模式2：七年级(上册)地理导学案(56页)

七年级上册地理导学案导学案教学是培养七年级学生的地理学实践能力的重要途径。

小编整理了关于七年级上册地理导学案，希望对大家有帮助!七年级上册地理导学案范文地球的运动设计者__李生月评价组长签字______ 上课时间______ 学习目标: 1、用课件演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。

2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。

3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。

4、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点情景链接：你知道地球上为什么有白天和黑夜?一年中为什么有四季更替?自主研学：1、地球运动的形式有哪些?方向是怎么样的?2、地球自转与公转的区别和联系是什么?完成下列表格的填写。

自转公转方向转动一周所需要的时间旋转中心转动特点运动的意义3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向?4、地球公转运动的特点?合作探究：一、1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素?(一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。

) 提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜?2、教师将地球仪转动1800 ，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜?中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。

二、(1)在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害?那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗?(课件演示阳光的直射和斜射)(2)与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢?请结合我们的日常生活体验来说明。

(3)观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。

2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。

义务教育课程标准实验教科书地理导学案七年级上册麻田中学丁宇二〇一四年九月七年级地理上册第一章第一节《我们身边的地理知识》学习目标：1、初步培养对地理的探索兴趣，培养求知欲，注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

4、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

重点难点：重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

自主学习读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。

1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？2).说说你喜欢的商品及产地？3).从日常生活中列举一些地理相关的问题。

学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。

读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。

4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？5）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？6）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？7）完成P5活动题。

合作探究读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。

1．人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。

你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？举出你认为很有意思的风土人情，试着讲讲与当地环境的联系。

2．阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？3．为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？4．用一个词语来形容地理与风土人情的关系。

两点的纬度：A_____、
（1）将A点（0°，0°），B点（
（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。

（2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在____上，这一天北半球叫做
③
⑪写出字母所代表的地形部位名称：
．＿＿＿＿＿＿ E．＿＿＿＿＿＿ F．＿＿＿＿＿＿，山体的走向是＿＿＿＿，A 、B山顶的相对高度为＿＿＿＿米。

到A登山，较容易的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑪大洲的名称①＿＿＿洲②＿＿＿洲③＿＿＿洲
”
⑪甲地最热月是月；最冷月是月。

⑫乙地最热月是月；最冷月是月。

⑬甲、乙两地，地在北半球；地在南半球测定：
图3.18的问题
读世界年平均气温分布图,回答下列问题。

A.冬季多雨
B.全年少雨
C.全年多雨
D.夏季多雨
E.常年湿润
这节课我们主要学习了降水对人们生活、生产的影响以及降水的变化，最主要的是每个学生必须会读降水量柱状图。

1. “风调雨顺，五谷丰登”反映了（）
A. 降水量与气温的关系
B. 降水与农业的关系
(1)A地月份降水量最多，约为毫米，月份降水最少，约为
(2)B地7月份降水约为毫米，降水量最多的月份是月。

(3)通过观察A、B两图，你知道两地降水各月分布的不同吗？
世界年降水量分
D. 洋流因素
(1)四图中，全年降水少是，夏季降水少，冬季降水多的是。

(2)由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是。

洲的聚落，乙图为洲的聚落。

⑫甲、乙两地乡村聚落的差别是。

初一地理上册全册导学案初一在整个初中时期专门重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。

下面就为您举荐内容初一地理上册全册导学案。

期望您学习成绩突飞猛进。

初一地理上册全册导学案导学过程：一、教学内容:沧海桑田和从世界地图上得到的启发二、知识与技能目标：1、明白海陆是处于不断运动和变化之中的;2、了解大陆漂移假说的差不多观点;3、能够运用大陆漂移假说说明七大洲和四大洋的变化。

过程与方法目标：1、能够举例说明地球表面海陆处于不断地运动和变化之中;情感态度价值观目标：1、对学生进行科学爱好和探究精神的培养;三、重点1、能够举例说明地球表面海陆处于不断地运动和变化之中;2、了解大陆漂移假说的差不多观点;四、导学过程(一)自学沧海桑田1、读教材32页内容(1)沧海桑田在地理科学上的正确含义是( )A、填海造陆种田B、比喻世事的变迁C、比喻海陆的变迁D、在海边种植桑树(2)下列词语中不能反映海陆变迁的是( )A、沧海桑田B、海枯石烂C、瀚海成沙D、钻井采油2、读图，接要求完成下列内容(1)读33页图2.10及文字，喜马拉雅山上的海洋生物化石说明喜马拉雅山区曾经是，造成这种海陆变迁的缘故是是。

