【范文】《看菊花》教学设计三

课文《看菊花》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《看菊花》，了解菊花的特征、生长环境以及观赏价值。

1.2 能力目标：培养学生观察事物、表达思想的能力，提高学生的语文素养。

1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，激发学生对美的追求和向往。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《看菊花》是一篇描绘秋天菊花的美丽景象的散文，通过对菊花的描写，展现了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。

2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.3 教学难点：如何引导学生通过课文学习，培养观察事物、表达思想的能力。

第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境地感受菊花的美丽，激发学生的学习兴趣。

3.2 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.3 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高学生的独立学习能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：以秋天为背景，引导学生谈论秋天的景象，引出课题《看菊花》。

4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感知菊花的美。

4.3 课堂讨论：分组讨论课文中的生字词和难点句子，引导学生通过讨论解决问题。

4.4 教师讲解：针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生心中的疑问。

4.5 情感体验：引导学生体会作者对菊花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

第五章：课后作业5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，加强记忆。

5.2 家庭作业：让学生观察身边的植物，写一篇关于植物的作文，培养学生的观察力和表达能力。

5.3 拓展作业：让学生收集有关菊花的诗歌、故事等资料，进行拓展学习。

第六章：教学评估6.1 课堂问答：通过提问学生对课文内容的理解，检查学生对知识的掌握情况。

6.2 作业检查：检查学生课后作业，了解学生对生字词的记忆和对课文内容的理解。

6.3 学生互评：组织学生互相评价作文，提高学生的鉴赏能力和批评性思维。

看菊花教案看菊花教案「篇一」【教学设想】1、教材简析：本文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子，以和“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。

这篇课文让我们感受到了菊花不畏严寒、竞相开放的品质。

2、课程规范一年级语文课堂教学的目标：⑴课堂，回归小朋友的世界：课堂，是小朋友的。

新课程的理念之一，就是要把本该属于小朋友的课堂，还给小朋友。

课堂这一硕大无比的空间，让小朋友占有后，他们就能享受到学习的乐趣，他们就能在自由的空间里浮想联翩，小朋友们的能量也就得到了释放，个性也得到了张扬。

我们教师就应该以这样的新理念指导课堂教学。

⑵教学，焕发生命的活力：课堂教学是同学生命活力焕发、生命价值不时体现的生活过程。

同学是一个充溢情感、活力、个性的生命群体，教师要让同学们作为一个个有思想、有见地的活生生的人，在课堂上站立起来。

而这一切，都得依靠交往实现。

我们教师应该创设一种全新的课堂教学过程：让同学在师生、生生互动交往的过程中，表示自我，向书本挑战，向教师挑战，使他们的潜能得到充沛的发挥。

⑶评价，着眼同学的全面发展：在新课程理念的熏陶下，我们应该认识到，教学评价应该抛弃“应试教育”所沿用的只重视分数的单一性评价。

评价，应该着眼同学的全面发展，应该让同学在评价中感受到学习的快乐，发现自身的潜能，激励自身，获得发展过程必不可少的内部动力。

【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二、三自然段。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不只是因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。

【教学重难点】1、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的品质。

2、能正确、美观地书写生字。

【教学过程】一、导入新课1、回忆生活往事：小朋友们，星期天你们都干些什么呀？2、指导看图：⑴（出示第一幅画）秋天到了，一个阳光明媚的星期天，小红一家人到公园去干什么呀？⑵（板书课题）谁能读准“菊”这个字？我们一齐来读读课题。

苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]第一篇：苏教版一上《看菊花》教学设计苏教版一上《看菊花》教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。

认识一种笔画，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解人民喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕严寒的品质。

二、教学重难点:读背课文和识字写字，认识一种笔画“横折提”。

三、教材分析:本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。

全文共有四个自然段。

插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。

四、教学设计理念1、揭示课题后让学生自由、轻声的读课文，借助汉语拼音把课文读通顺，注意读准生字的音。

2、第二、三两个自然段是本课的重点段。

要注意朗读指导和词语训练。

在理解重点段的基础上，让学生读读想想第四自然段所表达的感情。

3、生字教学。

重点强调“放”、“许”读音。

可采用学过的偏旁和生字组合的方法识记字形。

教学过程第二课时（一）复习检查1、按照课文填空。

星期（）（）晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。

2、指名朗读第一自然段。

（二）学习第二自然段1、过度：小朋友，公园里的菊花好看吗？（启发学生看图说说菊花的颜色、形态，长势）2、指名朗读课文。

3、分句朗读理解：（出示句子）第一句指名朗读后，启发学生说说“好看极了”就是特别好看，非常好看。

第二句过度：菊花怎样好看呢？引读——（1）菊花的颜色好看吗？（学生接着朗读：黄的、白的，淡绿的，紫红的）教师指图描述：小朋友，你们看，这满园的菊花真像一幅多彩的图画！（2）菊花开得多吗？（学生接着朗读：“一朵朵”，“一丛丛”，“一片片”）教师指图描述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵接一朵抢着开，越开越多，聚成了一丛又一丛。

