“基于社会就业的中职礼仪特色教育体系”内涵解读

浅析中职教育中的礼仪教育摘要：人们就业创业的首要条件是取得社会的接纳，组成社会的是无数人的群体，怎样让这些各具特征的群体接纳你支持你，这是就业和创业者必须弄明白的问题。

走向社会前的校园生活，则是掌握就业关键本领的最佳时间。

中职阶段的教育是否意识到这一环节的重要性、是否开设了礼仪课、是否注重学生个人礼仪修养的提高是衡量整个教育质量的重要指标。

文章对此谈了些看法。

关键词：礼仪教育；中职教育；“推销自己”社会在发展，人类在进步，而衡量发展和进步的标准是文明，体现文明的则是礼仪。

创文明城市、文明单位、文明窗口，争做文明市民、文明标兵等，一切过程和细节都体现在礼仪上。

大到一个壮举、一件好事，小到一句亲切的话语、一个表达礼意的动作、一个微笑，鼓励与感激都在礼仪中传递。

有“礼”的天下充满温暖与希望，而无“礼”横行，则是满目灰暗，直到失败和毁灭。

“礼仪”是人们在社会交往交流活动中，表达敬意的方式及内容的总称，礼貌、礼节、仪表、仪式等都属于礼仪表现的基本形式。

礼仪作为一种行为规范，体现着对他人的敬意和尊重，要求人们自觉遵守社会公共道德，自觉尊重他人和尊重自己，自觉平等待人，自觉真诚守信，自觉注重仪表、谈吐等等。

礼仪不仅是思想道德修养的重要组成部分，也是反映精神文明建设的重要形式；礼仪不仅反映出一个人的精神面貌，更能折射出一个单位、一个地区乃至整个社会的道德风尚。

在如今的职场上，一个人的礼仪修养也被公认为是职业素质的重要体现，是取得事业成功的关键因素之一。

中职学校是一个较为特殊的教育部门。

礼仪教育在培养较高素质劳动者的各类中职学校里，应引起高度重视。

中职学校培养的学生除要求学好扎实的技术知识，还要求学生学会做人的道理，在校期间就应提高各方面的素质，具备进入社会，顺利从事职业，能应付各种各样人际关系的综合素质，这样才能不至于在工作中失利。

各中职学校要努力使自己的每一位毕业生，不仅有才，还要有礼，朝气蓬勃地走向社会。

一、中职学校进行礼仪教育的重要性中职学校与其他高校相比，更有必要进行礼仪教育，这是因为：首先，学生入学前的知识结构不同。

中职学校开展礼仪教学的意义分析现今社会，礼仪越来越受到重视。

对于中职学校学生而言，德、智、体、美等课程并不是唯一的目标，礼仪教学也越来越被学校和社会重视。

中职学校开展礼仪教学有很多意义，本文将从以下几个方面进行分析。

一、建立良好形象礼仪是人与人交往中体现文明的行为规范，一个人的形象包括言行举止、着装等方面，通过规范的礼仪举止可以让人更好的表现自己，融入到社会生活中，展现良好的形象，受到更多的认可和尊重。

中职学校学生作为未来社会的中坚力量，学习礼仪知识可以在生活中获得更多的优势，展现更好的自己。

二、提升沟通能力礼仪教学会对学生举止、语言等方面进行规范，并培养学生良好的沟通习惯及行为能力，使得学生更好的适应社交环境，增进彼此之间的沟通。

透过讲解及模拟各种场合和情境下适当的言语和行为，帮助学生在最短时间内掌握合适的表达方式，并运用到日常生活中。

三、塑造优秀品格礼仪教育不仅仅是形式，更是人格的修养，通过学习礼仪教育，学生能够积极培养自己的道德观，提高自己的情商，锻炼自己的修养，不仅是对自己的一种提升，也对社会的一种贡献。

