西师大版四年级语文上册教学计划

西师版四年级上语文教案西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。

雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，假设有假设无，也显得非常奇妙。

一起看看西师版四年级上语文教案!欢送查阅!西师版四年级上语文教案1教学目标：1、认识3个生字。

2、从抓住诗中的重点词句，引导学生正确、流利、有感情地朗诵古诗。

背诵古诗。

3、以读促思，以读悟情，培养学生热爱大自然的情感。

教学重、难点：朗读古诗，熟读成诵，感受西湖在不同气候下呈现的“潋滟〞“空潆〞的风姿。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，定向导入。

1、(播放古筝曲)请同学们仔细聆听这首曲子，想象你仿佛看到的景象，这使你产生了一种怎样的感受(学生交流)2、诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会。

这节课我们就一块来欣赏苏轼的饮湖上初晴后雨。

(板书课题)二、初读古诗，整体感知。

1、自由读、小组练读。

要求读准字音、读通句子。

2、指名读，正音。

(重点指导：潋滟、空潆)3、再读古诗，进一步读通顺。

4、诗句我们读通了，你们有没有什么好方法把诗句读懂呢指名交流，教师小结学习方法。

三、再读古诗，以读促思。

1、小黑板出示学习要求(1)选择适宜的方式理解题意、诗意。

(2)提出自学中的疑问，小组内合作解决。

2、学生自学。

3、小组互学。

4、全班进行学习汇报：说说自己从古诗中知道了什么(生交流，师小结)四、品读古诗，以读悟情。

1、刚刚我们了解了这首诗的大意，但如果我们想领略其中的美，还远远不够，你有什么好方法吗2.指名学生说，教师小结。

(读中感受诗歌韵律美;边读边想象中感受诗歌画面美;诵读体会诗歌意境美。

)3、四人小组中读古诗。

4、全班反应：哪一组来展示一下你们的学习成果。

(1)引导学生质疑：为什么诗人把西湖比做西子呢小结：西湖美得那么动人。

(2)读了诗句，你们仿佛看到什么样的景象(生交流)①(挂图出示“潋滟〞“空潆〞的景象)，比一比有什么不同让学生在比拟中读出“好〞和“奇〞来，感受不同景象的美。

西师版四班级上册语文教案5篇所谓的教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间安排等。

下面我给大家带来关于西师版四班级上册语文教案，便利大家学习。

西师版四班级上册语文教案1跨越海峡的生命桥教学目标1.生疏8个生字，会写12个汉字2.能有感情地朗读课文.3.感受海峡两地人民的人间真情教学过程一、课前沟通，在玩耍中感知“赐予是欢快的!〞教学设想：在轻松调侃的气氛中，和同学一起做一个关于摘苹果的竞赛，通过不断变换竞赛对手(“对手〞、“老师〞、“饥饿的孩子〞)，让同学逐步明白和善比聪慧更重要，初步感知“赐予是欢快的〞。

师：上课之前我们先来做一个小小的测试，通过测试我想知道我们班哪个孩子最聪慧，哪个孩子最可爱。

大家看大屏幕，上面有三棵苹果树，第一棵树上结了80个苹果，其次棵树上结了100个苹果，第三棵树上结了150个苹果。

现在你来到了苹果树下，要和你的对手竞赛谁摘的苹果多，我们假设你们采摘的速度一样快，你先摘哪一个树上的苹果(同学谈怎么摘，就知竞赛结果)师：竞赛结果出来了，我们找到了最聪慧的孩子。

所以在竞赛中不仅要有取胜的猛烈欲望，还要有正确的方法和策略，竞争是要讲究策略的，决不能想当然的蛮干。

师：还想不想再来一题再来，请看题──还是这样三棵苹果树，你又来到了苹果树下，你的对手也是一个孩子，已经几天没有吃饭了，很饿很饿。

你和他竞赛谁摘的苹果多，你先摘哪一个树上的苹果(生谈) 师小结：看来，你们不仅很聪慧，还有一个很和善很可爱，有一颗乐于付出，乐于赐予的心。

那么，假设你需要给于别人的不是苹果，而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗假如不仅是鲜血和骨髓，还有生命，你还能做到吗二、切入跨越海峡的生命桥，在课文的语境中初步理解语言和心中的感动师：跨越海峡的生命桥，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，由于真实，由于就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们再来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们你觉得特殊令你感动的句子和段落可以反复多读几遍。