(2)读33页图2.11及文字，我国东部海底发觉古河道的遗迹反映了该海域过去曾经是，造成这种海陆变迁的缘故是是。

(3)读33页图2.12及文字，荷兰的国土面积在过去的百年中在不断扩大是因为它修建了，这说明也能引起海陆变化。

3、归纳提高：上述材料可知，海陆变迁的方式有、和三种，其中和是引起海陆变迁的要紧缘故。

(二)自学从世界地图上得到的启发1、阅读36页《偶然的发觉，伟大的假说》后，你有什么感想?2、读34页图2.15摸索非洲和南美洲的轮廓能够拼合的这一事实，是不是巧合?3、读35页图2.15大陆的漂移示意图，回答1～2题。

(1)、2亿年前地球上的各大洲是什么样的?(2)6500万年前各大洲开始。

(3)做35页活动题，摸索大陆漂移说成立吗?说说它的差不多观点。

第一章第一节地球和地球仪(1)地球的形状与大小学习目标：1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.会说出地球大小的几个数字.3.认识地球仪，知道地球仪与地球的区别。

教学重难点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神一、创设情境，导入新课：咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。

二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。

⑴、完成课文4页“活动”1题⑵、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、小组合作探究及展示：【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？4、教师点评【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。

5、拓展延伸：你还知道用那些知识或现象说明地球的形状学习任务（二）1、自主学习：学习任务（二）读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。

⑴、如何描述地球的大小？⑵、地球的基本数据能够说明什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、小组合作探究及展示：【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？4、教师点评：⑴平均半径．．．5.1亿平方千米．．．．6371千米；赤道周长．．．．约4万千米；表面积⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

三、拓展延伸：地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位2000多年前的学者，你会如何去猜测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？四、总结梳理归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。

新人教版七年级地理上册导学案（全册）新人教版七年级地理上册导学案（全册）序言与同学们谈地理【学习目标】：1感知地理与人类生活和生产的密切关系。

2.初步懂得具备地理观念的重要性。

【学习过程】一、想一想、做一做（读课本P1——P2页内容回答）：1、日本人为什么爱吃鱼？________________________________2、沙特阿拉伯一些旅店为什么把床铺安排在屋顶上？___________________________3、东非高原的选手为什么在国际长跑中能取得好成绩？__________________________________________________________________________________。

4、我国江浙一带为什么多丝绸服饰？__________________________________________。

5、地理的研究内容有哪些？_____________________________________________。

二、读课本P2——P4页内容回答1、结合自己的所见所闻，列举日常生产和生活过程中，由于违反自然规律和因地制宜原则而遭到大自然报复的事例。

________________________________________________________________ ______ 2、学习地理的目的：能使人们了解________的奥秘，了解一些_________、________现象，会用地理的_______和_______看待身边的事情，更科学的选择、安排_________和________.3、“地理的思想和方法”的内容________________________________________________________________ ________ 【学习总结】【学习自评】1.不涉及地理知识的内容是（）A．天气和气侯 B．河流和湖泊C．思想和感情 D．语言和宗教2.下列所属涉及到地理内容的说法是（）A．我国的旅游业发展的很快B．我国九年义务教育制度的实施使文盲率大大降低C．中国的地形特点是多种多样的D．我国的经济建设正在飞速发展3、“一方水土养一方人”的意思是（）A．尊重自然规律，做大自然的朋友B．因地制宜，扬长避短C．在适应当地环境的过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式D．具备可持续可持续发展的观念4、过去山坡上种粮食，收成不好，现在改种果树，效益好了，其原因是（）A．因地制宜，扬长避短 B．能够综合的分析问题C．能够做到可持续发展 D．粮食价格低，水果价格高第一章地球和地图第一节地球和地仪（第一课时）【学习目标】1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.会说出地球大小的几个数字.平均半径、赤道周长，表面积3.在地球仪上识别出地轴、北极、南极、赤道、等地理事物【学习过程】：一、读一读、找一找（读课本P3页图1.2和P3页活动题1）地球是一个________________________________________的球体。

人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间：10、13●研究目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。

⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。

⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。

过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。

通过研究经纬线，逐步建立地球空间观念。

情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。

●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。

●教学难点：经线和纬线的特征。

一、自主研究：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。

地球的匀称半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。

2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。

3、地轴是地球的。

纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是毗连并且与纬线垂直相交的。

地球仪上可画出条经线，北极是。

南极是。

二、协作、探讨、展现：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类熟悉地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图 1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。

不同的纬线长度是不是相称？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬经线线定与地轴并且环绕地连接两极并与纬义球的圆圈。

线相交的半圆。

圆弧状况长长度，最长，所有长度度往南北极逐渐收缩，最后成一点。

与同学们谈地理一、学习目标知识：1、知道地理课的学习内容。

2、知道学习地理的目的、意义。

3、知道学习地理课的学习方法。

能力：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。

情感：1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。

二、教学重点难点及解决办法：1、重点：1）为什么要学习地理？2）怎样学好地理？2、难点：理解怎样处理好人类与地理环境的关系。

三、课时安排：一课时四、教学准备：地球仪，世界地图，中国地图五、教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。

