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《哥哥的心愿》资料心愿关键的时刻到了。
经过八天的激烈角逐后，我和另外四名入围者焦急地等待着主持人宣读最后一个问题。
拉斯维加斯的夕阳那么柔和，我们亮丽的牛仔服在夕阳下显得更加夺目，牛仔帽下飘逸的长发也更显美丽。
我已经为这个盛会准备了两年：研究每一种马，熟习马术知识，参加家乡北达科他州周边的所有表演，骑任何一匹能找到的马来提高马术技巧。
现在，最后一个问题将决定我是否能戴上2007年美国马术小姐的桂冠。
主持人举起麦克风，看着我们，问：“在你准备成为美国马术小姐的这些年中，面对的最大困难是什么？”他怎么会选择这个问题？我的眼睛看向家人和朋友。
他们一直是我的支柱和力量。
除他们之外，没人知道我帽子下的头发是假的。
自从读高中时姐姐说服我去参加一个女王选举赛后，我就一直怀揣着成为美国马术小姐的梦想。
我是家里六个孩子中最小的一个，我们全家都参加过牛仔竞技表演。
我参加过障碍赛、绕杆赛和套羊，却总是认为马术小姐就跟其他选美比赛中的美丽女王一样，并不怎么会骑马。
后来，当我参加国立高中的马术比赛时，才知道美国马术小姐比赛是怎么进行的。
在比赛中，选手不能骑自己的马。
这就增添了许多困难。
你也许会碰到一匹最烈的马，但想成为马术小姐，你必须能驾驭它。
我决定为美国马术小姐这个目标而努力。
赢得北达科他州的马术小姐冠军后，2 006年1月，我参加了在丹佛举行的全国马术表演赛。
在为期三周的比赛中，我总是觉得很累，体重也下降了很多。
比赛结束后，返回住处的当晚，熟睡中的我因为胸部剧烈疼痛而醒来，感觉就像有人刺伤了我一样。
第二天一大早，我就去了医院。
“你得了霍奇金淋巴瘤，”医生宣布检验结果，“也就是淋巴结癌症。
”这个消息把我击蒙了。
我才21岁，居然就得了癌症。
我彻底崩溃，放声大哭，所有的希望和梦想在那一刻都消失了。
“霍奇金淋巴瘤是最容易治疗的癌症。
”医生安慰我，“但你需要做六个月的化疗。
”我点点头，努力试着接受这一切。
治疗的过程是那么痛苦。
《哥哥的心愿》资料一种理想就是一种力量在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。
目标愈高，志向就愈可贵。
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。
人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。
你要了解生存与生活的不同吗？只有同这个世界结合起来，我们的理想才能结出果实；脱离这个世界，理想就不结果,我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标，人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
人类也需要富有理想的人。
对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。
只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。
凡配称为理想的事物，就必带有善美的本质。
理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。
理想失去了，青春之花也便凋零了。
因为理想是青春的光和热。
学者贵于行之，而不贵于知之。
理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。
立志要如山，行道要如水。
不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。
要使理想的宫殿变成现实的宫殿，必须通过埋头苦干，不声不响的劳动一砖一瓦地去建造。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
生当做人杰，死亦为鬼雄。
人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
希望是清醒时的梦想。
有人说：理想是理想，未必能实现。
我以为理想必能实现，不能实现的是梦想。
生命是一张弓，那弓是梦想。
《哥哥的心愿》习题
一、基础过关
解释词语。
（1）羡慕：
（2）震撼：
二、综合训练
句子仿造间。
（1）男孩满脸惊讶，若有所思
．．．．地说……
（2）保罗惊愕
．．地看着那男孩，冲口而出地邀请他……
三、拓展应用
谚语巧搭配。
（连一连）
海阔凭鱼跃寸金难买寸光阴
三百六十行实践出真知
一寸光阴一寸金人美在心灵
劳动出智慧行行出状元
鸟美在羽毛天高任鸟飞
参考答案
一、基础过关
（1）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
（2）指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。
二、综合训练
（1）他默默地坐着，一言不发，若有所思。
（2）他惊愕地在口袋中摸索着钱包。
三、拓展应用
略。
西师大版小学语文六年级上册 19.韦德的心愿同步考试卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】读拼音，写词语。
【答案】烟囱真挚冻疮抿紧争先恐后微不足道天真烂漫【解析】【题文】选择正确的意思填在下面的括号里。