礼仪知识不同于其他专业知识，有很强的人间性、社会性、观念性和规范性。

它是人们在社会互动中遵循的一种约定俗成的规范，学生通过学习礼仪知识，积极培养自己的礼仪品格，更好地融入社会。

四、提高就业竞争力在求职过程中，一个人的印象非常重要，一个言行举止合适、礼貌待人的求职者会获得更多的优势。

在竞争激烈的就业市场上，如果一个人在面试中表现得非常得体，很可能会因此获得了一个岗位。

中职学校通过开展礼仪教学，可以说为未来的就业市场培养能够胜任各类职业的年轻人，提高学生的就业竞争力。

总之，中职学校开展礼仪教学有着多方面的意义，不仅是个人形象的提升，更是一个人优秀品格、就业竞争力的提高。

中职学校在礼仪教学中除要有耐心，更需要以身作则，用自己身体力行去引导学生，学校把握住契机，以一流的师资和精度高的教学方法来引领着学生养成优良的礼仪品格。

德育教育,礼仪先行——中职礼仪教育解析【摘要】礼仪自古以来都是作为对人进行德育教育、人格完善的重要手段。

加强中职学生的礼仪教育是职业学校德育工作的一项重要内容。

它对中职生文明习惯的养成、思想道德素质和求职能力的提高、和谐校园的构建以及社会主义精神文明建设的提升，都起着非常重要的作用。

【关键词】中职学生；礼仪缺失；重要性；途径古人云，“不学礼，无以立”。

中国作为一个文明古国，礼仪文化源远流长，素有“礼仪之帮”的美誉。

所谓礼仪，简单地说，就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，还是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

《公民道德建设实施纲要》中曾提出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地”、“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。

”作为培养应用型技能人才的职业学校，对中职学生的礼仪教育，既是时代的要求，也是中职生德育教育的重要组成部分。

注重礼仪教育，对中职生文明习惯的养成、思想道德素质和求职能力的提高、和谐校园的构建以及社会主义精神文明建设的提升，都起着非常重要的作用。

一、中职礼仪教育的紧迫性目前中职学校由于招生政策的放宽，所以生源比较复杂，学生素质良莠不齐。

学校德育教育脱离学生实际，口号式的东西较多，抽象的大道理较多，而实质性、基础性、实践性的教育则太少，特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少；加之家庭教育中只注意关心孩子的成绩和日常生活，忽视或根本不进行礼仪方面的引导和教育；另外，社会的消极因素对学生具有强烈的示范性和污染力，如拜金主义、懒惰沉溺、网络传媒，垃圾文化等等。

各种原因交织在一起，最终导致中职生礼仪缺失，出现了令人担忧的局面。

比如，一些学生缺乏社会公德，不关心别人，不尊重别人，以自我为中心，在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂礼仪规矩。

