下载文档原格式
人教版新课程小学语文四年级上下册课文目录四年级上册第一单元1观潮2某雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4某火烧云语文园地一第二单元5古诗两首题西林壁游山西村6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8某世界地图引出的发现语文园地二第三单元9巨人的花园10某幸福是什么11去年的树12某小木偶的故事语文园地三第四单元13白鹅14某白公鹅15猫16某母鸡语文园地四第五单元17长城18颐和园19某秦兵马俑语文园地五第六单元20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21搭石22跨越海峡的生命桥23某卡罗纳24某给予是快乐的语文园地六第七组25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27某乌塔28某尺有所短寸有所长语文园地七第八组29呼风唤雨的世纪30某电脑住宅31飞向蓝天的恐龙32某飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1五彩池2小青石3麻雀4迷人的张家界5仰望布达拉6一个苹果7幻想家8人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）四年级下册第一单元1古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2桂林山水3记金华的双龙洞4七月的天山词语盘点语文园地一第二单元5中彩那天6万年牢7尊严8将心比心词语盘点语文园地二第三单元9自然之道10黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12大自然的启示词语盘点语文园地三第四单元13夜莺的歌声14小英雄雨来15一个中国孩子的呼声16和我们一样享受春天词语盘点语文园地四第五单元17触摸春天18永生的眼睛19生命生命20花的勇气词语盘点语文园地五第六单元21乡下人家22牧场之国23古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子24麦哨词语盘点语文园地六第七单元25两个铁球同时着地26全神贯注27鱼游到了纸上28父亲的菜园词语盘点语文园地七第八单元29寓言两则纪昌学射扁鹊治病30文成公主进藏31普罗米修斯32渔夫的故事词语盘点语文园地八选读课文1趵突泉2小珊迪3有趣的动物共栖现象4黄继光5生命的药方6可爱的草塘7到期归还8武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
小学英语四年级上册Lesson31课件简介各位老师大家好！我课件的内容是《PEP新版小学英语》第三册第六单元中的Lesson31。
一、教材分析《新版小学英语》采用以“话题—功能—结构—任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。
本节课是本单元的第一课时内容，主要学习如何用英语描述动物的外貌特征。
下面介绍一下本课的教学目标和教学重、难点：1、能力目标：①会运用It has…这个句式来描述动物的外貌特征。
②能正确运用形容词big 和 small来描述动物的特征。
③会唱歌曲：The opposite song2、知识目标：①能听懂、会说描述动物外貌特征的句式It has…。
②能够正确听、说、认读、写两个形容词：big 和 small。
3、情感态度目标：注重对学生严谨的学习态度和良好的学习习惯地培养。
树立学生学习的自信心，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的想象、记忆、思维、想象能力和创新精神。
4、教学重、难点：①能灵活运用句式It has…来描述动物的外貌特征。
②能正确运用形容词big 和 small来描述物体的特征。
二、课件制作解说为了取到更好的教学效果，我整合了远程教育中的一些资源，制作课件服务于教学。
根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及《新版小学英语》以素质教育为本的指导思想，本课件的具体教学过程如下：Step1：热身复习1、学生听教师指令并做动作。
如：Touch your ear 等。
此环节的设计意图是：复习有关人体各部位的单词，为重点描述动物特征做铺垫。
同时也能调动学生学习的积极性，并使学生迅速地进入英语学习的氛围中。
在此环节中，学生兴趣盎然，效果很好。
2、课件中播放声音，学生听声音猜动物。
