职业技能大赛对机电一体化专业教学改革意义与实践研究

—21—《装备维修技术》2021年第3期一、引言近年来，职业教育的发展迎来了“黄金时期”，国家和各省市都先后发布了各种促进职业教育展的文件，如国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家中长期教育改革》等，其中国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》文中就明确提出：“开展职业技能竞赛，提升全国职业院校技能大赛国际影响”。

《国家中长期教育改革》中强调，“未来 20 年，我国要把教育改革的重心放在职业教育上，开展职业技能竞赛。

” 技能大赛组委会也明确提出要将技能竞赛与教学改革进行融合。

因此如何发挥职业技能竞赛对促进教育教学改革的引领带动作用，促进产教融合教学改革至关重要。

二、现阶段大部分学校机电一体化专业教学中存在的问题（一）在专业教学中还是存在理论知识落后，实践严重不足目前机电一体化专业的教学模式一般都包括理论教学和实践教学，在理论教学中往往以填鸭方式教学，学生一是记忆不了那么多，二是有一些可能也理解不了；另外很多理论知识由于长期脱开实际工作岗位，存在知识陈旧等情况。

机电一体化专业所涉及的课程大多实践性很强，与企业实际工作岗位联系紧密，但现实情况可能是由于实践条件的限制，或双师教师的不足，导至实践教学满足不了教学要求。

（二）课程资源建设不足随着教学改革的要求，教学资源建设中，项目要求来源于企业实践，但现实中为便于安排和管理，一般学生到企业实习时一般都是以班或年级为单位进行安排，真正能够对口对专业实习的还是少数；另外教师由于各种原因，真正到企业坐下来参与技术研究的也少，所以在课程建设中项目来源有限。

（三）缺少对学生创新能力的培养在传统的教学中，往往是老师讲了后，学生跟着做，尤其是实践课程，学生在实践操作的每一步都是按老师设好的要求做，做好后结果展示出来就可以了，这样学生在做的时候就缺少思考，这实际上就是忽视了对学生的创新思维的培养。

三、技能竞赛对教学改革的促进作用（一）对课程体系改革和课程内容建设的促进作用职业技能竞赛不但吸收了行业发展的前沿技术，还反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求，并赋予专业教学新的内涵。

课堂艺术职业技能大赛对机电一体化专业教学改革的意义与实践■王亚光摘要：随着国民经济的增长，社会对人才的需求也在不断增长，社会对人才特别是机电一体化专业的人才提出了新的要求。

中等职业学校不得不对机电一体化专业的教学进行改革，改革不能盲从，技能大赛为我们指明了教学改革的方向。

关键词：职业技能大赛；中等职业学校；机电一体化；教学改革1.机电一体化专业教学改革的背景中等职业学校机电一体化专业已建立多年，但培养出来的真正的机电一体化专业人才并不多，有的学校以维修电工为主，有的学校以机修钳工为主。

参照国家技能大赛的标准，机电一体化专业的标准应以维修电工和装配钳工的双重标准来制定。

目前各个中等职业学校的教学模式还不能满足这一标准，因此，需要通过技能大赛来促进机电一体化专业的教学改革。

2.机电一体化的内涵及培养目标关于机电一体化内涵的认识。

机电一体化技术从学科角度来看，它是集机械技术、微电子技术、计算机技术、电气技术、信息技术的有机统一体；从机电一体化技术的成果或最终体现来看，它则是在计算机控制下由气、液压以及光电器件组成的产品或设备。

培养目标。

机电一体化专业应培养具有良好的职业道德，掌握必备的科学文化知识和机电一体化专业必需的基本理论、基本技能，对现代机电一体化设备安装和调试有较强适应能力的应用型技术人员、技艺型操作维护人员。

3.技能大赛促进专业课程体系的改革在中职生中，组织技能大赛可以很好地调动中等职业学校教师和学生操作技能的积极性。

通过参与大赛，发现教学环节中的不足，解决教学中出现的问题，促进学校的教育教学改革，提高本专业的教学水平。

通过技能大赛，可以对学校的课程体系进行优化：以技能大赛为载体，参照技能大赛的标准，对传统课程进行取舍，合理增加实践课时，减少理论课时；调整教学计划，实施模块化的技能培养方案；促进中等职业学校加强技能训练，并把技能要求贯穿到整个中等职业教育阶段，从而保证技能水平达标。

