要包括幼儿的身体、认知、情感、社会等方面D. 幼儿园管理评估主要包括幼儿园的师资力量、教育设备、教育制度等答案：ABCD5. 下列关于幼儿园教育评估的实施步骤，说法正确的是（）。
A. 准备工作阶段主要包括确定评估目的、评估对象、评估内容等B. 评估实施阶段主要包括收集评估资料、进行分析评估、制定改进措施等C. 总结反馈阶段主要包括撰写评估报告、向教师和家长反馈评估结果等D. 评估结果的运用阶段主要包括制定教育计划、调整教育方法、提高教育质量等答案：ABCD6. 下列属于幼儿园教育评估资料的收集方法的是（）。
A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 档案法答案：ABCD7. 下列关于幼儿园教育评估的分析方法，说法正确的是（）。
A. 描述性分析主要用于描述幼儿的发展情况B. 比较分析主要用于比较不同幼儿的发展水平C. 因果分析主要用于分析幼儿发展中的问题和原因D. 综合分析主要用于综合分析幼儿的发展状况和幼儿园的教育效果答案：ACD8. 下列关于幼儿园教育评估的改进措施，说法正确的是（）。
A. 对于幼儿发展中的问题，应采取针对性的教育措施B. 对于幼儿园教育过程中的问题，应采取改进教学方法、调整教育内容等C. 对于幼儿园管理中的问题，应采取加强师资培训、提高管理水平等D. 对于幼儿园环境中的问题，应采取改善环境条件、提高环境质量等答案：ABCD二、简答题1. 请简述幼儿园教育评估的目的。
第十二章幼儿园教育评价一、选择1、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察法是（）A。
时间取样记录法 B.日记描述法C。
行为核查D。
情景观察法2、如果研究课堂教学过程中学生举手回答教师问题的行为表现,最适合采用哪种观察法（)A.连续观察法B.时间取样记录法C.事件取样记录法D。
行为核查3、一般情况下，问卷的长度应控制的回答时间是(）A。
20分钟 B.30分钟 C.40分钟D。
60分钟4、幼儿园教育评价的作用包括（）A.鉴定作用B.诊断作用C.改进作用D。
导向作用5、幼儿园教育评价最重要的作用是（)A.鉴定作用B.诊断作用C。
改进作用 D.导向作用6、幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于（）A.幼儿教师是否重视B.学生是否积极配合C。
幼儿园领导是否大力支持D。
幼儿发展评价方案是否科学7、教师工作评价的内容不包括（）A.认知和语言发展B.卫生保健工作C。
环境创设工作 D.安全工作8、幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为(）A。
诊断性评价、形成性评价、总结性评价B。
相对评价、绝对评价、个体内差异评价C.自我评价、他人评价D.定性评价、定量评价9、幼儿园教育评价最基本的方法是（）A。
观察法B。
谈话法C。
调查法D。
测验法10、反应测试所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的（）A.信度B.效度C.难度D。
区分度11、对幼儿园教师工作进行评价的作用不包括(）A.使园长在管理幼儿园的教育工作时，克服盲目性、主观性，从主观经验型的管理逐渐向科学的管理过渡B。
可以使教师了解自己的优势，树立自信，明确自己的努力方向C.给教师评定优良中差等级,利于学校的教学工作管理D。
可以调动幼儿教师工作积极性，将提高教育工作质量变为自己的自觉行为12、幼儿教师教育工作中首先必须考虑的问题是(）A.让幼儿学得知识B。
保证幼儿的安全 C.让幼儿获得发展 D.提升幼儿的能力13、下列哪种做法违背了幼儿园安全的要求（)A。
幼儿教师资格：教育评价（题库版）1、单选()不是标准化成就测验的优越性。
A．客观性B．计划性C．可比性D．公平性正确答案：D参考解析：标准化成就测验的优越性不包括公平性。
2、单选在活动开展过程中对活动本身进行（江南博哥）的评价属于()。
A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．绝对评价正确答案：B参考解析：形成性评价是指在教育活动过程中，为不断了解活动进行的状况，及时对活动进行调整、提高活动质量而进行的评价。
在活动开展过程中对活动本身进行的评价就是形成性评价。
3、问答题试论述幼儿园教育活动评价的作用。
正确答案：(1)诊断与改进作用。
诊断与改进是幼儿园教育评价所具有的主要功能，也是进行幼儿园教育评价的主要目的。
(2)鉴定与选拔作用。
幼儿园教育评价所具有的鉴定与选拔功能，是指通过对所搜集的信息资料的整理和分析，对评价对象的客观情况做出证明或说明，为评价对象以后的发展或晋级提供依据。
(3)导向与调节作用。
教育评价是评价者依据一定的评价准则进行价值判断的活动，评价活动的结果会对评价对象有很强的"明示"效果。
为了促进实践的改进与完善，还离不开评价的调节功能。
4、单选在外观评价模式中，评价活动主要由描述和()两方面构成。
A．想象B．判断C．论述D．操作正确答案：B参考解析：在外观评价模式中，评价活动主要由描述和判断两方面构成。
判断是指将实际获得的结果与某种标准相比较，并对比较的结果做出判断的活动。
5、问答题试论述环境和材料设备的评价内容。
正确答案：环境和材料设备的评价内容包括评价心理环境、物质环境、材料设备等方面的创设和选择。