2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。

多动脑筋想一想，想什么？3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。

4、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。

因地制宜，扬长避短。

综合地分析地理。

具备可持续发展的观念。

（课堂小结）在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？六、板书设计一、生活离不开地理。

二、学习地理，为了更好地生活，尊重自然规律，做大自然的朋友。

七、练习与作业：略第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、学习目标知识：1、了解地球和地球仪的有关基础知识。

2、了解地球仪的作用，建立地理空间概念。

3、认识地图是记录和传递地理信息的工具。

1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点1•地球是一个两极稍扁，赤道略鼓不规则的球体。

它的平均半径为6371千米,最大周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米新-课-标-第-一-网2•拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫6.按规定，0--30为低纬度地区，30--60为中纬度地区，60--90为高纬度地区7•读图，完成下列知识/形状长度（是否相等）指示方向纬线圆不等南北团队合作(3)(4)(5)在图中填出各纬线的度数纬线在南北两极缩成点南极点的纬度为90s，北极点的纬度为90n（6）纬度从赤道往两极在逐渐递减课题学习目标§ 1.1地球和地球仪（1）重占八、、难占八、、步1、地球的形状2、纬线的特点问题设计、知识要点占八、3•地轴与地球表面相交的两点叫自主学习极点，它们分别是北极和南极。

4•在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫赤道。

所有与赤道平行的圆圈叫纬线5•赤道为0度纬线；从赤道向两极各称为北纬和南纬，分别用n和s表示。

北极和南极各为90度\立地轴8•读图1.8南北半球的划分 ，回答问题 (1 )南北半球的划分界线是赤道(2) 可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？(大小相等)一条变化规律：往两极逐渐.1、有关纬线的说法正确的是(4、一个人站在南极点上，它的四周都朝向A 、北方 、南方 、东方 、西方地球的形状 人类对地球的认识过程: 和大小 地球平均半径:；最大周长-；表面积.小 结 提 纲 思 维 导 图纬线: 纬度: 纬线的形状是.赤道的纬度为.，以.北极和南极各为. I 南北半球的分界线:排列方向；长度. ；指示方向;赤道向北叫 表示，以..表示；赤道向南 A 、所有纬线都是半圆 、所有纬线长度相等 C 、纬线指示东西方向、纬线指示南北方向反 馈练习 2、“北纬45°”的另一种表示方法是 A 45 ° E 、45° S 、45° N 、45° W3、南、北半球的分界线是(A 、北回归线、赤道 、南回归线 、极圈课题 § 1.1地球和地球仪(2)学习 1、掌握经线的特点及经度的标度规律目标 2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重点 1、经线的特点难点 2、东西半球的划分步骤问题设计、知识要点点拨1.在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线， 叫 _________ ,也叫 _________以把地球分成两个半球 4•读图，完成下列知识(1 )认识经线形状长度(是否相等)指示方向经线(2) __________________ 经线可以有 条 (3) 在图中填出各经线的度数 (4) 0°经线：往东经度在变 往西经度在变180°经线：往东经度在变 经线：往西经度在变(3 )选择东西半球划分界线的主要原因是什么?自 主 学 习2. _________ 的经度为 0。

七年级上册地理2017年七年级上册地理导学案在应用七年级地理导学案进行教学的时候,要结合教学实际和学生实际科学设计导学案,小编整理了关于2017年七年级上册地理导学案，希望对大家有帮助!2017年七年级上册地理导学案范文我们身边的地理知识班级: 姓名: 小组: 评价: 学习目标：1、了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求;2、培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而更加关注身边的地理事物、现象;3、初步形成学习生活中有用的地理这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

学法指导：1、同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。

2、学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。

3、课后一定要及时复习、不能偏科。

4、课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。

自主学习：1、看书P2-5，完成学习检测第2页的填空、选择、连线2、将自己不确定答案的题号写在下面(我的疑问)合作探究：1、自主完成学习检测第3页的综合能力提升2、同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论我的计划：你喜欢地理这门学科吗?你准备怎样学好地理这门学科?把你的计划写下吧!初中地理教学GPS研究摘要：GPS对地理信息、地理测绘等方面的工作均有重要意义。

近几年，把GPS引入初中地理教学成为许多教师的研究热点。

本文阐述了在初中地理教学引入GPS的教学设计，并分析了引入GPS的教学成效。

关键词：初中地理;GPS;教学成效一、在初中地理教学中引入GPS的教学设计1.实验设计在初中地理教学中引入GPS，是需要一定条件的，即地理教学内容应与GPS的特点、功能等契合。

通过分析初中地理的实际教学内容，笔者发现地图和经纬网的教学是引入GPS 的最佳突破口。