部编小学音乐四年级《歌表演 老鼠和大象》吕静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《老鼠和大象》教学设计教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲，激发学生对真善美的热爱和追求，明白脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。

2、知识目标：让学生了解说唱这种歌曲的艺术表现形式，并在歌唱教学中掌握连续的前八后十六“0嗒嗒”弱起节奏型。

3、能力目标：学习歌曲《老鼠和大象》，并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲。

教学重点：用流畅的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲的后半拍起唱及一字多音处。

教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、激趣导入：师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。

你们听，谁来了？（师模仿老鼠动作读节奏，学生猜。

）（提示空拍）二、节奏游戏：（课件出示节奏）（1）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“0吱吱吱吱”（2）学生模仿大象走路声音读节奏。

（3）男女生或分组做老鼠和大象配合读的游戏。

三、学习歌曲：师：刚才大家配合的非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。

在他们之间到底发生了什么事情呢？我们先来听听这一段！（一）学习第二段说唱部分（课件出示）1、（出示第二段前部分词）师：小老鼠来到了广场，它干什么呢？（1）听录音（2）跟录音有节奏的练习（3）教师指导正确说唱2、（出示后部分词）师：小老鼠在广场上遇到了谁？（1）听录音（2）跟着录音练习3、（出示第二段词）听录音后跟着录音说唱（二）学唱第一段：下面我们一起来听听“大象的歌”1、初听在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？大象心情怎么样？2、跟琴学唱歌谱3、复听，用“咚”模唱4、跟琴填入歌词唱难点突破：A、唱“啊”的口型B、开头的后半拍起唱11C、歌曲中一字多音的地方及开头的弱起5、随伴奏演唱一遍。

（三）自学第三段：1、初听师：正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。

你听！（播放第三段音乐）2、自学第三段四、巩固歌曲1、跟琴完整的演唱歌曲2、设计自己喜欢的动作跟录音表演唱五、小结：师：同学们唱的真好。

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事歌表演老鼠和大象》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《老鼠与大象》
一、教学目标：
1、知识目标：感受“0X X ”节奏，根据节奏体会歌曲中老鼠和大象的形象。

2、能力目标：学会演唱《老鼠和大象这首歌曲》；通过演唱、游戏等互动教学，提高学生的音乐学习兴趣，提高音乐表现力。

3、情感目标：培养学生热爱自然，热爱生活的乐观态度。

二、学情分析：学生对音乐课兴趣较高，不过随着音乐知识的深入学习，音乐素养的提升培养，吸引学生的注意力，提高课程的教育意义十分重要。

本课通过创建情景，提问，引发学生思考，通过游戏、创意表演提高学生的综合音乐素养与艺术创造能力。

三、教学方法：
1、情景教学法：通过故事视频创建情景，将学生带入课程主题中。

2、提问引导教学法：通过提问，让学生感受音乐节奏，并深入体会节奏、歌曲、歌词的协调表现。

3、互动教学法：设置游戏、展示环节，提高学生的自主创新能力，深化对音乐内容的理解。

四、教学过程（设计意图）
1、图片故事导入，通过游戏练习节奏
（1）【ppt】播放一个关于《老鼠与大象》的故事，让学生了解两个动物形象。

提问：在你的印象里，老鼠是什么样的？大象是什么样的？
（老师根据故事，简要介绍故事内容，让学生回答问题，根据学生的回答与新课内容进行联系）
（2）老师示范演唱歌曲，学生聆听。

导语：今天，我们学习一首《老鼠与大象》，首先，我们听一遍这首歌曲和故事，同学们听听看，这首歌中出现了几种动物，它们都干了什么？。

第二单元音乐中的故事歌表演《老鼠和大象》教学设计一、教学内容分析：《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。

歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律以及插入的风趣念白，叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景，表现了大象的硕大、老鼠的渺小，以及老鼠不自量力的下场。

歌曲诙谐、幽默，极具儿童特点。

歌曲为两个乐段的结构，表现形式多样。

第一、三段歌词是演唱，第二段歌词以按节奏念白的形式出现，突出了歌曲的诙谐、幽默感。

二．学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价.学生对于歌曲中的音乐形象比较熟悉，能够准确说出其形象特征，但如何准确用音乐的手段表现音乐形象还有待引导和学习。

