部编人教版小学语文一年级下册咕咚第一课时课件2

是撇不要写成竖。
dōu
都
笔顺 组词 都是 都好 全都 造句: 它们都是水果。
词语解释
熟: 成熟， 植物的果实或种子长成。 造句: 秋天到了， 果园里的苹果熟了。
拔腿: 迈步。
造句: 他答应了一声， 拔腿就跑 了。
逃命: 逃出危险的环境以保全生命。 造句: 地震来了， 人们四处逃命。 热闹: （景象）繁盛活跃。 造句: 广场上人山人海， 十分热闹。 正好: 恰好; 刚好。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
造句: 皮球正好掉到井里。
初读课文， 想一想“咕咚”是什么? 故事讲了几种小动物?
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。
故事中讲了兔子、小猴子、狐狸、山羊、 小鹿、大象和野牛这些小动物。
一、看拼音， 写字词。
dá xiàng
xià
yáng
1.（ 大 象 ）来了， （吓 ）得牛（羊 ）
dōu
（ 都 ）跑了。
pà gēn
2.你总是（ 怕）（ 跟 ）人说话， 你需要尝试和人沟通。
二、我会组词。
吓（ 惊吓 ） （ 吓人 ） （ 吓唬 ） 怕（ 害怕 ） （ 怕生） （ 怕人） 家（ 家人 ） （ 家风 ） （ 家庭）
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/

1.这幅图讲了什么？ 2.大伙儿是怎样知道 事情真相的呢？
课文探知
第一段：木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进 湖里，“咕咚”！ 第六段：兔子领着大家来到湖边。正好又有一个 木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
想一想： （1）木瓜为什么会自己掉下来？ （2）木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？ （3）“咕咚”究竟是什么？
课文探知
1、知道了“咕咚”的真相后，它们都怎样呢？ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。
2、这里的“大伙儿”指谁？为什么都笑了？ 3、这时候，它们会想些什么呢？
课堂小结
1.学生齐读课文。 2.引导学生说说自己的感悟。
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2业2：完成对应的练习题。
同同学们
课文探知：第二、三自然段
1.这幅图讲了什么？ 2.小猴为什么也跟着跑？从哪儿看出来的？ 3.“咕咚”追它们来了，小猴子心里会怎样？
想一想
比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。 它们讲的话相同吗？不同在哪里？
小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为 “咕咚”追它们来了；其它的动物以为“咕咚”吃 它们来了。它们把“咕咚”越传越厉害。
20、咕咚
第一课时
看动画喽
全屏放映状态才可以点击在线观看
一起来欣赏<咕咚>吧！
新课导入：想一想
一个木桶中，装了满满的 一桶水，假如你们把一块 石子扔进水中，这时会发 出什么声音呢？
“咕咚”
想一想
全文共有____个自然段，____幅 图，讲了____听到“咕咚”的声音， 没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____、____也跟着跑， 只有____没有跟着跑。帮助大伙儿弄 清了真相的事。

反应快
夸张
把敌人引开 保护李大叔 勇敢机智
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，
推推搡搡回到屋里。
凶恶
词语积累（表示动作的AABB式词语）
推推搡搡 抽抽搭搭 躲躲闪闪 拉拉扯扯 吞吞吐吐 磕磕碰碰
默读第四部分，讨论： 鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨
来又是怎样应对的？
哄骗
利诱
毒打
枪毙
鬼子给雨来松绑，问他 刚才看见谁进来了，雨来说 他什么也没看见。 哄骗
你刚才猜对了 吗？想个好办法把 没猜对的生字记住 吧！
ɡū dōnɡ shú diào xià yánɡ lù
咕 咚 熟 掉 方方课堂 吓 羊 鹿
táo mìnɡ xiànɡ yě lán lǐnɡ
逃 命 象 野 拦 领 方方课堂
读一读
咕咚 熟了 掉进 吓了一跳 小鹿 山羊 逃命 方方课堂 大象 野牛 拦住 方方课堂 领着
互动课堂
照样子给其他四个部分列出小标题。
（课后第2题）
（一）游泳本领高 （二）上夜校念书 （三）
（四） （五） （六）
提示：小标题能使读者对文章内容有概括 性了解。
概括段意
浓缩语言
短语或词组
（一）游泳本领高
（二）上夜校念书
（三）掩护李大叔 （四）勇斗鬼子
（五）宁死不屈 （六）机智逃生
为什么说雨来是个小英雄？带着 这个问题尝试用最快的速度默读课文。
＿＿＿＿＿，吓得拔腿就跑。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
猴子知道“咕 咚”是什么吗？ 它为什么跑呢？
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1）小明 一 看 就 明白了。