(1)是否和活动目标一致，适合活动内容及符合幼儿的实际特点。
(2)是否适合教育活动的开展，具有趣味性、典型性；在数量上能否保证活动进行。
(3)是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感。
(4)活动中是否最大限度地利用了材料设备所具有的功能。
最新国家开放大学电大《幼儿园教育质量评价》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
《幼儿园教育质量评价》题库及答案一一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1．评价幼儿园的数学活动时，重点关注哪几个方面的内容？2．终结性评价的作用与局限是什么？3．在教材中提到的家长工作意义大体包括哪些？4．请对1至6岁儿童想象力做出解释。
5．动态评价的涵义是什么？具体到学前领域是指什么？动态评价的两个核心特征是什么？二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）6．在面对具体情境时，专业化教师与非专业化教师的反应会有什么不同？专业化的教师具有哪两个明显的特征？7．解释时间取样观察法，它适用于幼儿什么样的行为？在使用时需要注意什么？它的优点是什么？三、案例分析题（30分）8．请用幼儿精细动作发展的评价指标来判断幼儿精细动作发展的水平并给出分析与评价。
案例：爱穿珠子的妞妞妞妞已经3岁半了，她在幼儿园里最喜欢玩的游戏就是穿珠子，每次老师组织穿珠子活动，妞妞是班里坐的时间最长的孩子，她不仅能够穿出一串长长地珠子，而且还能在老师的帮助下把串好的珠子戴在手上或脖子上。
这天中午的自由活动时间，妞妞看到老师又增加了一些新的珠子放在盒子里，就在大盒子里取出一些珠子放人自己的专用小瓶中，非常开心地拿着这些小珠子准备穿成新的项链。
可以她发现，这次的珠子的孔有点小，看着对准了孔，却没能穿进去，妞妞就用左手的大拇指和食指捏着绳子，右手的大拇指和食指捏着珠子，再次尝试对准孔进行穿珠，结果还是没有成功。
妞妞没有放弃，又把珠子和绳子往自己眼前凑了凑，小心翼翼地让绳子和珠子多次接触，但是还是没能成功，最后不得不求助于老师，在老师的帮助下，妞妞又穿成一条美丽的项链。
离线作业考核
《幼儿园教育评价》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共15分）
1.全面性原则
答：全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
2.权数
答：权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
3.狭义的学前教育评价
答：狭义的学前教育评价是根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出的价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
二、简答题（每小题15分，共60分）
1．教育评价信息收集的方法是什么？
答：（1）观察法；。
202《幼儿园教育评价》答案5篇第一篇：202《幼儿园教育评价》答案《幼儿园教育评价学》练习题一参考答案一、名词解释题1.广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
2.狭义的学前教育评价是根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出的价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
3.诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。
4.形成性评价是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育评价。
5.微观教育评价是以学前儿童发展为对象的教育评价。
6.中观教育评价是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育评价。
7.方向性原则指通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量。
8.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
9.总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结果进行的评价，又称为“事后的评价”。
10.他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。
11.教育评价的实施主要是运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集评价信息。
12.八年研究：美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究”。
二、填空 1.教育评价的实施 2.教育测验 3.适宜性 4.定性评价 5.形成性评价 6.方向性 7.设计评价方案 8.诊断性评价 9.美国10.宏观教育评价 11.激励功能 12.相对评价 13.实施评价 14.他人评价15.方向性原则16.八年研究17.明确评价目的18.微观教育评价19.定量评价三、简答题1.当代学前教育评价发展趋势包括：（1）评价的目的强调促进学前教育的发展。
