高职院校数据库课程教学改革探讨

高职计算机专业数据库技术课程教学探讨作者：宁莹莹来源：《中国新通信》 2017年第13期目前，计算机专业的开设在高职院校的专业设置中还是比较常见的，几乎全国的高职院校都开设有这门专业。

所以不论是进行软件开发、维护、管理，还是网站的开发、维护，都必须掌握系统的数据库知识和操作能力。

而随着数据库应用越来越广泛，对从事数据库相关工作的专业人才的需求也是不断增加的趋势，对其专业能力的要求也不断提高。

这对高职院校的数据库课程教学也提出了更高的要求，培养学生知识储备的同时还要加强学生动手能力的实践。

一、高职数据库教学现状随着计算机专业大范围的推广和社会对计算机人才的需求不断增长，计算机专业也变成了一门热门专业，但是仍有一些计算机专业的学生离开校园之后所做的工作与他的所学是毫不相干的。

这是由于国内大部分高职院校的教学模式还停留在一个传统理论教学的模式过程，都是注重纯理论的教学，而没有注重实践操作能力的锻炼。

例如，一些大学生在进行数据库的课程学习之后，只是熟悉了一些数据库知识，但对如何应用数据库理论去解决实际的问题的应用能力还相对欠缺。

这就使得计算机专业的实践教学偏离了实际工作的需求，这样培养出来的学生技术水平欠缺，操作水平又有限，完全无法满足就业岗位的能力要求。

二、高职数据库教学目前存在的问题2.1 重理论轻实践高职院校的一些教师在教授数据库课程时，只是照搬课本内容一个章节一个章节的进行讲解，没能调动学生的学习主动性、积极性，并且大多数学生对学习数据库的目的和数据库的应用都还很迷茫，也就很难提起学习的兴趣。

并且很多学生在学完数据库课程之后，只掌握了一些简单的概念和SQL 语句。

这样学生在进行数据库程序开发时，完全无法实现数据库的建立和开发。

2.2 教学方法无新意高职院校的学生在知识的接受、理解能力上稍显劣势。

而传统的课堂教学是以一种理论式的说教理论为主，一般是由教师在课上进行数据库理论知识的讲解，然后机上操作一遍给学生看，到上机课让学生模仿做一遍。

高职计算机信息管理专业《数据库技术》课程教学改革摘要：目前，大多数高职高专院校以《sql server数据库与应用》课程作为计算机等相关专业的专业课，但这是一门理论性较强的课程，传统的以理论讲解为主的数据库课程教学显然不能适应高职院校教学，本文针对这一不足提出该课程与一门前台语言整合的教学改革思路。

关键词：高职数据库教学改革1 数据库技术在计算机信息管理专业中的地位1.1 课程性质与任务是“计算机信息管理”专业必修的核心课程，有很强的实用性。

教授学生理解关系型数据库原理，掌握关系型数据库的设计、管理和维护，让学生学完之后能够利用数据库知识进行信息处理和管理。

1.2 课程培养目标通过数据库技术课程的学习，具有设计、使用和维护一个一般数据库系统的基本能力，能够根据具体的信息管理工作要求，设计出符合要求的数据库系统，并掌握一定的界面开发能力。

1.3 课程教学内容主要知识点：关系型数据库的基本概念、数据库的设计、具体创建表、创建数据的方法、常用的数据库对象、sql语言，重点是数据的查询统计语句、数据库的安全与管理，至少学习一种前台开发平台与数据库的连接及数据基本操纵方法。

能力要求：熟练掌握数据库的设计与创建、掌握数据库安全与管理维护操作。

通过实际项目的学习，能够根据用户需求设计合理数据库，熟练掌握sql查询和统计语句，能够编写sql语句查询分析数据。

2 数据库技术课程教学中存在的问题2.1 单独开设，注重理论教学，学生运用知识的能力差目前，大多数高职院校计算机信息管理专业都会单独开数据库技术这门课。

很多教师在教学活动过程中强调知识点的完整性，按照教材的章节顺序进行讲解，不能充分调动学生学习的积极性。

学完之后，学生只掌握了一些基本概念，一些简单的sql语句等，但还不能理解数据库技术作为信息管理系统后台技术支持的重要性，在进行数据库程序开发时，自己不能设计合理的数据库。

