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新教科版五年级下册科学作业本参考答案详解TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-新教科版五年级下册科学作业本参考答案详解沉和浮单元1、物体在水中是沉还是浮活动记录我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。
课堂练习判断题：（1）×（2）×2、沉浮与什么因素有关活动记录判断题：（1）√（2）×（3）√3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。
课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4、造一艘小船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮力活动记录略1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。
2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。
（也可填：排开的水量）课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A6、下沉的物体会受到水的浮力吗活动记录略1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。
课堂练习1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。
）（2）×（3）×（4）×（5）×8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。
新改版教科版五年级下册科学作业本参考答案五下一《生物与环境》1.种子发芽实验活动记录：略课堂练习：1.C 2.C 3.C 4.C2.比较种子发芽实验活动记录：略课堂练习：1.B 2.D 3.D3.绿豆苗的成长活动记录：略课堂练习：1.C 2.C 3.D 4.B4.蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：1.A 2.B 3.D 科学阅读：D5.当环境改变了活动记录：略课堂练习：1.D 2.A 3.C 4.C 5.D 科学阅读：B A6.食物链与食物网活动记录：略课堂练习：1.B 2.C 3.B 科学阅读：C7.设计和制作生态瓶活动记录：略课堂练习：一、选择题1.B2.D3.A4.D5.C6.C7.CD二、填空题8.食物链 9.食物网 10.生态系统三、探究题11.（1）A （2）A （3）B12.（1）鼠和鹰之间连上（2）鹰（3）鹰和蛇（4）草（5）D （6）A （7）C五下二《船的研究》1.船的历史活动记录：略课堂练习：1.B 2.D 3.B 4.C 5.ABC 科学阅读：C2.用浮的材料造船活动记录：略课堂练习：1.D 2.C 3.A 4.ABD3.用沉的材料造船活动记录：略课堂练习：1.C 2.A 3.A 4.B 5.D 科学阅读：B4.增加船的载重量活动记录：略课堂练习：1.B 2.A 3.D4.C （甲：4*4*4=96，乙：6*6*3=108，丙：8*8*2=128，丁：10*10*1=100）实践拓展：逐渐变短越来越大5.给船装上动力活动记录：略课堂练习： 1.A 2.D 3.C 科学阅读：A6.设计我们的小船活动记录：略课堂练习：1.略 2.D7.制作与测试我们的小船活动记录：略课堂练习： 1.C 2.B科学阅读：D单元练习1、（1）C （2）B （3）D （4）A （5）A2、（1）D （2）A （3）B （4）C3、（1）A （2）C （3）C4、（1）D （2）A （3）ABCDEF五下三《环境与我们》1.地球——宇宙的奇迹活动记录：略课堂练习：1.C 2.D 3.D 4.C2.我们面临的环境问题活动记录：略课堂练习：1.B 2.A 3.D 4.D 科学阅读：C3.珍惜水资源活动记录：略课堂练习：1.D 2.D 3.B 4.C4.解决垃圾问题活动记录：略课堂练习： 1.C 2.D B A 3.C 4.D5.合理利用资源活动记录：略课堂练习： 1.B 2.A3.化石能源：①④⑦非化石能源：②③⑤⑥4.略6.让资源再生活动记录：略课堂练习：1.B 2.D 3.D 4.B 5.D科学阅读：B7.分析一个实际的环境问题活动记录：略课堂练习：1.D 2.C 3.A单元练习1.A2.D3.B4.D5.B6.C7.B8.D9.C 10.C 11.B 12.D 13.A14.B 15.D 16.C 17.B 18.B二、探究题19.可回收物：②⑤⑨其他垃圾：①⑧⑪易腐垃圾：③⑥⑦有害垃圾：④⑩⑫20.C 21.（1）变暖二氧化碳温室效应（2）略五下四《热》1.温度与水的变化活动记录：略课堂练习：1.B D 2.C 3.B 4.D 实践拓展：B2.水的蒸发和凝结活动记录：略课堂练习： 1.B 2.A 3.C 4.B 实践拓展：蒸发凝结3.温度不同的物体相互接触活动记录：略课堂练习：1.C 2.A B 3.D4.