2024年西师大版四年级语文上册教案一、教学目标在本册语文的学习中，学生应达到以下目标：知识与技能：掌握本册教材中生字新词，能正确读写和运用。

理解课文中的重点句子和段落，把握课文的主要内容。

能进行简单的听说读写训练，提高语文基本能力。

过程与方法：通过朗读、背诵、复述等活动，提高学生的语言感悟能力和表达能力。

引导学生学会合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的交流与合作。

鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

情感态度与价值观：激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养对中华文化的热爱和尊重。

帮助学生形成正确的价值观和人生观，通过语文学习陶冶情操，丰富精神世界。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和感悟。

生字新词的正确书写和运用。

语文基本技能的训练和提高。

教学难点：对于抽象概念和深层含义的理解和掌握。

激发学生主动学习和自主探究的积极性。

针对不同学生的差异，进行个性化教学。

三、教学过程导入新课：通过与课文相关的趣味话题，引起学生兴趣，激活学生已有的知识。

简要介绍课文背景，为学习新课做好铺垫。

提出问题，引导学生主动思考，进入学习状态。

新课呈现：呈现新课内容，引导学生自读课文，标出不懂的地方。

教师讲解重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。

通过小组讨论或角色扮演等活动，加深学生对课文的理解。

巩固练习：设计多种形式的练习题，如填空、选择、连线等，巩固所学知识点。

组织朗读、背诵等活动，提高学生的语言表达能力。

引导学生运用所学知识解决实际问题，提高语文应用能力。

拓展延伸：介绍与课文内容相关的背景知识或拓展阅读，丰富学生的知识体系。

开展语文实践活动，如写作、演讲、表演等，提高学生的语文综合素质。

鼓励学生进行自主学习和自主探究，培养他们的创新能力和实践能力。

总结反思：引导学生总结本节课所学内容，梳理重点和难点。

鼓励学生提出自己的问题和困惑，进行集体讨论和解答。

教师进行课堂总结，评价学生的学习表现和成果，提出改进意见和建议。

西师版小学四年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文内容，把握文章脉络。

学会生字词，并能灵活运用。

培养学生的写作能力。

2.过程与方法：通过讨论、合作、探究的方式，培养学生的合作意识和探究能力。

通过图片、实物等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读和背诵。

生字词的学习和运用。

文章内容的理解和分析。

2.教学难点：部分生字词的理解和运用。

对课文深层含义的把握。

三、教学过程第一课时1.导入新课教师出示一幅美丽的自然风景图，引导学生观察并发表自己的看法。

2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3.生字词学习教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

学生组内交流，分享生字词的识记方法。

教师选取部分生字词进行讲解和示范。

4.课文内容分析教师提问：课文描绘了哪些自然景观？它们分别有什么特点？第二课时1.课文背诵学生自选段落进行背诵，教师巡回指导。

全班学生集体背诵课文。

2.课文内容理解教师提问：课文中的自然景观给你留下了什么印象？为什么？3.写作训练教师出示一道写作题目：请以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。

学生思考并讨论，教师巡回指导。

学生完成作文，教师批改并反馈。

学生反思自己在学习过程中的优点和不足，教师给予鼓励和建议。

四、课后作业1.抄写生字词，加强记忆。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思本节课通过朗读、背诵、讨论、写作等多种形式，让学生充分感受大自然的美丽，培养了学生的写作能力和审美情趣。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和表现机会。

同时，要加强家校合作，共同促进学生全面发展。

重难点补充：第二课时2.课文内容理解教师提问：“同学们，课文中的小河为什么‘唱着歌儿向前流’呢？”学生甲：“因为小河很快乐，它在欣赏两岸的美景。

西师版四年级上册语文教学计划前言本教学计划针对西师版四年级上册语文课程设计，旨在引导学生全面发展语言表达能力，培养阅读兴趣与惯，提高综合语文素养。

在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和创造力，激发其内在研究动力，促进其全面发展。

教学目标1. 培养学生良好的听、说、读、写能力；2. 培养学生对文字的敏感性和审美能力；3. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读惯；4. 提高学生的综合语文素养；5. 培养学生的思辨能力和创造力。

