五年级下册教科版科学知识点

教科版五年级下册科学知识点总结第一单元沉和浮1、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系;改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的;2、物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关;3、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变;4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律;5、船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方;6、造船计划包括：准备、制作、改进和完成;7、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力;8、不同的液体产生的浮力大小不同;同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉;9、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积;★10、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力;11、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计;12、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大;二、问答题：1、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有什么规律课本P6答：不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮；在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮;2、潜水艇的工作原理是什么答：潜水艇有一个很大的压载舱;打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮;潜水艇是改变轻重来改变沉浮的;3、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢课本P7答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化;排开量变大了★4、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢课本P8答：铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小;造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大;所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物;5、我们用什么方法保持船的平稳课本P9答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳;★6、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关课本P14答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积排开的水量有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大;7、石块受到的浮力大小与什么因素有关为什么把石块放入水中它就会下沉 P16答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积排开的水量有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大;答：石块放入水中下沉了,是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量;8、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮 P14浮在水面上时,泡沫浮力等于重力压在水中时,泡沫浮力大于重力,若一松手,马上就会上浮答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量,因此一松手,就会上浮;★9、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗 P16答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉,大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力;10、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中,一个沉,一个浮,你能解释这种现象吗 P19答：用同一个马铃薯实验,此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入液体有关;马铃薯在清水里沉；在浓盐水糖水中浮;怎样让它从沉变浮起来,加一定量的盐；怎样让它从浮变沉,加一定量的水;★11、据说,船从大海进入江河时,船身要下沉些,而从江河进入大海时,船身要上浮些,你能解释为什么吗答：因为海水的浓度大于河水,轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些,所以船身要上浮些;实验结论摆的快慢与摆锤轻重无关摆的快慢与摆幅大小无关摆的快慢与摆绳长短有关7、怎样观察铜球的热胀冷缩 P36答：①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环;②用酒精灯加热铜球；③加热后的铜球不能通过铜环；④将铜球放入水中冷却；⑤铜球冷却后,又能通过铜环了;这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质;8、观察铜球的热胀冷缩的实验中要注意什么 P36答：要注意：①注意使用酒精灯的安全;②禁止触摸铜球,加热后的铜球会烫伤皮肤;9、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂,用酒精灯给铁丝的一端加热;观察哪端的火柴先掉下来 P39答：靠近酒精灯那端的火柴先掉下来;10、通过观察,我们发现热是怎样传递的 P40答：热总是从较热的一端传向较冷的一端;11、铜、铝、钢的传热性能怎样排序哪一种是最好的导体答：铜的传热性能最好,其次是铝、钢;★★12、日常生活用品中,为什么锅用铁或铝制作而水杯、保温瓶却用塑料、玻璃制作答：锅用铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体,这样可以很快把饭煮好；水杯和保温瓶用塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体,这样便于保温和不烫手;★★13、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包得严严的棉被、羽绒服为什么具有较好的保暖效果答：因为棉被中有不流动的空气,而空气是热的不良导体,不易把外界的热传进去,这样可使冰糕融化得慢些;棉被、羽绒服中有棉絮、羽毛,它们蓬松多孔隙,内有很多不流动的空气,而空气是热的不良导体,因此棉被、羽绒服可以用来保暖;★14、冬天里水管被冻裂是怎么回事呀答：这是因为水在4℃以下时会出现热缩冷胀的反常现象,是水受冷体积膨胀把水管胀裂了;第三单元时间的测量1、古代人还用光影来计时;日晷又称日规,是我国利用日影测量时间的一种计时仪器,由晷针和晷面组成的,是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的;★2、在太阳底下,随着时间的变化,一根直立细棒的影子的方向、长短也会慢慢发生变化;3、一天中,太阳在天空中是自东向西移动的,阳光下物体的影子是自西向东移动的;★4、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等;5、虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概时间,但是人们总希望有更精确的时钟,而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度;最精确——原子钟6、各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次,摆钟的精确度与摆的长度有直接关系;★7、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系,但与摆线的长短有关系,摆线越长,摆动的速度越慢；摆线越短,摆动的速度越快; ★★8、摆绳的长度不等于摆的长度,摆长是指支架到摆锤重心的距离;9、要想把摆钟调快一点,就必须让摆锤上升；要想把摆钟调慢一点,就必须让摆锤下降;★10、最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的伽利略;★1、水钟漏完一杯水的时间和什么因素有关怎样控制水滴漏出的快慢答：水钟漏完一杯水的时间和滴漏流出水的快慢有关;控制水滴漏出的快慢与孔的大小和水的多少有关;孔大,水滴漏出得快；孔小,水滴漏出得慢；水多,水滴漏出得快；水少,水滴漏出得慢;2、影响水钟计时准确性的因素有哪些 P57答：影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等;3、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆,绳子的长度相同,摆动的快慢会一样吗 P62答：不一样;短摆锤的摆摆动的速度快;摆长不等于摆绳的长度,真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。

教科版五年级下册科学知识点归纳第一单元1、植物的新生命是从种子发芽开始的。

2、种子发芽需要水、温度、空气。

3、对比实验只能改变一个条件。

4、植物生长需要阳光，因为要进行光合作用。

5、植物进行光合作用。

用吸收的水分和二氧化碳制造养料，并呼出氧气。

6、植物有向光性、向水性、向肥性。

7、植物生长需要一定的环境，当环境改变时，植物也在不断的改变来适应环境。

8、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。

9、蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。

10、动物在环境改变时有哪些行为？迁徙、换毛、冬眠、洄游。

11、丹顶鹤为了适应环境的改变，每年入秋后会从东北迁飞到温暖的南方越冬。

12、生物之间，因为食物关系构成很多链条状的联系，这样的食物关系叫做食物链。

13、食物链通常从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的食肉动物（消费者）结束。

14、潜艇靠调节自身的重力和浮力来下潜或上浮。

15、生物之间因为食物关系而互相联系在一起叫做食物网。

16、生物群落包括植物，动物，微生物。

17、生态系统包括生物群落里的生物和非生物。

18、制作生态瓶，必须装入自然水域中的水。

再放入植物，待植物存活后，再放入小鱼、小虾等小动物。

19、生态瓶里面的动物和植物必须要平衡。

第二单元20、船是生活中常见的运输工具。

21、自从有了船，人们可以借助他在水面上自由方便的行驶，还可以把很多货物运送到远方。

22、独木舟的特点是装载量小，不稳定。

可采用增宽船体的方法，使其保持稳定。

23、船在行驶中会受到水的阻力。

尖的船头受到的阻力小，圆、宽的船头受到的阻力大。

24、浮力是指物体在水中会受到竖直向上托起的力，这样的力叫做浮力。

25、浮力与重力方向相反。

26、橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，因为它们浸入水中的体积增大了，所以他们在水中受到的浮力增大了。