热在金属中的传递活动记录：略课堂练习：1.C 2.A 3.C D B E A F5.热在水中的传递活动记录：略课堂练习：1.C 2.B 3.C6.哪个传热快活动记录：略课堂练习： 1.A 2.D 3.B 4.B 科学阅读：B7.做个保温杯活动记录：略课堂练习： 1.D 2.C 3.B单元练习一、选择题1.A2.A3.C4.B5.D6.D7.B8.A9.B 10.D 11.B12.D 13.C二、填空题14.0 0 15.100 不变 16.蒸发凝结 17.对流热传导热辐射18.热的良导体热的不良导体三、探究题19.热的良导体：①②④⑧热的不良导体：③⑤⑥⑦⑨⑩20.（1）A ABCD （2）高低热传导（3）D （4）D综合练习一、选择题1.A2.B3.A4.（1）A （2）B5.D6.A7.D8.B（此题选项不是很恰当）9.C 10.D 11.B 12.C 13.C14.叶片水、二氧化碳阳光氧气、养料三、探究题15.（1）D （2）D （3）D （4）B （5）D（此题选项不是很恰当）16.C 17.C（此题题干表达不恰当）18.B 19.A 20.B 21.略新版教科版五年级下册科学教学计划一、学生基本情况分析我班共有53人，经过之前是积累学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
五下教科版科学作业本答案第一章《沉与浮》第一课：1、由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（）。
第二课：1、物体的沉浮与自身的（）和（）都有关。
2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（），轻的物体容易（）；如果质量相同，体积小的物体容易（），体积大的物体容易（）。
3、体积大、质量小的物体容易（），体积小质量大的物体容易（）。
4、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（）来实现沉浮的。
当潜水艇往压载舱里注入海水，潜艇重量增加，会（）。
打开进气管道，用压缩空气把压载舱中的海水挤出舱外，潜艇重量减轻，潜艇开始（）。
第三课：1、物体在水中排开水的体积叫做（）。
2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（）。
3、相同重量的橡皮泥，做成可以浮在水面的船形，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（）。
4、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（）很大。
第四课：1、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。
第五课：1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（）。
上浮的物体在水中都受到（）的作用。
3、我们可以感受到浮力的存在，可以用（）测出浮力的大小。
6、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（），浮在水面的物体，浮力（重力。
当物体在水中受到的浮力（）重力时就下沉。
第六课：1、下沉的物体在水中都受到（）的作用。
2、研究下沉的物体在水中是否受到的浮力可先用测力计在空气中测出物体的重力，再放入水中测得重力，浮力=空气中的重力-水中的重力。
3、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越）。
即：物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关。
物体的排开的水量越大，收到的浮力（越）。
第七课：1、液体的性质可以（）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。
教科版⼩学科学五年级下册科学作业本答案教科版⼩学科学五年级下册科学作业本答案沉和浮单元1.物体在⽔中是沉还是浮活动记录1.填表⼩⽯块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝⼘橡⽪预测理由沉结果沉浮沉浮浮浮（或沉）2.填表略我的发现：同种材料构成的物体.把它们的体积变⼩.它们的沉浮状况不会改变。
课堂练习判断题：（1）×（2）×2.沉浮与什么因素有关活动记录填表研究的问题物体的轻重对沉浮的影响实验材料⼀组⼤⼩相同、轻重不同的物体我们的推测实验现象记录我们的结论在⼤⼩相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮研究的问题物体的⼤⼩对沉浮的影响实验材料⼀组轻重相同、⼤⼩不同的物体我们的推测实验现象记录我们的结论在轻重相同的情况下.体积⼩的物体容易沉.体积⼤的物体容易浮课堂练习判断题：（1）√（2）×（3）√3.橡⽪泥在⽔中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡⽪泥排开的⽔量.橡⽪泥的沉浮可能发⽣改变。
