2020秋北师大版六年级数学上册精品学案《搭积木比赛》

《搭积木比赛》教学设计：北师大版小学数学六年级上册获奖搭积木比赛教学设计：北师大版小学数学六年级上册获奖1. 教学目标- 帮助学生掌握搭积木的基本技巧和规则- 提高学生的空间想象力和手眼协调能力- 培养学生的团队合作意识和竞争意识2. 教学内容- 积木的种类和基本形状- 搭积木的基本技巧和规则- 团队合作和竞争活动3. 教学步骤步骤一：引入活动- 展示不同种类的积木，引导学生观察和描述积木的形状和特点。

- 引发学生兴趣，介绍即将进行的搭积木比赛活动。

步骤二：基本技巧和规则- 分发积木给学生，让他们自由搭建一些简单的结构，如房屋、桥梁等。

- 引导学生分享自己的搭建经验和技巧，让他们相互研究和借鉴。

- 介绍搭积木的基本规则，如不倒塌、稳固等。

步骤三：团队合作活动- 将学生分成小组，每个小组选出一位队长。

- 给每个小组分发相同数量的积木，要求他们在规定的时间内搭建出指定的结构，如塔、拱桥等。

- 鼓励学生团队合作，互相协助完成任务。

步骤四：竞争活动- 设计一个竞赛项目，要求每个小组根据题目要求搭建出一个特定的结构。

- 给出一定的时间限制，要求小组尽快完成搭建并保证结构的稳固性。

- 根据搭建的质量和时间进行评比，确定获胜小组。

步骤五：总结和奖励- 让学生自由展示自己的搭建作品，并对他们的努力给予肯定和鼓励。

- 总结整个搭积木比赛活动的经验和收获，提醒学生积木的重要性和搭建的技巧。

- 对表现出色的小组和个人进行奖励，激发他们研究数学的兴趣和动力。

4. 教学评价- 观察学生在搭积木活动中的表现，包括积木的搭建技巧、结构的稳固性等方面。

- 通过小组合作和竞争活动的结果评价学生的团队合作和竞争意识。

- 收集学生的反馈意见，了解他们对搭积木比赛活动的感受和体验。

5. 教学资源- 北师大版小学数学六年级上册教材- 不同种类的积木- 评选和奖励的相关物品以上是《搭积木比赛》教学设计的简要内容，通过这个活动可以帮助学生在搭建积木的过程中培养他们的空间想象力、手眼协调能力和团队合作意识。

《搭积木比赛》（教案）六年级上册数学北师大版教学目的：1.学生能够理解并掌握搭积木的一些基本技巧；2.学生能够运用所学的技巧，完成搭建积木的任务；3.学生能够在活动中主动协作，体验团队合作的乐趣；4.学生能够在活动中感受运用数学知识的实际应用。

教学重点：学生能够掌握搭建基本积木的技巧。

教学难点：如何合理分配每组成员的任务，完成同一目标。

教学过程：1.导入新知教师问学生是否喜欢玩积木，为什么喜欢；让学生谈谈喜欢玩积木的一些原因。

教师引导学生，让他们明白搭建积木既能够锻炼眼手协调能力，还能培养耐心、细心等好习惯，并承接学生升入初中后还会学到更加高级的积木搭建。

2.活动教师将学生分成四组，每组四人。

教师将为每组分配一套积木，要求学生在十分钟内，竞赛搭建出来一个与给出图纸相同的图案。

每组要设一个组长，当组内有异议，难以取得共识时，组长有权作出最终决定，并制定好各项任务分配。

组长还可以设立一个“督察员”帮助检查积木的质量和完成情况。

组员之间可以进行交流和合作。

3.巩固提高完成任务后，学生互相观看欣赏各组搭建出的模型。

教师引导学生最后感悟，让他们认识到团队的力量。

通过合理分组、协作分工，完成了任务。

并引导学生思考分析如：是否可以更好地配合，增强合作效果等。

4.布置作业请学生对一些难搭的形状进行理解，并练习搭建出相应的积木形状。

同时要求学生写出自己学到的技巧，并呈现在下节课上来与大家分享。

教学方法：1.教师启发引导；2.小组合作探究；3.教师点评和总结。

教学评估：1.通过学生在活动中积极参与的实际表现，评估学生关注问题及解决问题的能力；2.学生在比赛中是否熟练操作，并能掌握搭建的技巧；3.在小组讨论中是否能够有效地合作。

教学反思：1.在活动前，我应该先通过互动问题的方式引导学生思考，让他们产生搭建积木的好奇心和热情；2.在活动中，我可以采用更多的启发式提问，加强学生的思维训练，培养他们的创新能力；3.需要为不同水平的学生设置不同的搭建难度等级，以满足不同层次学生的需要。