因而能更容易漂浮在水面上。

27、船在行驶中稳定性十分重要，不然船就会侧翻造成事故。

28、船的载重量与船只体积大小有关。

教科版小学科学五年级下册期末复习知识点第一单元：沉和浮物体在水中的沉浮现象：物体在水中有的沉，有的浮。

判断物体沉浮有一定的标准。

同种材料构成的物体，改变其重量和体积，沉浮状况不改变。

物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

潜水艇原理：潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理，通过改变自身的重量来实现沉浮。

改变物体沉浮的方法：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

第二单元：热衣服的作用：加穿衣服会使人体感觉到热，但衣服不能产生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空气进入。

热胀冷缩现象：液体的热胀冷缩：水受热以后体积会增大，而重量不变。

液体的热胀冷缩实验图中，烧瓶放入热水中玻璃管内液面升高，放入冷水中玻璃管内液面下降。

其它液体也会热胀冷缩。

空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

空气的热胀冷缩比水的变化更快，体积变化也比水的更明显。

金属一般也有热胀冷缩的性质，但有些固体和液体在一定条件下反而是热缩冷胀，例如锑和铋这两种金属。

热传递：热传递主要通过热传导、热对流和热辐射三种方式来实现。

热总是从较热的一端传向较冷的一端。

第三单元：时间的测量本单元主要介绍了时间的测量方法，包括使用水钟、日晷、沙漏等工具来计时。

同时，还探讨了时间的流逝以及如何利用时间进行生活和工作的安排。

复习建议：重点复习物体沉浮的原理和影响因素，理解潜水艇的工作原理。

掌握热胀冷缩的现象及其在日常生活中的应用。

了解不同的时间测量方法和工具的使用原理。

12.四季的田野
10.船的载重量与船只的底面积有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型底面积越大，船的载重量就越大。

11.用弹珠模拟货物的缺点：弹珠会滚动容易沉船，测量的载重量不一定准确。

解决问题的方法：把船分隔成几个船舱。

而用垫圈模拟货物测量的载重量更准确。

.船舱中合理放置重物（不偏沉、不滚动）有利于增加船的载重量。

12.最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。

13.船可以通过船舵来控制行进的方向。

14.潜艇设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。

潜艇通过调节自身重力的大小来控制浮沉。

潜艇常用的动力有柴油动力和核动力。

15.要想使船保持动力，必须提供源源不断的能量。

21.我国古代的造纸技术（蔡伦改进了造纸术）
蒸煮→舂捣→制浆→抄纸→晾纸→揭纸
22.一张再生纸的制作过程：
撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干
23.生活中常见的再生纸产品有纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等。

24.环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的。

25.人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境。

26.环境问题是很复杂的，依据人们居住的地域和所从事工作的不同，在看待某个污染问题时，人们会持有不同的态度。

为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃。

教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)五年级科学下册各单元知识点第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。

2、（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮状况不改变。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。

一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。

一块木块是浮的，分成一半还是浮的。

二沉浮与什么因素有关1、对于（不同种材料）构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。

对于不同种材料制成的物体，（大小相同）判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。

（轻重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉。

（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。

）2、小瓶子和潜水艇都是在体积稳定下经由过程(加减水改动轻重)来实现沉浮的。

3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。

潜艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩氛围把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。

三橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量。

2、改动物体（排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改动）。

3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。

4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。

5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会增加轮船排开的水的体积。

6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。

新教科版五年级下册科学期中知识点第一单元生物与环境第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。

在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件)，同时保证其他条件不变。

3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系(1)准备两个玻璃皿。

(2)在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。

(3)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。

(4)定期给两个玻璃皿里浇同样多的水。

4.在实验中，设置两组进行对比，是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。

5.在实验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。

一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。

第2课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

2.绿豆种子发芽和温度的关系(1)常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。

(2)常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。

3.绿豆种子发芽和光照的关系项目种子总数已发芽数未发芽数有光组24240无光组24240有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。

4.比较种子发芽实验说明:(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气，三个条件要同时具备。

(2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。

第3课绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光(1)改变的条件:光照。

(2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。

(3)实验记录(4)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。

2.光合作用:在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。

3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。

植物能适应环境，降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉)，降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树)，有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。

五年级下册的科学包括4个单元共12个章节，具体的科学知识点整理如下：第一单元：动力与能量1.动力的概念：力是物体运动或改变形状的原因；功是力对物体做的功；机能是将物体移动或改变物体形状的动力。

2.力的作用方式：直接作用力、间接作用力、弹力、摩擦力、重力。

3.动力的传递：力的传递通过物体的接触或力的传递介质实现。

4.动力的转化：机械能的转化（动能和势能）、电能的转化（电能与动能、电能与热能）。

5.能量的守恒：能量可以转化，但是总能量守恒。

第二单元：物质的四态变化1.物质的四态：固态、液态、气态、等离子态。

2.物质的凝固：物质由液态变为固态的过程，可以通过降温或增加压力实现。

3.物质的沸腾：物质由液态变为气态的过程，可以通过升温或减少压力实现。

4.物质的蒸发：物质由液态变为气态的过程，可以通过加热或增加表面积实现。

5.物质的熔化：物质由固态变为液态的过程，可以通过升温或减少压力实现。

6.物质的溶解：溶质在溶剂中均匀分散，形成溶液。

第三单元：暖和和生命1.温度和测温：温度是物体热量的度量，可以通过温度计测量。

2.温度的传递：热量可以通过导热、对流和辐射的方式传递。

3.温度与物体热胀冷缩：物体在加热时热胀，退热时冷缩。

4.生命体的特点：生物的结构、组成和功能。

5.生物和环境的关系：生物与其他生物和非生物的相互依存关系。

第四单元：保护环境1.环境污染和生态平衡：环境污染对生态平衡的破坏，保护环境的重要性。

3.垃圾的分类和处理：垃圾的分类和回收利用。

4.节约资源和循环利用：节约能源、水资源、食物等的重要性和可行性。

五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮)，判断物体沉浮有一定的标准。

回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变(重），体积变(大），放在水中是（沉），沉浮状况(没有）改变。