课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4.造⼀艘⼩船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5.浮⼒活动记录略1.我的发现：泡沫塑料块排开⽔的体积越⼤.受到的浮⼒越⼤。
2.我的发现：泡沫塑料块受到的浮⼒⼤⼩.主要与（它浸⼊⽔中的体积）有关。
（也可填：排开的⽔量）课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A6.下沉的物体会受到⽔的浮⼒吗活动记录略1.我的发现：下沉物体浸⼊⽔中的体积越⼤.受到的浮⼒也越⼤。
2.我的发现：⼤⼩不同的物体完全浸⼊⽔中.体积越⼤.受到的浮⼒也越⼤。
课堂练习1.判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×2.选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A7.马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在⽔中加⼊⼀定数量的盐能让马铃薯浮起来。
课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨.没有说明是否同⼀个马铃薯.也没有说明马铃薯的沉浮状态.故不能排除浮⼒相同的可能。
五年级下册科学作业本第36页
第1章
物体在水中是沉还是浮答案
沉浮与什么因素有关答案
橡皮泥在水中的沉浮答案
造一艘小船答案
浮力答案
下沉的物体会受到水的浮力吗答案
马铃薯在液体中的沉浮答案
探索马铃薯沉浮的原因答案
第一单元沉与浮单元练习答案
第2章
热起来了答案
给冷水加热答案
液体的热胀冷缩答案
空气的热胀冷缩答案
金属热胀冷缩吗答案
热是怎样传递的答案
热传比赛答案
第二单元热单元练习答案
第3章
第三单元时间的测量2~4节答案
第三单元时间的测量5~8节答案
第三单元时间的测量单元练习答案设计制作一个保温杯答案
第4章
昼夜交替现象答案
人类认识地球及其运动的历史答案证明地球自转答案
谁先迎来黎明答案
北极星“不动”的秘密答案
地球在公转吗答案
为什么一年有四季答案
极昼和极夜的解释答案
第四单元地球的运动单元练习答案综合练习答案。
最新改版教科版五下科学活动手册参考答案第一单元生物与环境第1课种子发芽实验第2课比较种子发芽实验第3课绿豆苗的生长第4课蚯蚓的选择第5课当环境改变了第6课食物链和食物网1.蚜虫、瓢虫、杂草、青蛙、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蜘蛛、麻雀2.第7课设计和制作生态瓶第二单元船的研究第1课船的历史第2课用浮的材料造船第3课用沉的材料造船第4课增加船的载重量w水期营养石栖息地、食物污染大气无法污染土壤污染水源固体废弃物污染河湖内的生物死亡招惹蚊蝇,传播疾病 无法饮用’造成水源危机污染河流第三单元环境与我们第1课地球——宇宙的奇迹第2课我们面临的环境问题第4课时解决垃圾问题1. 给垃圾分类2•①回收利用；②减少丢弃，少买过度包装的商品；③少用一次性筷子、包装盒、塑料袋等。
第5课时合理利用能源第6课时让资源再生第7课时分析一个实际的环境问题例：1.（1）小吃店店主2.①污水排放到湖里；②腐烂的食物扔到湖里；③废弃的油、调料等倒进湖里。
3.解决办法一：对城中湖环境改善的有利影响：污水处理净化后再排放。
对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。
平衡协调的办法：污水集中处理；减少污水的产生。
解决办法二：对城中湖环境改善的有利影响：腐烂的食物集中堆放，然后请人运走丢到垃圾房。
对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。
平衡协调的办法：每天按量购买食材，可少不可多，避免浪费。
解决办法三：对城中湖环境改善的有利影响：将废弃的油、调料集中收集处理。
对我们小组的不利影响：影响店面和店里的环境。
平衡协调的办法：每天集中处理炒菜后的油，可以卖到养殖场。
第四单元热第1课温度与水的变化温度变化记录表凉水温度热水温度初始温度30C 60C2分钟34C 54C 4分钟37C 50C 6分钟39C 47C 8分钟40C 45C 10分钟41C 44C 12分钟42C 43C 14分钟42C 43C 折线图温度变化78°C57C 42C 100C 100C 100C水的变杯口有白雾只有少沸腾，水沸腾，水沸腾，水化很多白变少量白雾变成水蒸变成水蒸变成水蒸雾气气气第3课时温度不同的物体相互接触第4课时热在金属中的传递热在金属中的传递示意图（或文字记录）热在金属条中的传递热在金属片中的传递（边缘加热）热在金属片中的传递（中心加热）我的发现：热在金属片中的传递，从热源中心（被加热的点）向各个方向传递。
最新教科版四五六年级下册科学作业本参考答案教科版2021年科学作业本参考答案四年级下册1、⽣活中的静电现象1．连线。
下⾯哪些现象是静电现象，⽤直线把它们连接起来。