教学内容本教学计划主要包括以下内容：1. 文字教学：培养学生正确运用汉字、字母的能力。

2. 阅读教学：通过阅读优秀作品，培养学生阅读理解能力和阅读兴趣。

3. 作文教学：引导学生培养良好的写作惯和创作能力。

4. 口语教学：通过情景对话、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。

5. 诗歌教学：通过赏析和背诵经典诗歌，培养学生的审美能力和文学素养。

教学重点1. 语言表达能力的培养；2. 阅读理解能力与阅读兴趣的培养；3. 写作能力的培养；4. 口语表达能力的提高；5. 审美能力和文学素养的培养。

教学方法1. 情境教学：将语文知识应用于真实生活中，培养学生的实际运用能力。

2. 合作研究：通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的研究兴趣和参与度。

3. 项目研究：以问题为导向，组织学生进行综合性研究活动，培养学生的综合能力。

4. 多媒体教学：利用多媒体工具，生动形象地呈现语文知识，提高学生的研究效果。

教学评估与反馈1. 教学评估方式包括课堂小测、作业评定、期中/期末考试等形式；2. 根据评估结果，及时给予学生针对性的教学反馈和指导；3. 定期与学生和家长沟通，了解学生的研究情况和问题，并提供相应的解决方案。

教学资源1. 教材：西师版四年级上册语文教材；2. 辅助教材：课外阅读书籍、诗歌集等；3. 多媒体设备：计算机、投影仪等。

总结通过本教学计划的实施，我们希望能够培养学生全面发展的语文能力，激发其阅读兴趣和创造力，并提高其语文素养和综合能力。

2024年西师大版四年级语文上学期教学计划一、教学目标：1. 培养学生的阅读能力，提高听、说、读、写的综合运用能力。

2. 培养学生的表达能力、思维能力和创造能力。

3. 培养学生增加语文课外阅读的兴趣和习惯。

二、教学内容：1. 《阅读与表达》2. 《听力与口语》3. 《课文理解与写作》4. 《作文与修辞》5. 《诗词写作与鉴赏》三、教学重点与难点：1. 阅读与表达：(1) 掌握不同文体的识字技巧和理解能力。

(2) 提高学生的朗读和表达能力。

2. 听力与口语：(1) 培养学生的听力理解和口语表达能力。

(2) 提高学生的听说准确度和流利度。

3. 课文理解与写作：(1) 培养学生分析和理解课文的能力。

(2) 提高学生的写作能力，培养学生的逻辑思维和文章结构的把握能力。

4. 作文与修辞：(1) 通过不同文体的写作训练，培养学生的语言表达能力。

(2) 提高学生的语法和修辞能力。

5. 诗词写作与鉴赏：(1) 培养学生欣赏古代诗词和现代诗歌的能力。

(2) 提高学生的创作能力和艺术修养。

四、教学方法：1. 阅读与表达：课堂讲授、课内练习、课外阅读。

2. 听力与口语：听力训练、角色扮演、口语对话。

3. 课文理解与写作：课堂问答、小组合作、写作指导。

4. 作文与修辞：教师讲解、写作指导、修辞分析。

5. 诗词写作与鉴赏：朗诵比赛、诗词创作、课堂鉴赏。

五、教学安排：第一学期共15周，每周5节课，共计75节课。

1. 第1周：阅读与表达：课文《童心的好习惯》听力与口语：听力训练、音标学习课文理解与写作：课文分析和写作指导2. 第2周：阅读与表达：课文《小青蛙和蟾蜍》听力与口语：角色扮演、口语对话练习课文理解与写作：写作指导、练习3. 第3周：阅读与表达：课文《妈妈的眼睛》听力与口语：听力训练、口语表达课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习4. 第4周：阅读与表达：课文《小鹿过马路》听力与口语：口语对话、发音训练课文理解与写作：写作指导、练习5. 第5周：作文与修辞：写作指导、修辞分析诗词写作与鉴赏：诗词创作、课堂鉴赏6. 第6周：作文与修辞：写作指导、修辞分析诗词写作与鉴赏：诗词创作、课堂鉴赏7. 第7周：阅读与表达：课文《小渔村里的小小渔童》听力与口语：听力训练、口语对话课文理解与写作：写作指导、练习8. 第8周：阅读与表达：课文《狼行故事》课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习9. 第9周：阅读与表达：课文《老东京的故事》听力与口语：听力训练、口语表达课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习10. 第10周：阅读与表达：课文《猫和老鼠》听力与口语：角色扮演、口语对话练习课文理解与写作：写作指导、练习11. 第11周：作文与修辞：写作指导、修辞分析诗词写作与鉴赏：诗词创作、课堂鉴赏12. 第12周：作文与修辞：写作指导、修辞分析诗词写作与鉴赏：诗词创作、课堂鉴赏13. 第13周：阅读与表达：课文《小兔子的乌纱帽》听力与口语：听力训练、口语对话课文理解与写作：写作指导、练习14. 第14周：阅读与表达：课文《小熊和母亲》课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习15. 第15周：阅读与表达：课文《越剧的由来》听力与口语：听力训练、口语表达课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习六、教学评价方法：1. 课堂表现评价：包括课堂参与、阅读表达、口语表达等。

