小学音乐《老鼠和大象》教案

第二单元音乐中的故事歌表演《老鼠和大象》教学设计一、教学内容分析：《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。

歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律以及插入的风趣念白，叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景，表现了大象的硕大、老鼠的渺小，以及老鼠不自量力的下场。

歌曲诙谐、幽默，极具儿童特点。

歌曲为两个乐段的结构，表现形式多样。

第一、三段歌词是演唱，第二段歌词以按节奏念白的形式出现，突出了歌曲的诙谐、幽默感。

二．学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价.学生对于歌曲中的音乐形象比较熟悉，能够准确说出其形象特征，但如何准确用音乐的手段表现音乐形象还有待引导和学习。

其次，对于弱起的十六分节奏的掌握比较困难，本歌曲又将其放置于歌曲的开始部分，更加大了难度，如何引导和采用辅助措施使学生掌握是教学设计中需要考虑的主要问题。

三．教学目标1、学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲，明白待人友善，脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。

2、通过学习歌曲掌握连续的前八后十六弱起节奏型并能将一字多音的乐句唱准确。

3、通过拓展欣赏《哪吒再生》引导学生体会音色、节奏、力度、速度的变化所营造的不同效果，感受音乐的艺术魅力。

四．教学重点难点1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。

2、教学难点：前八后十六弱起节奏的掌握，以及一字多音的演唱。

五．教学准备音乐课件、动物头饰、电子琴六．教学活动导入：出示老鼠和大象的图片，引出今天故事的主人公，顺势引出课题《老鼠和大象》。

1、初听：师：欢迎大家走进今天的音乐殿堂，同学们你们喜欢听故事吗，今天老师给大家带来一个音乐中的故事，我们一起来听听。

（初听歌曲）师：老鼠和大象之间发生了什么？？从他们身上你能看到些什么呢？（生：大象驮着糖果和鲜花，老鼠嘲笑他）一段短小的音乐故事向我们揭示了老鼠的渺小，以及他自不量力的下场，而大象善良乐观的生活态度，更让我们看到了一个阳光的使者，正能量的化身。

老鼠和大象音乐教案一、教学目标1、让学生通过欣赏音乐和参与活动，感受音乐中所描绘的老鼠和大象的形象和特点。

2、培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。

3、引导学生理解音乐中的对比元素，如强弱、快慢等。

4、激发学生对音乐的兴趣和创造力。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确感受音乐中老鼠和大象的不同形象和情绪。

（2）帮助学生理解并表现音乐中的节奏、速度和力度变化。

2、教学难点（1）如何让学生通过音乐表现出老鼠的机灵和大象的笨重。

（2）培养学生对音乐中对比元素的敏锐感知和准确表达。

三、教学方法1、聆听法：让学生通过多次聆听音乐，熟悉音乐旋律和节奏。

2、演示法：教师通过肢体动作、表情等演示，帮助学生理解音乐形象。

3、模仿法：学生模仿老鼠和大象的动作、声音，增强对音乐的体验。

4、合作法：学生分组进行表演和创作，培养合作能力和创造力。

四、教学准备1、多媒体设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频。

2、老鼠和大象的头饰或道具。

五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的音乐，让学生自由地随着音乐舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）提问学生：“在动物世界里，有两种动物体型差异很大，一种很小很灵活，一种很大很笨重，你们能猜到是哪两种动物吗？”引出老鼠和大象。

2、初听音乐（1）播放《老鼠和大象》的音乐，让学生安静聆听。

（2）提问学生：“在音乐中，你听到了什么？感受到了什么样的情绪？”3、分段欣赏（1）播放音乐的第一段，让学生感受老鼠的形象。

提问：“这段音乐让你联想到老鼠在做什么？它的心情是怎样的？”引导学生用轻快、灵活的动作表现老鼠。

（2）播放音乐的第二段，让学生感受大象的形象。

提问：“这段音乐又让你想到了大象的什么样子？它的心情和老鼠一样吗？”引导学生用缓慢、沉重的动作表现大象。

4、对比分析（1）再次播放两段音乐，让学生对比两段音乐在节奏、速度、力度上的不同。

节奏：老鼠的音乐节奏短促、密集；大象的音乐节奏宽广、缓慢。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小老鼠与大象的特点和性格。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强团队意识。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，懂得友谊、互助的重要性。