六年级上册数学教案 3.1 搭积木比赛｜北师大版教案：六年级上册数学教案 3.1 搭积木比赛｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第三章第一节内容，主题是搭积木比赛。

这一节主要让我们了解和掌握分数的加减法运算规则，通过实际操作和例题来加深我们对知识的理解。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的运算规则，并能灵活运用到实际问题中，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的运算规则，难点是如何将这些规则运用到实际问题中，并能够灵活解决。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些积木模型，以及相关的例题和练习题。

五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如说，我们班上要举办一个搭积木比赛，每个同学都要搭一个积木，然后我们会对这些积木进行评分。

这个评分的过程，其实就是我们今天要学习的分数加减法。

在讲解完例题之后，我会给学生一些随堂练习题，让他们在课堂上完成。

这样可以让他们及时巩固所学知识，并能够灵活运用。

六、板书设计我会将分数加减法的运算规则以板书的形式展示出来，让学生们能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：小明和小华一起参加搭积木比赛，小明得到了2/5的评分，小华得到了3/5的评分。

请问小明和小华谁的评分更高？答案：小华的评分更高，因为3/5 > 2/5。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于分数加减法的运算规则掌握得比较好，但在将知识运用到实际问题中时，还有一些学生存在一定的困难。

在课后，我会针对这部分学生进行额外的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

我还会让学生们在课后自己找一些相关的题目进行练习，巩固所学知识，并能够灵活运用到实际问题中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

通过实际情景引入的方法能够有效地激发学生的兴趣和参与度。

这是一个非常重要的步骤，因为只有让学生对所学内容产生兴趣，他们才会更加积极地参与到学习中来。

《搭积木比赛》北师大版小学数学六年级上册获奖教学设计1. 教学背景《搭积木比赛》是北师大版小学数学六年级上册的一课，主要教学内容是通过搭积木比赛的活动，让学生理解并掌握“平均数”的概念及计算方法。

本课内容的教学设计荣获我校教学设计大赛一等奖，以下为详细的教学设计方案。

2. 教学目标2.1 知识与技能目标- 学生能理解平均数的含义，了解平均数在实际生活中的应用。

- 学生能够使用平均数的概念和计算方法解决实际问题。

2.2 过程与方法目标- 学生通过搭积木比赛的活动，培养观察、思考、合作的能力。

- 学生能够运用平均数的方法，对自己的比赛成绩进行评价和反思。

2.3 情感态度与价值观目标- 学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

- 学生通过参与比赛活动，培养团队精神，学会分享和合作。

3. 教学内容3.1 教学重点- 学生能理解并掌握平均数的概念及计算方法。

- 学生能够运用平均数解决实际问题。

3.2 教学难点- 学生对平均数在实际生活中的应用的理解。

- 学生对平均数计算方法的掌握。

4. 教学过程4.1 导入新课- 通过一个简单的搭积木比赛，引起学生对平均数的兴趣，引出本课主题。

4.2 探究新知- 学生通过实际操作，观察和思考搭积木比赛的成绩，引导学生发现平均数的概念。

- 教师讲解平均数的含义和计算方法，学生跟随教师一起计算比赛成绩的平均分。

4.3 巩固练习- 学生独立完成一些关于平均数的练习题，巩固所学知识。

4.4 应用拓展- 学生分组讨论，尝试用平均数解决实际问题，如班级的平均身高、家庭用电量等。

- 每组选取一个代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

4.5 总结反思- 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾搭积木比赛的过程，分享自己的收获和感受。

5. 教学评价- 通过课堂表现、练习题和小组活动的参与度，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的达成情况。

6. 教学反思- 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果，使学生在未来的学习中能够更好地理解和运用平均数的概念。

搭积木比赛（教案）-六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解体积、表面积的概念，掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和创新意识。

3. 通过搭积木比赛，激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和竞技意识。

二、教学内容1. 长方体、正方体的体积和表面积的计算方法。

2. 搭积木比赛的规则及评分标准。

3. 搭积木比赛的组织与实施。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体、正方体的体积和表面积的计算方法。

2. 教学难点：如何运用数学知识解决搭积木比赛中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：长方体、正方体的模型，计算器，黑板，粉笔。

2. 学具：积木，计算器，纸张，铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解长方体、正方体的特点，引导学生回顾体积、表面积的概念。

2. 新课：讲解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，通过例题巩固所学知识。

3. 活动一：分组进行搭积木比赛，让学生在比赛中运用所学知识计算体积和表面积。

4. 活动二：评选出搭积木比赛的最佳作品，让学生分享自己的经验和心得。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调长方体、正方体的体积和表面积的计算方法在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 板书搭积木比赛（六年级上册数学北师大版）2. 板书内容：- 长方体、正方体的体积和表面积的计算方法- 搭积木比赛的规则及评分标准- 搭积木比赛的组织与实施七、作业设计1. 请学生运用所学知识，计算自己家中某一物品的体积和表面积。