静电现象：下⾬前天空会打雷；冬天脱⾐服的时候会发出“噼啪”的响声；尺⼦在⾝上摩擦后能吸引纸的碎⽚；梳头的时候梳⼦与头发相互吸引。
2、选择（1）C (2) C（3）B2、点亮⼩灯泡1．连线题。
2、图略能点亮⼩灯泡的连接⽅式的共同特点：电流从正极出发，经过⼩灯泡，再回到负极，形成⼀个完整的回路。
3、你认为下图中哪些⼩灯泡会亮，在图下相应的括号⾥打上“√”，不会亮的写╳;哪些连接会产⽣短路，在图下相应的括号⾥打上“△”。
（√）（△╳）（√）（√）（╳）（╳）（╳）（╳）3、简单电路1、2、4、判断（1）√(2)（3）4、电路出故障了1、下图电路中的⼩灯泡不亮，请你猜测⼀下可能是什么出故障了。
（1）⼩灯泡坏了；（2）灯座松了，没有连接上；（3）导线⾥⾯断了；（4）⼩开关的连接松了，没有连接上；（5）电池没有电了；（6）电池盒连接松了。
2、略3、选择题: (1)B (2) B5、导体与绝缘体活动记录:1、略2、选择题 (1) C (2) A6、做个⼩开关1、哪个开关能⽤，那个开关不能⽤（╳）（√）（╳）2．你认为下⾯哪些组的材料是能⽤来制做⼩开关的请打“√”。
（√）（√）（╳）（╳）（√）（╳）（√）3．选择(1) B (2) A7、不⼀样的电路连接活动记录:略课堂练习选择题: (1) B (2) A单元练习1．判断题:1、√2、√3、╳4、╳5、√6、╳7、√8、╳2．选择1、A2、B3、C4、C5、A6、B7、A8、A3．探究题（1）图略（2）①A ②B ③C（3）（4）图中错误的地⽅：电池和开关《电》单元 1、⽣活中的静电现象课堂练习 1．连线题。
下⾯哪些现象是静电现象？⽤直线把它们连接起来。
2、选择题（1）C (2) C （3）B2、点亮⼩灯泡⼲电池使⼩灯泡发亮。
最新改版教科版五下科学活动手册参考答案第一单元生物与环境第1课时种子发芽实验第2课时比较种子发芽实验第3课时绿豆苗的生长第4课时蚯蚓的选择第5课时当环境改变了第6课时食物链和食物网1.蚜虫、瓢虫、杂草、青蛙、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蜘蛛、麻雀2.第7课时设计和制作生态瓶第二单元船的研究第1课时船的历史第2课时用浮的材料造船第3课时用沉的材料造船第4课时增加船的载重量例：第6课时设计我们的小船例：第7课时制作与测试我们的小船第三单元环境与我们第1课时地球——宇宙的奇迹第2课时我们面临的环境问题第4课时解决垃圾问题1.给垃圾分类2.①回收利用；②减少丢弃，少买过度包装的商品；③少用一次性筷子、包装盒、塑料袋等。
第5课时合理利用能源第6课时让资源再生第7课时分析一个实际的环境问题例：1.（1）小吃店店主2.①污水排放到湖里；②腐烂的食物扔到湖里；③废弃的油、调料等倒进湖里。
3.解决办法一：对城中湖环境改善的有利影响：污水处理净化后再排放。
对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。
平衡协调的办法：污水集中处理；减少污水的产生。
解决办法二：对城中湖环境改善的有利影响：腐烂的食物集中堆放，然后请人运走丢到垃圾房。
对我们小组的不利影响：成本增加，利润减少。
平衡协调的办法：每天按量购买食材，可少不可多，避免浪费。
解决办法三：对城中湖环境改善的有利影响：将废弃的油、调料集中收集处理。
对我们小组的不利影响：影响店面和店里的环境。
平衡协调的办法：每天集中处理炒菜后的油，可以卖到养殖场。
第四单元热第1课时温度与水的变化第3课时温度不同的物体相互接触第4课时热在金属中的传递第5课时热在水中的传递第7课时做个保温杯3.5《合理利用能源》教学设计【教材简析】能源是能够提供能量的资源。
人类的生存与发展都和能源有着密切的关系，人类的一切经济活动和生存都依赖于能源的供给。
地球上的能源分为不可再生能源和可再生能源。
前者主要指化石能源，即煤、石油、天然气等；后者包括太阳能、水能、风能、生物能、海洋能等。
教科版2018年科学作业本参考答案五年级下册郑重说明：由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本，一直是科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。
近几年，由于该作业本数次修订，之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用，许多地方都出现题目和答案不一致的现象。
为此，我们重新招募科学老师编写2018年下册科学配套作业本参考答案，在此罗列志愿者名单，并表示衷心地感谢。
三下：姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢）四下：陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）五下：陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy小豌豆）、朱建英（小七）六下：许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（代玳）统稿：陈建秋（不睡觉的兔）本册作业本参考答案由陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy小豌豆）、朱建英（小七）负责提供，若有异议可联系相关老师交流，也可以到小学科学教学论坛发贴讨论。