反馈机制
及时性：及时收集学生的反馈，了解学生的学习情况 针对性：针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果 多样性：采用多种方式收集学生的反馈，如口头、书面、观察等 有效性：确保反馈机制的有效性，能够真正促进教学改进
改进措施与建议
针对学生的个体差 异，提供个性化的 教学方案
增加课堂互动环节， 激发学生的学习兴 趣
解决方法与策略
针对教学重点： 通过讲解、示范、 练习等方式，让 学生掌握本课的
重要知识点。
针对教学难点： 通过深入浅出的 方式，让学生理 解难以理解的知 识点，并加以练
习巩固。Biblioteka 针对学生的实际 情况：根据学生 的年龄、认知水 平等特点，采用 适合的教学方法， 激发学生的学习 兴趣和积极性。
针对教材的特点： 根据教材的内容 和特点，采用相 应的教学方法和 策略，让学生更 好地理解和掌握
了解课文内容，知道动物们为什么跟着兔 子一起跑，并从中明白：听到或遇到任何 事情，一定要动脑想想或亲自去看看，才 能了解事情的真相。
展开想象，乐于与同学讨论交流。
教学难点
理解“咕咚”的声音是如何产 生的
理解小动物们为什么会跟着兔 子一起跑
理解为什么兔子停下来后，其 他小动物也停下来了
理解故事所表达的道理：不要 盲目跟从，要学会独立思考
提问与回答：鼓励学生积极回答问 题，促进师生互动
教学互动设计
角色扮演：让学生扮演课文中的角 色，增强情感体验
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
分组讨论：组织学生进行小组讨论， 加深对课文的理解
多媒体辅助：利用多媒体手段，如 图片、音频等，增强教学效果
教学步骤与时间安排
导入环节

兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问 他为什么跑。兔子一边跑 一边叫：“不好啦，‘咕 咚’可怕极了！”
演一演
兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问 他为什么跑。兔子一边跑 一边叫：“不好啦，‘咕 咚’可怕极了！”
学习任务三：借助图画，自读课文第3-4自然段。
找一找，小动物说了什么，做了什么 小猴子一听，就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好 啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊 啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
他们听到了小兔子的喊叫声，就跟着一起跑了。
一群动物中，有一个动物表现的不一样，他是谁？他怎么做的
野牛，他很冷静，没有和小动物们一起跑。
演一演
‘咕咚’在哪 里，你看见了？
没看见，大伙 都说‘咕咚’来 了。
是我听见的， ‘咕咚’就在那边 的湖里。
兔子就带大家来到了湖边，发现了什么？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上 掉进湖里，咕咚！
小羊 绵羊
山羊
小鹿
挑战一：认识生字 字理识字
lù
鹿的甲骨文枝权状的 角，大眼睛，尖尖的嘴，轻 盈的身子，跳跃的蹄，完美 地表现了“鹿”的特征。
大象
挑战一：认识生字 字理识字
xiàng
象形字突出了大象 长长的鼻子和宽厚的身 躯。我国中原地方古代 的气候温暖识生字 图片识字
演一演
小猴子一听，就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好 啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊 啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
小猴子、山羊、狐狸、小鹿一个跟一个跑起来，

跟着
笔顺：
jiā
家
jiā yuán
家园
jiā tínɡ
家庭
笔顺：
yánɡ
羊
shān yánɡ
山羊
yánɡ máo
羊毛
笔顺：
xiànɡ
象
dà xiànɡ
大象
xiànɡ qí
象棋
笔顺：
dōu
都
dōu zài
都在
dōu hǎo
都好
dōu（ 都有 ）
都
dū （ 首都 ）
吓Байду номын сангаас
怕
跟
家
羊
象
都
【撒腿】 【慌张】 【好奇】 【清楚】
木瓜掉进湖里发出的声音
ɡū
咕
咕咚
dōnɡ
咚
叮咚
shú
熟
熟睡
diào
掉
掉了
lù
鹿
小鹿
táo
逃
逃跑
mìnɡ
命
生命
yě
野
田野
lán
拦
阻拦
lǐnɡ
领
红领巾
笔顺：
xià
吓
jīnɡ xià
惊吓
xià rén
吓人
笔顺：
pà
怕
hài pà
害怕
kě pà
可怕
笔顺：
ɡēn
跟
ɡēn suí
跟随
ɡēn zhe
思考
木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？ 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉 进湖里的。 兔子为什么跑？ 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。
小猴子一·听，就·跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来