其次，对于弱起的十六分节奏的掌握比较困难，本歌曲又将其放置于歌曲的开始部分，更加大了难度，如何引导和采用辅助措施使学生掌握是教学设计中需要考虑的主要问题。

三．教学目标1、学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲，明白待人友善，脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。

2、通过学习歌曲掌握连续的前八后十六弱起节奏型并能将一字多音的乐句唱准确。

3、通过拓展欣赏《哪吒再生》引导学生体会音色、节奏、力度、速度的变化所营造的不同效果，感受音乐的艺术魅力。

四．教学重点难点1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。

2、教学难点：前八后十六弱起节奏的掌握，以及一字多音的演唱。

五．教学准备音乐课件、动物头饰、电子琴六．教学活动导入：出示老鼠和大象的图片，引出今天故事的主人公，顺势引出课题《老鼠和大象》。

1、初听：师：欢迎大家走进今天的音乐殿堂，同学们你们喜欢听故事吗，今天老师给大家带来一个音乐中的故事，我们一起来听听。

（初听歌曲）师：老鼠和大象之间发生了什么？？从他们身上你能看到些什么呢？（生：大象驮着糖果和鲜花，老鼠嘲笑他）一段短小的音乐故事向我们揭示了老鼠的渺小，以及他自不量力的下场，而大象善良乐观的生活态度，更让我们看到了一个阳光的使者，正能量的化身。

老鼠和大象音乐教案一、教学目标1、让学生通过欣赏音乐和参与活动，感受音乐中所描绘的老鼠和大象的形象和特点。

2、培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。

3、引导学生理解音乐中的对比元素，如强弱、快慢等。

4、激发学生对音乐的兴趣和创造力。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确感受音乐中老鼠和大象的不同形象和情绪。

（2）帮助学生理解并表现音乐中的节奏、速度和力度变化。

2、教学难点（1）如何让学生通过音乐表现出老鼠的机灵和大象的笨重。

（2）培养学生对音乐中对比元素的敏锐感知和准确表达。

三、教学方法1、聆听法：让学生通过多次聆听音乐，熟悉音乐旋律和节奏。

2、演示法：教师通过肢体动作、表情等演示，帮助学生理解音乐形象。

3、模仿法：学生模仿老鼠和大象的动作、声音，增强对音乐的体验。

4、合作法：学生分组进行表演和创作，培养合作能力和创造力。

四、教学准备1、多媒体设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频。

2、老鼠和大象的头饰或道具。

五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的音乐，让学生自由地随着音乐舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）提问学生：“在动物世界里，有两种动物体型差异很大，一种很小很灵活，一种很大很笨重，你们能猜到是哪两种动物吗？”引出老鼠和大象。