最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片片，向四处铺开去，真是好看极了。

学生齐读第二自然段。

（三）学习第三自然段过渡：看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？1、指名朗读。

《看菊花》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《看菊花》的主要内容，了解菊花的特征和种植方法。

1.2 技能目标学生能够运用课文中的知识，描述菊花的特征和种植方法。

1.3 情感目标学生能够培养对菊花的兴趣，提高对自然环境的观察和欣赏能力。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握课文《看菊花》的主要内容，理解菊花的特征和种植方法。

2.2 教学难点学生能够运用课文中的知识，描述菊花的特征和种植方法。

第三章：教学方法3.1 直观法通过展示菊花的图片或实物，让学生直观地了解菊花的特征。

3.2 讲解法教师对课文内容进行讲解，引导学生理解菊花的特征和种植方法。

3.3 实践法学生通过观察或种植菊花，亲身体验菊花的生长过程。

第四章：教学过程4.1 导入教师出示菊花的图片或实物，引导学生关注菊花的特征，激发学生的学习兴趣。

4.2 课文学习学生自读课文《看菊花》，理解课文内容，教师引导学生回答相关问题。

4.3 知识讲解教师讲解菊花的特征和种植方法，学生进行笔记。

4.4 实践操作学生观察或种植菊花，亲身体验菊花的生长过程。

4.5 小结第五章：作业布置5.1 抄写课文《看菊花》5.2 观察家里的菊花，描述菊花的特征和种植方法。

5.3 预习下一节课的内容。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度，评价学生的学习效果。

6.2 作业评价评估学生抄写课文和观察作业的完成质量，检查学生对课文内容的理解和应用能力。

6.3 知识测试通过书面测试或口头提问的方式，检测学生对菊花特征和种植方法的掌握程度。

第七章：教学反思7.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，以及学生对教学内容的掌握情况。

7.2 学生反馈反思教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略以提高教学效果。

7.3 教学改进计划根据教学反思的结果，教师制定相应的改进计划，如调整教学方法、增加实践环节或提供额外的学习资源，以促进学生的学习进步。

课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习课文《看菊花》，使学生掌握课文中的关键词语和句型，提高学生的阅读理解能力。

1.2 技能目标培养学生热爱自然、欣赏美的情感，提高学生的审美能力。

1.3 情感目标激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。

第二章：教学内容2.1 课文简介《看菊花》是一篇描绘秋天美景的散文，作者通过对菊花的赞美，表达了对大自然的热爱和对生活的美好憧憬。

2.2 教学重点课文中的生字词、重要句型和语法结构。

2.3 教学难点理解课文中所表达的作者情感，以及如何运用语言描绘自然景色。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师带领学生欣赏一些菊花的图片，引导学生谈论自己对菊花的认识和感受。

3.2 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查阅字典理解字词含义。

3.3 合作学习学生分组讨论，总结课文中的重要句型和语法结构。

3.4 课堂讲解教师讲解课文中的生字词、重要句型和语法结构，帮助学生理解课文内容。

3.5 情感体验教师引导学生体会课文中所表达的作者情感，让学生发挥想象，描绘自己心中的秋天景色。

3.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调菊花的特点和课文中的表达方法。

第四章：作业布置4.1 抄写课文中的优美句子。

4.2 写一篇关于秋天的作文，要求运用所学知识描绘秋天景色。

第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。

5.2 学生作业完成情况检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

5.3 学生对课文内容的理解和运用通过课堂提问和作文批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

第六章：教学策略6.1 直观教学利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

6.2 情境教学创设情境，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的秋天景色。

6.3 情感教学引导学生关注作者的情感态度，培养学生热爱自然、欣赏美的情感。

6.4 启发式教学鼓励学生提问、思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

《看菊花》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《看菊花》。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过观察图片，培养学生的想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。

（2）培养学生积极参与、合作分享的良好品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《看菊花》。

（2）学习并运用生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）通过观察图片，培养学生的想象力。

三、教学准备：1. 课文《看菊花》的幻灯片或课件。

2. 与课文相关的图片或实物。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或实物，提问：“你们看到了什么？”（2）邀请学生分享对菊花的认识和印象。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文《看菊花》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意生字词的读音。

（3）学生讨论并回答课文中的问题。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关的练习题。

（2）学生互相检查，教师点评并指导。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看菊花》。

（2）运用学到的生字词，写一篇关于菊花的短文。

2. 拓展作业：（1）观察身边的植物，用所学知识进行描述。

（2）与家长一起搜集有关菊花的资料，分享学习成果。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。

2. 朗读与理解：评估学生在朗读课文时的发音准确性以及对于课文内容的理解程度。

3. 生字词掌握：通过生字词卡片接龙游戏等方式，检查学生对生字词的记忆和运用能力。

4. 练习完成情况：检查学生完成课堂练习的情况，评估学生的学习效果。

七、教学反思：1. 教学方法：反思教学中使用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否有效促进学生的理解和记忆。

一、教案基本信息教案名称：课文《看菊花》的教案设计学科领域：小学语文年级：三年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《看菊花》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会从文中提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。