西师大版语文四年级上册教学计划目标本教学计划的目标是帮助四年级学生全面发展语文能力，提高他们的阅读、写作、听说等综合语言运用能力。

通过丰富多样的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们对语文的兴趣和自信心。

教学内容1. 识字训练：通过研究基础字词、常用词语和诗歌，提高学生的识字能力。

2. 阅读理解：通过品读课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和理解能力。

3. 作文训练：通过写话、写人物、写景物等作文活动，培养学生的写作能力和想象力。

4. 口语表达：通过听说训练，提高学生的口语表达能力，培养他们的听力和口语交流能力。

5. 诗歌欣赏：通过研究经典诗歌，培养学生的音韵感和审美能力。

教学方法1. 组织讨论：通过小组讨论和互动交流，激发学生的思维能力和合作精神。

2. 游戏引导：通过游戏方式引导学生研究，增加研究的趣味性和参与度。

3. 多媒体教学：利用多媒体资源，提供生动形象的教学内容，激发学生的研究兴趣。

4. 课外拓展：引导学生参加诵读比赛、写作比赛等活动，扩展他们的语文应用能力。

教学安排1. 每周五节语文课，每节课50分钟。

2. 目前的教材为西师大版语文四年级上册，按照教材的章节顺序展开教学。

3. 每节课包括课前导入、课堂互动、小组讨论、课后练等环节，确保学生的研究效果。

教学评估1. 每章结束后进行小测验，评估学生对教学内容的理解程度。

2. 定期组织口头演讲和写作比赛，评估学生的口语和写作表达能力。

3. 通过课堂表现和作业完成情况，评估学生的研究态度和研究进展。

注意事项1. 教学过程中注意关注学生的研究情况，及时调整教学方法和内容。

2. 尊重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个性化教学。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的交流和合作能力。

4. 与家长保持密切联系，及时反馈学生的研究情况，共同促进学生的发展。

以上是西师大版语文四年级上册教学计划的内容，希望通过这个教学计划能够有效提高学生的语文能力，全面发展他们的个性特长和学习能力。

2024年西师大版四年级语文上学期教学计划一、教学目标：本学期语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和文化素养，提高学生的语文综合素质。

具体目标如下：1. 语言表达能力：培养学生良好的口头表达和书面表达能力，培养学生正确、流畅、准确的语言表达能力。

2. 阅读理解能力：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 写作能力：培养学生独立写作的能力，提高学生的写作能力。

4. 文化素养：通过语文教学，培养学生的文化素养，提高学生对中国文化的理解和认同。

二、教学内容：本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 课外阅读：组织学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽学生的知识面。

2. 作文训练：通过不同的写作题目，提高学生的写作能力，培养学生的观察力和思考能力。

3. 古诗文学习：学习中华古诗词和古代文学作品，培养学生对中国文化的认同和理解。

4. 语法知识学习：巩固和拓展学生的语法知识，提高学生的语言运用能力。

5. 课堂讨论和演讲：组织学生进行课堂讨论和演讲，培养学生的思辨能力和口头表达能力。

三、教学活动：1. 教学方法：本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、示范法、实践法等，注重培养学生主动学习和合作学习的能力。

