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实验1：探究杠杆的平衡条件课本P3在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。
(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向调，直到杠杆在水平位置平衡为止。
(2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。
该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________。
理由是：________________________。
(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。
这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由_____________________________。
(4)如图，杠杆在水平位置平衡。
如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆___端将下沉。
实验2：研究定滑轮和动滑轮特点课本P10如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。
他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离S/m请你分析：(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是；(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是；(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮；(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择；(5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律?(说明分析或计算什么，得到什么结论。
写出一个即可)实验3：探究斜面课本P14某实验小组的同学在探究斜面的机械效率时，他们用弹簧测力计拉着小车沿斜面向上运动，收集了下表中的实验数据：1 较缓 5 0.2 2.2 1 45％2 较陡 5 0.5 3.6 1 69％3 最陡 5 0.7 4.2 1 83％(1)分析上表中的数据得出：当斜面________时，越省力；(2)分析上表中的数据还可得出：当斜面________时，斜面的机械效率最大；(3)该小组又做了第4次实验：他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别为0.5m和lm，用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速直线运动，读出这时弹簧测力计的示数为4.5N，则他们测出斜面的机械效率为______。
教材延伸实验1.(2023·广东中考)小明了解到有种说法“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”。
他采用题图的装置进行实验:在甲、乙两个相同的瓶子中装入等体积的热水,用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶(内层紧贴,外层相对宽松),用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶,用数显温度计测量瓶中热水的温度,有关数据如表所示。
室温:25.0 ℃时间/min 0 20 40 60 80甲瓶水温/℃61.0 56.6 62.5 50.9 48.5乙瓶水温/℃61.0 55.6 52.3 49.0 45.7(1)表中有一个温度值记录错误,该错误的温度值是62.5 ℃。
水温先降到41.0 ℃的是乙瓶。
已知瓶中水的体积是350 mL,该瓶中水的温度降至41.0 ℃时,其放出的热量是 2.94×104J。
[c水=4.2×103 J/(kg·℃),ρ水=1.0×103 kg/m3](2)如果把瓶中的热水换成冰块, 甲瓶中的冰块熔化较慢。
分析实验结果,可猜想“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”的原因可能是两件薄衣服中间有空气。
(3)请写出一个生活中上述猜想相符合的例子: 羽绒服内充满空气更保暖(或双层玻璃隔热效果更好) 。
2.(2023·贵州中考)汽车在通过起伏路段的凸起路面时,经验丰富的司机往往慢速平稳通过。
若快速通过会让乘客有“腾飞”的感觉,且安全隐患很大。
这一现象是因为凸起路面与车之间竖直方向的相互作用力在变大吗?小明猜想:汽车通过凸起路面时的速度越大,可能路面与车之间的相互作用力越大。
为了探究这一问题,他选用小球(模拟小车)、轨道、弧面支架(模拟凸起路面)、电子秤等器材进行了如图所示的实验。
(1)先测小球静止时对电子秤的压力(选填“压力”或“摩擦力”)来反映小球与弧面顶部相互作用力F的大小。
他将小球置于水平放置的电子秤上时,示数为0.17 kg,则力F= 1.7 N(g取10 N/kg)。
九年级全册物理实验报告单物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究串联电路中电流的特点实验目的练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系实验器材电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
实验原理回答问题为什么串联电路中，电流的大小处处相等？。