4.技能大赛促进理论教学体系的改革为满足技能大赛的要求，机电一体化专业理论教学体系必须做出相应的调整。

职业院校技能大赛促进教学改革的实践职业院校技能大赛是一场集结了学生们的智慧和才能的盛会，它不仅是学生们展示自己技能的舞台，更是一次对教学改革的实践和推动。

在职业教育领域，技能大赛不仅仅是一场赛事，更是一次教学改革的动力源泉。

本文将结合实际经验，探讨职业院校技能大赛促进教学改革的实践。

一、技能大赛激发学生学习热情职业院校技能大赛是学生向全校展示自己学习成果和专业技能的舞台，它激发了学生学习的热情。

在技能大赛前，学生们会为了比赛进行大量的复习和实践，他们会主动积极地学习相关知识和技能，提高自己的专业水平。

技能大赛的参与和展示不仅对学生们的学业有所帮助，更让他们对所学专业产生浓厚的兴趣和热爱，从而激发了学习的动力和热情。

技能大赛还为学生提供了一个与同行交流、学习的平台。

比赛过程中，学生们可以通过观摩其他同学的比赛，学习到更多的经验和技巧，并与他们进行交流和讨论。

在这个过程中，学生们能够吸收到更多的知识和技能，提高了自己的综合能力和业务水平。

二、技能大赛促进教师教学水平的提高技能大赛不仅仅是学生的比拼，更是一场教师的较量。

在技能大赛的准备过程中，教师们会全力支持和指导学生的比赛准备工作，他们会悉心地为学生们设计辅导方案，提供专业指导，并促使学生们在技能、思维、团队协作等方面进行全方位的提高。

技能大赛的临场指导更让教师和学生们密切合作，这也使得教师们能够深入了解学生的学习情况和水平，提高了教学质量。

三、技能大赛促进校企合作共赢在技能大赛中，往往会有大量的企业参与他们会为学生们提供实习机会、职业指导和技术支持，使学生们的实践技能得到充分的发挥和应用。

企业也会通过技能大赛挖掘人才，寻找优秀的学生进行合作就业。

这种校企合作不仅提高了学生的实践能力和就业竞争力，更为学校和企业搭建了一个互利共赢的平台。

通过技能大赛，学校还可以向企业了解市场需求和行业动态，及时调整教学内容和方法，使学校的教学与市场需求保持一致，提高学生的就业率和就业质量。

职业院校技能大赛促进教学改革的实践近年来，我国职业教育已成为国家教育体系中不可或缺的一部分，为培养技术技能人才，推进经济社会发展发挥巨大作用。

为了更好地促进职业院校教学改革的实践，职业院校技能大赛应运而生。

职业院校技能大赛不仅是对学生技能水平的考验，更是推进教学改革、促进校企合作、提高学生就业率的有效途径。

职业院校技能大赛对教学改革的实践起到了积极的推动和促进作用。

在比赛中，学生们为了能够胜出，必须通过试验、操作、编制方案等方式，提升自己的专业技能和知识水平。

强烈的比赛压力，促使学生在学习中更加注重实践操作和技能技巧的培养。

针对技能大赛中出现的难点问题，教师们也不断进行教学改革，优化教学课程，为学生的技能培养提供更加全面和实际的指导。

不断地反复实践和昨个总结，让学生们更加深入理解专业知识和技能。

职业院校技能大赛的举办，也有效推进了校企合作的开展。

比赛中，众多企业和公司为学生们提供了实践机会和岗位培训，让学生们更加接近实际工作。

在交流互动过程中，企业和学生们也及时反馈了技术和工作认识上的不足缺陷，有利于职业教育适应行业发展的需求和提高教学质量。

比赛结束后，合作意愿强烈的企业还将为入选学生提供实际工作岗位保障，让职业技能培养与就业脱节的问题得到有效解决。

职业院校技能大赛的举办，也有利于学生的就业发展。

通过参与比赛，学生们能够更加深入的理解职业技能要求和实际工作中的应用。

通过与企业和同行的交流和互动，学生们能够及时了解行业发展趋势和就业要求，提高自身综合素质，更好地适应市场和企业工作需求。

在这个过程中，学生们还能与企业建立密切联系、增加职业技能，为以后的职业发展奠定牢固基础，增强了学生融入社会和就业的信心。

总之，职业院校技能大赛正成为促进教学改革的实践载体。

通过加强学生的职业教育，与企业的交流互动，增强学生的职业技能水平、拓宽学生的就业途径，促进职业教育与产业对接，共同推进职业教育的创新发展，使职业教育人才更好地为经济社会发展服务。

技能竞赛推动教学改革实证研究一、引言二、技能竞赛推动教学改革的现状分析技能竞赛被视为一种重要的教育教学手段，能够通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生的综合素质的提高。

在中国，技能竞赛得到了广泛的开展和推广，从小学、中学到大学，技能竞赛的举办已成为学校教育教学的一项常规活动。

一些教育机构和组织也通过举办技能竞赛来推动教育教学改革，为学生提供了更多的学习机会和展示平台。

技能竞赛的开展不仅为学生提供了更广阔的学习空间，也为学校的教育教学改革提供了新的契机。

通过技能竞赛，学校可以更加贴近实践，注重学生的实际操作能力和创新能力的培养，引导学生学以致用，促进教育教学的目标和效果的实现。

技能竞赛推动教学改革已成为当前教育教学改革的一个重要方面，受到教育工作者和学者的普遍关注。

1. 技能竞赛对学生学习兴趣的影响技能竞赛能够激发学生的学习兴趣，使学生更加投入到学习中。

实证研究表明，参加技能竞赛的学生在学习过程中表现出更高的学习积极性和学习动力，他们更愿意主动参与学习活动，更加注重知识和技能的深度和广度，从而取得了更好的学习效果。