2、（同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积）,沉浮状况不改变。

3、在日常生活中,(萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）(铁块)等物体放入水中一般是沉的。

物体的沉浮与自身的(重量）（体积）（材料）都有关。

4、(不同材料）构成的物体，如果（体积)相同，（重)的物体容易沉;如果（重量)相同，（体积小）的物体容易沉。

5、(潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）.6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变.7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）.8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大)越容易浮,它的（装载量）也随之增大。

9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

11、(上浮物体)和（下沉的物体）在水中都受到（浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）;当物体在水中受到的(浮力小于重力）时就（下沉）;浮在水面的物体，浮力(等于)重力。

当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的(浮力）等于它受到的（重力)而且方向（相反）。

14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质）有关。

15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。

16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多.17、(不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

18、比(同体积）的水(重）的物体，在水中(下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

教科版五年级科学下册第三单元《环境与我们》背背默默知识点教科版科学五下第三单元《环境与我们》小科背背（适合背诵的知识点）第1课地球－宇宙的奇迹1.地球是我们唯一的家园，要珍惜我们的地球家园。

2.我们的地球（1）平均半径约为6400千米。

（2）大气层平均厚度约为1000千米。

（3）海洋平均深度约为4千米。

（4）岩石圈平均厚度约30千米。

3.地球为生命存在提供了必要条件：水、合适的空气、适宜的温度、稳定的气候。

4.火星大气基本不含氧气，气候会短期内反复地剧烈变动，不能提供生命必要条件。

火星大气中也基本没有氧气。

5.八大行星中唯有地球的大气中有大量的氧气，地球距离太阳不远不近，保证地球上有液态水。

6.丰富的海洋资源（1）海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。

（2）海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要接收者之一。

1第2课我们面临的环境问题1.有些环境问题是由人类活动激发的。

2.地球面临着多种环境问题，包括：大气污染、水资源短缺、水污染、固体废弃物污染、全球变暖、光污染、噪声污染等。

3.雾霾会引起呼吸道疾病。

4.氟利昂的使用会破损臭氧层。

5.水体富营养化和赤潮会导致大量水生生物死亡。

2第3课爱护保重水资源1.人们出产生活中利用的淡水资源首要是淡水湖、河道和局部地下水。

2.地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。

3.我国人均水资源占有量不多，远低于世界平均水平。

4.我们担忧水资源问题的原因（1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物质。

（2）可利用的淡水资源总量少且欠缺。

（3）自来水来之不易，要爱护保重。

（4）水被污染。

5.水资源问题的首要解决措施（1）水污染防治。

（2）在全社会大力推进节水措施。

（3）采用先进的农业灌溉技术。

6.我们能为水资源问题做些什么（1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间。

（2）避免水龙头的跑、冒、滴、漏。

（3）用盆接水洗菜代替间接冲刷。

（4）保护环境，不乱扔垃圾，防止造成水污染。

教科版五年级科学下册知识点第一单元生物与环境在我们的生活中，生物与环境有着密切的关系。

本单元我们将一起探索生物是如何适应和影响它们所处的环境的。

首先，种子发芽需要一定的条件。

种子的发芽离不开适宜的温度、充足的水分和空气。

比如说，在寒冷的冬天，种子往往不会发芽，因为温度太低了；如果把种子放在水里泡着，却没有足够的空气，它也难以发芽。

接着，绿豆芽的生长对环境是有要求的。

绿豆芽喜欢在阴暗的环境中生长，如果受到阳光直射，它可能会长得不好。

同时，土壤的湿度、肥力等也会影响它的生长。

然后，我们来看看蚯蚓的生活环境。

蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿、富含腐殖质的土壤中。

如果土壤太干燥或者太硬，蚯蚓就会很难生存。

动物的生存也依赖于环境。

比如，候鸟会随着季节的变化迁徙，夏天在北方，冬天就会飞到南方，这是因为它们需要适应不同的气候和食物条件。

生物之间还存在着相互依存的关系。

比如蜜蜂为花朵传粉，花朵为蜜蜂提供花蜜；有些小鸟会在大树上筑巢，大树为小鸟提供了栖息之所。

植物的生长会改变土壤的性质。

比如，种植豆类植物可以增加土壤的肥力，因为豆类植物的根瘤菌能够固定空气中的氮。

第二单元船的研究船是人类重要的交通工具之一。

从古至今，船的发展经历了漫长的过程。

最早的时候，人们使用独木舟。

独木舟简单轻便，但稳定性不太好，载重量也有限。

随着技术的进步，出现了竹筏。

竹筏的面积比独木舟大，稳定性有所提高，能承载更多的物品。

后来，又有了帆船。

帆船依靠风力前行，但是受风向的影响较大。

再往后，蒸汽机的发明让轮船出现了。

轮船使用燃料驱动，不再完全依赖自然力量，航行速度和可控性都大大提高。

现代的船种类繁多，有货船、客船、军舰等。

货船用于运输大量的货物；客船则是专门运送乘客；军舰用于保卫国家的海域。

在设计船的时候，需要考虑很多因素。

船的形状要能减少水的阻力，让船行驶得更快更稳。

材料要坚固耐用，还要能防水。

船的载重量、稳定性和动力系统也是设计时要重点考虑的。

我们还可以通过制作小船来探究船的一些原理。

教科版五年级下册科学知识点总结HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】五年级下册科学知识点第一单元沉和浮4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。

6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。

7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。

8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。

9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。

10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。

11、不同的液体产生的浮力大小不同。

同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。

13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。

★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。

17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。

二、问答题：3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】（课本P 6）答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

4、潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。

）6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢（课本P7）答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。

五年级科学下册知识点第一单元生物与环境1.空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。

2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

3.动植物都有基本生存需要，如光、空气、水、适宜的温度和食物等；栖息地能满足动植物的基本生存需要。

4.动植物的身体结构有助于适应其生存的环境。

5.动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时会通过一些特定行为来适应环境的变化。

6.不同动物以植物或其他动物为食；动物的生存依赖于植物或动物，如植物为动物提供维持生命所需要的能量；因此常见的植物和动物之间就形成了吃与被吃的链状关系。

7.由于自然或人为影响引起栖息地改变，会对生活在该地的动植物产生影响。

8.栖息地内的生物和非生物相互联系、相互影响构成了生态系统。

9.对比实验:指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。

在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。

10.光合作用:绿色植物吸收太阳的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。

粮食、煤炭中所含的能量，都是通过光合作用贮藏起来的。

大气中的氧气主要也来源于绿色植物的光合作用。

11.食物链:食物链亦称“营养链”。

生物群落中各种生物之间由于摄食的关系(包括捕食和寄生)所形成的一种联系。

一条食物链一般包括3~5个环节: 一种植物、一种植食性动物和一种或更多种肉食性动物。

12.生产者:指绿色植物、藻类和-些光能自养及异养微生物，它们能通过光合作用将太阳能转化为化学能，将无机物转化为有机物，不仅提供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。

