《狄仁杰公正护法》ppt

狄仁杰是一个怎样 的人？
谈一谈·· ·
狄仁杰是一位刚正廉 明、执法不阿的政治 家。
三个故事（小标题）
（
（
犯颜直谏 刚正不阿 明察善断
）保将军
）惩罪人
（
）护无辜
课文是按照什么结构来安排内容的？
• 按照“总——分——总”的结构来安排材 料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、 执法不阿的政治家；接着用三个具体事例 写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安 邦，深为武则天器重和依靠。
谈一谈·· ·
狄仁杰
读读写写
包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼 刚正廉明 明察善断 声名鹊起 推崇备至 犯颜直谏 手足无措 引以为戒 哀鸿遍野 断案如神 执法不阿 勃然大怒 乌合之众 作鸟兽散 青红皂白 辅国安邦
词语理解
• 宠信：宠爱信任。 • 敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。 • 乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的 一群人。 • 滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。 • 青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。 • 哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都是呻吟呼号、 流离失所的灾民。 • 辅国安邦：盼助国君安定国家。 • 包庇：袒护或掩护（坏人、坏事）。 • 哀悼：悲痛地悼念。
段落结构
• 第一部分（第1自然段）概括介绍狄仁杰是一位 刚正廉明、执法不阿的政治家。 • 第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法的 故事。 • 第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后， 使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。
默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？
狄仁杰刚正廉明，执法不阿。他在担任大理寺 负责任的第一年里，就出来；就处理了大量积 压案件。后来，他犯言直谏，力劝皇帝免除了 误砍昭陵柏树的权善才的死罪。还上书皇帝， 把仗势违法的王立本依法判刑，使朝廷风气大 为好转。狄仁杰还上奏武则天，将张光辅制造 的冤狱中的受害者的死刑改为流放。狄仁杰循 法办案，执法严明，维护了法律的尊严，扭转 了社会风气。
词语理解
刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。 执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、法律，不徇私迎 合。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。即明确地 辨别案件或纠纷的是非，做出公正的判决或 判断。 声名鹊起：形容名声迅速提高。 推崇备至：极其推重。 犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。
思考·· ·
• 他到任第一年，便处理了大量的积 压案件，涉及一万七千多人，无论 被判处有罪还是无罪，没有一个当 事人不服的。
• 读上面的句子，说说表明了什么？
思考·· · •表明狄仁杰明察善 断，循律准确，公正 有效地维护了法律的 尊严。
想一想·· ·
课文用了哪三个事 例来说明狄仁杰公 正护法？
• 自由认真读课文，要读准字音，读通句子。 • 找出文中的生字新词，读读认认，加以理解。 • 思考：文中讲述了狄仁杰公正护法的几件事，练 习用小标题的形式进行概括。 • 动手为课文分段，并概括段意。 • 了解文章结构，说说这篇课文是按照什么结构来 安排各部分内容的。
• 狄仁杰，生于隋大业三年，即 607年（一说生于唐贞观四年， 即630年），卒于武则天久视元 年（700年），唐代并州太原 （今山西太原）人，字怀英。 武则天时期宰相，杰出的封建 政治家。应试明经科（唐代科 举制度中科目之一），从而步 入仕途。从政后，经历了唐高 宗与武则天两个时代。初任并 州都督府法曹，转大理丞，改 任侍御史，历任宁州、豫州刺 史、地官侍郎等职。狄仁杰为 官，如老子所言“圣人无常心， 以百姓心为心”，为了拯救无 辜，敢于拂逆君主之意，始终 保持体恤百姓、不畏权势的本 色，始终是居庙堂之上，以民 为忧，后人称之为“唐室砥 柱”。
• 1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树，被高宗 下令立即处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当时的 律令应该免去他的职位。在高宗非常生气的情况 下，狄仁杰依然据法力争，结果高宗收回成命， 免了权善才的死罪。 • 2、大臣王立本仗着有皇帝的宠信，滥用职权，干 了不少坏事，朝廷的大臣们敢怒不敢言，狄仁杰 上奏高宗，指明王立本的罪行，王立本终于依法 被判刑。 • 3、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下 制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。