论坛地址：/frame.aspx沉和浮单元1、物体在水中是沉还是浮活动记录 1、填表2、沉浮与什么因素有关活动记录 填表3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。
课堂练习2.选择题：（1）C（2）A3.阅读下面的资料，回答问题船越大，排开的水量越大，可装载的东西越多4、造一艘小船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮力活动记录略1、我的发现：泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大。
2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（排开的水量）有关课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B作图题：资料阅读：满载，排水量最大时，受到水的浮力最大。
6、下沉的物体会受到水的浮力吗活动记录略1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。
3、作图题课堂练习选择题：（1）原题目BC都可以，建议把题目选项改成【A没有受到浮力 B受到水的浮力，浮力等于重力 C受到水的浮力，但浮力小于重力】，然后选C（2）A（3）B（4）B（5）B B C7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
课堂练习：选择题：（1）A（2）C
课堂练习选择题：（1）B（2）A（3）C（4）A（5）A（6）B
3、橡皮泥在水中的沉浮
活动记录略
我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。
课堂练习
2.选择题：（1）C（2）A
3.阅读下面的资料，回答问题
船越大，排开的水量越大，可装载的东西越多
4、造一艘小船
活动记录略
课堂练习选择题：（1）B（2）A
5、浮力
活动记录略
1、我的发现：泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大。
2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（排开的水量）有关
课堂练习
选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B
作图题：
资料阅读：满载，排水量最大时，受到水的浮力最大。
6、下沉的物体会受到水的浮力吗
活动记录略
1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。
3、作图题
课堂练习选择题：（1）原题目BC都可以，建议把题目选项改成【A没有受到浮力B受到水的浮力，浮力等于重力C受到水的浮力，但浮力小于重力】，然后选C
（2）A（3）B（4）B（5）B B C
7、马铃薯在液体中的沉浮
活动记录略
我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
课堂练习
选择题：（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A B B
8、探索马铃薯沉浮的原因
活动记录略
课堂练习
选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B
（2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。
（3）方法一加一定数量的盐（糖、味精、尿素等），方法二跟浮的东西绑在一起。
热单元
1、热起来了
活动记录略
1、我的发现：衣服的温度没有发生变化，所以衣服不能给我们增加热量。
2、我的发现：热水袋的热量可以传递给衣服，使衣服温度上升。
课堂练习
填空题：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服
选择题：（1）C（2）A（3）C
5、（2）√（3）√（4）√
课堂练习
课堂练习
填空题：（1）冷缩（2）铜、铁、锑、铋
判断题：（1）×（2）√（3）√（4）×
选择题：（1）A（2）C
6、热是怎样传递的活动记录略
课堂练习
填空题。
DCEBFA
选择题：（1）B（2）B（3）C（4）C（5）A
实验题：（1）B（2）C（3）A（4）B
7、传热比赛
活动记录略
结论：传热性能铜最快、铝其次、铁最慢。
课堂练习
选择题。
：（1）A（2）C（3）C（4）B（5）C（6）B
资料阅读：（1）强、容易（2）利用物体传热：铁锅炒菜、水壶底、熨斗、电铬铁的头部等。
防止物体传热：锅铲柄、保温杯、各种保温材料等
8、设计制作一个保温杯
活动记录
结论：杯子嵌入泡沫塑料中并加盖的方法保温效果最好。
课堂练习
选择题：（1）C（2）C（3）C（4）C（5）D（6）C