13.消费者:是指直接或者间接以生产者为食物的生物。

消费者通常是动物，植食性动物通常通过直接吃生产者以维持生命，然后再由肉食动物将植食性动物消化间接以生产者为食物。

14.食物网:各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。

食物网是能量流动和物质循环的主要渠道，共同构成生物之间生命联系的纽带和桥梁。

新教科版五年级《科学》下册知识点第一单元沉和浮1.物体在水中（有沉有浮）.判断物体沉浮有一定的标准·2.（同种材料）构成的物体.改变它的（重量和体积）.沉浮状况不改变·3.物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关·4.（不同材料）构成的物体.如果（体积）相同.（重）的物体容易沉;如果（重量）相同.（体积小）的物体容易沉·5.（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）·6.改变物体（排开的水量）.物体在水中的（沉浮）可能发生改变·7.钢铁制造的船能够浮在水面上.原因在于它（排开的水量很大）·8.相同重量的橡皮泥.（浸人水中的体积越大）越容易浮.它的（装载量）也随之增大·9.（科学）和（技术）紧密相连.它们为人类的发展做出了巨大贡献·10.把小船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里.这个力我们称它为（水的浮力）·11.（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用.我们可以感受到浮力的存在.可以用（测力计）测出浮力的大小·12.物体在水中都受到浮力的作用.物体（浸人水中的体积）越大.受到的（浮力）也越大·13.当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体.浮力（等于）重力·14.物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关·15.（液体的性质）可以改变物体的沉浮·（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮.这样的液体有很多·16.当液体中溶解了（足够量）的其它物质时.如盐.糖.味精等.有可能会使马铃薯浮起来·死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）· 17.（不同液体）对物体的浮力作用大小不同·18.比（同体积）的水（重）的物体.在水中（下沉）.比同体积的水（轻）的物体.在水中（上浮）·19.（比同体积的液体重）的物体.在液体中（下沉）.比同体积的液体（轻）的物体.在液体中（上浮）·第二单元热1.有多种方法可以（产生热）·我们可以通过运动.多穿衣服.吃热的食物.靠近热源等方法来保暖·2.加穿衣服会使人体感觉到热.但（并不是衣服）给人体（增加了热量）·3.水受热以后（体积会增大）.而（重量不变）·4.水受热时体积膨胀.受冷时体积缩小.我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）·5.（许多液体）受热以后体积会变大.受冷以后体积会缩小·6.物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化.这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到·7.（气体）受热以后体积会胀大.受冷以后体积会缩小·8.常见的物体都是由（微粒）组成的.而微粒总在那里不断地（运动）着·物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关· 9.（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质.（气体）也有热胀冷缩的性质·10.有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的.例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的·11.热是一种（能量）的形式.热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递.从温度高的物体向温度低的物体传递.直到两者温度相同·12.热传递主要通过（热传导）.（对流）和（热辐射）三种方式来实现·13.通过（直接接触）.将（热）从一个物体传递给另一物体.或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）·14.（不同材料）制成的物体.（导热性能）是不一样的·像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料.木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）·热的不良导体.导热（慢）.散热（慢）.可以（减慢）物体热量的散失·热的良导体.导热（快）.散热（快）·铁是热的（良导体）.空气是一种热的（不良导体）·第三单元时间1.（“时间”）有时是指（某一时刻）.有时则表示一个（时间间隔）(即时长)·2.钟表以（时.分.秒）计量时间.钟面上的（秒针）每转动（一格）.表示时间流逝了（1秒钟）.秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）·在一分钟的时间里大约可写（40）个字.看（10）行字.跑（300）米路等·3.在不同的情况下.我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样.但时间是以（不变的速度）在延伸的·4.借助自然界有规律运动的事物或现象.我们可以（估计时间）.如每天新闻联播开播的时间是晚七点·5.时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量.一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间·6.在远古时代.人类用天上的（太阳）来计时·日出而作.日落而息.（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）·我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰.每一个时辰为现在（两小时）.古埃及根据一年内（36个）星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时.白天（12）个.晚上（12）个.由于白天和晚上的时长随着季节的变化而变化.所以古埃及的每小时的时长也是变化的·7.阳光下物体（影子的方向.长短）会慢慢地发生变化·（“日晷”）就是根据这种原理制成的（计时器）·8.在一定的装置里.水能保持以（稳定的速度）往下流.人类根据这一特点制作（水钟）用来计时·9.通过一定的装置.流水能够用来（计时）.因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流·10.在滴漏实验时.如果水是以水流的状态往下流时.水的流速是（不固定）的.随着水量的减少速度变（慢）·容器中水越少.则水下流的速度就（越慢）·我们可以控制（滴漏的速度）.从而使水钟计时更加准确·11.滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器.记录它用多少时间把水接满（受水型）·古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种类型·影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）.（滴水的速度是否均匀）有关·12.长期以来.人们一直在寻求精确的计时方法.随着科学和技术的发展.人们制作的（计时工具）越来越精确· 13.计时工具准确性的提高要靠（设计.材料）等的改进·14.虽然像（日晷）.（水钟）以及（燃油钟）.（沙漏）等一些简易的时钟.已经可以让我们知道大概的时间.但是人们总希望有更精确的时钟·（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）·15.同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的·根据（单摆的等时性）.人们制成了（摆钟）.使时间的计量误差更小· 16.摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关·同一个摆.摆绳越长摆动越慢.摆绳越短摆动越快· 17.摆的摆动快慢与（摆长）有关.与（摆锤）和（摆幅）无关·18.同一个摆.摆长越长.摆动越慢.（摆长越短）.摆动越（快）·19.注意摆绳的长度不等于摆的长度.