2. 教学内容与教学活动的具体安排：（1）第一周：课外阅读《小红帽》、写读书笔记。

（2）第二周：古诗词学习《静夜思》、背诵并展示。

（3）第三周：作文训练，写一篇关于我的假期的作文。

（4）第四周：语法知识学习，学习并运用名词和动词的基本用法。

（5）第五周：古代文学作品学习《孙悟空三打白骨精》、小组讨论并展示。

（6）第六周：作文训练，写一篇关于我的家乡的作文。

（7）第七周：课外阅读《小狗钱钱》、写读书心得。

（8）第八周：语法知识学习，学习并运用形容词和副词的基本用法。

（9）第九周：古诗词学习《青青子衿》、背诵并展示。

（10）第十周：作文训练，写一篇关于我的梦想的作文。

西师四年级上册语文教案5篇西师四年级上册语文教案1教材简析颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。

课文共六个自然段。

按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。

课文记叙的游览顺序大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。

全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。

教学设计思路在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感;了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。

教学目标知识目标：掌握本课生字词。

理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

情感目标：了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶;在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。

教学重难点理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶;在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。

教学时间2课时教学过程第一课时一、检查预习导入。

1.颐和园在什么地方?(在北京西郊)预习了课文，记住了颐和园的哪些景点?(学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充)。

2.用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音。

3.开火车朗读课文，每人读一个自然段。

读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。

二、初步理解课文内容。

1.默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位;再看课文可以分成几段，分段的根据是什么?2.学生自学。

3.师生交流。

4.讨论分段，并指导概括段意。

明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。

第一段(第1自然段)：写作者对颐和园总的印象。

第二段(第2至5自然段)：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段(最后一个自然段)：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

三、学习词语。

1.指导分段朗读。

2.提出词语，讨论词义清爽：清洁，凉爽。

隐隐约约：看起来或听起来不清楚。

2024年西师版四年级上语文教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本单元课文中的生字新词，理解课文的主要内容和作者意图，能正确、流利、有感情地朗读课文，并初步培养概括课文主旨和归纳段落大意的能力。

过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，积极参与课堂活动，提高学生的语文思维能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生对美的鉴赏能力，树立积极向上的学习态度和生活观，弘扬中华优秀传统文化。

二、教学重点和难点重点：课文内容的理解和主旨的把握。

生字新词的掌握和正确书写。

朗读技巧和语言表达能力的培养。

难点：对课文深层含义的理解和作者意图的把握。

学生情感共鸣的激发和文本解读的深度。

三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习氛围。

2. 自主学习学生自主预习课文，标出生字新词，初步理解课文内容，尝试概括段落大意和主旨。

3. 合作探究学生分组进行讨论，交流预习成果，相互质疑、解答，教师巡回指导，帮助学生深化理解。

4. 展示交流各小组选派代表汇报讨论成果，全班进行交流和评价，教师给予点评和指导，强调重点和难点。

5. 巩固提升指导学生完成课后练习和作业，加强对生字新词的记忆和应用，巩固所学知识点。

四、教学方法和手段方法：启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考，激发学生的探究欲望。

情景式教学：通过创设具体的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。

合作学习：鼓励学生分组合作，互相学习、互相启发，提高学习效果。

手段：多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

实物展示：通过展示实物或图片，帮助学生建立直观印象，加深对课文内容的理解。

课堂互动：通过师生互动、生生互动等多种方式，营造良好的课堂氛围，促进学生的全面发展。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在教学过程中适时穿插课堂练习，如生字新词的听写、课文朗读、段落大意的归纳等，以检验学生的学习效果。

西师版小学四年级语文上册教案编写教案要依据教学大纲和教科书。

作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

下面由我来为大家整理关于西师版小学四年级语文上册教案，供大家参考。

西师版小学四年级语文上册教案1教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，了解这一自然现象的特点，知道风来时万物的变化。

重点难点1.学会本课生字词。

2.理解课文内容，了解风这一自然现象的特点。

课时划分2课时第一课时教学目标1.认识8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，了解风这一自然现象的特点。

教具准备挂图、生字卡片。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.小朋友们，你们见过彩虹吗?它是什么样的?2.你们还知道哪些自然现象呢?3.风你们见过吗?是呀，风来的时候，我们看不见，可有人却知道风在哪儿。