技能竞赛通过对学生学习兴趣的激发，推动了学生的学习方式和学习态度的改变，从而促进了教学改革和教育教学效果的提升。

2. 技能竞赛对教学内容和方法的改善3. 技能竞赛对学生综合素质的提升技能竞赛的开展不仅提高了学生的专业水平，也促进了学生的综合素质的提升。

实证研究表明，通过技能竞赛，学生在实际操作和创新实践中得到了更多的锻炼和提高，培养了学生的动手能力和创新能力，增强了学生的综合素质和竞争能力。

技能竞赛的推动，不仅为学生提供了更多的实践机会和实践平台，也促进了学生综合素质和职业能力的提高，为学生的未来发展奠定了良好的基础。

四、结论与展望技能竞赛推动教学改革的实证研究表明，技能竞赛通过对学生学习兴趣的激发、教学内容和方法的改善、学生综合素质的提升等方面发挥了积极的作用，对教育教学的改革和提升具有重要影响。

关于技能大赛促进机电一体化专业建设的探讨技能大赛是一种重要的技能竞赛活动，它重视职业技能的培养和提高，同时也可以激发专业人才的潜力和创新精神。

机电一体化专业是一个不断发展的领域，技能大赛可以促进该专业的发展和建设。

首先，技能大赛可以提高机电一体化专业学生的专业技能水平。

技能大赛是一个极具挑战性的比赛，参赛者需要在规定时间内完成一系列技能操作，要求高效、准确、稳定，而且还要考虑实际应用场景。

通过参加技能大赛，学生可以锻炼自己的动手能力、专业技能和团队协作能力，提升自己的整体素质。

这些经验和技能积累不仅对于学生的职业生涯有着很大的帮助，也有着积极的促进作用，对于推进机电一体化专业的建设和发展具有重要意义。

其次，大赛的实施可以促进机电一体化专业的创新发展。

随着社会经济的不断发展，技术竞争日趋激烈，顶尖人才的培养和选拔越来越重要。

技能大赛在推进机电一体化专业的创新发展方面有着较大的作用，它弥合了学校和企业之间的技术对接和交流，同时也激发了参赛者的学术研究和实践创新意识。

技能大赛参赛者要经过严格的技能测试和比赛策划，这也有利于促进机电一体化专业创新机制的建设，提高专业的创新能力和应对未来挑战的能力。

再次，大赛的实施可以提高机电一体化专业的社会影响力。

技能大赛广泛开展可以为机电一体化专业的校企合作和人才培养提供一个良好的交流平台。

大赛的举办能够吸引更多的人才走进机电一体化专业，宣传机电一体化专业的重要性和升值空间，加强了社会对于该专业的认知和影响力。

总之，技能大赛是一种重要的技能交流和人才选拔活动，有助于推动机电一体化专业的建设和发展。

加强机电一体化专业的技能大赛活动，开拓国内外的交流和竞赛合作，并将技能大赛作为专业教育的重要组成部分，不仅能够提高机电一体化专业毕业生的就业竞争力，同时也会为该专业的长远发展和进步注入新的活力和动力。

职业院校技能大赛机电一体化项目职业院校技能大赛机电一体化项目是一项旨在提升学生机电一体化专业技能的竞赛活动。

该项目要求参赛选手通过设计、制作和调试机电一体化设备，展示他们在机电一体化领域的综合能力。

本文将从不同角度介绍这个项目，包括项目的意义、参赛选手的技能要求以及项目的组织过程。

职业院校技能大赛机电一体化项目具有重要的意义。

随着工业自动化的不断发展，机电一体化技术在现代制造业中起着至关重要的作用。

机电一体化设备可以将机械、电气、电子、计算机等多个领域的技术有机地结合起来，实现自动化生产和控制。

参加这个项目可以帮助学生提升机电一体化技术的应用能力，为未来就业打下坚实的基础。

参赛选手需要具备一定的技能要求。

首先，他们需要具备扎实的机械、电气和电子等相关专业知识。

只有掌握了这些基础知识，才能更好地理解和应用机电一体化技术。

职业院校技能大赛机电一体化项目的组织过程通常包括以下几个阶段。

首先是项目的立项和规划阶段。

组织者需要确定比赛的主题和要求，并制定相应的竞赛规则。

然后是选手报名和选拔阶段。

学生根据自己的兴趣和专业背景报名参赛，经过选拔后确定参赛名单。

接下来是项目的设计和制作阶段。

选手根据比赛要求，结合自己的创意和技术能力，设计并制作机电一体化设备。

最后是项目的调试和展示阶段。

选手需要对设备进行调试和优化，确保其正常运行，并在比赛中向评委和观众展示自己的成果。

职业院校技能大赛机电一体化项目是一项对学生机电一体化专业技能进行考核和提升的重要活动。

通过参加这个项目，学生可以提升自己的技术能力，为将来的就业做好准备。

项目的组织过程分为立项规划、选手选拔、项目设计制作、调试展示等多个阶段。

参赛选手需要具备扎实的专业知识、团队合作能力和创新思维能力。

希望这个项目能够激发更多学生对机电一体化技术的热爱，并为行业的发展培养更多的专业人才。