2、初听音乐（1）播放《老鼠和大象》的音乐，让学生安静聆听。

（2）提问学生：“在音乐中，你听到了什么？感受到了什么样的情绪？”3、分段欣赏（1）播放音乐的第一段，让学生感受老鼠的形象。

提问：“这段音乐让你联想到老鼠在做什么？它的心情是怎样的？”引导学生用轻快、灵活的动作表现老鼠。

（2）播放音乐的第二段，让学生感受大象的形象。

提问：“这段音乐又让你想到了大象的什么样子？它的心情和老鼠一样吗？”引导学生用缓慢、沉重的动作表现大象。

4、对比分析（1）再次播放两段音乐，让学生对比两段音乐在节奏、速度、力度上的不同。

节奏：老鼠的音乐节奏短促、密集；大象的音乐节奏宽广、缓慢。

小学音乐老鼠和大象教学设计老鼠和大象教学设计1教学目标1.知识与技能:学生在会唱歌曲的同时也能根据歌词的意义,无论演唱、说唱、模仿都要达到很形象的表演。

2.过程与方法:学生能够自由发挥第二段的节奏,有感情地朗读,并加入表演。

激发学生音乐兴趣,增强音乐感受力,鉴赏力和表现力。

3.情感态度价值观:通过歌曲的学习,能够理解歌曲中老鼠和大象的性格特征及要向大象一样做一个勤勤恳恳的人。

2学情分析学生对歌表演的形式兴趣较浓,通过边唱边表演的形式将歌曲记忆下来并能体会歌曲所表达的意思。

四年级学生对音乐表现较积极。

3重点难点重点:用流畅、有感情的声音表演歌曲。

难点:弱起节奏、一字多音的掌握和感情的处理。

4教学过程活动1【导入】导入新课1.(出示猫和老鼠的图片)师问:同学们,你们认识它们吗?生:猫和老鼠师:对了。

人们在讲故事的时候经常把猫和老鼠联系在了一起,它们的故事可多了。

我们还看过关于它们的动画片呢,谁知道叫什么名字呀?生:《猫和老鼠》师:对。

可今天呀,我们这节课的主角不是猫和老鼠了,是谁呢?它们又发生了一个什么故事呢?大家想知道吗?我们一起到音乐中来听一听。

2.播放《老鼠和大象》,揭示课题活动2【讲授】新课讲授1.师问:刚刚我们听到的歌曲的主人公是谁?生答:(大象和老鼠)师问:还有一个小小的配角,你听出来是谁了吗?生答:猫2.再听歌曲,说说歌曲用了哪些演唱形式?(领唱、齐唱、说唱)3.歌曲可分为几个段落?(三个)4.想一想:这首歌是几拍子的?强弱规律是?(四二拍)(强弱)5学唱第一段(出示第一段歌词)(1)聆听第一段,回答:音乐中,你听到了什么?看到了什么?由此想到了什么?(一只勤劳的大象驮着鲜花和糖果一步一步走来,它要把鲜花和糖果送到各个地方)师:大家想不想用歌声来表达大象?(2)师范唱第一段。

问:同学们觉得我们在演唱第一段的时候有哪些需要注意的地方?有没有相同的乐句?(PPT展示)注意:①弱起的节奏。

②一字多音的唱法,先慢后快练习。

老鼠和大象年月日学科音乐单元二单元课题老鼠和大象年级四年教者张乐课型综合课课时1课时教学目标1、初步学唱歌曲，积极参与音乐表现：并体验歌曲中说唱音乐的美。

2、通过体验、模仿、自学、编创等方式学习音乐，培养学生的音乐感知力、模仿力及编创能力，逐步培养学生良好的唱歌习惯。

3、通过歌曲的学习，培养学生对生活的积极乐观态度。

教学重点学唱歌曲教学难点歌曲第二部分的准确说唱教学准备钢琴、多媒体课件、头饰教学过程学生活动教师活动组织教学激趣导入歌曲教学1、随音乐律动进教室2、向老师问好听歌曲范唱，初步了解歌曲内容说好弱起节奏，并分别随音乐节奏模仿大象、老鼠、猫的动作。

再听范唱，对说唱音乐有初步的认识自由编创说唱部分1、律动进教室2、师生问好1、导言：同学们你们听过故事吗？今天老师给大家唱一个故事。

2、教师有表情地范唱1、感受歌曲，引导学生说出大象、老鼠和猫的特点，并用肢体语言随音乐有节奏地模仿动物的特点。

2、学习歌曲第二部分：说唱（1）“听一听，除了歌唱之外，还有什么特别的地方？”为学生简单介绍说唱音乐的特点。

（2）编创歌曲第二段，“请用自己的节奏，试着说一说这段音乐。

”教学过程学生活动教师活动编创表演总结学习歌曲中的说唱部分听出力度变化，并体验其变化。

按节奏读词填唱歌词改正错误完整演唱自学第三段学生完整演唱个别学生表演、其他学生伴唱互评听音乐出教室（3）放范唱，引导学生学习说唱部分。

（4）引导学生进行力度处理并说唱体验。

（5）引导学生准确接唱。

3、学习歌曲第一段（1）引导学生按节奏读词。

（2）弹琴，引导学生填唱歌词。

（3）纠正指导。

（4）放音乐，学生完整演唱4、学习歌曲第三段（1）引导学生自学。

（2）教师巡回指导。

（3）集体演唱第三段并纠错。

5、完整演唱全曲1、引导学生表演歌曲并提出表演要求。

2、师生互评在我们的生活中，有很多象大象一样勤勤恳恳、无私奉献的人，也有象小老鼠这样的人总是嘲笑别人缺点的人，希望我们每一个人，都能为别人多做一点有意义的事，让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！板书设计老鼠和大象（多媒体课件）公园一校教导处制。