（摆长）是指支从架到（摆锤重心）的距离·20.（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的·第四单元地球的运动1.（昼夜交替现象）有多种可能的解释·2.（昼夜交替现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关·3.人类认识地球及其运动的历史：观点和学说.地心说：古希腊天文学家托勒密提出.地球是球体.地球处于宇宙中心静止不动.太阳围着地球转·日心说：波兰天文学家哥白尼.著作《天体运行论》.地球是球形.地球是运动的.每24小时自转一周.在太阳是不动的.地球围着太阳转·（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）·4.摆具有（保持摆动方向不变）的特点·5.（“傅科摆”）摆动后.地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移.这可以证明（地球在自转）·6.（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据·7.（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象·8.地球自转的方向与天体的东升西落（相反）.即（逆时针）或（自西向东）·9.（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同.（东边早）西边晚·10.人们以（地球经线）为标准.将地球分为（24个时区）·将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线.定为（0度经线）·从0度经线向东180度属东经.向西180度属西经·经线每隔（15度）为（一个时区）.相邻两个时区的时间就相差（1小时）·11.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）·12.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转.北极星相对“不动”.是（地球自转）产生的现象·13.从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）·14.在围绕某一物体（公转）时.在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）─这种现象就是（恒星的周年视差）.它证明地球确实在围绕太阳（公转）·公转的周期是365天（一年）·15.（四季的形成）与（地球的公转）.（地轴的倾斜）有关·四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的·阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区（气温）的不同.北半球夏天时阳光的直射点在（北半球）.南半球是斜射的.阳光要弱.所以北半球是夏天南半球是冬天·北半球是冬季时阳光的直射点在（南半球）.北半球阳光是斜射的.阳光要弱.所以南半球是夏天.南北两半球的季节正好相反·16.（极昼和极夜现象）与（地球公转）.（自转）和（地轴倾斜）有关·17.（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围·18.地球确实在（自转和公转）.证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测.还有来自（观察或实验）的多种现象·19.地球自转的方向是逆时针(自西向东).周期为（24小时）.地球围绕（地轴）自转.地轴是（倾斜）的·20.与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象）（不同地区迎来黎明的时间不同）.看上去（北极星不动）等·21.（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据·公转过程中.地轴倾斜方向保持不变.因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）·极昼极夜现象的解释：在地球的南北两极.半年时间是白天半年时间是晚上.而且南北两极正好相反·主要的原因是地球是倾斜的.太阳能照亮地球的一半.地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮·教科版五年级科学下册第一单元测试题一.填空1.同样大小的物体.我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉与浮.如用塞子塞好的空瓶.会（）在水面上.往瓶里加些沙.增加瓶的（）.它就会（）到水底了·2.同样重量的物体.我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉和浮·如一块铁放在水里会（）.把它压成铁片.再制成盒子.放在水里.它会（）·3.同样重量和大小的物体.放在清水里要下沉.放在盐水里要上浮.这说明用不同的（）也能改变物体的沉和浮·4.物体在液体中是沉还是浮.与物体的（）和物体的（）有关.还和液体的（）有关·5.浸在液体中的物体受到的浮力.其大小等于（）·6.马铃薯在清水中（）.在盐水中（）·盐水比清水（）·7.当物体的重量一定时：比较大的物体容易（）.比较小的物体容易（）·当物体的大小一定时：比较重的物体容易（）.比较轻的物体容易（）·8.改变物体在液体中沉浮的主要方法有：（）.（）.（）和借助外力·二.判断：对的请在括号里打“√”.错的请在括号里打“×”·（）1.轻的一定浮.重的一定沉·（）2.人在游泳时会感到有一种向上托起的力.这个力叫浮力·（）3.只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来·（）4.物体在不同液体中受到的浮力相同·（）5.比同体积的液体重的物体.在液体中下沉·（）6.只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来·（）7.历史上“曹冲称象”的故事是利用的浮力原理·（）8.物体浸入水中的体积越大.受到的浮力也越大·（）9.把橡皮擦切成八分之一放入水中.橡皮擦就会浮起来·（）10.物体受到的浮力和重力的大小相等.方向相同·三.选择1.下列实心物体放入水中.能浮在水面上的是（）①铝球②干木球③铁球2.用钢铁制成的轮船能浮在水面上.这是改变了（）①它的重量②液体浓度③它的体积3.下面哪种物体放入水中会浮起来·（）①小石头②萝卜③橡皮4.马铃薯放入（）中会浮起来·①淡盐水②清水③浓糖水5.同体积的塑料块.清水.食用油比较.（）最重·①塑料块②清水③食用油6.当物体在水中受到的浮力（）重力时就下沉.①小于②大于③等于7.同样50克的方木块.（）容易浮·①体积小的②体积大的③一样四.连线题：请用线将事物和对应的改变物体在液体中沉浮的方法连接起来淹不死人的湖改变物体的大小钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度五.分析填空有一杯清水和一杯味精水把马铃薯放入液体中出现如下现象.请要据所学的知识判断哪杯是清水.哪杯是味精水？六.简答1.一块橡皮泥放入水中是下沉的.你有什么办法让橡皮泥浮起来吗？（看谁的办法多）2.请利用所学的知识解释为什么“潜水艇既能在水面航行.又能在水下航行”·五下科学沉和浮单元测试一. 填空题1.物体在水中会受到（）的作用.方向是（）·和重力的方向（）·2.物体在水中受到的浮力的大小主要和（）有关·3.沉在水底的物体受到的浮力和重力的大小关系是（）·4.同种材料构成的物体.改变物体的（）或（）.物体的沉浮（）·5.不同材料构成的物体.在水中的沉浮和它们的（）.（）有关·当（）一样时.越重越容易（）.越轻越容易（）；当（）一样时.体积越大越容易（）.体积越小越容易（）·6.我们把物体在水中排开水的体积叫（）·7.当物体静止浮在水面上时.受到的浮力（）重力·8.比（）的液体重的物体.在液体中（）.比（）液体轻的物体.在液体中（）·二. 判断题1.（）同一种材料构成的物体.在水中的沉浮和它的轻重.体积有关·2.（）在水中沉的物体可以在油中浮·3.（）潜水艇是靠改变自己的体积来改变沉浮的·4.（）某种液体烘干后有白色颗粒残留物.这种液体一定是盐水·5.（）改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮·6.（）钩码在不同液体中受到的浮力是一样的·7.（）如果一立方厘米的物体重一克.在水中是沉的·8.（）马铃薯比同体积的清水重.所以在清水中是浮的·9.（）把大小不同的石块放入水中.受到的浮力相同·10.（）把体积相同的铁和银放入水中.受到的浮力是不相同的·三. 选择题1.下列物体在水中上浮的是 .