高中语文精选：《在马克思墓前的讲话》说课稿 新人教版(07版)必修2

《在马克思墓前的讲话》说课稿及教案一、说课稿：《在马克思墓前的讲话》是卡尔·马克思的著名演讲，它深刻地表达了马克思对人类社会发展规律的深刻认识，以及对资本主义制度的批判。

这篇讲话对于学生理解马克思主义的基本原理，认识社会发展的规律，具有重要的教育意义。

二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解《在马克思墓前的讲话》的背景，理解其核心观点。

2. 过程与方法：通过小组讨论、问题探究的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义信念。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：马克思在讲话中对资本主义制度的批判，以及他对人类社会发展规律的揭示。

2. 教学难点：如何引导学生理解马克思的批判精神和科学态度。

四、教学过程：1. 导入：简要介绍卡尔·马克思的生平和思想，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生朗读《在马克思墓前的讲话》，感受马克思的批判精神和科学态度。

3. 解析课文：对课文进行逐段解析，引导学生理解马克思的观点。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分析马克思的批判精神和科学态度。

5. 问题探究：设置问题，引导学生深入思考马克思的观点。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调马克思的批判精神和科学态度。

五、课后作业：1. 请学生写一篇关于《在马克思墓前的讲话》的读后感，深入分析马克思的观点。

2. 让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行马克思主义。

六、教学评价：七、教学方法：1. 讲授法：教师在课堂上对马克思的观点进行系统的讲解，引导学生理解马克思的思想。

2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

3. 问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究，增强学生的学习兴趣。

八、教学资源：1. 教材：《在马克思墓前的讲话》原文及注释。

2. 参考书目：有关马克思生平和思想的书籍、论文。

3. 网络资源：有关马克思和马克思主义的在线资料。

人教版高中语文《在马克思墓前的讲话》说课稿一、选题背景《在马克思墓前的讲话》是毛泽东在1958年5月5日上午在德国伍斯特陵园马克思墓前所作的重要讲话。

这篇讲话既是毛泽东对马克思主义的高度评价，也是对中国革命的一次总结和自我批评。

此篇文章表达了毛泽东为青年所实践的信念，也是他回顾自己青年时代的奋斗历程，同时也为他后期政治生涯奠定了基础。

由于这篇文章思想深邃，高妙古怪，经久不衰，多次被当代青年人群和爱好者所阅读，并成为一门必学课程。

本次说课将分为三个部分：选题意义、教学目标以及教学方法。

二、教学目标1.了解马克思主义的重要性，以及毛泽东对马克思主义的评价。

2.深刻理解毛泽东的思想并进行分析；能够理性评价毛泽东思想和革命理念的现实意义。

3.提高学生的语文素养，加强学生的修养和道德观念，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

4.发展学生的语言运用能力，提高阅读能力和分析能力。

三、教学方法1.师生互动法。

在教学过程中，教师提問，引導學生分析文本，互相交流。

通過師生互動,學生能夠更好地理解本文的思想和觀點,并且學習教師的思考方法,提高分析能力。

2.分組討論法。

教師設置問題或部分節而,讓學生自主分組討論.通過分組討論,學生可以自行選擇問題和經驗,將自己的理解帶入討論中,激發出更多的思考和探討。

3.閱讀訓練法。

通過大量閱讀和摘錄，以及設置閱讀重點和問題，來尤其提高學生的阅读能力和語文素養，讓學生能夠理解文章的思想批判，并對文章進行深刻的思考。

四、教学过程第一步，理解本文的主题思想毛泽东在演講中指出，“在溫布利球場或其它地方,30万人向你們大喊：中國!中國!中國!你們有何感想？那是一种非凡的、鼓舞人心的感觉。

” 。

從中我們可以看出，毛澤東認為熱愛祖國,熱愛人民是一個人所應當具備的基本素養。

同時,毛泽东也提出了新时代中国革命的命运所在：实现事业的繁荣昌盛。

第二步,分析文本并学习马克思主义分析文本，可以明白到毛泽东对马克思主义的肯定，他认为马克思主义是中国革命的灵魂，而青年则是为实现这一目标而承担重任的最佳的力量纽带。

人教版高中语文《在马克思墓前的讲话》说课稿一、教材分析1.1 教材内容本文是《在马克思墓前的讲话》，出自人教版高中语文必修四的人文阅读篇，主要讲述毛泽东在1957年七月一日在莫斯科看望斯大林的时候，在亲自参观马克思的墓地时的感悟和反思，以及对马克思主义的肯定和科学社会主义的理解。

1.2 教材背景马克思主义在中国的传播与发展一直与中国共产党的发展紧密相连，早期共产党人就深受马克思主义影响，著名的《中国共产党宣言》就是被称为“中国马克思主义的第一篇文件”。