2.2 授课方式、方法不适宜在传统的数据库技术教学中，教师重视理论知识的讲解，一般是讲解完理论知识，然后操作一遍给学生看，上机课让学生模仿做一遍。

高职院校MySQL数据库理实一体化教学模式研究1. 引言1.1 背景介绍当前，高职院校MySQL数据库教学普遍存在着以下问题：教学内容较为理论化，缺乏实践操作环节；教学资源有限，无法满足学生的实际需求；学生对数据库技术的应用能力较弱，难以适应企业的实际工作需求。

为了解决以上问题，本研究将探索一种MySQL数据库理实一体化教学模式，通过整合理论教学和实践操作，实现数据库教学的全面提升。

本研究将通过实践案例分析，评价教学效果，并对未来发展进行展望。

通过本研究的实施，旨在为高职院校MySQL数据库教学提供一种创新模式，促进学生的实际能力培养，更好地适应未来工作需求。

1.2 研究意义MySQL数据库是当前高职院校计算机专业重要的基础课程之一，其教学质量直接影响到学生的学习效果和就业竞争力。

传统的MySQL 数据库教学往往存在理论和实践脱节、学生动手能力不足等问题，导致学生在实际工作中应用数据库知识时面临困难。

对高职院校MySQL数据库理实一体化教学模式进行研究具有重要意义。

通过将理论知识与实践应用相结合，可以帮助学生更好地掌握数据库技能，提高其实际操作能力和解决问题的能力，从而更好地适应未来工作的需求。

一体化教学模式的推广还可以促进教师教学方式的创新，提高教学效果和教学质量，为高职院校数据库教学的发展提供新的思路和方法。

本研究旨在探索高职院校MySQL数据库理实一体化教学模式，评价其教学效果，分析实践中存在的问题，并展望未来在数据库教学领域的发展前景，以期为高职院校数据库教学提供有益的借鉴和启示。

2. 正文2.1 高职院校MySQL数据库教学现状高职院校是培养应用型人才的重要阵地，MySQL数据库作为重要的数据库管理系统，在计算机相关专业的教学中占据着重要地位。

当前，高职院校MySQL数据库教学面临着诸多挑战和机遇。

一方面，随着信息技术的不断发展，数据库管理系统的应用越来越广泛，对学生掌握数据库相关知识和技能的要求也越来越高；传统的数据库教学模式往往存在理论脱离实际、教学内容滞后等问题，无法满足实际应用的需求。

高职非计算机专业数据库应用课程的教学探讨摘要：高职院校是我国高等教育体系的基本构成，新时期计算机科学技术取得了显著的发展成就，企业对于计算机人才的需求量持续上升，这为高职教育工作给予了科学的指导。

除了对计算机专业生实施专业教育外，还应注重非计算机专业生相关课程的教学改革。

文章在此背景下首先介绍了高职院校非计算机专业学生计算思维的现状，提出了非计算机专业数据库应用课程的教学方法，希望对后续研究有所帮助。

关键词：高职非计算机专业数据库应用课程教学近年来高职学校对培养社会人才做出了巨大的贡献，优化高职生专业课程教育是现代教育事业发展的重要内容。

鉴于企业对于计算机人才的需求量持续上升，这为高职计算机课程教学给予了科学的指导。

除了对计算机专业生实施专业教育外，还应注重非计算机专业生相关课程的教学改革。

以数据库应用课程为例，分析了非计算机专业生数据库应用知识的培养对策。

1、高职院校非计算机专业学生计算思维的现状信息时代下，高职院校教育出现了新的理论概念，“计算思维”是随着信息科技发展而产生的新思维方式。

计算思维是科学三大思维之一，在学生素质培养中与读、写、算在同等重要的地位。

目前我国的计算思维研究在占据高等教育半壁江山的高职院校中尚处在空白阶段。

调查显示，非计算机专业生对于计算思维缺乏深刻的认识，并没有意识到计算思维的重要性。

因而影响了其参与计算机专业知识学习的积极性，对其个人专业技能水平发展是不利的。

例如，大学生仅熟悉计算机相关的理论知识，对如何应用计算机知识解决现实生活中的问题，这一方面的应用能力尚未成熟，限制了计算机专业教育功能价值的体现。

2、非计算机专业数据库应用课程的教学方法大学生是当代社会发展的推动力量，积极培养大学生专业技能对个人发展是很有帮助的，特别是促进大学生顺利就业方面的作用显著。

采用层次化教学是高校教育的常用方式，其本质上是“分层教学法”的灵活应用，如图1。

鉴于企业对计算机人才的诸多需求，高职院校既要重视计算机专业生的教育改革，也要注重非计算机专业生数据库应用知识的教学创新，使其掌握更多与计算机相关的专业知识。

高职院校数据库原理与应用课程教学改革的探讨摘要：根据高职课程的教学大纲要求以及人才培养目标，结合自身的教学实践，本文在深入分析目前高职院校数据库原理与应用课程的教学中存在的一些问题后，从课程的内容编排、教学方法和考核方式三个关键方面进行了教学改革探讨，其中重点阐述了在教学方法中引入信息技术支持的研究性学习的四种教学模式，更好地培养了学生的科学素养和知识的综合运用能力。