讨论、分析实验中的问题评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究并联电路中电流的特点实验目的练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用电压表测串联电路中的电压实验目的1．练习使用电压表2．研究串联电路中的电压关系。
实验器材电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线实验原理实验步骤1．检查器材。
2．将电池组、开关连接在电路上组成串连电路（注意开关的正确状态）。
3．用电压表测L1两端电压V1。
4．用电压表测L2两端电压V2。
5．用电压表测L1与L2两端的总电压V。
6．整理器材。
回答问题如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？讨论、分析实验中的问题评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用电压表测并联电路中的电压实验目的练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用电压表和电流表测电阻实验目的正确设计并连接该实验电路实验器材电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，待测电阻（10-30Ω），开关，导线，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器。
欢迎阅读岳西县来榜中心学校物理实验记录九年级物理（全一册）九年级（）班九年级（全一册）物理实验进度表九年级全册时间课题实验项目分类所用主要仪器和材料随堂探究分组探究九月份第十三、十四章影响扩散的主要因素√烧杯、热水、冷水、滴管、墨水分子间的作用力√铅块、弹簧球怎样改变物体的内能√空气压缩引火仪、厚玻璃瓶、烧杯、乙醚、水、打气筒、塞子、金属棒、酒精灯比较不同物质的吸热能力√玻璃杯、电加热器、温度计、秒表、水、煤油若干热机的原理√试管、水、酒精灯、胶塞、内燃机模型、铁架台十月份第十五章电流与电路电荷之间的作用√橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、验电器、碎纸屑。
电路的串联、并联√电路演示板探究串、并联电路的电流规律√电池、小灯泡、开关、导线。
十一月份第十六章电压电阻用电压表测电压√电压表、电源、导线、灯泡、开关探究串、并联电路电压的规律√电压表、电源、导线、灯泡、开关探究决定电阻大小的因素√电源、导线、开关、电压表、电流表、电阻定律演示器用滑动变阻器改变灯泡的亮度√电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器十二月份第十七章欧姆定律探究电阻上的电流跟两端电压的关系√电源、导线、开关、滑动变阻器、几个定值电阻探究电阻串联的问题探究电阻并联的问题√电源、导线、灯泡、开关、定值电阻、电压表、电流表、测量小灯泡的电阻√电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表一月份第十八章、十九章电功率探究不同规格的灯泡在相同时间消耗电能的多少√规格不同的灯泡、电能表测量小灯泡的电功率√电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表焦耳定律√焦耳定律演示器、电源保险丝的作用√保险丝、导线、铜丝、滑动变阻器二月份第二十章电与磁磁场的方向√条形磁体、蹄形磁体、小磁针、铁屑电流的磁效应√小磁针、导线、电池通电螺线管的磁场√螺线管、磁针、导线、电池、开关研究电磁铁的磁性与哪些因素有关√大铁钉、漆包线、导线、电池、开关、滑动变阻器、大头针通电导线在磁场中受力√电源、导线、开关、、蹄形磁体电动机√电动机模型、电源探究电磁感应现象√导线、蹄形磁体、灵敏电流计发电机√手摇发电机模型、小灯泡三月份第二十一章信息的传递电话的工作原理√电话工作原理演示器、电源变化的电流产生电磁波√收音机、电源、导线电磁波在真空中传播√无线寻呼机、真空罩岳西县来榜中心学校物理演示实验记录学科：物理班级________ 九年级（全一册）序号实验内容随堂探究实验日期实验器材备注（器材损坏情况等）1 影响扩散的主要因素√烧杯、热水、冷水、滴管、墨水2 分子间的作用力√铅块、弹簧球3 怎样改变物体的内能√空气压缩引火仪、厚玻璃瓶、烧杯、乙醚、水、打气筒、塞子、金属棒、酒精灯4 比较不同物质的吸热能力√玻璃杯、电加热器、温度计、秒表、水、煤油若干5 热机的原理√试管、水、酒精灯、胶塞、内燃机模型、铁架台6 电荷之间的作用√橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、验电器、碎纸屑。
新人教版九年级物理实验报告册全．较不同物质吸热的情况比一、年月日时间::探究预备质量大的水时间长不一样, 1., 物质种类不同不相同2.. . 培养实验能力探究目的:探究不同物质吸热能力的不同? :质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗提出问题 :不同猜想与假设:探究方案与实验设计. , 比较它们吸收热量的多少相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度1.. 记录数据多次实验设计表格, , 2..进行数据分析整理器材, 3. 相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油实验器材: 资料或数据的收加热时t/min123456782426水的温2028223032342832食用油的温362040244448分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同.