师生间最基本的礼节在逐渐消失；公共场所随地吐痰、随手乱丢东西、在行为上不拘小节，随便拿别人的东西，出口成“脏”等等。

职业礼仪论文题目一、最新职业礼仪论文选题参考1、职业教育中的礼仪教育模式构建2、职业教育应当强化和普及礼仪教育3、护士职业礼仪培训方法探讨4、加强护士职业礼仪培训的实践5、护士职业礼仪与整体护理研究6、我院急诊护士的职业礼仪建设7、大学图书馆职业礼仪初探8、提高职业院校学生礼仪素养的思考9、成都地区护士职业礼仪大赛剪影10、浅谈护理职业礼仪培训与实践应用11、浅论礼仪与高等职业院校学生礼仪素质12、对职业院校开设礼仪课程的几点看法13、加强中等职业学校礼仪教育的思考14、职业院校学生礼仪素质教育的实践研究15、职业院校学生礼仪教育实践的若干思考16、微探中等职业学校学生礼仪教育17、北京市东城区职业高中开展礼仪教育18、加强中等职业学校班主任文明礼仪素养19、强化护生礼仪教育塑造良好职业形象20、护士职业礼仪与护理质量的效应二、职业礼仪论文题目大全1、高等职业院校教师课堂礼仪创新研究2、职业情感教育在护理礼仪教学中的实践3、浅谈礼仪教育在中等职业教育中的应用4、浅谈职场新人职业形象设计与商务礼仪5、旅游职业礼仪课程“立体式”教学模式的探索6、体育职业礼仪教育规范存在的问题及成因分析7、职业院校学生礼仪教育状况的分析与教学设计8、护士职业礼仪及行为规范在VIP病房的实施9、在职业中学语文教学中培养学生的职业礼仪10、中华礼仪之花──记北京市外事服务职业高中11、遵守司法礼仪的义务——司法职业道德基本准则之六12、高职院校学生职业道德与职业礼仪养成的研究13、护士职业礼仪培训对实习同学职业规范的影响14、通过礼仪课提高中等职业学校学生的礼仪素养初探15、试论中等职业学校《礼仪》课程实践教学的制约因素16、浅谈职业院校艺术教育在培养学生礼仪中的运用17、农类中等职业学校学生文明礼仪教育探索18、长沙市第一医院举行护士职业礼仪竞赛19、在商务礼仪训练中提升学生职业素质的方法研究20、本科护生职业礼仪与美感培养的探讨三、热门职业礼仪专业论文题目推荐1、中等职业学校对学生进行礼仪教育的作用研究2、试论馆员职业道德和礼仪的价值意义3、职业学校礼仪课多媒体教学的研究与实践4、职业礼仪在新护士岗前培训中的做法与体会5、健康管理中心医务人员职业道德和礼仪礼貌服务规范的探讨6、打造恰到好处的商务礼仪塑造新职业女性完美形象7、浅谈高职学生礼仪养成教育--以宁波职业技术学院为例8、健康管理中心医务人员职业道德和礼仪礼貌服务规范的探讨9、“基于社会就业的中职礼仪特色教育体系”内涵解读——以绍兴市职业教育中心为例10、基于职业形象塑造的《人际沟通与礼仪》教学--以电子商务为例11、借渗透式礼仪教育提升高职学子形象——以广州城市职业学院为例12、基于顾客满意度的我国商业银行职业礼仪文化体系研究13、应聘时的着装礼仪之第十六篇学会护肤让职业妆容随心所欲14、应聘时的着装礼仪之第十七篇让妆容帮你塑造职业形象15、关于全国卫生职业院校教育部规划教材《护理礼仪》(第2版)征订启示16、大学生文明礼仪习惯的调查与分析——以湖南大众传媒职业技术学院为例17、高职“社交礼仪”课“三位一体”综合教学改革模式探索——以宁夏职业技术学院为例18、学生党员在推广校园礼仪文化活动中的作用及措施探究——以北京工业职业技术学院为研究对象19、职业礼仪20、护生职业礼仪培养的必要性四、关于职业礼仪毕业论文题目1、面试-礼仪篇:不同的工作要有不同的职业装束2、浅谈职业礼仪3、穿职业装的礼仪4、礼仪教育与职业道德5、护士素质与职业礼仪6、职业礼仪包括尊重员工7、职业大学的礼仪教育8、礼仪教育与职业素质培养9、浅析职业学校学生礼仪教育10、职业学校要重视礼仪教育11、护士的职业礼仪与言语技巧12、培养职业礼仪提升职业素养13、刍议职业学校的礼仪教育14、高等职业院校礼仪教学初探15、女性礼仪的职业分析16、论职业礼仪训练的培养17、中等职业学校礼仪教育的思考18、职业学校礼仪教育亟须加强19、职业学校礼仪社团训练内容初探20、中等职业学校应开设礼仪课五、比较好写的职业礼仪论文题目1、大专护生职业礼仪素质培训模式的实践2、加强大学生职业礼仪教育的思考3、医务人员的职业礼仪4、基于就业导向的高职学生职业礼仪培养探析5、高等院校师范生教师职业礼仪教育的缺失与对策6、强化窗口行业职业礼仪培训的方法7、现代大学生职业礼仪与实践活动的研究8、护士职业礼仪作为护理质量管理内容的实践与思考9、高职教师职业礼仪素养的现状和问题10、关于高职课程改革的思考与实践——以《金融职业礼仪》课程为例11、论职业礼仪教育对公民"循礼"习惯养成的作用12、高职教师职业礼仪问题探析13、以德立身,以仪立行——浅论高职教师职业礼仪14、酒店管理专业职业礼仪课程改革15、职业形象与职业礼仪16、浅谈护士职业礼仪与护理工作17、加强对大学生面试职业礼仪的教育18、护士职业礼仪及行为规范在VIP病房的实施19、现代学徒制下高职学生职业礼仪与职业道德的养成20、高职酒店管理专业职业礼仪课探析。

在广东省教育厅发布的《2017年广东省中等职业学校就业情况分析》中，我们看到这样一组数据：2017年广东省中等职业学校毕业生总数为305927人，就业人数为299808人，毕业生就业率达98.00%。

其中，从事第一产业的毕业生数为8261人；从事第二产业的毕业生数为54424人；从事第三产业的毕业生数为194243人。

显然就广东省而言，有98.00%的中职学生毕业后是直接走上社会各行各业的工作岗位，其中75.60%的毕业生是从事第三产业（服务业）的，正确使用礼仪知识可以更好地提高产业服务质量。