2. 请学生思考如何改进搭积木比赛的规则，使其更加公平、有趣。

八、课后反思1. 教师应关注学生在搭积木比赛中的表现，了解学生对体积、表面积计算方法的掌握程度。

2. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 教师应鼓励学生积极参与搭积木比赛，培养学生的合作精神和竞技意识。

本节课通过搭积木比赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的空间想象力和创新意识。

搭积木比赛（教学设计）-六年级上册数学北师大版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握积木的基本构造方法，能正确拼装出各种规定形状的积木。

2.技能目标：学生能够借助积木比赛的活动方式，培养自己的动手能力和观察能力。

3.情感目标：通过积木比赛的活动，学生能够感受到竞争的乐趣，懂得高尚的竞争精神。

二、教学重难点1.教学重点：积木的基本构造方法、积木的规定形状。

2.教学难点：培养学生自己设计、组合各种形状的积木。

三、教学方法1.情境教学法：利用爱好和情感作为教学媒介，以不同主题或情节设计活动，让学生在活动中学习积木构造技巧和观察能力。

2.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生分工合作，相互协作，在一起完成积木拼装的任务和比赛。

3.课件演示法：通过不同形式的积木拼图图像，让学生学习积木的基本构造方法和规定形状。

四、教学过程第一步：引入1.教师和学生们一起玩搭积木游戏，让学生自由组合积木，培养他们的动手能力和观察能力。

2.让学生看一下几种规定形状的积木，然后组织小组介绍及讨论如何拼合这些形状。

第二步：交流1.让学生分成两个小组，分别由队长领导，自选一个形状，利用5分钟时间拼出最规范、最美观的作品。

2.两组相互交流、观赏，然后由教师进行点评。

第三步：拓展1.让学生自由搭建一个自己想象中的建筑，简要介绍一下他们的建筑设计，然后参与角逐“最能激发想象力”奖项的比赛。

2.由教师和其他同学进行评选出获奖作品，并进行简要点评，鼓励学生在创造力上的增长。

第四步：总结教师和学生共同总结刚才的活动，探讨其中的一些优点和不足，为下一次活动做出更好的准备。

五、教学评价1.通过小组比赛活动，学生能够从中体会到合作学习的重要性，学习如何相互帮助，协作完成任务。

2.通过设计及构建自己的建筑，学生不仅锻炼了自己的想象力和创意思考能力，还学习了如何在不同形态的积木上进行组合和构造。

3.教师通过点评和总结，能够发现学生的不足之处，并帮助他们发掘自己的潜力和能力。

六年级上册数学教案 3.1 搭积木比赛｜北师大版（秋）教案：六年级上册数学教案 3.1 搭积木比赛｜北师大版（秋）一、教学内容今天我们要学习的章节是第三单元的第三节，主题是搭积木比赛。

我们将通过实际操作和数学问题的解决来学习分数的应用。

具体内容包括：如何用分数表示搭积木的数量，如何计算搭积木的总数和平均数，以及如何比较不同组搭积木的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的应用，能够用分数表示搭积木的数量，计算总数和平均数，并能够比较不同组搭积木的数量。

同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的应用，如何用分数表示搭积木的数量，计算总数和平均数，以及比较不同组搭积木的数量。

难点是如何理解和应用分数的概念，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂操作，我为每个学生准备了一堆搭积木，每组搭积木的数量不同。

我还准备了一张白板和一些白板笔，以便进行板书设计。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生们展示了一场搭积木比赛，让学生们观察比赛的规则和搭积木的数量。

然后，我邀请学生们分享他们观察到的信息，并引导他们思考如何用数学方法来表示和解决问题。

2. 例题讲解：然后，我会给出一个具体的例题，比如：有一场比赛，甲组有12个搭积木，乙组有18个搭积木，问甲组和乙组一共有多少个搭积木？我会引导学生用分数来表示甲组和乙组的搭积木数量，并计算出总数。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们独立解决。

例如：有一场比赛，丙组有20个搭积木，丁组有15个搭积木，问丙组和丁组一共有多少个搭积木？学生们可以用分数来表示丙组和丁组的搭积木数量，并计算出总数。

4. 小组合作：然后，我会让学生们以小组合作的形式，解决一些实际问题。

例如：有一场比赛，甲组有12个搭积木，乙组有18个搭积木，丙组有20个搭积木，丁组有15个搭积木，问四个组一共有多少个搭积木？学生们可以先用分数表示每个组的搭积木数量，然后计算出总数。