下沉的是·①香油②塑料瓶盖③硬币④蜂蜜⑤乒乓球⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨石块⑩泡沫板2.我们会想出一些办法让潜水艇在航行中沉浮自如与有关·A.改变轻重B.改变高低C.改变大小3.塑料在（）中会沉·A清水 B盐水 C食用油4.同体积下列物体.最重的是（）A马铃薯 B清水 C浓盐水5.测得一物体在空气中重19牛.在水中弹簧秤的读数是13牛.这物体在水中是（）·A下沉 B上浮 C停在水中任何深度的地方6.轮船浮在水面上.轮船受到的浮力（）重力A大于 B小于 C等于7.浮着的物体被拉到水中.受到的浮力大小等于（）A重力 B重力加拉力 C重力减拉力8.用同样多的橡皮泥做船.甲做的橡皮泥能承受22个垫圈.乙做的能多承受2个.排水量大小比较（）A甲大 B乙大 C一样大9. 潜水艇在水下时.在下沉过程中.受到浮力变化情况（）A慢慢变大 B不变 C逐渐变小四.画图题画出物体在水中受到的受力情况五.探究题（30分）1.设计实验研究下沉的物体是否受到浮力的作用·研究问题：实验材料：实验方法：实验结果：2. 设计制作一艘船·制作材料：制作方法：设计图：科学原理：教科版科学五年级下册第二单元测试题一.我会填·1.温度计的工作原理是利用液体（）的性质·2.热在传递时由（）为起点.由（）的一端向（）的一端传递·离热源越远.热传递的时间越长·一般来说.金属的传热能力比非金属（）·3.水受热时体积（）. 受冷时体积（）.我们把水的体积的这种变化叫做（）·4.热总是从较热的一端传向较冷的一端.通过（）.把热从一个物体传给另一个物体.叫做（）·5.像金属这样导热性能好的物体称为热的（）导体.像塑料.木头这样导热性能差的物体称为热的（）导体·6.热的传递方式有（）.（）.（）三种·7.热的不良导体.可以（）物体热量的散失·8.空气是一种热的（）导体·9.请你各举出生产生活中利用物体传热的两个实际例子（）.（）防止物体传热的两个实际例子（）.（）·10.有多种方法可以产生热·如我们可以通过（）.（）. （）.（）等方法来保暖·二.我会辨·1.冷水在加热的过程中体积.重量都会增大·（）2.两手相互摩擦不能产生热·（）3.水在任何时候都会热胀冷缩·（）4.我们的身体在感觉寒冷时会颤抖.是因为颤抖可以给身体带来热量·（）5.食用油比较粘稠.所以食用油不会有热胀冷缩的现象·（）6.玄武岩是一种比较坚硬的岩石.因此它不会出现热胀冷缩的现象·（）7.乒乓球凹进去了.放在热水里泡一泡会重新鼓起来.是由于塑料具有热胀冷缩的性质·（）8.自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质·（）9.冬天多穿衣服后身体感觉暖和了.是因为衣服里有很多热·（）10.冷水变热后.体积会变大.重量也增加了·（）11.把一小袋加热了的水放在冷水里.它会浮起来·（）12.不同材料制成的物体.导热性能是不一样的·（）三.我来选择·1.同样大小.形状.颜色.厚薄的塑料杯.铁杯.瓷杯倒入同温度的热水.几分钟后（）内的水最凉·A铁杯 B塑料杯 C瓷杯子2.钢笔帽拧不开时.我们可以采用（）的方法来打开·A用力拧 B用热水烫一下 C用重物敲打开3.压瘪的乒乓球.浸入开水里烫一下.能重新鼓起来.这是利用了( )·A液体的热胀冷缩 B固体的热胀冷缩 C气体的热胀冷缩4.下列现象是与空气热胀冷缩有关的是（）·A广场上的喷泉 B热气球升空 C空气被压缩5.夏天空调四周的空气变冷并下降.热空气上升又被变冷.冷热空气对流使空气凉爽·所以空调应装在房间的（）·A上部 B下部 C中部6.铁轨与铁轨之间要留有一定的缝隙.下列正确的是（）·A在修路时无法将它们紧密连接在一起B为使火车在行驶过程中发出有节奏的声音C防止铁轨因热胀冷缩而使铁路损坏7.下列物质.属于热的不良导体的是（）·A木头 B铜 C铁8.在金属的大家庭里.有两种金属是热缩冷胀的.它们是（）·A银和水银 B锑和铋 C铁和铝9.热水瓶内胆能较好地保温.主要是因为（）·A内胆是用玻璃这种不良导体做的B内胆是双层的C双层内胆的内外层之间是根本不传热的真空10.水在变热的过程中.（）没有发生变化·A温度 B体积 C重量11.下面物体是热的良导体的是（）A塑料勺 B木勺 C 钢勺12.热的良导体吸热快.散热（）·A快 B 慢 C 一般四.我来解释1.在寒冷的冬天.用手摸户外的金属制品和木质制品.感觉金属的比木质的凉.这是解释一下原因·2.电工在夏天安装电线时.两根电线杆之间的电线为什么不能拉得太紧？3.商店内卖雪糕处.停电时.工作人员就会用厚厚的棉被盖在冰柜上.以减缓棒冰融化的速度·请说明其中的道理·4.家人用电茶壶烧开水.为什么水不能装得太满？5.夏天.给自行车轮胎打气.为什么不能打得太足？五.心灵手巧请你设计制做一个保温杯·（说明材料及设计原理）五年级科学下学期期中检测一.我的填空·（每空2分.共28分）1.不同材料构成的物体.如果相同.重的物体容易沉；如果相同.体积小的物体容易沉·2.潜水艇是用改变自身的来改变沉浮的·3.我们把物体在水中排开水的体积叫做·4.做实验时.我们可以用测出浮力的大小·5.当一个物体静止漂浮在水面时.它受到的浮力重力；下沉时它受到的浮力重力·6.水受热时体积 .受冷时体积 .水的体积的这种变化叫做·7.热传递主要通过 . 和三种方式来实现·8.热的不良导体.可以物体热量的散失·二.我的选择·（每题2分.共20分）1.物体在水中受到的浮力大小主要与（）有关·A 物体的重量B 物体排开的水量C 物体的形状2.一下方法中.改变物体的（）.不能改变物体的沉浮状态·A 自身的重量B 体积大小C 颜色3.自行车爆胎多发生在什么时间？（）A 冬天B 夏天C 春天4.水的浮力方向是（）·A 向下的B 向上的C 向左的5.将一杯水加热后会发生变化的是（）·A 重量B 体积C 重量和体积6.像金属这样导热性能好的物体称为热的（）·A 不良导体B 良导体C 导体7.工人在铺设水泥路面时.总是做成一块块的.块与块之间留有缝隙·这是为了（）A 美观B 防滑C 留出水泥路面膨胀的余地8.下列三组材料中.传热性能都很强的是( )A 胶木.铁. 铝B 塑料泡沫.铜C 铅.铜.铁9.下面（）的方法可以使马铃薯在水中浮起来·A 往水里加盐B 把水倒掉一些C 往水里加纯净水10.三只大小相同的杯子.装着同样多的80℃的水.散热最快的是（）·A 塑料杯B 不锈钢杯C 瓷杯三.我的判断·（每题1分.共10分）1.下沉的石块没有受到水的浮力·（）2.自然界中所有的物体都具有热胀冷缩的性质·（）3.把会下沉的石头弄碎放入水中.碎石头会浮在水面上·（）4.空气是一种热的不良导体·（）5.把装有冷水的密封小塑料袋浸没在热水里.密封水袋会慢慢从热水底部浮到水面·（）6.空气没有热胀冷缩的性质·（）7.冬天多穿衣服后身体感觉暖和了.是因为衣服能产生热·（）8.水里只要溶解了其他物质.马铃薯就一定能浮起来·（）9.从井中提水.在水中的水桶总是比离开水面的水桶要轻·（）10.物体在水中排开水量越少.受到的浮力越大·（）四.我的连线·（连对一组得1分.共10分）热的良导体铜木块瓷杯铁块橡皮书写纸不锈钢杯空气大理石牙刷热的不良导体五.我来解决·（每题4分.共20分）1.什么叫做热传导？2.物体的热胀冷缩是怎样引起的？3.从井中提水.在水中的水桶总是比离开水面的水桶要轻.这是为什么？4.为什么烧菜的锅铲顶部都套有塑料.木头或胶木？5.乒乓球不小心被踩瘪了.你有什么办法可以使它恢复原样？你利用了什么原理？六.实践探究题·（1题17分.2题5分.共22分）1.设计一个实验.证明下沉的物体是否受到水的浮力？研究的问题（2分）我的猜想(2分)实验材料（4分）实验方法与步骤(6分)实验结论（3分）2.用酒精灯加热金属片的中部.热在金属片中将会怎样传递？用箭头表示出来·五年级科学期中测试试卷一.填空题（20分）1.水银是一种液体.它受热时体积会 .受冷时体积会 .我们把水银体积的这种变化叫·实验室使用的水银温度计就是利用的原理制成的·2.夏天安装电线时.两根电线杆之间的电线不能拉得太紧.否则到冬天时由于电线 .电路就容易被拉断·3.我知道热缩冷胀的金属有 . 等·4.由不同材料构成的物体.体积相同时.重的容易 .轻的容易·轻重相同时.大的容易 .小的容易·5.物体在水中排开水的体积叫做·6.浮在水面的物体受到一个向上的力.这个力叫做·当物体静止的浮在水面上时浮力和重力方向 .大小·7.热总是从较热的一端传递给较冷的一端.这种传热的方式叫·8.一木块.从水里浮上水面.在未露出水面之前受到的浮力（填“变大”“变小”“不变”）.这是因为9.测量液体轻重的仪器叫·二.选择题（20分）1.大小相同.轻重不同的物体.在水中的沉浮情况是（）A 轻的容易浮.重的容易沉B 轻的容易沉.重的容易浮C 大的容易沉.小的容易浮2.在水中下沉的物体.所受到的浮力（）重力A 大于B 小于C 等于3.铜砝码能浮在水银上.是因为（）A 相同体积的铜砝码比水银轻B 相同体积的铜砝码比水银重C 相同体积的铜砝码和水银一样重4.相同体积的50摄氏度的热水和10摄氏度的冷水相比较.（）A 两者一样重B 热水重C 冷水重5.空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比较.（）。