他看见风了吗?今天我们一起来学习《风》(板书课题)4.指导学生读好“风”。

二、初读感知，认读生字1.教师范读。

学生轻声跟读。

2.学生自读生字，然后自由读文。

3.反馈学生认字情况。

(1)教师出示生字词语卡片，指名认读，学生评议。

(2)小朋友跟老师认读生字。

(3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读课文。

同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法。

(4)教师组织学生反馈生字的识记方法。

(5)开火车读，巩固小朋友对生字认读。

4.朗读课文。

(1)小组自由读，读好生字，读好课文。

(2)指名读，集体评议。

(3)教师读，故意读错生字、添字漏字，让学生帮助教师纠正错误。

(4)教师根据学生纠错的情况，强调读书的注意事项。

(5)学生自由读。

(6)小组长检查小组成员读文的情况。

(7)小组比赛读文。

三、再读课文，理解内容1.学生自由读课文，想想作者说风都在哪儿呢?2.学生反馈，教师出示响应的挂图。

3.小组交流、讨论：作者凭什么判断风在这些地方呢?4.结合课文内容反馈，教师板书。

四年级上册西师版语文教案板书五篇每个老师都应该有一个做教案的习惯,更应该有一个做好教案的习惯,就行老师让学生做预习一样,好的教案应该像将军手中的利剑,直插敌人的心脏，给敌人致命一击，这样才能在上课的时候从容不迫。

下面是我整理分享的小学四年级上册教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助四年级语文上册教案1《自然之道》教学目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，丰富见闻。

德育目标：受到做事要遵循自然规律的教育，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。

教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

教学方法：自由朗读，自主预习。

通过本文的教学，学生能把握课文主要内容，并了解把握课文主要内容的一般方法。

教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、阅读“单元导读”，引入新课1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2.今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。

(板书课题)二、自由朗读，自主预习1.按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺;认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。

2.出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁”等。

小黑板旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄3.指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。

4.汇报：你读懂了什么?还有什么疑问?师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。

西师大版四年级语文上册教学计划例文一、教学目标1.知识与技能：（1）让学生掌握所学的生字词，并能正确书写。

（3）让学生学会通过上下文和词义推断词语的意思。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。

（2）培养学生善于发现和提出问题的能力，以及分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生关爱他人、尊重他人、珍惜友情的品质。

二、教学内容1.单元教学内容：本册教材共分为八个单元，每个单元都有主题，围绕着主题安排了相应的课文、生字词、阅读理解和写作训练等内容。

2.重点、难点：（1）重点：让学生掌握所学的生字词，提高阅读理解能力，学会写作。

（2）难点：理解课文中的难点句子和词语，学会通过上下文和词义推断词语的意思。

三、教学时间1.课时安排：本册教材共需教学30课时，其中课文讲解占12课时，生字词学习占6课时，阅读理解占4课时，写作训练占4课时，其他占4课时。

2.教学进度：（1）第一单元：2课时（2）第二单元：3课时（3）第三单元：3课时（4）第四单元：3课时（5）第五单元：3课时（6）第六单元：3课时（7）第七单元：3课时（8）第八单元：3课时四、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

3.小组合作学习：鼓励学生互相合作、互相帮助，提高学习效果。

4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让学生在愉悦的氛围中学习。

五、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行肯定和指导。

3.阅读理解评价：通过测试或提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。

4.写作评价：对学生的写作进行细致的点评，给予鼓励和建议。

千里之行，始于足下。

西师大版学校四班级上册语文教学方案学校四班级上册语文教学方案一、教学目标：通过本学期的语文教学，使同学们能够把握以下内容和力量：1. 娴熟把握基本的语文学问和技能，包括听、说、读、写；2. 能够正确运用语言表达自己的意思，正确理解他人的意思；3. 培育同学的阅读爱好和习惯，提高其阅读理解力量；4. 培育同学良好的写作习惯和写作力量，能够正确、流畅地表达自己的想法；5. 培育同学的思维力量和制造力，能够独立思考和解决问题；6. 培育同学良好的学习方法和学习习惯，提高其学习力量和综合素养。

二、教学内容：本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文学习：通过课文的学习，培育同学的阅读理解力量和表达力量；2. 语法学问的学习：包括词语的分类、构词法和句子的结构等；3. 写作训练：包括作文、日记、小品文等不同形式的写作；4. 诗词学习：通过学习古代诗词，提高同学的审美力量和鉴赏力量；5. 必备学问的学习：包括字词的认读和基本的常识学问。