为了调动学生的积极性和激发学生的学习兴趣，我在课件中利用远程教育资源中的一些声音素材，目的是通过播放学生熟悉的动物声音以及生动的画面，唤起学生的好奇心和激发学生的学习兴趣。
Step2：新课导入1、教学新单词：big 和 small①课件出示两个大小不一的西瓜、苹果图片，从而导入新单词的教学。
西师大版四年级上册《第31课一个苹果》同步练习卷（2）一、填空题1. 在加点字的正确读音下厕“﹣﹣”。
2. 照样子写词语。
（1）干干净净（AABB）________（2）津津有味（AABC）________3. 按要求写句子。
（1）我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。
（缩句）________（2）我把苹果递给了司号员。
（改为“被”字句）________（3）难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（改为陈述句）________4. 节约用水一天下午，四（1）班的张帆打扫完教室，背着书包回家。
他路过洗手处，发现水龙头没有拧紧，水正往下滴。
于是，他就把水龙头拧紧，然后才回家。
张帆边走边想：这里的洗手处，常有同学用课了水忘记关上或不拧紧水龙头。
要是一天浪费一点儿，一年就是一笔很大的损失，得想个办法提醒大家。
张帆回到家，放下书包，取出砚台、毛笔和墨，又拿出一张白纸，工工整整地写下了“节约用水”四个大字。
第二天清晨，张帆第一个来到学校，把写着“节约用水”的纸条贴在水龙头上方的墙上。
过了一会儿，同学们陆续来到学校。
发现了墙上的纸条。
有的说：“这是在提醒我们要节约用水呢。
”也有的说：“咱们得向写这张纸条的同学学习！”（1）短文写了一件什么事？________（2）我们应该向张帆学习什么？________（3）仿照这段话的写法，围绕“人们一天也离不开水”写一段话。
________5. 把下列谚语补充完整。
（1）补漏趁天晴，读书趁________。
（2）没有________，不成方圆。
（3）良药苦口利于病，________。
（4）一年之计在于春，________。
（5）一寸光阴一寸金，________。
6. （《一个苹果》）学完课文后，你想对这些志愿军战士说些什么？把你想说的话写下来吧。
________参考答案与试题解析西师大版四年级上册《第31课一个苹果》同步练习卷（2）一、填空题1.【答案】zhuǎn,dàn,ái,juàn,nàn,chéng【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。
【原文】有個小男孩脾氣很壞，他的父親決定幫助他改掉壞脾氣。
一天，父親給了他一大包釘子，要求他每發一次脾氣，就用鐵錘在他家後院的柵欄上釘一顆釘子。
第一天，小男孩在柵欄上釘了16顆釘子。
過了幾個星期，他發現，不發脾氣比往柵欄上釘釘子要容易些。
慢慢地，小男孩學會了控制自己的壞情緒，每天在柵欄上釘釘子的次數漸漸少了。
到後來，小男孩變得不愛發脾氣了。
他把自己的轉變告訴了父親。
父親又建議：“你如果能堅持一整天都不發脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。
”經過一段時間，小男孩終於把柵欄上所有的釘子都拔掉了。
父親拉著他的手來到柵欄邊，親切地說：“兒子，你做得很好。
但是，你看看那些釘子在柵欄上留下的小孔，柵欄再也不會是原來的樣子了。
當你向別人發過脾氣之後，你的言語就像這些釘孔一樣，會在別人的心靈中留下疤痕。
這就好比用刀子刺向他人的身體，即使把刀子拔出來，那傷口也會永遠存在。
”小男孩明白了，口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣。
【教案】教學目標1、默讀課文，瞭解課文講了一件什麼事。
2、反復朗讀父親的話，明白口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣的道理。
3、幫助孩子樹立勇於克服自己弱點的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處。
教學重點熟讀課文，理解課文內容。
教學難點理解父親的話和口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣這句話的真正含義。
教學時間1課時。
教學過程一、談話引入1、板書釘子，說說釘子有什麼用？2、師：在一個充滿智慧的父親眼中，釘子還具有神奇的作用呢？揭示課題《釘子的故事》，讀課題，想知道什麼？二、初讀課文，瞭解大意1、生自由小聲讀課文，一句一句讀通順。
2、指名分段試讀，集體評議，訂正字音：柵欄、釘釘子、疤痕。
3、默讀全文，想：本課講了一件什麼事？4、指名彙報，引導歸納：父親用釘子教育孩子。
三、朗讀課文，理解感悟1、父親是怎樣用釘子來教育孩子的？小組合作讀課文，討論歸納。