《老鼠和大象》教案（原设计）2014年月曰1能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐的演唱合唱部分。

2能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白讲述老鼠和大师生共同表演，用歌声和带节奏的念白讲述 《老鼠和大课型新授课时----- k歌表演《老鼠和大象》分析 象》的故事。

教学 教师活动学生活动 查遗补漏过程 、故事导入、直入主题:根据学生爱教学 课题教学时间教学 象的故事。

目标 3知道《老鼠和大象》的寓意。

教学 重点 用流畅的声音有表情地演唱歌曲。

教学 难点 歌曲的后半拍起唱及一字多音处。

教学 准备钢琴、教学光盘、碟片机。

学情I（课前让学生演唱两首叙事性 歌曲《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄 鹂鸟》，）师：同学们，刚刚我们演唱了 歌曲《老爷爷赶鹅》和《蜗牛 与黄鹂鸟》，这两首歌曲都有一 个共同的特点，谁知道是什 么？师：是的，这两首歌曲都 讲述了一段故事，通常我们把 这样的歌曲称之为叙事性歌 曲，你们喜欢这样的歌曲吗? 今天老师又给同学们带来一个 生动而有趣的音乐故事，故事 中讲的是谁，发生了什么事情 呢?请同学们认真的听一听 二、节奏游戏:2/4大象：（板书大象的节奏X X|X X|X X )咚咚I 咚咚 咚咚I 咚咚I 咚0 I 小老鼠：（板书老鼠的节奏: OXX I XX XXX I XX )兴趣。

读节奏。

听故事的天 性，抓住学生 的注意力，引 起对歌曲的 听后师生交学生模仿大 象走路声音 学生模仿小0 0吱吱I吱吱吱吱吱I吱吱吱吱I吱吱吱吱吱I吱吱0 II(将节奏与学生熟悉的声音、形象结合起来，使抽象的节奏形象化、枯燥的训练趣味化。

三、学习歌曲：(以学生的兴趣为引导，逐一解决歌曲内容。

) 师：很大很大的大象被很小很小的老鼠戏弄了，真让人生气啊。

不过，俗话说“一物降一物”一只猫收拾了小老鼠，帮助大象解决了问题。

让我们再听一遍这个故事，同学们可以小声哼唱。

出示谱例，介绍拍1学唱第二段歌词:(1)由学生自己说出第二段与一三段的不同，即一个唱一个说。

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计 (3)一. 教材分析《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲以生动的故事情节，描绘了老鼠和大象的对话，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了老鼠和大象的对话，第二乐段则表现了它们相互认识和友谊的过程。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐表现力，培养学生之间的合作精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们在学习过程中充满好奇心，喜欢通过实践来感受音乐的魅力。

同时，他们也具备了一定的合作意识和团队精神，能够积极参与集体活动。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《老鼠和大象》，理解歌曲的故事情节，体验音乐带来的乐趣。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。

3.通过合作演唱、表演等活动，培养学生之间的团队精神和友谊。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音符和节奏的掌握。

2.理解歌曲的故事情节，感受音乐的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和表演，为学生提供示范，帮助学生理解和掌握歌曲。

2.互动法：教师引导学生进行集体演唱、表演等活动，培养学生之间的合作精神。

3.启发法：教师通过提问、引导等方式，激发学生思考，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、表演舞台等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《老鼠和大象》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

然后，教师向学生介绍歌曲的故事情节，引导学生理解歌曲的内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音符和节奏。

在演唱过程中，教师可以邀请一些学生进行表演，增强学生的参与感。

4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，让学生在实践中巩固所学。