2. 教学难点：引导幼儿用适当的词语描述小老鼠与大象的行为和情感。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小老鼠与大象的图片、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。

（2）教师出示小老鼠与大象的图片，引导幼儿观察并简单描述它们的特点。

2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《小老鼠与大象》，引导幼儿关注故事情节，感受角色情感。

（2）教师引导幼儿讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？小老鼠和大象分别起到了什么作用？3. 音乐活动：（1）教师播放故事主题音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体动作的创新。

（2）教师邀请幼儿上台表演故事情节，增强幼儿的表现力和自信心。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《小老鼠与大象》，让家长了解孩子在学校的表现。

2. 家长协助孩子用绘画或手工制作的形式，表现小老鼠与大象的友谊。

3. 家长引导孩子运用故事中的情节，与他人分享快乐，培养互助品质。

六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对故事情节的理解程度，以及对自己在团队中角色的认识。

2. 技能评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及创新能力和合作精神。

3. 情感评价：通过家长反馈和观察幼儿在生活中的行为表现，了解幼儿对友谊、互助等品质的认同和实践。

七、教学拓展1. 开展类似主题的故事会，让幼儿互相分享友谊、互助的故事。

2. 邀请家长参与音乐活动，增进家园合作，共同培养幼儿的音乐素养和品质。

3. 组织幼儿参观动物园，实地了解不同动物的特点，加深对动物的认识。

八、教学反馈1. 教师课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。

《老鼠和大象》教学设计三篇《老鼠和大象》教学设计三篇篇一：《老鼠和大象》教学设计教学目标1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。

2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。

教学重、难点1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。

2.能够有感情地进行表演唱。

教材分析这是一首儿童叙事体歌曲。

歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。

音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。

经过与此类似的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。

紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平缓中显出开阔和高远的意境。

音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。

歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。

欣赏《小老鼠上灯台》动画。

生：跟随动画的歌谣一起朗读。

二、节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。

1.学生模仿大象走路声音读节奏。

2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。

3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。

三、《老鼠和大象》歌曲学习。

师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。

在它们之间到底发生了什么事情呢？1.学唱第一段。

（1）初听第一段。

四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版（精选五篇）第一篇：四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版《老鼠与大象》教学目标：1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。

3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。

教学过程：（一）说儿歌，讲故事1、听《小老鼠》歌曲进入教室师：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？生：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，淅沥咕噜滚下来。

师：你们说，老鼠是我们的朋友？还是？生：它不是好动物，他给我们带来危害……。

师：是呀，老鼠给我们带来得危害真的是很大了，而今天他却出现在了我们的课堂上。

2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词（二）说歌谣，模仿唱1、学生有感情地读歌词第二段。

2、学生为歌词划分节奏，按节奏变换音色地读歌词。

3、师：这段故事的主人公是？生：老鼠，大象。

师：让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何？4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。

A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音（拍节奏时，先拍大象的声音）。

B、先分声部练习，再两声部合。

（三）做模仿，拓知识1、按第二段歌词的故事内容，按声部，分角色，边有节奏的模仿声音，边模仿老鼠和大象的动作。

2、师：同学们，老鼠要吃糖了，那是什么行为呀？生：是偷东西，搞破坏……。

师：那你知道老鼠都有什么危害呢？生：……。

师：1、在人居住的环境里，常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。

家鼠多在仓库、厨1 房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。

鼠的食性杂，对环境适应性强，繁殖力高。

雌雄鼠交配后，经过三周就可繁殖一代。

每次产仔鼠4－8只，多时12－17只。

仔鼠一般两个月成熟，即可交配繁殖。

一对老鼠一年内能繁殖2－8次，可繁殖成百上千只老鼠。

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计 (3)一. 教材分析《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲以生动的故事情节，描绘了老鼠和大象的对话，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了老鼠和大象的对话，第二乐段则表现了它们相互认识和友谊的过程。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐表现力，培养学生之间的合作精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们在学习过程中充满好奇心，喜欢通过实践来感受音乐的魅力。