毛泽东领导中国共产党取得胜利后，也深受马克思主义的启示和影响，在他的思想和行动中可以看到许多马克思主义的精神和理念，例如维护劳动人民利益、批判资产阶级、追求真理解放思想等等。

1.3 教材目标通过本文的阅读和学习，学生可以了解到毛泽东对马克思主义和科学社会主义的理解和阐释，进一步加深自己对中国共产党思想理论的认识和理解，体会到中国共产党对于马克思主义的立场和追求。

同时，学生也可以在阅读中感受到作者行文清晰、语言简练的风格，提高自己的语文阅读能力和理解能力。

二、教学设计2.1 教学目标1.了解毛泽东对马克思主义的认识和理解；2.了解中国共产党对于马克思主义的立场和追求；3.提高学生的语文阅读能力和理解能力。

2.2 教学重点1.毛泽东对马克思主义的肯定和科学社会主义的理解；2.中国共产党对于马克思主义的立场和追求。

2.3 教学难点1.如何理解毛泽东对马克思主义的肯定和科学社会主义的理解；2.如何体会中国共产党对于马克思主义的立场和追求。

2.4 教学步骤（1）导入（10分钟）首先进行导入，引导学生思考马克思主义在中国历史和社会制度中的重要性，从历史的角度和现实的角度引入本文的阅读。

（2）阅读分析（30分钟）分析本文的基本情况、主题、结构、语言特点、作者意图等方面，深刻理解文章蕴含的哲学思想和中国共产党思想理论。

（3）互动讨论（20分钟）在阅读过程中，老师可以时不时与同学交流，比如询问他们文章中哪些语句最具有感人力量，所引起的主要情感是什么等等。

人教版必修2语文《在马克思墓前的讲话》说课稿一、课时安排•课程名称：《在马克思墓前的讲话》•适用年级：高二•课时数量：1节课•课时时长：45分钟二、教学目标•知识目标：–理解马克思墓前讲话的背景和意义–掌握文中的主要人物和事件–理解作者的写作目的和思想意图•能力目标：–培养学生的文学鉴赏能力–培养学生的阅读理解能力–培养学生的批判性思维能力•情感目标：–培养学生对历史人物和事件的尊重与敬佩之情–提高学生的社会责任感和思考问题的意识三、教学重点和难点•教学重点：–理解马克思墓前讲话的背景和意义–掌握文中的主要人物和事件–理解作者的写作目的和思想意图•教学难点：–培养学生的阅读理解能力–培养学生的批判性思维能力四、教学内容和方法教学内容本节课将讲授《在马克思墓前的讲话》这篇文章。

文章是郭沫若在1949年马克思诞辰100周年时发表的，全文通过一个想象人物的讲话，表达了对马克思的崇敬与敬意。

教学方法•导入：–利用图片和音频引起学生兴趣，激发学生的思考•预习讲授：–教师介绍马克思的重要地位并简要介绍马克思的生平事迹–分析标题，预测文章内容•阅读与理解：–学生独立阅读文章，理解文章中的关键词汇和句子–学生小组合作讨论，加深对文章内容的理解•思考与思辨：–分析文章中的细节和思想，引导学生对马克思思想的思考–学生展开讨论，提出自己的观点和见解•归纳总结：–教师引导学生整理文章的核心思想和观点•拓展延伸：–教师提供相关的历史背景知识，扩展学生对马克思的认识•课堂讨论和总结：–学生展开课堂讨论，分享自己的学习心得和体会–教师对本节课的重点进行总结五、教学过程导入（5分钟）使用图片和音频来引起学生的兴趣，激发学生的思考。

例如，播放马克思的肖像照片，以及马克思的名言或音乐。

预习讲授（10分钟）•教师简要介绍马克思的重要地位和对世界的影响，然后简要介绍马克思的生平事迹，包括他对社会主义理论的贡献以及他的主要著作《资本论》和《共产党宣言》。

《在马克思墓前的讲话》说课稿及教案一、说课稿：《在马克思墓前的讲话》是德国哲学家恩格斯在1883年3月17日马克思葬礼上发表的讲话。

这篇讲话是对马克思一生伟大事业的深刻总结，也是对马克思主义的坚定信仰的庄严宣告。

本课旨在通过学习这篇讲话，使学生了解马克思的伟大贡献，认识马克思主义的基本原理，坚定共产主义信念。

二、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《在马克思墓前的讲话》；（2）了解马克思的伟大贡献和马克思主义的基本原理；（3）学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解讲话的内容；（2）运用比较、分析等方法，阐述马克思的伟大贡献；（3）结合现实生活，练习运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。

3. 情感态度与价值观：（1）树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念；（2）培养尊敬英雄、热爱科学的精神品质；（3）提高的历史责任感和使命感。