评估与交流:1.水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快.2.新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多,温差比较大.二、连接串联电路和并联电路时间:年月日探究预备:1.串联:用电器顺次连接在电路中的电路并联:用电器并列连接在电路中的电路2.串联:用电器顺次连接并联:用电器并列连接探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用. 提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗?猜想与假设:开关的作用不同探究方案与实验设计:设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图1. 2.观察开关控制两灯泡亮暗程度. , 观察控制情况3.改变开关位置 :小灯泡、电源、开关、导线实验器材:资料或数据收集开关无论放在哪一个位置, , 都能控制小灯泡1.串联电路中. 支路开关只能控制所在支路的灯泡干路开关控制整个电路2.并联电路中, ,支路开,并联电路干路开关控制整个电路串联电路开关控制整个电路分析和论证:.. 关控制所在支路:评估与交流．1.拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径2.图1:串联图2:并联四、练习使用电流表时间:年月日探究预备::符号测量流过用电器的电流大小, 1.电流从正接线柱流入、电流表串联在电路中, 2.不允许把电流表直接接在电源两端,.负接线柱流出 ,会使用电流表测量电流探究目的:会正确使用电流表?使用电流表应注意哪些问题提出问题:电流从正接, 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中猜想与假设:. 线柱流入、负接线柱流出:探究方案与实验设计 , 标出电流表正、负接线柱 1.画出电路图按图连接实物2.更换不同规格小灯泡多次测量3..整理器材4.:电源、开关、小灯泡、电流表、导线实验器材:资料或数据的收集:分析和论证①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出:连接方法1.. :认清量程、分度值2.电流表读数: 评估与交流分度值1.明确量程, 的电流2.测量通过L23.1.6A量程, 读数为选择0-3A五、探究串联电路中各处电流的关系年月日时间:: 探究预备 1.用电流表测量 2.分别把电流表串联在电路中探究目的:探究串联电路中各处电流的关系? 提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢 :处处相等猜想与假设: 探究方案与实验设计连接实物1.设计电路图,记录数据2.设计表格,换用不同规格小灯泡,重复以上操作3.电源、小灯泡、开关、导线:实验器材资料或数据的收集/A点电流III/A B点电流/A C A点电流CBA0.34 0.34 L串联 0.34 L210.28 0.28 0.28 串联LL 430.560.560.56串联LL 65在串联电路中电流处处相等:分析和论证．: 评估与交流处处相等1..得到普遍规律, 多次实验, 2.注意电流表量程选择, 正确连接六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系年月日时间:: 探究预备 1.用电流表测量 2.电流表分别串联在干路、支路上探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系? 提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系 :干路电流等于各支路电流之和猜想与假设探究方案与实验设计 , 连接实物1.设计实验电路图2.闭合开关, 进行测量设计表格, 记录数据3. 换用不同规格小灯泡,多次实验4., 分析数据5.整理器材电源、小灯泡、导线、开关、电流表:实验器材:资料或数据的收集 A点电流I/A B点电流I实验次数/A C点电流I/ACAB1 0.1 0.12 0.222 0.2 0.14 0.3430.240.300.54在并联电路中干路电流等于各支路电流之和:分析和论证．评估与交流:1.A测干路电流,A测通过L、L的总电流,A测通过L电流3312322.A示数等于A、A示数之和231七、练习使用电压表时间:年月日探究预备::, 符号1.测某段电路两端电压 , 正确选择量程正负接线柱不能接反2.:学会使用电压表探究目的? :使用电压表应注意哪些问题提出问题 ,接法要正确猜想与假设:量程的选择: 探究方案与实验设计学习电压表的连接1.学习电压表的读数2.用电压表测量电压3.:电压表电源小灯泡开关导线实验器材:资料或数据的收集电流从电压表正接线柱流入负接线柱电压表应并联在被测用电器两端分析和论证:,, 流出:评估与交流0.1V分度值为, 时0-3V量程为0.5V, 分度值为, 时0-15V量程为, 此表为电压表1.2.八、探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系时间:年月日:探究预备可能相等,可能电源两端电压等于各用电器两端电压之和1.做实验验证2. : 探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系探究目的? : 串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压之间有何关系提出问题 :电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和猜想与假设: 探究方案与实验设计设计实验电路图1. ,、L连接电路正确选择电压表量程2.