教科版五年级科学下册知识点资料第一单元沉和浮一、物体在水中是沉还是浮1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

例如，一块实心的铁块，无论把它切成多大或多小的块，在水中都是下沉的。

2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

二、沉浮与什么因素有关1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

2、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉；当物体在水中受到的浮力等于重力时就悬浮。

三、橡皮泥在水中的沉浮1、改变橡皮泥的形状，其在水中的沉浮可能发生改变。

2、把一块橡皮泥做成空心的形状，比如船的形状，能增大它排开的水量，从而使它在水中受到的浮力增大，能够漂浮在水面上。

四、造一艘小船1、要用一定量的橡皮泥造一艘小船，使它载重量最大，需要把船尽量造得大一些，让它排开更多的水量。

2、船的载重量跟它的体积大小有关，体积越大，载重量越大。

五、浮力1、浮力是指物体在水中受到向上的力。

2、浮力的大小等于物体排开的水量的重力。

六、下沉的物体会受到水的浮力吗1、下沉的物体在水中也会受到浮力的作用。

2、下沉物体受到的浮力大小与它浸入水中的体积有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。

七、马铃薯在液体中的沉浮1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、能使马铃薯上浮的液体，溶解了其他物质，增加了液体的密度。

八、探索马铃薯沉浮的原因1、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。

2、比同体积的水重的液体，能使物体上浮；比同体积的水轻的液体，能使物体下沉。

第二单元热一、热起来了1、当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物等方式让身体热起来。

2、运动能加快血液循环，使身体产生更多的热量。

二、给冷水加热1、冷水在加热过程中，体积会逐渐增大，重量不变。

2、水受热以后体积膨胀，但是受冷以后体积又会缩小，这种现象叫做热胀冷缩。

三、液体的热胀冷缩1、许多液体都具有热胀冷缩的性质。

第一单元沉和浮〔一〕物体在水中是沉还是浮1.由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律吗？答：有同一种材料构成的物体，改变它们的体积〔或轻重〕的大小，在水中的沉浮不会发生改变。

【练习】1.同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的___________、___________没有关系。

2.将一段铁丝没入水中，其沉浮情况是_________；将一块木块放入水中，其沉浮情况是________.3.橡皮块在水中是沉的，把它切成原来的八分之一甚至更小，它在水中的沉浮状态时〔〕A．浮 B. 沉 C. 半浮半沉 D. 悬浮4、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？〔二〕沉浮与什么因素有关1.由不同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律吗？不同材料构成的物体，在体积一样的情况下，重的容易沉，轻的容易浮；不同材料构成的物体，在重量一样的情况下，体积小的容易沉，体积大的容易浮。