简答题：棉被不易传热，外面的热量被棉被阻隔，传不进来，所以就减缓了棒冰融化的速度。
单元练习
1、判断题：（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√
2、选择题：（1）C（2）A（3）A（4）B（5）A（6）A（7）C（8）A（9）C（10）C
3、简答题：
（1）右图的气温计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。
它能测量的最低温度－30℃，最高温度是50℃，现在的温度是20℃。
（补充说明：本题的图最下的部分忘标上30了。
）
（2）o d a和e
（3）烧瓶放入热水中后，里面的水受热体积膨胀，水面上升；放入冷水中后，烧瓶里面的水受冷体积缩小，水面下降。
这是因为水有热胀冷缩的性质。
（4）衣服不易传热（热的不良导体），冬天衣服穿多了，能有效阻隔身体产生的热量往外传递，身体失去的热量少，就觉得暖和了。
时间的测量单元
1、时间在流逝
活动记录略
1.填空略
2.选择题：（1）A；（2）B
2、太阳钟
课堂练习
1、填空题：（1）天；时、分、秒；（2）24,12,12,12；（3）方向，长短
2、选择题：（1）B（补充说明，此题不严谨，没有说出是中国古代时间还是埃及时间，而中国古代没有每小时，只有时辰之说。
）（2）A；（3）C
3、用水测量时间
活动记录略
课堂练习
1、填空题：泄水型、受水型
2、选择题：（1）A；（2）C
4、我的水钟
活动记录略
课堂练习
3、选择题：（1）略（2）略（3）ABCD
4、方法一：补充水量，保持水位不变；
方法二：让水流呈滴状往下滴；
5、机械摆钟
活动记录略
课堂练习
3、选择题：（1）A；（2）C；（3）A
6、摆的研究
活动记录：
2、我的发现：摆的快慢和摆锤的重量无关。
3、我的发现：摆的快慢和摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越短摆动越快。
（补充说明：两题的最后一行表格划错，应该合并单元格。
）
课堂练习选择题：（1）C；（2）B；（3）①A,C ②C ③A，B,C ④B
7、做一个钟摆
活动记录略
1、我的发现：加上金属圆片后，摆摆动的速度发生变化。
2、我的发现：金属片固定的位置离顶点越近摆的速度就越快。
课堂练习
3、选择题：（1）B（即摆长）；（2）B；（3）C
8、制作一个一分钟的计时器
课堂练习
1.左上（齿轮操纵器）右上（短针）
左下（垂体）右下（摆锤）
2.一
3.垂体
单元练习
1.选择题：（1）C；（2）B；（3）A；（4）A；（5）C；（6）C；（7）A；（8）C；（9）C；（10）B；（11）A
2、②①④③⑤
3、设计题略
地球的运动单元
1、昼夜交替现象
活动记录略
课堂练习
逆时针（这个逆时针是在北半球上空观察地球自转的方向）
课堂练习
1、选择题：（1）A；（2）B；（3）B；（4）A；（5）A；（6）C；（7）B
3、连线
围成一圈的同学太阳
贴有地名和方位标志的同学地球
红色纸片地球的自转
按某种方向转动地球上不同地区的人们
先看到红色纸片迎来黎明
5、北极星“不动”的秘密
活动记录
1、第一次转动：周围的星星围绕北极星转动，北极星不动。
第二次转动：周围的星星围绕北极星在地平线上升起、降落，北极星不动。
我们的发现：其他星星在绕着圆心转动，有时转到地平线下面，但是处于圆心的北极星看上去始终是不动的。
课堂练习
2、选择题：（1）B；（2）C；（3）B；（4）B
6、地球在公转吗
活动记录略
课堂练习
1、选择题：（1）A；（2）C；（3）C；（4）B；（5）A
7、为什么一年有四季
活动记录略
课堂练习
2、选择题：（1）B；（2）B；（3）C
8、极昼和极夜的解释
活动记录略
课堂练习
2、选择题：（1）C；（2）A；（3）C；（4）A
2、判断地球自转的依据：太阳、星星东升西落；傅科摆；人造卫星、航天器观察
判断地球公转的依据：一年四季；恒星周年视差
单元练习
1.填空题：（1）自西向东(逆时针)，东边；（2）日心说，哥白尼；（3）北京时间
2、选择题：（1）C；（2）B；（3）A；（4）A；（5）C；（6）C；（7）C；（8）①A，②B，
③A、C
3.
填一填：
地球的运动
地球运动主要有两种形
式：
自转公转
对地球两种运动形式的描述：绕地轴转动；
自西向东；
一天或24小时；
转动时，地轴倾斜，地轴北部延长线始终指向
北极星。
绕太阳转动；
自西向东；
一年；
转动时，地轴倾斜角度和方向
不变
判断地球运动的依据：傅科摆；
天体东升西落；
卫星观测。
恒星周年视差；
星座四季交替；
卫星观测。
地球运动产生的自然现象昼夜交替四季、极昼极夜4.探究题：斜，冬；直，夏
五下综合练习
1、选择题。
（1）B、A（2）A（3）A（4）A（5）B（6）B、C（7）A（8）A（9）C（10）B、C、A （11）B（12）B（13）B（14）B、C、B
2、画一画
3、简答题。
（１）钢铁制造的轮船，由于排开的水量大，受到水的浮力就大，受到的浮力大于重力，所以能浮在水面上。
（2）冬天电线会变短，夏天电线会变长，因为固体有热胀冷缩的现象。
夏天架设电线时，要注意不能拉得太紧，到冬天气温降低，电线收缩，长度变短，才不至于把电线拉断。