同时，他们也具备了一定的合作意识和团队精神，能够积极参与集体活动。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《老鼠和大象》，理解歌曲的故事情节，体验音乐带来的乐趣。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。

3.通过合作演唱、表演等活动，培养学生之间的团队精神和友谊。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音符和节奏的掌握。

2.理解歌曲的故事情节，感受音乐的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和表演，为学生提供示范，帮助学生理解和掌握歌曲。

2.互动法：教师引导学生进行集体演唱、表演等活动，培养学生之间的合作精神。

3.启发法：教师通过提问、引导等方式，激发学生思考，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、表演舞台等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《老鼠和大象》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

然后，教师向学生介绍歌曲的故事情节，引导学生理解歌曲的内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音符和节奏。

在演唱过程中，教师可以邀请一些学生进行表演，增强学生的参与感。

4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，让学生在实践中巩固所学。

老鼠和大象音乐教案教案：老鼠和大象的音乐之旅一、教学目标：1. 使学生们通过音乐欣赏活动，培养对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 通过游戏和动作，让学生们体验音乐的节奏和动感；3. 培养学生们的团队合作精神和集体意识。

二、教学重点：1. 能够欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感；2. 能够通过动作和歌曲表达音乐的意义；3. 能够与同伴合作，共同完成音乐游戏。

三、教学准备：1. 老鼠和大象的图片或玩具模型；2. 音乐播放设备；3. 音乐CD或mp3文件。

四、教学过程：1. 引入活动：教师拿出老鼠和大象的图片或玩具模型，向学生们介绍老鼠和大象，并问他们这两个动物各自的特点和形象是怎样的。

2. 欣赏音乐：教师播放一首充满活力和节奏感的音乐，让学生们闭上眼睛，专心欣赏。

然后，让学生们表达他们所感受到的音乐情感和形象。

3. 音乐游戏：将学生们分成两个小组，一组扮演老鼠，一组扮演大象。

老鼠们用小步子轻巧地跑动，大象们用大步子沉稳地行走。

教师随着音乐节奏带领学生们做相应的动作，并加入一些指令，如“老鼠们，快点跑！大象们，慢一点！”等。

通过游戏，让学生们感受音乐的节奏和动感，并培养他们的动作协调能力和团队合作精神。

4. 创作音乐：将学生们分成小组，让他们分别选择一种乐器音色或身体发声，编创一小段简短的“老鼠和大象”的音乐。

学生们可以尝试用乐器发出老鼠悄悄走动的声音，或用声音模仿大象的震天行走。

然后，让每个小组依次表演自己创作的音乐片段。

教师鼓励学生们发挥想象力和创造力，展示自己的音乐才华。

5. 总结活动：教师与学生们一起回顾整个音乐之旅，让学生们分享自己的体会和感受。

鼓励学生们对音乐保持热爱和积极的参与度，培养他们的音乐素养和表达能力。

五、教学延伸：教师可以带领学生们学唱一首以老鼠和大象为主题的歌曲，让学生们在音乐中感受动物的趣味和音乐的魅力。

此外，教师还可以引导学生们在音乐欣赏中，发现和认识更多的动物形象和音乐风格，进一步拓展他们的音乐视野。

老鼠和大象教案--苏慧5篇第一篇：老鼠和大象教案--苏慧四年级音乐课《老鼠和大象》教案教学内容：学唱歌曲《老鼠和大象》教学目标：1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。

2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。

3、培养学生良好的发声习惯。

教学重难点：1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。

2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。

教学准备：录音机、电子琴教学时数：1课时教学过程：一、律动表演、激趣导入：听音乐师生一起做律动。

师：同学们好！在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们，有一首《小老鼠上灯台》的童谣老师到现在还记得非常清楚，你们会说吗？（师生拍手说童谣。

）（小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！）师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。

你们听，谁来了？（师模仿大象走路节奏，学生猜。

）二、节奏游戏： 2/4 大象： XX | XX | XX| XX | X 0 || 小老鼠： 0 XX | XX OX | XX 0X | XX 0X |XX 0 ||（1）学生模仿大象走路声音读节奏。

（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“ 0吱吱吱吱”（3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。