北师大版小学数学六年级上册获奖《搭积
木比赛》教学设计
教学目标
- 帮助学生掌握搭积木的基本技巧和原理
- 培养学生的空间想象力和手眼协调能力
- 提高学生的团队合作与沟通能力
- 培养学生的创新思维和问题解决能力
教学内容
- 积木的种类和特点介绍
- 搭建简单的积木模型
- 团队合作和分工
- 比赛规则和评分标准
教学步骤
1. 引入：介绍积木的种类和特点，激发学生的兴趣。

2. 演示：老师示范搭建一个简单的积木模型，让学生观察和理解搭建过程。

3. 实践：学生分组，每个小组选择一种积木进行搭建，并分工合作完成模型。

4. 比赛：每个小组展示他们的积木模型，并评选出最佳作品。

5. 总结：回顾比赛过程，让学生分享他们的体会和收获。

教学资源
- 北师大版小学数学六年级上册教材
- 积木模型示范
- 比赛评分表
教学评估
- 学生搭建的模型的完成度和准确度
- 小组合作和分工的效果
- 学生对积木搭建原理的理解和运用能力
- 学生在比赛中的表现和展示能力
注意事项
- 确保学生的安全，避免搭积木时出现危险情况。

- 鼓励学生发挥创造力，不仅仅局限于教材中的模型。

- 鼓励学生团队合作和分享经验。

- 确保比赛的公正性，评选标准要明确并公示给学生。

以上是《北师大版小学数学六年级上册获奖《搭积木比赛》教学设计》的内容概要。

通过此教学活动，希望能够提高学生的数学素养和团队合作能力，培养学生的创新意识和问题解决能力。

3.1搭积木比赛（学案）六年级上册数学北师大版今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的 3.1搭积木比赛。

一、教学内容我们将会学习教材第57页至第59页的内容，其中包括了搭积木比赛的基本规则，如何计算搭积木的速度和效率，以及如何通过策略来提高搭积木的效率。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解搭积木比赛的基本规则，掌握计算搭积木速度和效率的方法，并能够通过策略来提高搭积木的效率。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握计算搭积木速度和效率的方法，以及如何通过策略来提高搭积木的效率。

难点在于如何让学生们理解并运用策略来提高搭积木的效率。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂演示和练习，我已经准备了一些搭积木的模型，以及一些相关的练习题。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的搭积木比赛的例子，来引入本节课的主题。

2. 讲解：我会详细讲解搭积木比赛的基本规则，以及如何计算搭积木的速度和效率。

3. 演示：我会通过实际的搭积木模型，来演示如何通过策略来提高搭积木的效率。

4. 练习：我会给出一些实际的练习题，让学生们通过计算和思考，来巩固所学的知识。

六、板书设计板书设计将会包括搭积木比赛的基本规则，计算搭积木速度和效率的方法，以及一些策略的示例。

七、作业设计作业将会包括一些计算搭积木速度和效率的题目，以及一些需要学生们自己思考和应用策略的题目。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了搭积木比赛的基本规则和计算方法，以及他们是否能够通过策略来提高搭积木的效率。

对于那些还没有完全掌握的学生，我会给他们提供一些额外的辅导和练习。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多运用搭积木的策略，来提高他们的搭积木效率。

重点和难点解析在上述的教学设计和计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

一、搭积木比赛规则的理解和应用搭积木比赛规则是学生们进行比赛的基础，理解规则对于后续的计算速度和效率，以及策略的应用都至关重要。

六年级上册数学教案 - 3.1 搭积木比赛｜北师大版教学目标1. 知识与技能：通过搭积木比赛，让学生理解并掌握立体图形的基本特性，包括点、线、面、体的关系，以及立体图形的稳定性与空间结构。

2. 过程与方法：培养学生的空间想象能力，通过动手操作，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心和成就感。

教学内容本节课主要内容包括：1. 立体图形的认识：介绍立体图形的基本概念，如点、线、面、体，以及它们之间的关系。

2. 立体图形的分类：根据不同的特性，将立体图形进行分类，如柱体、球体、锥体等。

3. 立体图形的稳定性：讲解立体图形稳定性的原理，以及如何通过调整支撑点来提高稳定性。

4. 搭积木比赛：通过比赛，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握立体图形的基本特性，包括点、线、面、体的关系，以及立体图形的稳定性与空间结构。

2. 教学难点：培养学生的空间想象能力，让学生能够将理论知识运用到实际操作中，解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：立体图形模型、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：积木、纸张、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的立体图形，引起学生的兴趣，引导学生思考立体图形的基本特性。

2. 新课导入：通过讲解立体图形的基本概念，让学生理解点、线、面、体的关系，以及立体图形的分类。

3. 动手操作：让学生通过搭积木的方式，亲身体验立体图形的稳定性，引导学生思考如何提高稳定性。

4. 比赛环节：将学生分成小组，进行搭积木比赛，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结自己在比赛中的收获，引导学生反思自己在解决问题时的思考过程。

板书设计1. 六年级上册数学教案 - 3.1 搭积木比赛2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。