三、教学方法：1. 老师讲解法：通过老师的讲解和示范，引导同学理解和把握学问；2. 情景教学法：通过创设情境，使同学更加生动、深化地理解和应用学问；3. 合作学习法：通过同学间的互动和合作，促进学问的共建和个人力量的培育；4. 综合训练法：通过各种练习和实践，提高同学的语文综合力量；第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，增加教学效果和趣味性。

四、教学重点和难点：1. 教学重点：培育同学的阅读理解和写作力量，启发同学的思维和制造力；2. 教学难点：提高同学的阅读和写作水平，培育同学的自主学习力量。

五、教学过程支配：1. 教学前期：主要进行课前预习和课内导入工作，引起同学的学习爱好和主动性；2. 教学中期：主要进行课堂授课和同学练习，加强对学问的理解和应用；3. 教学后期：主要进行课后复习和总结，巩固和提高同学的学习成效。

西师四年级上册语文教案西师四班级上册语文教案1教学目标：1、学会本课的生字。

2、理解本课的重点词语。

3、学会写摘录笔记。

教学过程：一、导入新课1、大家还记不记得在上一篇课文中, 开头第一天做的第一件事是什么?2、为什么要拜孔子呢?3、这么伟大的一位万世之师, 大家想不想知道他是如何教育学生的?二、整体感知1、好, 那么就让我们一起走进《孔子与学生》1、请学生提问, 老师将问题整理归类。

3、带着这些问题, 请同学起来朗读一下这篇课文。

4、评论一下, 引出生字的学习三、分析课文, 解决问题1、什么是有教无类?老师评价后给予正确解释。

从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类?2、什么是因材施教?文中哪几段体现了孔子的因材施教?3、请大家看一下, 在孔子和子夏对话中出现了几个人物?他们分别叫什么名字啊?板书设计：孔子和学生有教无类因材施教西师四班级上册语文教案2【学习目标】1、认识“拽、茸、副”等6个生字。

2、理解课文内容, 准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动, 并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。

3、学习续编故事。

【教学重、难点】理解课文内容, 准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。

【教学时数】1课时【课前准备】1、按课文前“连接语”中的要求预习课文。

2、了解一点木偶的知识。

3、准备与课文相协调的音乐及道具。

【教学过程】一、创设情景, 引入新课1、播放《笑比哭好》的歌曲。

2、过渡：同学们, 在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。

今天我们就从“笑”说起。

你喜欢笑吗?3、老师小结：是啊!生活需要笑, 笑使我们抛开一切烦恼, 笑使我们信心百倍, 笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事, 也许你会对笑有新的理解。

二、沟通预习情况1、朗读课文, 读后互评：生字字音是否读准, 句子是否读得通顺。

2、沟通：读了课文后, 了解了些什么, 有什么感受?3、小结：因为只拥有笑, 小木偶受尽了委屈, 漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了, 熊警察却不信;头疼得厉害, 老婆婆却说是撒谎。

四年级上册语文教案西师版教师教法、学法要富于创新性、开放性。

制定出准确的教学目标，确定准确的重点难点，选择合适的教学用具，每篇课文确定好课时数。

这里给大家分享一些关于四年级上册语文教案西师版，供大家参考。

四年级上册语文教案西师版1教学目标1. 认识本课7个生字，会写11个生字。

正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

联系上下文理解“风景、协调有序、理所当然”等词语。

2.培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。

4.学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。

三、教学准备1.学生准备：工具书(字典)、文具(钢笔、铅笔)、生字本、练习簿等。

2.教学环境的设计与布置：常规课堂布置。

3.教具的设计和准备：多媒体课件、生字词卡片、实物投影四、教学时数2课时。

五、教学过程第一课时(一)揭示课题，导入新课⒈师板书课题。

生齐读课题。

⒉生据题质疑。

【设计意图：思维从疑问始，读题质疑，以疑促思。

】(二)自学课文，整体感知⒈讨论商定自学方法。

2、学生自学。

3、全班交流自学情况。

【设计意图：引导学生自学，在阅读实践中提高学习能力，养成良好的学习习惯。

】(三)深入局部，探究体验该环节是本课时的中心环节，教师将根据学生的学习需要安排教学，有效引导，实现与文本的对话。

本环节将采用朗读、默读、圈划、思考、交流、讨论等多种方式引导学生自主学习。

研读内容预设为以下几个方面，教学顺序将根据学生课堂学习情况安排。

具体教学内容视学情和课堂生成情况灵活处理。

【设计意图：把学习的主动权交给学生，以学定教，顺学而研读重点一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