选用不同规格小灯泡L21V、AC两端, 分别测出VV、BC3.将电压表分别并联到AB、、ACABBC 4.改变两个小灯泡规格, 重复以上操作.整理器材分析数据, 5. :实验器材不同规格小灯泡电源开关电压表导线:资料或数据收集L两端电压U/V L两端电压U/V 电源两端电压实验次数 U/V2I213.01.21.812 1.6 1.4 3.03.031.71.3分析和论证:在串联电路中, 电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和评估与交流:1.断开, 防止连接电路过程中出现短路2.电压表3接线柱连R右端13.换用不同用电器,多次测量,得到普遍规律九、探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系时间:年月日探究预备:1.可能相等,可能各用电器两端电压之和与电源两端电压相等2.做实验验证探究目的: 探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系提出问题:并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压有何关系?猜想与假设:相等探究方案与实验设计:1.设计电路, 连接实物2.将电压表两端分别并联到L、L与电源两端, 记录数据U、U、U 22113.改变小灯泡规格, 重复以上操作实验器材:不同规格小灯泡电源电压表开关导线资料或数据的收集:实验次数 L两端电压U/V L两端电压U/V 电源两端电压U/V2I211.51.51.512 3.0 3.0 3.04.534.54.5分析和论证:在并联电路中, 电源两端电压与各支路两端电压相等评估与交流:1.电压表量程的选择, 正负接线柱的选择2.电压表并联在电路中, 电流表串联在电路中3.串联电路中电流处处相等, 电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和并联电路中干路电流等于各支路电流之和, 电源两端电压与各支路两端电压相等十、探究影响导体电阻大小的因素时间:年月日探究预备:1.容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体,说明不同物体导电能力不同2.导体的材料3.导体长度,横截面积,温度探究目的:探究影响导体电阻大小的因素提出问题: 影响导体电阻大小的因素有哪些?猜想与假设:材料, 长度, 横截面积, 温度探究方案与实验设计:1.设计电路图2.选用粗细相同, 长度不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中, 比较流过不同镍铬合金丝电流的大小3.选用长度相同, 横截面积不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中, 比较流过不同镍铬合金丝电流大小把长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路比较电流的大小4. 观察电流变化用酒精灯加热将镍铬合金丝接入电路, ,5. 电源、开关、导线、电流表、小灯泡、酒精灯、铜丝、镍铬合金丝实验器材::资料或数据的收集电I/A材S/m实验次长L/m横截面0.2镍铬合金11.00.20.4镍铬合金0.421.00.40.20.5镍铬合金30.5镍铬合金1.040.4分析论证:导体电阻大小与导体材料长度横截面积温度等因素有关.评估与交流:1.(1)观察电流表示数变化.应串联一个电阻,防止电流过烧坏电源或电流表.(2)电阻过大,电流很小(3)保护电路(4)不能, 当ab间电阻长度变化时, ab间电阻也发生了变化, 电路电流变了, 从而ab U可知, 不能判断电阻大小的变化, R=也变了, 由从而达不到实验目的. U间的电压I2.(1)观察电流表示数变化(2)导体的材料, 横截面积都相同时, 导体越长, 电阻越大(3)导体的材料, 长度都相同时, 导体横截面积越小, 电阻越大(4)导体的电阻跟导体的材料有关十一、练习使用滑动变阻器时间:年月日:探究预备．1.瓷筒电阻线金属棒金属滑片接线柱2.观察连入电路中电阻丝长度的变化探究目的:能正确使用滑动变阻器提出问题:如何正确连接滑动变阻器猜想与假设:要一上一下连接探究方案与实验设计1.观察滑动变阻器结构2.设计电路图,连接滑动变阻器3.滑动滑片, 改变小灯泡亮度4.用滑动变阻器控制电阻两端电压实验器材:电源开关电流表电压表小灯泡滑动变阻器导线资料或数据收集闭合开关前阻值要, , 接线柱一上一下连接滑动变阻器串联在电路中分析和认证:. 最大:评估与交流 ,闭合开关前阻值要最大滑动变阻器要串联在电路中, 要一上一下连接1. 2.机械电位器数字电位器,十二、探究电流与电压的关系日10月27年时间:2015: 探究预备选用定值电阻1.观察电流表2.将电压表与导体并联3.将电流表与导体串联, 导体两端电压及导体电阻4.电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器探究电流与电压的关系探究目的:? 电流与电压有怎样的关系提出问题: 电阻一定时,电流与电压成正比:猜想与假设: 探究方案与实验设计设计实验电路图,连接实物1.移动滑片,记录电压表、电流表对应的示数2.,重复以上操作3.换用不同定值电阻 ,分析数据4.整理器材电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器: 实验器材资料或数据的收集R=10ΩU/V 11.5 22.5 3电压0.1 0.15 电流I/A0.2 0.25 0.3分析和论证:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成正比评估与交流:1.不矛盾,电阻通电时间长,温度会升高,电阻会变大2.缓慢移动滑动变阻器的滑片3.改变导体两端电压.