三、学习歌曲：师：刚才大家的配合非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。

在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！1、学唱第一段词：（1）聆听音乐：师：在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？（大象驮着货物走过来。

）由此你又想到了什么？这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。

想不想唱唱大象的歌？（2）再次聆听、轻声哼唱。

师：在刚才的演唱中，老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调，原因是什么呢？因为歌曲一字多音的情况比较多，现在请大家跟着录音开口默唱，听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。

演唱老鼠和大象-人音版四年级音乐下册教案
课程目标
1.让学生了解并掌握《老鼠和大象》这首儿歌的歌词和旋律；
2.培养学生的音乐欣赏能力和唱歌表演能力；
3.培养学生的合作精神和团队意识。

教学难点
学生在唱歌时需要注意力的集中和音乐节奏的把握，同时要注意和其他同学的协调和配合。

教学重点
学生在学唱这首歌曲时，需要注意发音准确和歌唱技巧的掌握，达到良好的演唱效果。

教学步骤
第一步：导入新知
1.让学生听一听《老鼠和大象》这首歌的原唱版；
2.引导学生通过听唱和识别来了解这首歌的歌词和旋律。

第二步：分组合唱
1.将学生分成若干个小组，每组5-6人；
2.老师根据学生的声音分组，确保每个小组中都有偏高音、偏低音、偏甜美的声音；
3.每个小组先进行内部表演练习，然后各小组表演并互相欣赏。

第三步：整合合唱
1.让各小组代表进行整合表演；
2.老师进行集体点评和指导，让学生提高表演的水平。

第四步：评价
1.鼓励学生彼此学习，相互分享；
2.对于表现比较好的小组，可以给予表扬和奖励；
3.对于表现不理想的小组，进行耐心扶持和指导，鼓励他们继续加油。

总结
通过本节课的学习，学生对《老鼠和大象》这首儿歌的歌词和旋律有了更深入的认识和了解；同时学生也通过分组合唱的方式培养了团队协作精神和表演能力。

本课程旨在让学生在音乐欣赏和表演方面不断提高，帮助他们更好地感受音乐艺术的魅力和力量。

一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识小老鼠和大象这两个动物形象，理解它们在音乐活动中的表现。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力，通过音乐活动让幼儿能够跟随节奏进行舞蹈。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情，培养幼儿的团队协作精神。

二、活动准备1. 教具准备：小老鼠和大象的图片或玩偶，音乐播放设备，节奏乐器（如铃鼓、木鱼等）。

2. 环境准备：宽敞的活动空间，适合舞蹈的地面，舒适的音乐氛围。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿逐渐进入活动状态。

2. 认识小老鼠和大象（5分钟）：教师展示小老鼠和大象的图片或玩偶，引导幼儿观察它们的特征，并简单介绍它们在音乐活动中的角色。

3. 学习歌曲（5分钟）：教师教授歌曲《小老鼠和大象》，让幼儿学习唱歌曲，并注意歌曲中的节奏变化。

4. 节奏练习（5分钟）：教师使用节奏乐器，引导幼儿跟随节奏进行打击乐器练习，培养幼儿的节奏感。

5. 舞蹈排练（5分钟）：教师教授舞蹈动作，让幼儿学习舞蹈，注意舞蹈中的协调性和合作。

6. 展示环节（5分钟）：教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿在音乐中展示所学到的舞蹈动作。

1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

3. 整理教具，结束活动。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中陪同幼儿练习舞蹈和唱歌。

2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和大象的音乐元素，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

3. 相关活动：组织类似的音乐活动，让幼儿参与其中，提高幼儿的音乐素养。

六、教学内容1. 歌曲学习：《小老鼠和大象》2. 舞蹈动作：小老鼠和大象的舞蹈动作学习3. 节奏练习：使用铃鼓、木鱼等乐器进行节奏练习七、教学步骤1. 歌曲学习：教师教授歌曲《小老鼠和大象》，让幼儿学习唱歌曲，并注意歌曲中的节奏变化。