(1)手：①人上肢前端能拿东西的部分②拿着③技能，本领④小巧易拿⑤做某种事情或擅长某种技能的人养花能手（）举手发言（）工作手册（）真有一手（）(2)失：①没有掌握住②改变常态③错过④遗失⑤找不着⑥错误大惊失色（）坐失良机（）失物招领（）过失（）(3)异：①有分别，不相同②奇异，特别③惊奇，奇怪④另外的，别的⑤分开奇花异草（）异口同声（）诧异（）异乡（）(4)绝：①断绝②完全没有了，穷尽③走不通的，没有出路的④独一无二的，没有人能赶上的⑤极，最⑥绝对斩尽杀绝（）绝处逢生（）络绎不绝( )绝大多数（）(5)行：①能干②走③可以④做不管是什么人，谁向我们指出都行。
（）评卷人得分我们的卫星运行在预定的轨道上。
（）【答案】（1）⑤①④③（2)②③④⑥（3)②①③④（4)②③①⑤（5)③②【解析】【题文】按要求归类成语。
手无寸铁有始有终量力而行赤手空拳永垂不朽流芳百世善始善终不自量力没精打采风平浪静从容不迫垂头丧气惊惶失措水平如镜齐心协力生气勃勃理直气壮死气沉沉滔滔不绝同心合力口若悬河理屈词穷(1)不是朋友不握手:在上边的成语中，选意思相近的，一对对地排在一起。
例：和蔼可亲——平易近人——————————————(2)不是冤家不碰头：在上边的成语中，选意思相反的，一对对地排在一起。
————————【答案】（1）手无寸铁——赤手空拳有始有终——善始善终没精打采——垂头丧气永垂不朽——流芳百世齐心协力——同心合力风平浪静——水平如镜口若悬河——滔滔不绝(2)量力而行——不自量力理直气壮——理屈词穷从容不迫——惊惶失措生气勃勃——死气沉沉【解析】【题文】选择与例句意思相同的句子，在句后打“√”。
19 哥哥的心愿教学目标1.运用学过的方法，自主学会本课7个生字.2.联系上下文了解生词的意思，理解课文主要内容.3.体会“给予是快乐的”这句话的含义.教学重点了解哥哥的心愿是什么. 教学准备：生字、新词卡片.教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣，引入新课师：圣诞节到了，小朋友都希望从亲人朋友那里得到礼物，得到欢乐，可是，有个男孩，他的心愿是：圣诞节的那一天，能够给弟弟一辆新车，带弟弟去看那些挂在窗口的圣诞饰品.如果他的心愿实现了，他将是世界上最快乐的人.读了这个故事，同学们，你会明白，原来给予是快乐的！让我们来学习课文，感受给予的快乐吧.二、初读课文，了解大意1.自读课文，勾画出本课生词和不理解的词语.2.自主学习本课生字.通过查字典、联系上下文理解词意.三、读懂课文，体会感情读懂课文，体会当时当地的情景.四、细读课文，理解内容1.细读课文.你读懂了什么？还有什么不懂的地方？要求学生自主作好批注.2.针对学生的问题，小组讨论，理解课文内容.五、检查阅读效果，回答老师提问，理清课文脉络，深入理解课文1.全文是围绕什么来写的？文中的主人公是谁？2.新车是怎么来的？哥哥的心愿是什么？3.保罗有几次猜错了男孩的心思？请说说具体情况.4.请勾画出表现男孩爱车和男孩爱弟弟的句子.六、精读课文，挖掘含义学生在讨论交流中完成以下问题：1.你认为男孩（哥哥）是怎样的一个人？2.在整个事件中，保罗“给予”了吗？给予了什么？3.你认为保罗、哥哥、弟弟快乐吗？为什么？（以上三个问题弄懂了，便明白了“给予是快乐的”这句话的含义.）师小结：保罗、哥哥和弟弟过了最快乐的一天，是因为他们在给予别人快乐的同时，自己也感受到了更多的快乐，我们祝愿哥哥美好的心愿能早日实现！七、联系实际，拓展延伸举例说说“给予是快乐的”生活实例.师总结：同学们，生活是无限美好的，我们在接受的同时，也应该学会给予，因为给予是快乐的！板书设计19 哥哥的心愿给予是快乐的。
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西师大版语文四年级上册19哥哥的心愿练习卷
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
1 . 规范书写词语。
xiàn mù j īng è b ǒ ji ǎo y āo q ǐ
ng zh èn h àn
（_____） （_____） （_____） （_____） （_____）
2 . 根据意思写词语。
1．好像在想着什么。
（______）
2．不假思索，脱口而出。
（______）
3．兴致高，情绪热烈。
（______）
3 . 写出下列句子的描写方法。
1．“先生，这是你的车？”“这是我哥哥送给我的圣诞礼物。
” （______）
2．男孩满脸惊讶，若有所思地自言自语。
（______）
3．他把弟弟安置在台阶上，紧紧地抱着弟弟。
（______）
4 . 课内阅读。
1．“保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他：‘你愿不愿意坐我的车去兜兜风？’”这句话中的“________”“________”“________”表现了保罗被男孩的愿望所折服，打心底敬重男孩。
2．课文中保罗对男孩的心愿有________次误解，而男孩的心愿是________。
这让保罗真正明白
“__________”这个道理。
5 . 成功的对话，对突出人物特点、推动故事情节发展起到十分重要的作用。
课文主要通过对话展开故事，推动故事情节发展。
请模仿课文，补充下面的对话。
要注意标点哟！
妈妈中午做好了饭菜，朝着小明的房间喊：“儿子，快来吃饭！”
小明________答道：“_______________________”
“________”妈妈又喊了起来。
小明________说：“______________________”。
