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统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思一、教材分析《学习伴我成长》是小学道德与法治三年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生理解学习的重要性和普遍性，通过生活中的实例让学生体会到学习不仅仅发生在课堂里，还存在于日常生活的各个方面，同时激发学生的自主学习兴趣和终身学习的愿望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解学习的多种方式和学习的普遍性，知道学习是个人成长和适应社会的重要途径。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生自主探究和发现学习的多样性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、乐于探索的情感态度，树立终身学习的观念。
三、教学重难点1.教学重点：理解学习的多样性和普遍性，认识到学习对个人成长的重要性。
2.教学难点：引导学生从生活的点滴中发现学习的机会，形成主动学习的习惯。
四、学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围世界充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对于学习的理解可能还停留在课堂学习的层面，对于生活中的学习缺乏深刻的认识。
因此，本课需要引导学生拓宽视野，发现学习的无处不在。
五、教学过程1. 导入新课- 开场提问：同学们，你们喜欢学习吗？为什么？- 展示图片或视频，展示不同学习场景（如阅读、绘画、科学实验等），引导学生感受学习的多样性。
- 引出课题：学习不仅仅是在学校听老师讲课，它伴随我们成长的每一步，今天我们就来探讨“学习伴我成长”这个话题。
2. 探究学习- 小组讨论：学生分组讨论“学习是什么”，并分享自己认为的学习形式。
- 汇报交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。
- 教师总结：学习不仅指课本知识的学习，还包括技能学习、生活学习等，学习是无处不在的。
3. 分享体验- 学生讲述：邀请学生分享自己学习过程中的故事或感受，可以是成功或失败的经历。
- 互动点评：其他同学对分享的故事进行点评，教师给予鼓励和引导。
1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。
图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。
2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。
生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。
生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。
3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。
那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。
所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。
4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。
只有通过不断地学习，才有了很多本领。
（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。
图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。
听课记录：新2024秋季三年级道德与法治上册《快乐学习：1，学习伴我成长》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.学习意识：学生能够认识到学习是伴随个人成长的重要过程，理解学习对于个人发展的意义。
2.学习态度：培养学生积极、乐观的学习态度，激发学习兴趣，形成自主学习的习惯。
3.自我反思能力：引导学生反思自己的学习经历，认识到学习中的快乐与成就，增强自信心。
二、导入教师行为：•教师以一段温馨的成长视频开场，视频中展示了孩子们从婴儿期到上学期的不同学习瞬间，如第一次翻身、第一次说话、第一次写字等，配以轻快的背景音乐。
•提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些经历让你们感受到了什么？”学生活动：•学生被视频吸引，认真观看并思考教师的问题。
•学生纷纷举手回答，有的提到自己也有类似的经历，有的感受到成长的快乐和学习的乐趣。
过程点评：•视频导入生动有趣，迅速吸引了学生的注意力，为后续的学习营造了良好的氛围。
提问环节引导学生从个人经历出发，初步感受到学习与成长的紧密联系。
三、教学过程3.1 学习伴我成长的故事分享教师行为：•邀请几位学生上台分享自己学习过程中的小故事，可以是学习新技能的经历、解决难题的喜悦或是与同伴共同学习的时光。
•教师适时引导，鼓励学生分享自己的感受和思考。
学生活动：•学生积极准备并上台分享，有的讲述自己学会骑自行车的过程，有的分享解出数学难题的成就感，还有的提到与同学一起完成小组作业的愉快经历。
•听众学生认真聆听，时而点头赞同，时而报以掌声。
过程点评：•故事分享环节让学生成为课堂的主角，通过真实的故事和感受，加深了学生对学习伴我成长这一主题的理解。
同时，也锻炼了学生的表达能力和自信心。
3.2 学习中的快乐与挑战教师行为：•组织学生进行小组讨论，围绕“学习中的快乐”和“学习中的挑战”两个主题展开交流。
•鼓励学生分享自己的经历和感受，并引导学生思考如何面对学习中的挑战，寻找学习中的快乐。
学生活动：•学生分组讨论热烈，纷纷表达自己的看法和经历。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1，学习伴我成长》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解学习对个人成长的重要性。
•学生能够列举出几种不同的学习方式，并理解其特点。
1.2 过程与方法•学生通过小组讨论，探索学习的方法和乐趣。
•学生通过实践活动，体验学习的过程，并学会制定学习计划。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生热爱学习的情感，树立积极的学习态度。
•引导学生认识到学习是终身的过程，培养持续学习的价值观。
教学重点•学生学习并理解学习对个人成长的重要性。
•学生能够体验和探索不同的学习方式，并培养学习兴趣。
教学难点•引导学生从内心认识到学习的重要性和乐趣，而不仅仅是外在的驱动。
•鼓励学生主动探索和实践不同的学习方法，形成自己的学习策略。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•学习活动工具，如学习卡片、计时器等。
教学方法•讲授法：通过教师讲解，让学生了解学习的重要性和方法。
•小组讨论法：学生分组讨论，分享学习经验和策略。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，体验学习的过程和乐趣。
教学过程1.导入新课•展示一些学生成长的照片或视频，引导学生思考成长过程中学习的作用。
•提问：“你们认为学习对我们的成长有哪些帮助？”2.新课学习•学习的重要性：•教师讲解学习对个人成长的重要性，如知识积累、技能提升、思维发展等。
•学生分享自己成长过程中的学习经历，感受学习带来的变化。
•不同的学习方式：•教师介绍几种不同的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。
•学生分组讨论，分享自己使用过或了解到的其他学习方式。
•实践体验：•组织学生进行一个小型的实践活动，如制定学习计划、进行科学实验等。
•学生在实践中体验学习的过程，并尝试运用不同的学习方法。
3.课堂小结•总结今天学习的内容，强调学习的重要性和乐趣。
•鼓励学生在今后的学习中，积极探索和实践不同的学习方法，享受学习的过程。
4.作业布置•让学生制定一个短期的学习计划，并列出计划中要使用的学习方法和策略。
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1. 教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。
本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。
2. 教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。
内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。
注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。
二、教学目标1. 情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。
2. 能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。
认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。
3. 知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。
三、教学重难点1. 教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。
2. 教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。
帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。
四、学情分析1. 学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。
他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。
2. 认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。
部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》备课说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课的内容。
本节课的主要内容有：了解学习的意义，认识到学习的重要性；掌握学习的方法和技巧；培养良好的学习习惯；明确学习目标，树立正确的价值观。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验和学习习惯，他们对学习有一定的认识和理解。
但是，部分学生可能对学习的意义和重要性认识不够，缺乏学习的目标和动力。
此外，学生的学习方法和技巧有待提高，学习习惯也有待培养和改善。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性；掌握学习的方法和技巧；明确学习目标，树立正确的价值观。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力和习惯。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度；使学生树立正确的价值观，明白学习是为了自己的成长和进步。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，明确学习目标，树立正确的价值观。
2.教学难点：培养学生主动学习的能力和习惯，提高学习的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个故事，引出本节课的主题《学习伴我成长》，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的意义和重要性，思考自己学习的目标和动力。
3.合作学习：分组讨论，分享学习方法和技巧，互相借鉴，提高学习效果。
4.探究学习：通过案例分析，引导学生思考如何树立正确的价值观，明确学习目标。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调学习的重要性，激发学生的学习热情。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣，使他们养成良好的学习习惯。
教材从学生的实际出发，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习的目的，激发他们的学习热情。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们开始从低年级向高年级过渡，学习的任务和难度逐渐加大。
这个阶段的学生自尊心强，好胜心强，但同时也容易产生学习压力。
因此，在教学过程中，我们要充分考虑学生的心理特点，帮助他们树立正确的的学习观念，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，明确学习的目标，提高自我学习能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，树立积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，明确学习的目标。
2.教学难点：培养学生积极主动的学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，充分调动学生的积极性，让他们在实践中学会学习，培养良好的学习习惯。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，让学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何学习的，从而引导学生明确学习的目标。
3.小组讨论：让学生围绕学习习惯的培养展开讨论，分享自己的学习经验，互相学习，共同进步。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让他们认识到学习的重要性，树立积极主动的学习态度。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课的学习体会，激发他们的学习热情，培养良好的学习习惯。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
部编版三年级道德与法治上册《1学习伴我成长》说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法和技巧。
教材中包含了大量的实例和案例，让学生在实例和案例中感受学习的乐趣，体验学习的过程，培养学习的自信心。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的初级阶段，他们对学习充满了好奇心和求知欲，但同时也存在着一定的困难和问题。
例如，他们可能不知道如何制定学习计划，如何安排学习时间，如何高效地学习等。
因此，在进行本节课的教学时，我们需要关注学生的实际情况，针对他们的困难和问题进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习的方法和技巧，培养学生良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过实例和案例的讲解，让学生体验学习的过程，学会学习的方法和技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣和自信心，让他们认识到学习是一种快乐，是一种成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在实例和案例中体验学习的过程，学会学习的方法和技巧。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例讲解法、案例分析法、小组讨论法等，让学生在实际情境中感受学习的重要性，体验学习的过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六.说教学过程1.导入：通过一个有趣的实例，引发学生对学习的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解学习的重要性，介绍学习的方法和技巧，让学生养成良好的学习习惯。
3.案例分析：分析典型案例，让学生在实例中体验学习的过程，学会学习的方法和技巧。
4.小组讨论：分组讨论学习的方法和技巧，让学生分享自己的学习经验，互相学习，共同进步。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，激发学生的学习兴趣和自信心。
《道德与法治》教案三年级上册课题第一单元快乐学习1、学习伴我成长课时第一课时教学内容第2页至第5页教学目标1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点感受成长离不开学习的理念。
教学难点感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备教师准备课件。
学生准备调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计 .1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习1、学习伴我成长课时第二课时教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点感受做事也能长本领的道理。
教学难点在做事中积累自己的成功经验。
教学准备教师准备课件（教材插图）。
学生准备收集学习本领的途径有哪些。
教学过程一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知1.处处可学习同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？2. 小组活动：交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
二、应用实践学做一道菜或学种一种植物准备工作：操作过程：我的学习收获：三、总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。
其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计 .1.学习伴我成长处处可学校本领是在“做”中学来的2、我学习，我快乐教学目标：1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授活动一：学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3、做学习的主人教学目标：1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
第二单元我们的学校4、说说我们的学校教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
5、走这我们的老师教学目标：1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度。
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：一、新课导入播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