关键词：高职；数据库；教学改革；研究性学习1、引言《数据库原理与应用》是高职院校计算机、信息管理与信息系统专业课程体系中的核心课程，主要讲授数据库的基本原理和应用设计方法，理论性强。

应用广泛。

通过该课程的学习，使学生既能掌握数据库技术的基本概念和理论，又能掌握数据库的设计和应用方法，更好地胜任今后的实际工作，在人才培养中具有十分重要的意义。

高职院校作为培养应用型、技能型人才的重要基地，如何做好数据库课程的教学工作，数据库课程开设的效果如何，将对学生选择就业岗位的适应能力有着深远的影响。

2、课程教学现状及不足目前，我国高职院校计算机及信息技术等相关专业大都开设了《数据库原理与应用》这门课程，教学内容和教学方法基本相似，并且呈现出学生学习目的性不够明确，学习积极性不高，导致学习效果不理想，在实际应用中更是无从下手。

在教学过程中主要存在如下几个问题：2.1 课程教学内容理论性较强《数据库原理与应用》课程的教材基本上都是依据教学内容，以知识体系为顺序组织编排：前半部分集中介绍数据库的基础理论，后半部分重点介绍具体的一种数据库管理系统软件。

教师在组织教学时，往往也基本按照教材编排的顺序。

这种课堂教学存在如下问题：学生在最初的学习过程中因为没有实践的心得体会而很难理解那些抽象的概念和理论。

很难提起学习的兴趣；在后半部分过程中学习一种具体的数据库管理系统时，也因为不知道实际用途，而只是掌握单纯的软件使用和操作。

因此，学生学完课程后只是掌握了几个孤立的知识点和一种软件的基本操作，不会设计和评价具体的数据库系统，无法完成预定的教学目标。

基于项目驱动的高职数据库课程教学改革探讨摘要：当前高职院校中计算机相关专业均开设了数据库课程，结合教学经验，围绕课程目标，在教学内容、教学模式、教学方法、课程考核等方面提出了自己的一些做法。

关键词：课程目标；教学内容；教学模式；教学方法；课程考核0引言随着计算机技术与网络技术的飞速发展，数据库技术得到了广泛地应用与发展。

如今各类信息系统和动态网站的开发都需要使用后台数据库。

各行各业的数据大多都是利用数据库进行存储和管理的。

数据库几乎已经成为信息系统和动态网站不可缺少的一部分。

因此，现在高校中很多计算机相关专业开设了数据库课程，作为高职院校而言，该课程的基本定位是把SQL Server数据库作为信息系统和动态网站的后台数据库，以及SQL Server本身的管理和维护，培养掌握SQL Server数据库技术的数据库管理和维护的工程师以及基于SQL Server的系统开发程序员。

1课程目标根据职业岗位要求，学生要达到的目标有职业技能目标和综合素质目标。

职业技能目标就是要求学生通过该课程的学习，能掌握基本SQL语句的用法、能熟练创建数据库和表、实现数据库完整性、能熟练掌握查询、视图、各种类型触发器的定义与开发等方面的知识与应用技术；掌握SQL Server中的服务器端各种配置方法、数据库安全性管理、对不同备份的数据库恢复、性能调整与优化等相关的数据库管理方面的知识，并能够利用Transact-SQL语言进行数据库应用程序开发。

而综合素质目标是指通过该课程的学习，能有效培养和提高学生的沟通能力、组织协调能力、团队合作能力、自我学习能力、创新能力等。

针对上述两个学习目标，结合“以就业为导向，以能力为本位”的高职教育理念，我们对本课程进行以下课程设计。

2教学内容教学内容是实现教学目标的基本保证。

以往的数据库课程教学重在介绍数据库原理，大多数教材的前半部分均集中介绍数据库的基本理论知识，然后再讲解具体一种数据库管理系统的使用。