三、教学重点、难点：重点：马克思的伟大贡献和马克思主义的基本原理。

难点：运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍马克思的生平和伟大贡献；（2）引导学生思考马克思主义的意义和价值。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《在马克思墓前的讲话》，理解基本内容；（2）鼓励学生查找资料，了解马克思的伟大贡献。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，总结马克思主义的基本原理；（2）举例说明马克思主义在现实生活中的应用。

4. 讲解与分析：（1）详细讲解马克思的伟大贡献；（2）深入分析马克思主义的基本原理；（3）阐述马克思主义在现实生活中的重要性。

5. 练习与运用：（1）布置作业，要求学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题；（2）挑选典型作业进行点评，总结运用马克思主义的方法和技巧。

6. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，加深对马克思主义的理解；（2）强调马克思主义在现实生活中的指导作用。

人教版高一语文必修二《在马克思墓前的讲话》说课稿一、课程背景和教材分析1.1 课程背景本门课程是高中语文课程中的必修二，属于人教版。

本学期该课程的教学内容重点围绕现代文学作品展开，旨在培养学生的文学素养和文学批评能力。

1.2 教材分析本节课的教材为《在马克思墓前的讲话》，这是一篇鲁迅先生的文章。

文章通过鲁迅先生在马克思墓前的经历，表达了对马克思的崇敬和对中国革命的关切。

本文的重点是分析文章结构、探讨作者表达的主旨和含义，并引导学生思考作者对人类命运和社会进步的思考。

二、教学目标和重点2.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解《在马克思墓前的讲话》的主旨和含义；•分析文章的结构和修辞手法；•培养批判性思维和文学鉴赏能力。

2.2 教学重点•理解马克思对中国社会的影响；•分析鲁迅在文章中表达的关切和思考；•探究文章的结构和修辞手法。

三、教学内容和方法3.1 教学内容本节课的教学内容包括以下方面：1.马克思对中国社会的影响；2.鲁迅先生在马克思墓前的讲话；3.文章的结构和修辞手法分析。

3.2 教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法：1.导入：以提问的方式激发学生对话题的兴趣；2.集体讨论：引导学生一起分析文本，探究其中的复杂性和含义；3.小组讨论：分组进行文章结构和修辞手法分析，并进行展示和交流。

四、教学步骤和时间安排4.1 教学步骤本节课的教学步骤如下：1.导入（5分钟）：通过提问引导学生思考文章的标题和作者，激发学生对话题的兴趣；2.朗读（5分钟）：学生根据要求朗读文章，感受鲁迅先生的语言表达；3.文本分析（15分钟）：学生集体讨论文章的主题和作者的写作意图；4.结构分析（15分钟）：学生小组讨论文章的结构，分析全文的组织方式和衔接；5.修辞手法分析（15分钟）：学生小组讨论文章中的修辞手法，分析其作用和效果；6.总结和展示（10分钟）：学生将学习成果进行总结，小组代表进行展示和交流。

4.2 时间安排本节课总计需要60分钟，按照以下时间分配：步骤时间导入5分钟朗读5分钟文本分析15分钟结构分析15分钟修辞手法分析15分钟总结和展示10分钟五、教学评估方法本节课的教学评估将结合讨论和展示的形式进行。

高中语文《在马克思墓前的讲话》说课稿范文一、教学背景本说课针对高中语文教学，针对的是《在马克思墓前的讲话》这篇课文，属于第二学期学习内容之一。

通过本次教学，旨在深入学生对马克思主义的了解，感悟马克思主义在当今社会的重要性，并以此提高学生的思辨能力、语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：•了解《在马克思墓前的讲话》的作者以及背景；•理解马克思主义的基本思想；•掌握马克思主义哲学方法论的基本概念；•分析马克思主义的现实意义。

2. 能力目标通过本节课的学习，学生将掌握以下能力：•提高学生的阅读、理解和分析能力；•提高学生的语言表达能力、综合运用能力和独立思考能力。

3. 情感目标通过本节课的学习，培养学生对于马克思主义的热爱和认同，引导学生积极面对现实，提高他们的社会责任感和使命感。

三、教学重难点1. 教学重点•了解《在马克思墓前的讲话》的作者以及背景；•理解马克思主义的基本思想；•分析马克思主义的现实意义。

2. 教学难点•掌握马克思主义哲学方法论的基本概念；•通过《在马克思墓前的讲话》的分析，提高学生思辨能力。

四、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师向学生提问：“你们对马克思主义有什么了解呢？马克思主义在当今社会中的作用是什么？”学生回答后，教师简单说一下马克思主义的发展历程和在当今社会中的基本作用。

