部编三年级数学下册课时练习5.3面积单位间的进率

第4课时 面积单位间的进率（教材例6、7P70～71）一、在括号里填上合适的数。

6平方分米＝（ 600 ）平方厘米 8米＝（ 800 )厘米 1000平方分米＝（ 10 ）平方米 500平方分米＝( 5 )平方米 5平方米＝（ 50000 ）平方厘米 800平方厘米＝( 8 )平方分米 二、按照从小到大的顺序排列.1．500平方分米 7平方米 70平方分米 8平方厘米 8平方厘米〈70平方分米〈500平方分米〈7平方米 2．5000分米 5000厘米 4千米 600米5000厘米<5000分米<600米〈4千米 三、解决问题.1．书房的一面墙长80分米，宽4米，墙的中间有扇边长为2米的正方形窗户，现在要粉刷这面墙，要刷多少平方分米？80分米＝8米 8×4－2×2＝28（平方米） 28平方米＝2800平方分米 答：要刷2800平方分米。

2．有2个一样大小的长方形，长24厘米，宽12厘米。

如把它们拼成一个正方形，它的周长是多少？如把它们拼成一个长方形，它的周长是多少？拼成的两个图形的面积相等吗？正方形周长:24×4＝96（厘米)面积：24×12×2＝576（平方厘米）长方形周长：(24＋24＋12）×2＝120(厘米) 面积：(24＋24)×12＝576(平方厘米）答：正方形周长96厘米，长方形周长120厘米，面积相等。

四、公园里有一个长15米、宽12米的长方形喷水池，现在要在水池周围修一条宽1米的小路，这条小路的面积是多少平方米?(15＋1×2)×（12＋1×2）＝238（平方米) 15×12＝180（平方米） 238－180＝58(平方米）答：这条小路的面积是58平方米。

50×100＝5000 40×20＝80020×50＋50＝1050 0×300＋0＝0 80×10＋80＝880 700×8＝5600 400×9＝3600 200×10＝2000 30×40＋30＝1230 20×60＝1200。

人教版三年级数学下册5.3面积单位间的进率课时练习（含答案）学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、认真读题，正确填写！1．6平方米=（）平方分米 3000平方分米=（）平方米700平方厘米=（）平方分米 9平方分米=（）平方厘米2．一块长40厘米、宽30厘米的鼠标垫的面积是（）平方分米。

3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

4500平方厘米○450平方分米 3平方米○30平方分米1平方分米○90平方厘米 4700平方分米○47平方米7000平方厘米○7平方分米 60平方米○600平方分米4．在里填上＂＞”“＜”或“＝”。

38平方分米380平方厘米 23×378502700平方分米28平方米 27×641800400平方分米4平方米 496÷6825．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

800平方分米○8平方米 60平方米○7平方分米5平方米○501平方厘米 32000平方分米○4平方米150平方米○15平方分米 25米○250厘米840平方分米○8400平方厘米 3400平方厘米○35平方米二、我会判断。

(对的打“√”错的打“×”)1．60平方分米=6平方米（）2．一块玻璃长25分米，宽8分米．每平方米要8元钱，买这块玻璃需要1600元．（）3．2平方米=20平方分米．（）4．边长是100厘米的正方形的面积是1平方米．（）5．一间长方形卧室的长是5米，宽是3米，用边长5分米的地砖铺满，需要60块．（）三、我会选。

(把正确答案的序号填在括号里)1．相邻的长度单位的进率是（），相邻的面积单位的进率是（）。

（）A．10，100 B．10，1000 C．100，10002．1平方分米=（）平方厘米。

A．10 B．100 C．10003．1平方米的正方形可以剪成（）个边长1分米的小正方形．A．10个B．100个C．10000个4．把一个边长是1米的正方形，切成100个大小相等的小正方形，每个小正方形的边长是（）。

2021-2021学年人教版数学三年级下册面积单位间的进率一、填空题1测量邮票、课桌和教室分别选用的面积单位是________、________和________，它们每相邻两个单位之间的进率是________．平方米=________平方分米2800平方厘米=________平方米3在下面的横线上填上“>”“<”或“=”。

5平方米________500平方分米40×40________41×394在横线上填上“>”“<”或“=”。

10元元4分________240秒1米3分米米50平方厘米________5平方分米75平方米________3600平方分米5在横线上填上合适的数或单位。

（1）9米=________厘米84分米=________米________分米6平方米=________平方分米=________平方厘米（2）①大树高约12________。