老鼠和大象音乐教案标题：老鼠和大象音乐教案教案目标：1. 能够辨识和描述老鼠和大象的声音特征。

2. 能够模仿和演奏老鼠和大象的声音，创造性地运用乐器模拟这些声音。

3. 培养学生的音乐感知和表达能力，提高他们对音乐的欣赏能力。

教案步骤：导入（5分钟）：1. 引入教案主题并激发学生兴趣：向学生展示一张老鼠和大象的图片，然后问学生他们能否辨认出老鼠和大象的声音。

鼓励学生分享他们所知道的。

2. 启发思考：提问学生他们认为老鼠和大象的声音有什么特点？鼓励学生用形容词和词组描述这些声音，如尖锐、沉重等。

探究（10分钟）：1. 播放一段老鼠的叫声录音或视频，并让学生聆听。

然后请学生描述这个声音的特点。

提醒学生注意音高、音量和频率等方面。

2. 播放一段大象的叫声录音或视频，并让学生聆听。

然后请学生再次描述这个声音的特点，并与老鼠的声音进行比较。

3. 将学生分为小组（每组三至四人）并发放一些乐器，如小手鼓、马林巴琴笛、钢琴等。

每个小组选择一位学生模仿老鼠的叫声，另一位学生模仿大象的叫声，其他成员则使用乐器模拟这些声音。

实践（10分钟）：1. 每个小组轮流表演他们创造的声音模仿，并让其他学生猜测是老鼠还是大象的声音。

教师可以给予鼓励性的反馈，鼓励学生尝试不同的方法和乐器。

2. 回顾之前的描述，引导学生思考他们在模仿声音过程中使用了哪些音乐元素，如音高、音量、节奏等。

3. 注意观察学生的参与程度和表现，给予积极的肯定和建议。

巩固（10分钟）：1. 引导学生合作，创建一个音乐小组作品，结合老鼠和大象的声音。

每个小组可以选择一个简短的旋律或节奏，然后利用乐器模拟老鼠和大象的声音。

可以引导学生思考如何使用不同乐器来模拟声音，并鼓励他们发挥创造力。

2. 让每个小组在全班面前演奏他们的作品，并分享他们模拟声音的方式和所使用的乐器。

总结（5分钟）：1. 与学生共同总结本堂课所学习的内容，包括老鼠和大象的声音特点以及如何用乐器模拟这些声音。

小班音乐优秀教案《小老鼠与大象》一、教学目标1. 了解儿歌《小老鼠与大象》的内容，感知儿歌的节奏和旋律。

2. 能够用自然的音调演唱儿歌，体验音乐带来的快乐。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。

二、教学内容1. 儿歌《小老鼠与大象》的歌词学习。

2. 儿歌的节奏和旋律感知。

3. 儿歌的演唱和表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌《小老鼠与大象》的歌词记忆，节奏和旋律的感知。

2. 教学难点：儿歌的演唱和表演，集体合作意识的培养。

四、教学准备1. 教具准备：儿歌课件、小老鼠和大象的图片、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《小老鼠与大象》，引导幼儿倾听并感受儿歌的节奏和旋律。

2. 新课学习：教师展示小老鼠和大象的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

教师教授儿歌的歌词，带领幼儿一起朗读。

3. 节奏感知：教师带领幼儿一起拍手，感知儿歌的节奏。

教师示范演唱儿歌，引导幼儿跟唱。

4. 旋律感知：教师播放儿歌，引导幼儿听辨旋律的变化，感受音乐的优美。

5. 演唱练习：教师组织幼儿进行集体演唱，纠正幼儿的音准和节奏。

6. 表演展示：教师组织幼儿进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次音乐活动的收获，鼓励幼儿在活动中发挥集体合作意识。

教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、演唱水平和集体合作意识，评价教学效果。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

七、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在教学活动中的表现，关注幼儿的音乐兴趣和需求，调整教学内容和方法。

八、教学评价1. 教师通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、演唱水平、节奏感和集体合作意识等方面，对教学效果进行评价。

老鼠和大象音乐教案教案目标：1. 让学生了解老鼠和大象的特点和不同之处；2. 培养学生欣赏音乐的能力，理解音符的基本概念；3. 提升学生的团队合作能力和表达能力。