还可串联滑动变阻器,移动滑片以改变导体两端电压十三、探究电流与电阻的关系日28月10年:2015时间．:探究预备通过观察电压表控制电压不变移动滑动变阻器滑片,1. 换用已知阻值的定值电阻2.导体的电阻、导体两端电压3.电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表探究目的:探究电流与电阻的关系提出问题:电流与电阻有何关系在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比猜想与假设:: 探究方案与实验设计 ,连接实物1.设计电路图I U、2.调节滑动变阻器到恰当位置,记录电压表、电流表对应数值记录此时电流值调节滑片,直到电压表示数为U,3.换用不同阻值定值电阻, 记录数据重复实验,4. 整理器材,分析数据5. 实验器材: 电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表资料或数据的收集U=2VR/Ω 20 电阻1050.40.1 电流I/A0.2分析和论证:在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比评估与交流:1.电流表、电压表2.控制导体两端电压不变控制导体两端电压不变,调节滑动变阻器3.十四、伏安法测电阻日时间:2015年11月6探究预备滑片处于最大阻值处1.连接一上一下两个接线柱,测出流过小灯泡电流I与其两端电压U,通过R=U/I公式计算2.电流表、电压表、开关、电源、导线、小灯泡探究目的:会用伏安法测电阻?:怎样使用伏安法测电阻提出问题U 及其两端电压分别测出流过电阻的电流猜想与假设:I: 探究方案与实验设计根据电路图,连接好实物图1.I U、分别记录电压、电流值2.移动滑片, ,分析数据并计算3.整理器材电流表、电压表、开关、电源、导线、定值电阻实验器材:资料或数据的收集3.0U/V 2.62.0I/A 0.20 0.26 0.3R/Ω 101010分析和论证:错误!未定义书签。
九年级物理--实验部分知识点总结一、比较不同物质吸热的情况（P11）1、实验方法：控制变量法、转换法 被加热物质：两种不同液体；质量：相等；2、如何比较： 方法一：升高相同的温度，吸热多（即加热时间更长）的吸热本领强方法二：吸收相同的热量（即加热时间相同），升高温度少的吸热本领强3、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
4、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
二、探究电流与电压的关系（P74）1、①提出问题：电流与电压有什么定量关系？②采用的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；③得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与导体两端的电压成正比；（说法固定，不能更改）2、电路连接注意事项：开关断开，滑动变阻器滑片移至阻值最大处3、电表异常偏转原因：①指针反向偏转，原因是正负接线柱接反；②正向偏转幅度过小，原因是量程选择过大；③正向偏转幅度过大超过最大刻度，原因是量程选择过小；4、滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变电阻两端电压5、调节滑动变阻器不能使电压达到指定示数的原因是：滑动变阻器的最大阻值过小6、换不同规格的电阻多次测量的目的是：得出普遍规律，避免偶然性。
7、此实验不能用灯泡代替电阻进行探究的原因：灯丝的电阻随温度的升高而增大。
三、探究电流与电阻的关系（P76）1、滑动变阻器的作用：①保护电路；②使电阻两端电压保持不变2、更换大电阻后如何滑动滑动变阻器的阻值：应使滑动变阻器的阻值变大，滑动变阻器分加热器相同相同的酒精灯 相同的电加热器 质量相等的两种不同物质：的的电压变大，保证定值电阻上分的的电压不变。
3、电路中滑动变阻器阻最大值Rx 的确定方法：U R /R=(U -U R )/R X 4、实验方法：控制变量法：保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
5、结论：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比 。
（说法固定，不能更改）四、伏安法测量定值电阻（小灯泡）的阻值（P80）1、原理：I =U R2、滑动变阻器的作用：②保护电路；②改变电阻（或灯泡）两端的电压和通过电阻的电流3、电压表量程的选择：看电源电压4、电流表的量程选择：I=U/R 最小值 （定值电阻）I=P 额/U 额5、滑动变阻器规格选取：（1）看电流 （2）计算电阻：R 滑=（U -U 额）/I 额6、使小灯泡正常发光的操作：移动滑动变阻器使电压表示数等于小灯泡额定电压。
实验1：探究杠杆的平衡条件课本P3在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。
(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向 调，直到杠杆在水平位置平衡为止。
(2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F 1=6N 、l 1=20cm 、F 2=4N 和l 2=30cm 。
该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________。
理由是：________________________。
(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。
这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由_____________________________。
