二年级上册美术教案-第6课下雨了人美版

《下雨了》教学设计一、课标分析本课属于造型·表现学习领域，旨在通过看看、画画、做做等方法大胆地表现雨天所见所感，体验造型活动的乐趣。

二、教材分析本节课是人民美术出版社二年级第6课《下雨了》，下雨是人们常见的自然现象，本课基于学生之前有过两次人物画学习（《我和昆虫》、《画自己》）的基础，本课再次通过对如何描绘人物动态、表情的学习，可以使学生大胆自由的表现自己在雨中的所见所闻和所感所想，表现人与人之间、人与动物之间以及人与植物之间的和谐关系，从中激发学生热爱自然，感受自然的情感。

三、学情分析《下雨了》这节课选用的教学内容与学生日常生活联系紧密，下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有在雨中活动的体验。

二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳，他们注意力容易转移，自我控制能力差，但是能够大胆、自由的将记忆中的下雨场景画出来，可是要想表现出画面中的遮挡关系对他们来说有一定的难度。

三、教学目标（一）情感态度价值观通过表现雨景，感受人与自然的关系，培养观察、记忆事物的习惯。

（二）过程与方法通过听（音乐《大雨，小雨》）、看（雨景视频、作品）、演（情景剧）、画（艺术创作），调动感官，引导在体验中观察、回忆雨景，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。

（三）知识与技能了解雨中人物的特点，学会用遮挡的方法画雨景，处理好画面的大小、前后、遮挡关系。

四、教学重点、难点（一）教学重点启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

（二）教学难点雨中人物的动态和表情及前后关系。

五、教学思路1．常规教学存在困难点夏、秋季多雨，学生对雨地情景并不陌生，但是对下雨时人物动态和表情观察较少，在课堂中想要实地体验感受就会受到局限，所以要想调动学生积极参与课堂的情绪就需要大量的使用素材让其感受到雨天氛围，从而更好的表现画面。

2．最佳教学思路教师引导，以学生为主体，从生活实际出发，通过聆听音乐、观看视频让学生感受下雨时的欢乐氛围；借助课堂情景表演使学生理解人物前后、遮挡关系；大量作品欣赏，散发学生思维，让学生充分、自由的发挥想象；在创作实践环节大胆表现、随时展评优秀作品。

《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第六单元《下雨了》。

本课详细内容为：通过观察和回忆，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画材料和手法表现雨中景象，感受下雨天的美好。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的绘画表现方法，培养他们的绘画技能。

2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。

教学重点：掌握雨的绘画技巧，学会观察和表现生活中的雨景。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、范例作品。

学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课讲解（10分钟）讲解下雨天的绘画技巧，分析雨的形态、色彩和氛围表现方法，让学生对雨的绘画有一个全面的了解。

3. 实践环节（10分钟）学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 例题讲解（10分钟）选取学生作品进行讲解，分析作品中的优点和不足，指导学生如何改进。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识和方法，现场完成一幅下雨天的画作。

6. 展示评价（10分钟）引导学生关注生活中的点滴，学会观察和表现大自然的美。

六、板书设计1. 雨的绘画技巧2. 雨的形态、色彩和氛围表现3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，完成一幅描绘下雨天的画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技能和观察生活能力得到了提高，但在氛围表现方面还有待加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注下雨天的景象，尝试用不同的绘画材料和手法表现雨中的美好瞬间。

重点和难点解析1. 教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。

2. 实践环节：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。

《下雨了》教学设计一、教学目标：1.知识与技能了解与众人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。

锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

2.过程与方法通过播放图片，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。

通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。

3.情感态度与价值观通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。

培养学生观察、记忆事物的习惯。

二、教学重点难点1.教学重点启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

2.教学难点雨中的人物动态和表情及前后关系。

课前游戏师：上课前我们来做个游戏，猜猜老师画的是什么天气？哪位同学准备好了？生：下雨天同学们说的都很不错，没有说的同学没关系，一会有机会展示自己！三、教具学具幻灯片，名家作品，彩色粉笔。

四、教学过程1、引出课题猜谜游戏导入，充分调动学生的积极性，引出课题。

师:同学们来看看到底是什么雨？生：小雨师：谁来说说你是怎么看出来的？生：雨线又少又稀师：又少又稀的就是小雨2、讲授新知听！这雨大不大？生：大师：大雨呀真的来了。

你看！这个大雨跟刚才的小雨有什么区别？生：又密又多师：又多又密的就是大雨有风的时候雨线还是直的吗？（演示有风的雨）生：不是师：那是什么样子的？生：是斜的师：要下大雨了，赶紧找个东西挡一挡吧，你们看他们的姿势跟刚才有区别吗？谁发现了？。