教学准备：1. 老鼠和大象的图片或卡片；2. 记号牌（代表不同音符，如圆圈代表全音符，空心圆圈代表二分音符等）；3. 音乐欣赏材料（包括古典音乐、流行音乐和民族音乐）；4. 学生们自带的乐器或身体乐器（如拍手、跺脚等）。

教学步骤：引入活动：1. 展示老鼠和大象的图片或卡片，引导学生观察并描述它们的特点和不同之处。

例如，老鼠小而灵活，大象大而笨重。

音乐欣赏：2. 听古典音乐《小夜曲》（Mozart）和民族音乐《大象之舞》（非洲音乐），让学生从音乐中感受小动物和大动物的特点。

引导学生描述音乐中的乐器和音调。

音符认识：3. 准备记号牌，向学生介绍不同的音符和音符的持续时间。

通过示范和练习，让学生掌握圆圈（全音符）、空心圆圈（二分音符）、竖线（四分音符）等基本音符。

创作音乐：4. 分小组，每个小组选择一个动物（老鼠或大象）作为音乐主题。

让学生使用乐器或身体乐器模仿动物的声音并创作一段短曲。

表演和欣赏：5. 让每个小组依次表演自己创作的音乐片段，其他学生进行欣赏并评价。

学生可以根据音乐的表达、节奏、和谐度等方面进行评价。

反思总结：6. 引导学生回顾整个活动，总结他们学到的知识和经验。

提问学生如何用音乐表达动物的特点，他们在创作音乐中遇到的困难和解决方法。

拓展延伸：- 学生可以尝试用不同的乐器演奏同一段音乐，体验乐器对音乐的影响。

- 学生可以自己编写曲谱，把创作的音乐写下来，以便他人演奏和欣赏。

教学点拨：- 强调多样性：鼓励学生在创作过程中发挥想象和创造力，表达出不同的音乐风格和主题。

- 学生参与度：确保每个学生都能积极参与活动，给予所有学生充分的表达机会。

评估方法：- 观察学生在活动中的参与度和表现；- 听学生的表演和评价性意见。

调整建议：- 对于音符难度较大的学生，可以提供额外的练习或给予更多指导；- 对于创作能力较弱的学生，可以提供一些音乐素材供他们选择并组合。

小班音乐优秀教案《小老鼠与大象》教案概述：《小老鼠与大象》是一首充满童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，非常适合小班孩子学习。

本节课旨在通过歌曲的学习，培养孩子们的节奏感、音乐表现力和合作意识。

一、教学目标1.让学生掌握歌曲《小老鼠与大象》的歌词和旋律。

2.培养学生的节奏感，能够跟随音乐进行简单的动作。

3.培养学生的合作意识，学会与同伴共同表演。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠与大象》的歌词和旋律。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和动作。

三、教学准备1.教学课件：歌曲《小老鼠与大象》的歌词和旋律。

2.道具：小老鼠和大象的头饰。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师带领学生做热身运动，活跃课堂氛围。

2.引导学生谈论自己喜欢的小动物，为学习歌曲做好铺垫。

二、歌曲学习1.教师播放歌曲《小老鼠与大象》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。

3.学生跟随教师学唱歌曲，注意模仿教师的动作。

三、歌曲表演1.教师发放小老鼠和大象的头饰，让学生自由选择角色。

2.教师带领学生进行歌曲表演，注意引导学生掌握节奏和动作。

3.学生分组进行歌曲表演，互相学习和借鉴。

四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

第二课时一、复习导入1.教师播放歌曲《小老鼠与大象》，让学生复习歌曲的歌词和旋律。

2.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们觉得自己表现怎么样？二、歌曲深化1.教师引导学生讨论歌曲中的角色特点，如小老鼠的可爱和大象的庞大。

2.教师带领学生进行歌曲表演，注意引导学生表现出角色的特点。

三、音乐活动1.教师组织学生进行“小老鼠与大象”的音乐游戏，培养学生的合作意识。

2.学生自由发挥，创作出自己心中的“小老鼠与大象”形象。

四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

第三课时一、复习导入1.教师播放歌曲《小老鼠与大象》，让学生复习歌曲的歌词和旋律。

2.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们觉得自己表现怎么样？二、歌曲巩固1.教师带领学生进行歌曲表演，注意引导学生掌握节奏和动作。