礼仪不仅仅是一种外在的行为表现形式，同时也是其内在道德、文化和艺术修养的反映和折射，它需要一个长时间的过程不断地加强认识和训练，从而达到知行合一。

如何提高中职生的文明礼仪素养，成为我们现代职业教育中的一个迫在眉睫的问题。

一、中等职业教育加强礼仪教育的必要性分析（一）中职学生的礼仪现状目前，中等职业学校的学生主要来源于以下几个方面：一是家庭经济困难学生；二是在九年义务教育中行为规范和基础课程不太优秀的学生；三是未完成九年义务教育的适龄社会青年。

这些学生中特别是后两者在刚入学时，有相当一部分人的道德观念淡薄、日常行为不文明、诚信意识差，失约、失责现象时常发生，大多数学生都存在着礼仪缺失的情况。

（二）加强礼仪教育的必要性教育部关于《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012）》的通知中明确提出，职业学校要把提高质量作为重点，不断增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和时效性，加快培养数以亿计的具有职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质的劳动者和技能型人才，为我国社会主义现代化建设提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献。

由此，培养综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才是职业学校的根本目标。

要达成这一目标，我们必须注重培养学生支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，在教会学生基础知识和基本技能的过程中努力提升学生的思想道德素质、科学文化素质、社会责任感，使得我们的每一位学生都符合时代和社会发展的需求。

浅谈中职学校礼仪课教学特色礼仪是人们在社会交往中形成并得到共同认可的各种行为规范。

现代社会中，礼仪已经越来越被重视。

中职学校的礼仪课根据学生特点和专业特色，在礼仪课堂上可以运用四结合的教学方法，使礼仪课内容丰富生动，内外双修，成为立人、立业之根本。

中职学校礼仪课教学特色中华民族自古以来就有“礼仪之邦”的美名，在我国更加向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史优秀传统，更富有鲜明的时代内涵。

随着人与人、国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得尤为重要。

知礼懂礼，注重礼仪，是每个人立足社会的基本前提之一，是人们成就事业，获得美好人生的重要条件。

一、中职学校加强礼仪教育的重要性而现在大多中等职业学校学生缺乏礼仪意识，不懂礼仪规范，没有文明礼貌。

究其原因，一是家庭礼貌、礼节方面教育不足；二是身受社会中的不文明现象与不良人群的影响较大，随波逐流。

针对中职生的现状，中职学校在全面开展素质教育的过程中，将礼仪课纳入基础教育之中。

学习礼仪能够帮助学生修身养性、完善自我，从而拥有端庄的仪表、优雅的举止和良好的气质。

学习礼仪还能够起到约束自我，尊重他人的作用，从而自觉地表现出良好的社会公德和职业道德。

学习礼仪更能够巧妙地、艺术地处理各种场合关系，减少冲突，避免摩擦，从而更快地提高学习、工作效率和质量。

二、中职学校学生的学习态度中等职业学校的学生与普通高中学生不同，他们在学习时有如下特点：学习基础较差，几乎没在学习中获得什么乐趣，更谈不上成就感了，所以自卑心理严重；学习意志薄弱，没有明确的学习目标，更不知道为何而学，甚至敷衍了事，应付老师家长；没有养成良好的学习习惯，注意力不集中，不能围绕一个目标，坚持不懈的努力，遇到困难往往半途而废；不会合理地安排自己的时间，课前不预习，课下不按照老师的要求去做课外练习，很难在学习上有所收获。