生：倾斜了师：是呀，人们顶风冒雨的时候，雨伞会倾斜，朝向不同的方向。

3、雨中作品解析师：你们看，在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，有个淘气的小朋友跑进去躲雨了，猜猜画中的这个小朋友正在做什么？这其实是一幅中国画，是我国著名画家韩羽画的《听雨图》，画家简单的几笔就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田，在淅淅沥沥的雨中，还能引发人们无限的想象！师：我们一起去看看城市的雨景吧。

看，雨中的公交站依然忙碌穿着各种颜色雨衣的人们把大马路点缀的五彩缤纷如果遇到下面的情景可要小心了！（展示汽车溅起水花图片）这是什么呀？生：水花师：一会把这个大水花画出来，它会使你的画面更生动呢！如果风婆婆跟雨娃娃一起来了会怎么样呢？他们的伞怎么都斜了？（播放图片资料）生：风刮的师：太准确了，虽然伞斜了，但是他们还是很高兴的，老师带你们去个雨中笑声更多的地方，来听听是哪里？生：学校里师：小朋友最喜欢下雨了，下雨又能打雨伞又能穿雨衣，是不是淋着雨你们也很高兴呀？生：是。

教学设计与反思第6课下雨了▏人美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握雨滴的形态变化和特点，培养学生对自然现象的观察力。

2. 通过观察和描绘下雨的场景，提高学生的造型能力和表现力。

3. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容：1. 雨滴的形态变化和特点。

2. 下雨场景的描绘。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握雨滴的形态变化和特点，能够独立完成下雨场景的描绘。

2. 难点：如何让学生在描绘下雨场景时，能够表现出雨滴的动态和氛围。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：1. 导入：通过播放下雨的视频，引导学生关注雨滴的形态变化和特点。

2. 讲解：教师通过PPT展示雨滴的形态变化和特点，让学生了解和掌握。

3. 示范：教师示范如何描绘下雨的场景，重点讲解雨滴的动态和氛围的表现。

4. 练习：学生独立完成一幅下雨的场景画，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计：1. 雨滴的形态变化和特点。

2. 下雨场景的描绘方法。

七、作业设计：1. 让学生回家后，观察窗外的雨景，用画笔记录下来。

2. 家长签字确认，教师在课堂上进行点评。

八、课后反思：1. 本节课学生对雨滴的形态变化和特点掌握情况良好，大部分学生能够独立完成下雨场景的描绘。

2. 学生在描绘雨滴的动态和氛围方面，还需要加强练习和指导。

3. 在下一节课中，可以尝试让学生用不同的材料和技法来表现下雨的场景，增加学生的创新能力和实践能力。

本节课通过观察和描绘下雨的场景，让学生掌握了雨滴的形态变化和特点，提高了学生的造型能力和表现力。

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，激发学生对美术学科的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

一、下雨场景的描绘方法的重要性：下雨场景的描绘方法是本节课的核心内容之一。

下雨了（教案）人美版（2012）美术二年级上册教学目标
1.了解下雨天的天气特征和雨的形态。

2.能够用画笔表现下雨的景象。

3.提高学生对画笔、颜色使用的技能能力。

4.增强学生对艺术作品的鉴赏能力。

教学重点和难点
•重点：学习画笔表现下雨天气的方法技巧，理解色彩和线条的作用。

•难点：如何画出具有空气感和光感的雨滴和雨潦。

教学准备
•纸张、画笔、调色板、颜料等绘画工具。

•下雨天气的相关图片和资料。

教学过程
1.导入
教师放幻灯片或板书题目，吸引学生注意力，介绍下雨的常见形态和天气特征，并让学生将近期天气和季节与画面联系起来。

2.示范
教师通过投影和实物演示，向学生展示如何通过线条、颜色、细节来表现下雨的效果。

示范过程中，教师应强调色彩的搭配和阴影的呈现，注重形态感和质感的表现。

3.练习
教师在白板或幻灯片上展示下雨的图片，让学生观察，并让学生在画纸上模拟下雨的效果。

在练习过程中，教师应注重学生的绘画技巧和基本画法的掌握，同时鼓励学生寻找新的表现手法和创意。

4.反馈
教师和同学们共同欣赏学生作品，并讨论其中的优点和不足之处。

在批评和肯定中，鼓励学生探究新的表现方式，同时引导他们注意画面的整体平衡和氛围的表现。

教学总结
通过本次课程的学习，学生们能够理解下雨天气的特征和常见形态，掌握用画笔表现下雨的方法技巧，提升绘画技巧和创意能力，增强对艺术作品的鉴赏能力。

同时，通过课堂互动和实践操作，学生们也得到了很好的课堂体验和成长。

《下雨了》教案一、教学目标：1、了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。

锻炼学生的观察记忆和表现能力2、引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。

通过教师的示范引领，学习学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。

3、初步让学生感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。

培养学生观察、记忆事物的习惯。

二、教学重点、难点：1、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

2、教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。

三、教学过程1、激趣导入同学们上课前我们做个小游戏，比比看谁说出有关雨的词和雨的用句最多，谁准备好了？从你开始（生答：小雨、大雨、暴风雨、雨滴、倾盆大雨、雷雨交加、雨水......)没能展示的同学也没关系，一会你还有机会展示你自己。