西师版四年级上册语文教案教案是根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

下面由我来为大家整理关于西师版四年级上册语文教案，供大家参考。

西师版四年级上册语文教案1教学目标1. 用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2. 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

一、直奔重点，质疑激趣齐读最后一个段，学生自由提问。

(如：“游手好闲”是什么意思?佩佳是怎样游手好闲的?佩佳是怎样过这一天的?他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的?)二、自读自悟，整体感知1. 带着问题自由读课文，一边读一边想，在自己能读懂的地方旁批，在不明白的地方做上记号。

2. 你读懂了什么?有些什么收获?在小组内交流初读体会(如：识记生字的方法、对词语的理解、对句子的体会、对问题的感悟)。

3. 提出不明白的问题，教师梳理提炼。

三、合作探究，细读感悟根据学生提出的尚未解决的问题，选择重点问题讨论：1. 佩佳是怎样失去这一天的?(1)用“--”勾画出写佩佳心理活动的句子，用“Δ”标出写佩佳动作的词：睡、坐、吃、嬉戏。

(2)读一读，议一议，说一说。

(3)结合勾出的词句理解“游手好闲”。

2. 妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的?读一读妈妈说的话，读出妈妈对佩佳的关爱，读出妈妈语重心长的语气。

赛一赛，看谁读得最好。

3. 妈妈帮助佩佳，佩佳心里会想些什么?你知道什么叫“失去的一天”了吗?读第5段和最后一个段，读出佩佳的懊悔。

4. 假如时间可以倒流，你认为佩佳应该怎样度过这一天?四、拓展延伸，领悟升华师生交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事等。

西师大版小学语文四年级上册教学计划一.班级学生情况分析：本班大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣，并养成了良好的语文学习习惯.能较熟练地掌握字.词.句等基础知识，并能在具体语境中体会词句的意思，在说话.习作中运用所学的词句.能较工整.正确地用钢笔书写.能正确.流利地朗读课文，在老师的指导下带着问题边读边思考，初步根据问题提示，体会文章的思想感情.但本班有一些学习困难生，语文基础较薄弱，领会能力较欠，在阅读.习作等方面尤其感到吃力.另有部分学生学习被动，尚未养成良好的学习习惯，不能按时完成作业.以上学生需着力帮教.二.教材简析：本册教科书编排了8个单元.每个单元包括导语.课文.“语文百花园”三个部分.课文由3篇精读课文和1篇略读课文(第八单元2篇略读课文)组成.本册教科书要求认识190个字，会写200个字.要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的田字格里.三、学期教学目标：1．在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感；感受祖国河山的壮丽，培养热爱祖国.热爱家乡.热爱自然的思想感情；2．认识190个字，会写200个字.3．会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力.学习联系上下文，借助字典.词典和生活积累，理解词句的意思；4．用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.5．积累课文中的优美词语.精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵指定的课文(段落)，练习复述课文.6. 不拘形式地写出见闻.感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深.最受感动的内容.7．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐.学习修改习作中有明显错误的词句.8．能用普通话交谈，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人.讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法. 四.教学重.难点教学重点：1.在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力.2.在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵.3.大量阅读，丰富学生的文化素养.4.在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见.5.写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）. 教学难点：1.学生收集处理信息的能力需要进一步完善.2.提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养.3.训练学生的口语交际能力.4.写真实.有新鲜感的习作.五.教学措施：１.确把握教学目标.教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练.习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确.适当.集中.有层次.可操作.2.继续加强词句训练.词句训练始终是小学阶段的一个重点.要引导学生自觉地运用查字典.联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵.摘抄等形式积累词句和和精彩语段.3.加强阅读训练.认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力；4.重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习.5.要充分发挥学生的积极性和主动性.6.继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量.7.继续加强对学生写字的训练.做到正确.规范.匀称.美观.8.加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评.互评.师评等多种评论方式，提高学生习作兴趣.六.培优转差措施对于优生在培养他们阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字，拓宽知识面；对于后进生张旭等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达.。