（3）学会欣赏菊花，培养学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，提高阅读理解能力。

（3）欣赏菊花，培养审美情趣。

2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。

（2）运用课文中的词语和句式进行语言表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的画面，提高学生的阅读理解能力。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 欣赏教学法：组织学生观察实物，培养学生的审美情趣。

五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或实物展示菊花，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生互查生字词，共同解决疑难问题。

3. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词，强调重点词语的用法。

（2）分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生体会作者的表达意图。

4. 合作学习（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，分析菊花的特点和作者的情感。

（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

5. 课堂练习（1）布置课后作业：要求学生运用课文中的词语和句式，写一段关于菊花的描写。

（2）选取优秀作业进行展示和点评。

《看菊花》教学设计（精选14篇）《看菊花》篇1《看菊花》教学设计一太仓实验小学尤群益教学目的要求:1 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

2 复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。

认识1种笔画，理解由生字组成的词语。

3 理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。

教学重难点：理解课文学习生字教学准备：生字卡片、光盘教学时间：两课时第一课时目的要求：初读课文，学习部分生字。

一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。

2、板书：看菊花。

齐读。

二、初读指导1、范读课文。

2、学生练读课文。

（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

（2）画出不认识，不理解的字词。

（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

3、检查自学效果。

（1）出示词语。

（2）点名朗读。

注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。

（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。

（略）（4）齐读。

4、各自轻声试读课文。

5、分自然段指名朗读课文，相机正音。

6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。

三、指导书写公开放不许点也听1、认识新笔画：héng zhé tí 。

2、分析字形，指导书写。

3、学生描红。

四作业1 完成描红本。

2 朗读课文。

第二课时目的要求：理解课文，朗读课文，学习部分生字。

一、复习1、读生字。

2、分段读课文。

二、精读训练1、分段读第一自然段。

（1）点名读。

（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？（3）指导读。

2、学习第二自然段。

（1）自读。

（2）“公园里的菊花好看极了。

”这句话讲了什么？齐读。

（3）看图。

菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

分析练习朗读。

3、学习第三自然段。

（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。

《看菊花》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解菊花的特征，认识不同的菊花品种。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

（2）运用小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和分析，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的欣赏能力，激发对花草的热爱。

（2）培养学生积极向上、乐观的生活态度。

（3）学会关爱环境，保护花草树木。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解菊花的特征，认识不同的菊花品种。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）菊花品种的认识。

三、教学准备1. 课件：菊花图片、生字词卡片。

2. 教具：菊花实物、标本。

3. 教学资源：相关菊花的视频资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示菊花图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对菊花的了解。

（3）简介课文内容，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生学习生字词。

（3）分段朗读课文，讨论课文内容。

3. 欣赏菊花（1）观察实物菊花，了解菊花的特征。

（2）展示不同品种的菊花图片，引导学生欣赏。

（3）学生分组讨论，总结菊花的特征。

4. 小结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生展示他们对菊花的了解和欣赏。

（3）布置课后作业，如观察身边的菊花，了解更多的菊花品种。

五、教学反思本节课通过观察实物、图片和视频资料，引导学生了解菊花的特征，学习生字词，并能够运用到实际情景中。

在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。

通过欣赏菊花的美丽，培养学生对自然美的欣赏能力，激发他们对花草的热爱。

在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

小学语文《看菊花》课堂教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《看菊花》。

学生能够理解诗歌中的主要意象和意境，领会作者对菊花的赞美之情。

学生能够运用诗歌中的修辞手法，进行简单的创作。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和创作等活动，培养对诗歌的感知和表达能力。

学生通过分析诗歌的结构和语言特点，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观学生通过学习诗歌《看菊花》，培养对自然美的欣赏和对传统文化的热爱。

学生能够学会珍惜生活中的美好事物，培养积极向上的人生态度。

第二章：教学内容2.1 教材分析《看菊花》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过对菊花的描写，表达了作者对秋天的喜爱和对菊花的赞美之情。

诗歌语言简练，意境深远，富有诗意，适合小学生阅读和欣赏。

2.2 教学目标学生能够理解诗歌的主要内容，领会作者对菊花的赞美之情。

学生能够正确地朗读和背诵诗歌，提高朗读能力。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示菊花的图片，引导学生观察菊花的特征和美丽之处。

教师简要介绍诗歌的作者和背景，激发学生对诗歌的兴趣。

3.2 朗读诗歌教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。

教师指导学生理解诗歌中的关键词语和意象，帮助学生更好地感受诗歌的意境。

3.3 解析诗歌教师引导学生分析诗歌的结构和语言特点，培养学生的阅读理解能力。

教师带领学生探讨诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生进行简单的创作练习。

第四章：课堂练习4.1 学生自主阅读诗歌，理解诗歌的主要内容。

4.2 学生进行朗读练习，提高朗读技巧。

4.3 学生进行创作练习，运用诗歌中的修辞手法，写一段关于秋天的描写。

第五章：总结与拓展5.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌中的主要意象和意境。

5.2 学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

5.3 教师提出拓展任务，如让学生收集其他关于菊花的诗歌或文学作品，进行进一步的学习和欣赏。

第六章：教学评估6.1 课堂评估教师通过观察学生的朗读、讨论和创作表现，评估学生对诗歌的理解和表达能力。