三、中职学校礼仪课程教学特点俗话说“术业有专攻”，而中职学校专业配置的礼仪教材普遍大众化，脱离中职学生的专业实际，而且内容偏深，不符合中职学生的认知水平。

中职学生礼仪教育探究“衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节。

”“礼、义、廉、耻”是中国传统思想品德教育的重要内容。

“礼者，养也。

”“不学礼，无以立。

”一个人要有所成就，必须从学习礼仪开始。

在就业竞争日趋激烈的背景下，中职学生的就业压力不容乐观。

礼仪教育的目的在于提升学生的思想道德素养，让他们做到举止端庄，谈吐文雅，待人有礼，知书达理，成为一名有教养的中职学生。

一、礼仪教育蕴含的内容什么是礼仪呢？“礼”即尊重，礼仪就是“敬人之道”。

中职学生学好礼仪，即要懂得尊重，注重细节，学会换位思考。

1.懂得尊重尊重是学习礼仪的情感基础，是对他人的理解、肯定和认可。

要想得到别人的尊重，首先要尊重别人。

因为，尊重上级是一种天职，尊重同学、同事是一种本分，尊重下级是一种美德，尊重客户是一种常识，尊重所有人是一种教养。

“人若取之，必先予之”，礼仪教育要向学生解析尊重的内涵，使学生懂得尊重别人。

2.注重细节人要有形象意识，教养体现细节，细节展示素质，细节决定成败！一些看似平常的礼仪细节随处可见：不乱扔垃圾；不讲脏话；节约用水用电；有秩序排队；不浪费粮食；俭以养德牢记在心；向老师鞠躬问候；勿以恶小而为之，勿以善小而不为……在生活中，不要小看一个“请”字、“您”字，良好的行为习惯的养成必须从点滴小事做起。

礼仪教育就是要“拘小节”，要强调注重细节。

3.学会换位思考学生生活在集体里，离不开与人沟通。

沟通讲究互动，要学会换位思考，引导中职学生使用“拉锯式”或“抽屉式”的思考方式。

“己所不欲，勿施于人”，学生在交往中要以对方为中心，理解他人，从对方的角度思考问题，摒弃以自我为中心的行为，教师要引导学生善待别人，改变自己。

二、中职学生礼仪教育的三个方面通过礼仪教育，能更好地培养中职学生的人文素养，强化学生的礼仪意识。

这里从三个方面论述对中职学生的礼仪教育，与同行共同探讨。

1.强化训练――内强素质，外塑形象良好的礼仪修养贵在自觉磨炼、陶冶和养成，诚于中而形于外。

中职学校开展礼仪教学的意义分析一、培养学生的社会适应能力中职学校开展礼仪教学能够帮助学生树立正确的社会观念和价值观，使他们懂得如何与人相处、如何与人交往、如何在人际关系中保持良好的形象和修养。