(4)如图，杠杆在水平位置平衡。
如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆___端将下沉。
实验2：研究定滑轮和动滑轮特点课本P10如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。
他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示请你分析：(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ；(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ；(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 ；(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 ；(5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律?(说明分析或计算什么，得到什么结论。
写出一个即可)实验3：探究斜面课本P14某实验小组的同学在探究斜面的机械效率时，他们用弹簧测力计拉着小车沿斜面向上运动，收集(2)分析上表中的数据还可得出：当斜面________时，斜面的机械效率最大；(3)该小组又做了第4次实验：他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别为0.5m 和lm，用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速直线运动，读出这时弹簧测力计的示数为4.5N ，则他们测出斜面的机械效率为______。
把第4次与第______次的测量结果相比较，才能得出：当斜面越粗糙时斜面的机械效率越小。
实验4：估测上楼时的功率课本P18要测量你从一楼上到二楼的功率，需要哪些器材?需要测哪些量?实验5：测机械效率（再探动滑轮）课本P211．用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率．实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升．（1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F 为 N ，钩码总重G 为1.0N ，钩码上升高度h 为0.1m ，测力计移动距离s 为0.3m ，则杠杆的机械效率为 %．请写出使用该杠杆做额外功的一个原因： ．（2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A 、B答： ；请简要说明两条理由：① ；② ．2．某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图10中的甲、乙、丙所示。
(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率。
(2)填写实验3中的机械效率，比较第2次实验和第3次实验，可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 .(3)如果绳重不计，摩擦不计，丙图中钩码重为4N 时，测力计的拉力为1N,那么当钩码重为9N 时，该滑轮组的机械效率是 。
实验6：探究动能的大小与那些因素有关课本P311．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A 处和B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 。
②选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。
③选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。
④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是 法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。
实验7：探究势能能的大小与那些因素有关课本P32、33实验8：动能和势能的转化课本P34如图所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A 点，然后放开，小球在从A 点运动至B点的过程中，_______能转化为_______能。
实验9：物质的比热容课本P41如图甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。
实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。
小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。
(1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制___________相同。
(2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制________相同。
实验10做功改变物体的内能课本P46实验11点火爆炸将内能转化为机械能课本P47．根据图中提供的信息回答下列问题。
（1）问：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？答：；（2）问：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？答：实验12燃料的热值课本P51某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。