①客厅的面积约为25________。

①小刚的身高是1________40________。

①课桌的桌面面积约是35________。

二、选择题6有三块铁皮，面积分别是9平方分米、90平方分米和900平方分米。

（）块铁皮的面积最接近1平方米。

A9平方分米B90平方分米C900平方分米平方厘米和1m² 比较，（）比较大。

A1平方厘米B无法确定C1m²8把一个边长是1米的正方形，切成100个大小相等的小正方形，每个小正方形的边长是（）。

A1米B1分米C1厘米9一块正方形手帕，边长是2021，它的面积是（）平方分米。

A400B40C4平方分米=（）平方厘米A10B100C1000三、判断题平方分米=70平方厘米。

12因为1米等于10分米，所以1平方米也等于10平方分米。

13长度单位的进率是10，面积单位的进率是100。

（）14相邻两个面积单位之间的进率是100。

（）15判断题：1 m2=100 dm2，1 dm2=100 cm2，1 m2=100 cm2．四、解答题16一块正方形地砖的边长是2分米，小明家装修厨房地面用了这样的地砖300块，小明家厨房的面积是多少平方米？17.一个长方形的周长是240厘米，长70厘米，求它的面积是多少平方分米？18教室地面长9米，宽6米，（1）如果用边长30厘米的地砖铺地，至少需要多少块？要花多少钱？（2）如果用边长2021的方砖铺地，至少需要多少块？要花多少钱？答案解析部分一、填空题1 平方厘米；平方分米；平方米；1002 900；3 <；=；>4 ＞；=；＜；＜；＞5（1）900；8；4；600；60000（2）米；平方米；米；厘米；平方分米二、选择题6 B7 C8 B9 C10 B三、判断题11 错误12 错误13 错误14 正确15 错误四、解答题16 解：2×2×300=4×300=12021平方分米）=12（平方米）答：面积为12平方米。

部编版数学三年级下册5.3面积单位间的进率姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）一、选择题1.(2018三下·云南月考)8米和8平方米相比较( )。

A . 一样大B . 8平方米大C . 无法比较2.边长1米的正方形，面积是1平方米，也就是（ ）A . 100平方厘米B . 100平方分米C . 10平方分米3.“6平方分米”与“6平方厘米”比较（）A . 大小相同，意义相同B . 大小相同，意义不相同C . 大小不相同，意义相同4.(2019三下·苏州期末)用53平方分米的布做每块500平方厘米的手帕，最多可以做（）块。

A . 1块也不够B . 1块C . 10块二、判断题5.(2019三下·苏州期末)一张试卷的面积大约是12平方分米。

（ ）6.(2019三下·新会期中)两个面积单位之间的进率是100。

（ ）7.45平方厘米+55平方厘米=1平方分米8.长50厘米、宽40厘米的长方形,面积是20平方分米.三、填空题9.(2019三下·单县期末)26平方分米＝________平方厘米；3600平方分米＝________平方米．10.(2019三下·简阳期中)80平方分米＝________平方厘米 2dm230cm2＝________cm240000cm2＝________m2 3m23dm2＝________dm2600cm2＝________dm2 15m2＝________dm211.(2018三下·云南期末)将下列各数量按从小到大的顺序排列。

2平方米 180平方分米 2000平方厘米________四、解答题12.(2019三下·潮安月考)一个窗户长25分米，宽15分米，一间教室共有4个这样的窗户。

窗户的面积一共多少平方分米？合多少平方米？13.用一种边长为5分米的正方形地砖给一间房间铺地，正好用了80块。

2020-2021学年期末学业考人教课标版三年级（下）·数学面积单位间的进率·1. 相邻两个常用的长度单位之间的进率是（ ）。

2. 相邻两个常用的面积单位之间的进率是（ ）。

3. 1平方分米=（ ） 平方厘米1 平方米=（ ） 平方分米1 平方米=（） 平方厘米4. 8平方米=（ ） 平方分米7 平方分米=（ ） 平方厘米 500 平方厘米=（） 平方分米一、在括号里填上适当的单位1. 教学楼高 8（ ）。

2. 铅笔长 2（ ）。

3. 百货商场的占地面积是 4000（ ）。

4. 床单的长是 2（ ）。

5.一块手绢的面积是 4（ ）。

二、选择A. 长方形B. 正 方形C. 不确定3. 学校多媒体教室面积大约是 150（ ）。

A. 平方分米B. 平 方米C. 平方厘米4. 一个长方形的面积是 30 平方分米，它的长和宽分别是（）。

A. 10 分米和 2 分米B. 7 分米和 4 分米C. 6 分米和 5 分米5. （北京市第一实验小学学业考）一张长方形的纸，长 18 厘米、宽 10 厘米，要折出一个正方形，正方形的边长最长是（ ）。

A. 18 厘米B. 14 厘米C. 10 厘 米三、算一算，填一填38 平方米=（ ） 平方分米1500 平方厘米=（ ）平方分米 3 平方米=（ ） 平方分米 60000 平方厘米=（） 平方米4 平方米=（） 平方分米=（） 平方厘米四、列式计算1. 一个长方形长 50 厘米，宽 20 厘米，面积是多少平方厘米？合多少平方分米？2. 一个正方形的边长是 20 分米，面积是多少平方米？面积单位的换算 在进行面积单位的换算时，可以在已学过的长度单位换算方法的基础上进行思考。