（2）重视自评与他评相结合。
（3）重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
《幼儿园教育评价学》练习题一参考答案一、名词解释题1.广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
2.狭义的学前教育评价是根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出的价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
3.诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。
4.形成性评价是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育评价。
5.微观教育评价是以学前儿童发展为对象的教育评价。
6.中观教育评价是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育评价。
7.方向性原则指通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量。
8.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
9.总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结果进行的评价，又称为“事后的评价”。
10.他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。
11.教育评价的实施主要是运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集评价信息。
12.八年研究：美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究”。
二、填空1.教育评价的实施2.教育测验3.适宜性4.定性评价5.形成性评价6.方向性7.设计评价方案8.诊断性评价9.美国10.宏观教育评价11.激励功能12.相对评价13.实施评价14.他人评价15.方向性原则16.八年研究17.明确评价目的18.微观教育评价19.定量评价三、简答题1. 当代学前教育评价发展趋势包括：（1）评价的目的强调促进学前教育的发展。
（2）重视自评与他评相结合。
（3）重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
2.学前教育评价的功能是什么？（1）导向功能。
（2）诊断功能。
（3）激励功能。
（4）交流功能。
3.评价报告的作用是什么？（1）尽早发现评价中存在的问题。
（2）为以后评价工作提供宝贵资料。
（3）有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性。
4. 学前教育评价的原则包括：（1）方向性原则。
（2）可行性原则。
（3）全面性原则。
5. 学前教育评价的一般程序（1）确定评价目的。
（2）设计评价方案。
（3）实施评价。
（4）处理评价结果。
（5）评价结果的反馈。
6.学前教育评价有广义和狭义之分。
广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
包括：学前教育目标评价、学前教育课程评价、学前教育内容评价、学前教育方法评价、学前教育手段评价、学前教育效果评价、教养人员工作质量评价、学前教育环境评价、幼儿园管理评价、幼儿发展状况评价等等。
狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
7. 教育评价与教育测量二者关系密切又相互区别。
教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。
教育测量是一种事实判断。
测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。
测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
教育评价是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标为标准来评判某些属性或现象的价值。
教育评价是一种价值判断。
教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断。
测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据，评价中必然包含测量的过程，但仅仅进行测量不能称之为评价。
8.（1）宏观的教育评价。
（2）中观的教育评价。
（3）微观的教育评价。
9.（1）相对评价。
（2）绝对评价。
（3）个体内差异评价。
10.（1）诊断性评价。
（2）形成性评价。
（3）总结性评价。
11.（1）自我评价。
（2）他人评价。
12.（1）较全面了解西方教育评价理论研究与实际工作。