这对于学生未来进入社会工作、生活起到了非常重要的指导作用。

在现代社会，人际交往已经成为一种重要的能力，只有拥有良好的礼仪修养，才能更好地适应社会的需要。

二、提高学生的综合素质礼仪教学不仅仅是一种外在的行为规范，更是一种内在的文化修养。

学习礼仪可以促使学生培养综合素质，包括语言表达能力、仪表仪容、沟通交流能力等。

在中职学校开展礼仪教学，可以帮助学生养成良好的生活、学习和工作习惯，从而提高综合素质，更好地适应社会竞争的需要。

学习礼仪意味着学会规范自己的行为，自觉遵守社会规范和礼仪规则。

这需要学生具备一定的自我管理能力，包括自我约束、自我修养和自我提升。

只有通过自我管理，学生才能真正理解和领会礼仪的内涵，从而形成良好的行为习惯和文化素养。

四、促进学生的心灵美育礼仪教学是一种心灵美育的过程。

在这个过程中，学生不仅能够学会尊重他人，更能培养出对自己的尊重和对生活的热爱。

通过学习并实践礼仪，学生会逐渐养成礼貌、文明、友善、自信、乐观的性格，从而形成积极向上的人生态度。

五、提升学生的竞争力现代社会对人才的要求越来越高，不仅仅需要具备专业知识和技能，更需要能够与人良好相处、以人为本的企业家精神。

学校开展礼仪教学可以帮助学生提升主动适应能力、团队协作能力和自身竞争力，增强学生的个人魅力和亲和力，为他们的将来就业和职场发展打下良好的基础。

六、传承和弘扬传统文化礼仪作为中华传统文化的一部分，蕴含着丰富的历史内涵和文化底蕴。

在中职学校开展礼仪教学，不仅可以使学生明白中国传统文化的博大精深，更可以帮助他们不断弘扬中华传统文化，使传统文化得到传承和发展。

中职学校开展礼仪教学对学生的成长和发展具有非常重要的意义。

在这一过程中，学生不仅能够学会规范自己的行为，更能培养自己的素质和能力。

中职学校开展礼仪教学的意义分析随着社会发展和经济进步的需要，人们对素质教育的重要性越来越重视。

中职学校开展礼仪教学有着重要的意义，能够培养学生良好的礼仪习惯和社交能力，在培养学生综合素质的为他们的未来发展奠定坚实的基础。

中职学校开展礼仪教学能够提高学生的综合素质。

作为职业教育的重要环节，礼仪教育不仅仅是一种外在的形式，更是一种价值观和精神品质的培养。

通过学习礼仪，学生可以培养端庄大方、谦逊有礼、热情待人、懂得尊重他人等良好的品德修养。

这些品质对于学生今后职业发展和生活中的交往将起到积极的促进作用。

中职学校开展礼仪教学能够提升学生的就业竞争力。

如今，职业市场竞争激烈，拥有良好的礼仪素养成为求职者的一种优势。

具备良好的行为举止和谈吐方式的学生不仅能够在面试中给人留下良好的印象，还能够更好地适应工作环境和与同事进行良好的沟通。

良好的礼仪习惯也能够使学生更好地处理人际关系，赢得他人的尊重和信任。

中职学校开展礼仪教学有助于学生的身心健康发展。

礼仪教育不仅仅是一种行为规范，更是一种培养学生自信、自律和自尊心的方式。

学习和遵守礼仪规范能够让学生良好地规划和控制自己的行为，培养自律的意识和能力。

礼仪教育还能够促使学生积极参与学校活动和社会实践，拓宽视野、增强自信心，有助于他们的身心健康成长。

中职学校开展礼仪教学有利于培养学生的社会责任感和公民素养。

礼仪教育强调的不仅是对他人的尊重和关心，更是对社会道德和公共利益的关注。

通过学习礼仪，学生能够理解和尊重不同背景、不同文化和不同身份的人，培养宽容、和谐的社会观念。

这对于学生今后成为有良好社会责任感的公民具有重要的意义。

中职学校开展礼仪教育是一项重要的任务。

它能够提高学生的综合素质，提升他们的就业竞争力，促进他们的身心健康发展，培养他们的社会责任感和公民素养。

中职学校应该充分认识到礼仪教育的重要性，并采取切实有效的措施来开展学生的礼仪教学，为学生的未来发展创造良好的环境和条件。

浅析中职学生的礼仪教育一、中职学校学生现状目前，我国中职学校的生源不容乐观。

一般来说，初中毕业生会依据成绩进行分流，只有成绩较差的才会进职业学校的大门。

这些学生往往会缺乏必要的自我约束，因此，有相当一部分中职生不懂礼貌和规矩、无视校纪校规，存在着这样或者那样的问题，而这些问题并不仅仅是学习成绩上，更多还会体现在其它各方面。

例如，有的中职生打扮不符合学生身份，奇装异服；有的中职生缺乏修养，随便出口就是粗话，甚至是脏话；还有的对管教严格的老师抱有排斥态度，有时候会故意在课堂做恶作剧；有的不珍惜父母的劳动成果，随意花钱或是挥霍；等等。

可见，面对这样一个群体，中职学校老师的教学难度和教育管理难度很大，因此，加强中职学校礼仪教育具有重要意义和很大的必要性。

一方面，根据《中华人民共和国职业教育法》所述，中职学校新时期的培养目标中存有一条就是“全面提高受教育者的素质”，这就从理论上给中职学校礼仪教育提供更多了依据。

全面提高受教育者的素质就须要强化其科学知识水平、道德修养以及各种能力的综合素养的培育和提升，它就是社会发展人与自然发展和必然趋势的关键确保。

而礼仪教育则就是提升学生综合素养的关键手段之一，它并不是几项学科知识的直观相乘，而是在掌控学科知识的的基础上展开社会化运用与自身素质的提高。

可以说道，在中职学校积极开展礼仪教育就是与时俱进和时代发展的须要，就是承继了中华民族的杰出传统和适应环境时代发展的最佳结合点。

因此，中职学校积极开展礼仪教育具备很大的必要性。

另一方面，中职学校礼仪教育就是中职生今后求职者以及工作的须要，这就从课堂教学上以中职学校礼仪教育提供更多了依据。

人就是生活在一个社会群体中的，而礼仪教育可以使学习者在今后的社会化生活和工作中以求被拒绝接受和被带入，即为：使受教育者沦为合乎社会发展市场需求的人，沦为明朗而又庄重的人。

针对中职学校学生来说，他们的被培养目标主要就是培育应用型人才，因为它们可以在毕业后马上拒绝接受企业的挑选出，而复试则就是他们步入企业必须经过的环节，这就使其自身的个人素质立马以求显现出来。