识字巧方法
跳-足+ 辶=逃
我会认
字词乐园
mìng
命
xiàng
象
生命 识字巧方法 一耳（卩）挤
命令 “合”下
大象 形象
识字巧方法
像-亻=象
我会认
字词乐园
yě
野
lán
拦
野外 田野
阻拦 拦截
识字巧方法
理一半（里） 抒一半（予）
识字巧方法
用手（扌）摘 “兰”花
我会认
字词乐园
lǐng
领 带领 领导
识字巧方法
我会写
字词乐园
xiàng
象
部首： ⺈
结构： 上下
书写指导：上收下放。下
组词： 大象 形象
部三个撇有长短，间距匀
造句： 我在云南骑过大象。称。第六笔撇是从扁扁的”
口”中斜出。
我会写
字词乐园
dōu
都
部首： 阝 结构： 左右
组词： 都说 都是 造句： 大家都说这个办
法不错。
书写指导：左宽右窄，左 高右低相错位。最后一笔 竖收笔低于左边。
我会认
字词乐园
shú
熟
diào
掉
成熟 熟悉
掉落 扔掉
识字巧方法
“孰”能生火 （灬）
识字巧方法
手（扌）艺 “卓”有成效
我会认
字词乐园
xià
吓 惊吓 吓唬
yáng
羊 山羊 绵羊
识字巧方法
口+下=吓
识字巧方法
“王”字长角 （丷）又长尾。
我会认
字词乐园
lù
鹿 小鹿 鹿角
táo
逃 逃跑 逃生
识字巧方法
“庇”护弓头 插两剑

1．大伙都( dōu )说没看见。 2．北京是中国的首都( dū )。
zhēnɡ zhènɡ
3．正( zhènɡ )好又有一个木( zhēnɡ )月初一是春节。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
gēn
跟着 跟
结构: 左右 音序：G 部首：足 组词：跟着 跟随 造句：孩子们一个跟着一个下了楼。
书写指导：右边第一笔横折起笔与 足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖 提较长，最后一笔捺的收笔略高于 竖提。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
句子是否通顺。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
gū
咕
dōng
咚
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
识字写字
咕咚 咕嘟
识字巧方法
张“口”读 “古”诗
咕咚 叮咚
识字巧方法
“冬”天到井 “口”打水
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
jiā
大家 家
结构: 上下 音序：J 部首：宀 组词：大家 家庭 造句：大家一起做游戏。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
书写指导：上短下长，宝盖头位于 上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头， 位于上半格。左边三个撇有长短， 间距匀称。最后两笔撇收捺放。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT公 开课课 件
20 咕 咚
第 一 课时

新知讲解
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
新知讲解
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
新知讲解
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
mìng 易错提示：后鼻音，
命 四声。 组词：命运 性命
lán
拦
易错提示：前鼻音， 二声。
组词：拦路 阻拦
yě
野
易错提示：三声。 组词：田野 野外
lǐng
易错提示：后鼻音，
领 三声。 组词：领导 带领
巧记：女儿出嫁。（字谜） 造句：大家一起做游戏。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件Fra bibliotek新知讲解
yáng
吃羊
xiàng
叫象
笔顺：
书写提示：倒八头位于上半格中，分裂竖中线两边， 三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖 中线上。 组词：山羊 绵羊 小羊 巧记：三个小丫。（口诀） 造句：爷爷养了一大群山羊。
新知讲解
生字儿歌
果子成熟往下掉，咕咚一声真吓人。
大象小鹿快逃命，野牛拦住问清楚
。
兔子领着找真相， 木瓜咕咚掉进湖。
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件
（部编版）小学语文一级下册《咕咚 》PPT精 品课件

参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚”来 了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟 着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见 了是什么。
填一填
全文共有____个自然段，讲了____听 到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔 腿就跑，后来____、____、____、 ____、____也跟着跑，只有____没有 跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。
hè（ 恐吓 ）
dōu（ 都有 ）
都
dū（ 首都 ）
这“咕咚”到底是什么呢？难道是 凶猛的动物来了？
整体感知
咕咚
请同学们认真读课文，想一想：“咕咚”到底 是什么？
木瓜掉进湖里 发出的声音
课文解读
shú
木瓜熟了。一个木
diào hú
瓜从高高的树上掉进湖
里，“咕咚”！
tuǐ！”
思考：“一个接一个”表现了什么？
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理， 写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
拦住大象，问：“‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”
“没看见，大伙都说‘咕咚’来 了。”
大伙都说没 看见……
兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的 树上掉进湖里，“咕咚”！
拓展延伸
读 一 读
木瓜熟，掉湖里， 咕咚一声响 森林里面变热闹： 兔子吓得拔腿跑， 猴子跟着兔子跑， 狐狸山羊和小鹿， 一个跟着一个逃。 还好野牛会思考， 拦住大伙儿把真相找！
课后作业 1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。
逃 命 象 野 拦领
逃 命 象 野 拦领
逃命 象 野牛 拦住 领 跟着
ɡū
咕
咕咚
dōnɡ
咚
叮咚
shú