他实验时组装了如图8所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见右表）。
（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定的位置，再调整固定的位置（选填“A”或“B”）。
（2）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的、。
（3）通过表中记录本的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热传值较大的是。
（4）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式Q吸＝cm（t-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。
你认为他的计算结果可靠吗？，为什么？。
实验13串联电路和并联电路的比较课本P64图甲是安装在木板正面的部分电路，其中a、b、c、d是穿越木板的接线柱，两个灯座的两端分别接在两个接线柱上，安装两个相同的小灯泡L1、L2。
木板背面的部分接线柱之间有导线相连着，从而使木板正背两面的电路组成一个完整的电路。
闭合开关通电后，两灯都能正常发光。
(1)小明说出了判断两灯是串联还是并联的正确方法：用手将其中一个小灯泡取掉，若另一灯泡仍发光，则说明两灯的连接方式是_________，否则是另一种连接方式。
(2)小丽在电源和开关之间串联接入电流表，闭合开关，两灯亮，电流表示数如图乙所示，可初步判断通过灯L的电流可能是_________A，也可能是_________A。
(3)小聪先后将电压表分别并联接在ab、cd、ad之间，电压表示数均为3 V，这表明两灯的连接方式是______________。
实验14电流表的使用、探究串联和并联电路的电流特点课本P68-69 某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图21所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图22．图21（1）电流表A2的读数是：＿．（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因．（3）另一同学认为：若两灯的亮度一样，说明串联电路电流处处相等，若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等 a．若两灯亮度相同，能说明流过两灯电流相等吗？简要说明理由．b．该同学连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，实验15电压表的使用、探究串联和并联电路的电压特点课本P72-74如图所示，在探究串联电路中的电压关系时．小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为U ab=2V，U bc=2V，U ac=4V．在表格中记录数据后．下一步应该做的是 ()A．整理器材．结束实验 B．分析数据．得出结论 C．换用不同规格的小灯泡．再测出几组电压值D．换用电压表的另一量程．再测出一组电压值实验16探究影响电阻大小的因素课本P83在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。
(1)小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与有关。
(2)图15是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接。
若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制不变；要探究猜想③，应该选用导线____和导线____（填导线的代号字母）进行对比实验。
实验17滑动变阻器的使用课本P89图8所示是学生实验中常用的滑动变阻器。
要改变其接入电路中的电阻大小，若一根导线接在C 接线柱时，另一根导线应接在接线柱上，按你的接法，实验前滑片P应移到端 (均用图中的字母表示)。
实验18探究通过导体的电流与电压、电阻的关系P93我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题。
(1)请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好。
(2)在某次测量中，电流表的示数如图乙，值为__________A。
(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是__________ (填“丙”或“丁”)。
(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是____________________和____________________。
实验19测定定值电阻的阻值课本P100在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样。
⑴请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接。
⑵开关闭合时，滑动变阻器的滑片P应移到（选填“左”或“右”）端。
⑶调节滑片P，使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时通过的电流为 A，电阻为Ω。
⑷在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如右图所示，通过分析图像发现灯丝的电阻是变化的，这是因为导体的电阻随的变化而变化。