（2）对教育评价的一些重要理论问题进行了有一定深度的探讨。
（3）在一定广度上开展各种类型的教育评价实践活动。
教育评价的范围设计课程评价、教学评价、教师评价、教育管理评价、学生能力评价等各个方面。
（4）初步形成我国教育评价制度的基本框架。
13.（1）评价的目的和指导思想。
（2）评价的内容。
（3）对评价指标体系中方法、工具的有关说明。
（4）评价实施程序的说明。
（5）附录。
14.（1）确定教育评价的目的。
（2）设计评价项目。
（3）确定权重系数。
（4））确定各项指标的评定量表和项目的等级评价标准。
（5）设计评价工具及采集信息所需要的表格，确定评价信息的统计方法。
15.（1）形成综合判断。
（2）分析诊断问题。
四、结合实际论述题1.学前教育评价的功能包括：（1）导向功能。
（2）诊断功能。
（3）激励功能。
（4）交流功能。
结合实例论述。
2.学前教育评价的原则包括：（1）方向性原则。
（2）可行性原则。
（3）全面性原则。
结合实例论述。
3.——5答案略《幼儿园教育评价学》练习题二参考答案一、名词解释1. 教育评价标准是对一切教育活动质量或数量要求的规定，包括教育评价的指标体系和评定标准。
2. 特尔斐法这种方法是反复用分发专家咨询表的形式，将专家的意见集中、返回、再集中，最后取得确定权系数较为一致的意见。
3.权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
4.指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。
5.是指评价者和被评价者的大脑对评价全过程的实践活动和评价过程的各种关系、交往等现实活动的反映。
6. 由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象7. 评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
8. 为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运用含含糊糊的词语给出判断。
9. 被评价者在了解评价结果时，也会产生对评价品头论足的心理现象。
10.就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法。
二、填空题1.指标2.教育评价的指标体系3.条件标准4.访谈法5.统计法6.目标7.观察法8.分析诊断问题9.教育评价标准10.教育评价的指标体系11.问卷法12.经验判断法13.哲学分析方法14.评价心理15.心理定势16.本位心理17.模糊自我评价18.再评价心理19.行为化20.多级指标结构三、简答题1. 教育评价信息的定性处理方法有哪些？（1）哲学分析方法。
（2）系统分析方法。
（3）逻辑分析的方法。
2. 教育评价结果处理的任务是什么？答：（1）形成综合判断；（2）分析诊断问题；3. 如何进行被评价者的心理调控？答：（1）提高对评价的认识；（2）采用多种评价形态，控制评价效应；（3）保持评价者和被评价者良好的心理交往状态；（4）结果反馈方式要灵活多样。
4. 使用观察法的注意事项是什么？（1）有明确的目的。
（2）坚持客观性。
（3）不停留在表面现象上。
（4）认真作好记录 , 并科学地解释记录材料。
5. 指标的特性包括哪些？（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。
6.列举教育评价信息收集的方法。
（1）观察法；（2）访谈法；（3）问卷法。
7.对教育评价标准的基本要求包含哪些？（1）要有先进性；（2）具有方向性；（3）具有可行性；（4）能激发协作精神。
8. 制定教育评价标准的依据包含哪些？答：（1）社会政治、经济、教育、文化等协调发展规律；（2）党和国家的教育政策和法规；（3）教育学、心理学知识。
9. 确定权重的原则有哪些？（1）客观性原则；（2）导向性原则；（3）可测性原则。
10. 设计指标体系的程序包括哪些？（1）分解目标，提出初拟指标；（2）归类合并，进行筛选；11. 设计指标体系的原则是什么？（1）可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则；（5）简易性原则。
12.（1）通过心理调控，可以使教育评价的准备更加合理充分。
（2）通过心理调控，可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务。
（3）通过心理调控．可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的13.（1）角色心理（2）心理定势（3）新奇感（4）时尚效应14.（1）评价者素质能力的调节和控制。
（2）管理上的调节和控制。
15.（1）过低自我评价。
（2）模糊自我评价。
（3）过高自我评价。
四、结合实际论述1. 结合实例论述调控评价心理的意义。
答：（1）通过心理调控，可以使教育评价的准备更加合理充分。
（2）通过心理调控，可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务。
（3）通过心理调控．可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的以上小点各5分，结合案例论述12分2.——3答案略。