2、彙報交流，引導歸納：釘釘子、拔釘子。
西师大版：小学三年级上册语文第31课《钉子的故事》原文及教案【原文】有个小男孩脾气很坏，他的父亲决定帮助他改掉坏脾气。
一天，父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气，就用铁锤在他家后院的柵栏上钉一颗钉子。
第一天，小男孩在柵栏上钉了16颗钉子。
过了几个星期，他发现，不发脾气比往栅栏上钉钉子要容易些。
慢慢地，小男孩学会了控制自己的坏情绪，每天在柵栏上钉钉子的次数渐渐少了。
到后来，小男孩变得不爱发脾气了。
他把自己的转变告诉了父亲。
父亲又建议：“你如果能坚持一整天都不发脾气，就从柵栏上拔下一颗钉子。
”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。
父亲拉着他的手来到栅栏边，亲切地说：“儿子，你做得很好。
但是，你看看那些钉子在柵栏上留下的小孔，柵栏再也不会是原来的样子了。
当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。
这就好比用刀子刺向他人的身体，即使把刀子拔出来，那伤口也会永远存在。
”小男孩明白了，口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。
【教案】教学目标1、默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2、反复朗读父亲的话，明白口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样的道理。
3、帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。
教学重点熟读课文，理解课文内容。
教学难点理解父亲的话和口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样这句话的真正含义。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话引入1、板书钉子，说说钉子有什么用？2、师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？二、初读课文，了解大意1、生自由小声读课文，一句一句读通顺。
2、指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。
3、默读全文，想：本课讲了一件什么事？4、指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。
三、朗读课文，理解感悟1、父亲是怎样用钉子来教育孩子的？小组合作读课文，讨论归纳。
《一个苹果》第二课时教学设计单位重庆市朝阳小学姓名江珍论文方向教案学段小学4年级学科小学语文《一个苹果》第二课时教学设计【教材分析】《一个苹果》是西师版语文四年级上册中的一篇课文。
这是一个香气诱人的苹果。
这个苹果对于一群嘴唇干裂、嗓子嘶哑、好几天没喝一口水、有些还身负重伤的志愿军战士来说，是多么具有诱惑力！然而，这个在敌人炮火严密封锁下来之不易的苹果，在8个喉咙干得烟熏火燎的战士手里转了一圈，却还剩下了大半个。
课文《一个苹果》为我们讲述了发生在上甘岭战役中的感人故事。
正是这一个小小的苹果，支撑着战士们在坑道中坚守了14天，最终歼敌数百名，守住了阵地；正是这小小的苹果，成为了上甘岭一种巨大的精神力量，因为这小小的苹果凝聚着战友间的深情厚谊。
文章脉络清晰，全文以“一个苹果”为线索展开情节。
开头交代了一个苹果的来历，再写战士们传让苹果的情景，接着写战士们分吃苹果，最后写防炮洞里每个人被感动了。
【教学目标】1.通过品读人物的外貌、神态、动作等，走进情景境，体会人物情感，感受人物美好的品质，2.尝试通过补白人物外貌、神态、动作等，加深对人物的理解。
【教学重难点】学习作者通过外貌、神态、动作等的描写，表现人物情感的方法。
【教学准备】教学课件补充阅读资料课文补白单【教学过程】一、复习导入回顾课文内容1、师：今天这节课，我们继续学习31课，齐读课题。
这篇课文是按事情发展顺序写的，谁能按照起因，经过，结果的方式来说一说主要内容。
2、学生交流时，老师相机指导学生说的内容。
（主要内容：黄昏时，火线运输员捡到了一个苹果交给了连长。
连长没有吃就递给了其他人，苹果传了一圈又回到了连长手里。
连长命令大家吃苹果，他们一人吃了一小口还剩了一大半。
他们被战友间的关怀感动得流泪了。
）二、揭示学习目标1、上节课我们勾画了描写战士们动作、外貌、语言、神态的句子，这节课，我们继续品读这些句子，读懂人物的内心，感受战士们的高尚情怀。
板书：情境——内心三、抓关键语句，感受内心矛盾。