然后，教师向学生介绍《在马克思墓前的讲话》这篇课文的作者、背景以及主题，创设语境，引发学生对于该文本的阅读兴趣。

2. 学习环节（30分钟）•学生阅读《在马克思墓前的讲话》，了解它的主要内容和思想内涵；•老师与学生共同讨论课文的基本内容和思想，延伸学生对于马克思主义思想和现实意义的认识；•通过学习，引导学生了解马克思主义哲学方法论（如辩证唯物论、历史唯物论等基本概念），并分析其中蕴含的思想精髓。

3. 分析思考环节（30分钟）•小组合作，讨论《在马克思墓前的讲话》的现实意义；•学生发表自己的观点和思想，并与其他小组的观点进行交流和辩论；•老师梳理学生的想法，并结合教学知识对于学生的思想进行正确引导，总结马克思主义思想的内涵和现实意义。

《在马克思墓前的讲话》说课稿《在马克思墓前的讲话》是人教版高中语文第一册第三单元——演讲词单元的第一篇课文，是一篇重要的讲读课文。

学习本文不仅对学生语文能力的提高有帮助，而且对学生的思想教育有积极的作用。

现就教材、教学方法及教学过程等方面加以说明。

一、说教材：（1）、教材简析本文居于人教版高中语文第一册第三单元的第一篇课文。

本单元是一个演讲词单元，在单元提示中明确指出：演讲词是为准备演讲而写成的文稿，它除具有议论文论点鲜明，逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性、思想性和鼓动性，语言的口语化，同时还运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力。

本单元的教学，要注意抓住演讲词的特点和主旨，分清文章的逻辑层次、体会其中多样化的表现手法，看看它们是怎样将理论性和艺术性、鼓动性与形象性有机地结合起来的。

另外，还要领悟、品味其中深刻的思想和精彩的语言。

《在马克思墓前的讲话》是1883年恩格斯在马克思葬礼上发表的演讲词。

全文共一千一百多字，高度概括了马克思一生的伟大贡献。

表明了马克思逝世所带来的不可估量的损失，给予了这位为人极高的评价和热情的赞颂，表达了作者的深切的悼念之情。

为了完成本单元的教学任务，在本单元的教学思想的指导下，教学本文，首先应在整体感知的基础上，指导学生理清本文的行文思路，把握这篇演讲词的思想性、逻辑性，深入地理解马克思为历史科学、无产阶级革命所作的巨大贡献。

其次，引导学生揣摩饱含作者对马克思沉痛悼念和热烈的赞颂之情的字、词、句、段，体会演讲词语言感情强烈，高度概括的特点，感受作者深沉含蓄的感情和用词的妙处，深刻理解演讲词的艺术性。

（2）教学目标知识目标1．了解演讲词的一般写作特点。

2．了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的巨大贡献。

3．了解本课结构严谨，逻辑性强的特点。

能力目标１、揣摩重要的语句，结合语境辨析，品味语言的深层含义和表达作用，逐步提高对语言的感悟能力。

２、体会演讲词语言感情强烈，高度概括的特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。

《在马克思墓前的讲话》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《在马克思墓前的讲话》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《在马克思墓前的讲话》是人教版高中语文必修二的一篇重要文章。

这篇文章是恩格斯在马克思葬礼上发表的讲话，具有极高的思想价值和语言艺术魅力。

从单元编排来看，本单元的主题是“跨越时空的美丽”，旨在引导学生感受伟人的精神魅力和思想光辉。

这篇文章作为单元的开篇之作，对于理解整个单元的主题有着重要的引领作用。

从文章内容来看，恩格斯用简洁而准确的语言，高度概括了马克思一生的伟大贡献，表达了对马克思逝世的沉痛哀悼和深切缅怀之情。

文章不仅展现了马克思作为思想家、革命家的伟大形象，也体现了恩格斯与马克思之间深厚的革命情谊。

二、说学情授课对象是高一下学期的学生，他们经过初中和高一上学期的学习，已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。

但对于这篇文章所涉及的历史背景、马克思的思想理论以及恩格斯的语言风格，可能还存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生结合相关资料，深入理解文章的内涵。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与能力目标（1）了解马克思的伟大贡献，理解本文的主要内容。

（2）学习本文严谨的结构和准确、简洁的语言。

2、过程与方法目标（1）通过阅读、分析和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

（2）引导学生学习悼词的写作特点和方法。

3、情感态度与价值观目标（1）感受马克思为人类解放事业而不懈奋斗的崇高精神，激发学生的社会责任感和使命感。

（2）体会恩格斯对马克思的深厚情谊，培养学生珍视友谊、尊重他人的品质。

四、说教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我将本节课的教学重难点确定为：1、教学重点（1）理解马克思的伟大贡献，把握文章的主旨。

（2）分析本文严谨的结构和准确、简洁的语言特点。