《老鼠和大象》教学设计教学目标：1、通过聆听认识音色并学会听辨音色。

2、掌握歌曲旋律，用不同的音色表现歌中不同的角色。

教学重点：学唱歌曲教学难点：体会并运用不同音色表现不同角色。

教学准备：课件、电钢琴教学过程：一、导入师：同学们好，大家喜欢看动画片吗？那你们能通过配音，听辨出动画片中的人物吗？回答这么肯定，请你们轻轻地闭上眼睛，听听这是谁？大家的耳朵真灵，一下子就知道了是葫芦娃，对了，还有蛇精。

师：为什么，你们能用耳朵听辨出葫芦娃和蛇精的声音，谁能说一说？这位同学说得很正确，因为他们的声音都有各自的特点。

葫芦娃的声音比较清脆、明亮，而蛇精的声音尖刻、刺耳，这样不同的声音特点，我们叫它“音色”。

二、音色练习师：你们继续听……如果让你们用这两种声音来表现老鼠和大象，你会怎样选择？好，你来回答……能说出你这样选择的理由吗？师总结：嗯，因为第一种声音比较浑厚，能表现出大象稳重的步伐，第二种声音比较尖细，适合表现小老鼠出溜出溜乱窜的形象，你的回答很生动。

师：下面，让我们用嗓音来模仿这两种声音，看谁能把不同的音色惟妙惟肖地唱出来。

先听老师把这条节奏练习弹奏一遍，（出示节奏）听的过程注意节奏和休止符。

(弹)一起来唱一唱。

老师觉得，大象的声音再厚实通畅一些，小老鼠的声音再尖细一些，音色对比就会更明显了。

按这种方法再来唱一遍。

（唱）大家模仿地越来越棒。

你们能把这种声音带到歌曲的演唱中吗？这么自信！三、复习第一段师：好，让我们迈着“大象的脚步”用“大象的声音”来复习歌曲《老鼠和大象》的第一段。

大家的声音真好听，如果在唱“啊”的时候能像老师这样把嘴张大，嘴角微微上翘（边说边作），这样就更好了。

大家带着这个方法再来一遍。

四、学唱第二段师：听着大家的脚步声和歌声，感觉真像有一只憨厚的大象走了过来，这时，出现了一只活蹦乱跳的小老鼠，听，它想干什么？（听范唱）谁来说一说？师：你听得很认真！原来它在嘲笑大象笨重的模样，想要跨到大象的背上吃糖。

托班音乐教案小老鼠与大象活动一、活动目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。

2. 帮助幼儿认识小老鼠和大象的外形特征，培养幼儿的观察力。

3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队意识。

二、活动准备：1. 准备一首关于小老鼠和大象的音乐歌曲。

2. 制作小老鼠和大象的手偶道具。

3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 音乐活动（5分钟）：教师播放关于小老鼠和大象的音乐歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆身体。

3. 手偶表演（5分钟）：教师拿出小老鼠和大象的手偶，根据音乐节奏表演故事情节，引导幼儿观察小老鼠和大象的外形特征。

4. 互动环节（5分钟）：邀请幼儿上台尝试使用手偶表演，鼓励他们大胆表现自己。

其他幼儿可以一起跳舞，感受音乐的快乐。

5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己对小老鼠和大象的认识，以及他们在活动中的收获。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察小动物，培养幼儿的观察力。

2. 环境创设：在教室环境中布置小老鼠和大象的主题墙，让幼儿在自由活动时间可以继续观察和认识这两个角色。

3. 教学活动：根据本次活动的内容，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步发挥创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对音乐的感知和表现能力。

2. 观察幼儿在互动环节的表现，评价他们的合作与交流能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的观察力和创造力发展情况。

六、活动准备：1. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。

2. 准备小老鼠和大象的图片或卡片，以便幼儿辨认。

3. 准备一些小道具，如小老鼠的帽子和大象的鼻子，以便幼儿在表演环节使用。

七、活动过程：1. 复习环节（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课的内容，让幼儿认识小老鼠和大象，并回顾他们在音乐歌曲中的表现。