2.为什么潜艇能够在水里自由浮沉？答：潜艇有压载舱，当其中充满水时，潜艇就会下沉；当潜艇将其中的水排出时，潜艇就会上浮。

所有潜艇时靠改变自身的重量大小改变浮沉的。

应用了物体在水中的沉浮原理.【练习】1.有的物体在水中会下沉，有的物体在水中会上浮。

体积大小一样的物体，________的容易上浮，________的容易下沉，轻重一样的物体，体积大的容易_______,体积小的容易_______.〔填“轻〞或“重〞，“下沉〞或“上浮〞〕2.潜水艇的沉浮原理：潜艇是靠改变____________________来改变沉浮的。

3.要使沉在海里的潜水艇上浮，正确的方法是〔〕A．往潜水艇的压载舱注水，以增加潜水艇的重量。

B．往潜水艇的压载舱排水，以减轻潜水艇的重量。

C．抛弃潜水艇的压载舱，以减轻潜水艇的重量。

4、在水中沉的物体如：_________、________、________；在水中浮的物体如：________、_____、________。

新教科版五年级科学下册知识点第一单元沉和浮1、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。

大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）。

轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。

2、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。

4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。

潜水艇靠改变（自身的重量）来改变沉浮。

5、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。

10、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

11、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，受到的（浮力）也越大。

12、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

13、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。

（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

14、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。

15、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

新教科版五下科学知识点期末总复习资料附思维导图问答题新教科版五年级下册科学知识点（单元版）第一单元生物与环境1.许多植物的新生命是从独子开始的。

2.种子发芽需要一定的条件，适宜的温度、充足的空气、一定的水分,不需要阳光和土壤。

植物生长需要适宜的温度、充足的空气、一定的水分、阳光和土壤。

3.采用对比实验法探究种子发芽的条件,只改变我们选择的那个条件，其他条件都要保持相同。

在每个玻璃皿中放置3粒种子是为了避免实验中偶然现象的发生，提升实验准确性。

4.空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分。

在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

二氧化碳+水f氧气+养料。

5.松树的叶片呈针状，不需要消耗太多水分，生长在阳光充足，降水较少的山地中。

仙人掌叶子退化成刺状，生长在干旱少雨的沙漠中,芭蕉叶片巨大, 蒸腾旺盛，生长在炎热多函的热带或亚热带地区。

6.植物的生长器官受单方向光照射引起生长弯曲的现象称为向血生。

7.蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。

蜥蜴生活在炎热少雨的亚热带或热带、沙漠地区。

企鹅身体圆大，生长在常年寒冷、植物稀少的南极。

天鹅生活在水资源丰富、富有芦苇和水草的湖泊、沼泽。

青蛙生长在有水且有大量植物和昆虫的稻田、池塘等。

8.当植物的生长环境发生变化时，植物自身会做出调整，努力去适应环境的变化。

青蛙冬眠的原因是气候寒冷。

每年春季，丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类, 从南方迁往东北主要是为了繁殖。

冬季，从东北迁往南方是为了温暖。

9.春天，青蛙从卵孵化成蝌蚪,夏天由蝌蚪长成青蛙,秋天挖洞,冬天冬眠。

10.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

有些动物既吃别的生物，自己也会被别的生物吃掉。

11.生物之间因为食物差系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。

12.用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。

13.生物之间因为食物关系，构成很多的“网”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物网。

五年级下册科学教科版知识点一、沉和浮。

1. 物体在水中的沉浮。

- 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

例如，用一块橡皮泥，无论把它捏成正方体还是球体，它在水中的沉浮情况不变（如果原来是沉的，改变形状后还是沉的；原来是浮的，改变形状后还是浮的）。

- 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

2. 沉浮与什么因素有关。

- 物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系。

当物体的重量大于它受到的浮力时就下沉，当物体的重量小于它受到的浮力时就上浮。

- 浮力的大小与排开的水量有关。

排开的水量越大，浮力越大。

把物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大。

3. 橡皮泥在水中的沉浮。

- 把橡皮泥做成不同的形状，它的重量不变，但浸入水中的体积可能改变，从而导致排开的水量改变，浮力也会改变。

例如，把橡皮泥捏成船型，它浸入水中的体积增大，排开的水量增多，浮力增大，就可能由沉变为浮。

4. 造一艘小船。

- 用一定量的材料造船，船的体积越大，载重量越大。

在造船时，要考虑船的形状、结构等因素，使船能稳定地漂浮在水面上并且有较大的载重量。

5. 浮力。

- 浮力是指浸在液体中的物体受到向上的力。

可以用弹簧测力计测量浮力的大小，浮力大小等于物体在空气中的重力减去物体在液体中的重力（即F_浮 = G - F，其中G是物体在空气中的重力，F是物体在液体中的重力）。

6. 下沉的物体会受到水的浮力吗？- 下沉的物体也会受到水的浮力。

可以通过在空气中和水中分别用弹簧测力计测量物体的重力来证明。

例如，一个石块在空气中弹簧测力计示数较大，在水中弹簧测力计示数变小，说明石块在水中受到了向上的浮力。

二、热。

1. 热起来了。

- 我们身体的热量主要来源于食物。

当我们吃了食物后，食物在体内被消化分解，释放出能量，其中一部分能量以热的形式表现出来，使我们的身体热起来。

- 除了吃食物，还有其他让身体热起来的方法，如运动、晒太阳、烤火等。

第一单元·生物与环境知识点整理1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。

2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。

3、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。

4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来，是因为水中有食物和氧气等，这些物质的制造者是植物。

5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。

6、在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据，在做这个实验时只能有一个不同条件。

8、适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少，因为水生植物为动物提供的氧气增多了。

9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况，可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高，茎更粗，叶的颜色更绿。

10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。

11、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足他们的需要时，他们才能够生存下来，当环境改变时，生物需要适应他们所在环境来维持生存，各种生物之间也有着许多复杂的关系。

12、对比实验只设置两个或两个以上的实验，组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系，在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。

13、种子发芽需要适量的水，适宜的温度和充足的空气。

14、绿豆苗的生长需要阳光，水分，空气等，不同环境里的植物，对阳光、水分等条件的需求不同。

15、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的氧量，并释放出氧气。

16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里，如青蛙适宜生活在潮湿的环境里，蜥蜴适宜生活在干燥的环境里，天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方，企鹅适宜生活在冰天雪地里，雪狼适宜生活在寒冷的环境里。