教师出示教学目标，明确本节课任务。

2、感悟新知展示课件：你们听这是什么声音?（下雨的声音）（1）看谁来了？雷公公把雨婆婆带来了，那雨都是什么样的呢？是大雨、小雨还是......（出示有关“雨”的图片）提问：你从哪里看出他是小雨的？（生答：雨滴很小）快看雨变大了，现在是大雨还是小雨，它和刚才的雨有什么区别？（生答：又多又密）（2）那下雨了你都用什么雨具呢？（生答：穿绿雨衣、打花雨伞）真漂亮。

待会再你的画面上希望能看到你漂亮的雨衣。

（3）下雨了，人们都会做些什么呢？（出示图片）看他们在雨中嬉戏，玩的多开心呀，小朋友最喜欢下雨天了，下雨天即能打雨伞又能穿小雨衣，是不是淋着雨，你们也特别开心呀！对。

再往下看谁在为他们打着伞，这位爸爸的伞为什么是倾斜的（生答因为他不想让孩子淋雨）你真懂事，你的家长也是这样照顾你的。

老师再带你去个雨中欢笑更多的地方，看雨中的孩子和妈妈笑的多开心啊！（4）下雨了我们的城市里又会有什么样的景象呢？（出示城市雨天图片）看，雨中的公站依然忙绿.....还有焦急地在雨中等待公交车的人们.....打着各种雨伞的人们.......穿着各种雨衣的人把大马路装扮的五彩缤纷。

小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材内容人民美术出版社二年级上册美术2教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。

2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

让学生尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3学情分析《下雨了》是人美版小学美术教材二年级上学期的一课。

按照新课程标准属于“造型·表现”领域一课的内容,具体的要求学生尝试不同的工具,通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。

欣赏美术作品,能用简短的语言表达自己。

由于二年级孩子的学情,我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞和雨点的表现,略微了解雨中人的动态和形象。

4重点难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。

2、让学生了解人间亲情、友情以及人与自然的关系。

3、能用与众不同的表现方法来表现独特的雨中情景的画。

5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】下雨了一、导入新课1、播放歌曲《小雨沙沙》,让学生观感受下雨时的过程情景。

2、引导学生讨论歌曲里唱到小雨了种子会怎么样?(发芽、生长......)3、板书课题。

(指导打开教材第六课第14页。

)二、讲授新课1、提问:雨是怎样形成的?(观看视频,教师总结:地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。

师:同学们喜欢下雨吗?生:喜欢。

2、讨论:下雨时自然界有什么变化?讨论发言:尝试体验下雨给生活中人与动物带来的不同感受。

学生:讨论......教师总结:小动物们都躲在自己的窝里不出来,下雨天光线比较暗,室内要开灯,下雨天空是灰色......3、想一想:下雨时候人们的衣着会有什么变化?(课件展示雨衣、雨鞋、雨伞图片。

)4、打雨伞的常见方式。

二年级上册美术教案-第6课下雨了（小雨滴旅行记）|人美版一、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。

3. 培养学生热爱生活、关注自然、珍惜水资源的思想感情。

二、教学内容1. 雨的形成过程2. 雨中情景的观察与描绘3. 小雨滴旅行记的创意绘画三、教学重点与难点重点：观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小雨滴旅行记。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、范画等学具：水彩笔、油画棒、画纸等五、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，引导学生关注雨天的景象，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容（1）讲解雨的形成过程，让学生了解雨水是如何从云层降落到地面的。

（2）引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。

（3）展示小雨滴旅行记的创意绘画作品，引导学生发挥想象力，创作出自己的小雨滴旅行记。

3. 学生练习学生根据所学内容，进行小雨滴旅行记的绘画创作。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 下雨了（小雨滴旅行记）2. 插图：雨的形成过程、雨中情景、小雨滴旅行记示例3. 重点提示：观察、想象力、创意绘画七、作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的观察和想象，创作一幅小雨滴旅行记的绘画作品。

2. 写作作业：学生用文字描述自己创作的小雨滴旅行记，锻炼语言表达能力。

八、课后反思本节课通过观察、想象和创作，让学生深入了解雨天的景象，培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。

在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然、珍惜水资源，培养学生的环保意识。

注意：本教案仅为教学参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。