如：3 平方米=（ ） 平方分米，这是把高级单位的数换算成低级单位的数，可以这样想：大单位换算成小单位，要乘它们的进率。

因为平方米和平方分米间的进率是 100，3×100=300， 所以 3 平方米=（300） 平方分米。

《面积单位间的进率》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第70、71 页例6、例7 及做一做。

面积单位间的进率是在学生已经建立了面积的概念并掌握了长方形、正方形面积计算以及掌握了长度单位间的进率的基础上进行教学的。

本节课是让学生探究常用面积单位间的进率，通过提供的直观素材，鼓励学生可以进行测量、计算、推理等多样化的方法，探究它们之间的关系。

注重学生思考过程的清楚表述，使学生对面积单位之间的关系，既有感性的认识，又有理性的思考。

它是进行面积单位换算的必备条件，也为今后探索体积单位间的进率打下基础。

（二）核心能力充分经历探究面积单位之间进率的过程，感受几何直观的作用，进一步体会度量的价值，发展学生的推理能力，渗透模型思想。

（三）学习目标1. 通过观察、计算、测量、推理等方法，经历探究相邻两个面积单位间的进率的过程，掌握面积单位之间的进率。

2.能根据面积单位之间的进率进行简单的单位换算，解决生活实际问题，感受换算的价值。

（四）学习重点掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。

（五）学习难点面积单位间的进率的推导过程（六）配套资源实施资源：《面积单位间的进率》名师教学课件二、学习设计（一）课前设计1. 预习任务（1）妈妈绣了一幅长12分米，宽80厘米的十字绣，它的面积是（）。

（2）电影院门口有一幅边长是60 厘米的正方形海报。

这幅海报的面积是（）。

（3）在一个宽是20 厘米，长是9 分米的长方形中，每行能摆（）个1（）的正方形，能摆（）行，共有（）个1（）的正方形。

（二）课堂设计1. 复习引入（1）填空1米=（）分米1 分米=（）厘米50 厘米=（）分米10米=（）分米1千米=（）米8000 米=（）千米（2 ）常用的长度单位有哪些？每相邻两个长度单位间的进率是多少？（3）我们已经学过的面积单位有哪些？1 平方米、1 平方分米、1 平方厘米是怎么规定的？相邻两个常用面积单位间的进率会是多少？请同学们猜一猜。

第20讲-面积单位间的进率（讲义）-三年级数学下册（人教版，讲解版+练习版）教学目标：1.学生能够理解和掌握不同面积单位之间的换算关系，如平方厘米、平方分米、平方米。

2.学生能够灵活应用面积单位的进率转换实际问题。

教学重点：1.学生理解和掌握平方厘米、平方分米、平方米的换算关系。

2.学生能够熟练应用它们进行实际问题计算。

教学难点：如何让学生理解和掌握面积单位间的进率转换。

教学过程：【一、导入】1.出示几张不同大小的长方形图形，让学生估计出面积大小，并且把不同大小的图形摆成一排。

2.询问学生，不同大小图形的面积大小与图形的大小有什么关系，如何量化它们的关系？【二、新课】1.板书相关概念和比例式：平方厘米：1cm² = 0.01dm² = 0.0001m²平方分米：1dm² = 100cm² = 0.01m²平方米：1m² = 100dm² = 10000cm²2.通过学生之前的回答让学生能够认知到面积和实际图形大小的关系，并且引导学生自己推断和总结面积单位之间的未知关系。

3.图片的展示可以用来引导学生理解面积和关系的比例式，举例让学生了解转化的过程。

【三、练习】1.出示几道常见的面积单位换算问题进行练习，如30cm²= 0.3dm²等。

2.在练习中加入一些实际问题，让学生进行单位进率转换的运用，如“小明拿到一块长方形的蛋糕，它的宽度是10cm，长度是20cm，请你通过面积计算功夫，算出这块蛋糕有多大。

”【四、巩固】1.把学生分成两组，在黑板上出现一种面积单位或问题，然后两组分别同时做起来。

比赛哪一组做得最快。

2.围绕面积单位进行一个深入的讲解，让学生学会它们之间的换算技巧及实际问题的应用。

【五、总结】通过本课学习，学生应该能够应对面积单位之间的进率转换，并且能够运用到日常生活中的实际问题，如自己家的装修、物品购买等方面。

教学内容：面积单位间的进率引呈现目标【知识要点归纳】1．面积单位间的进率1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方米＝10000平方厘米2．面积单位的化聚方法：高级单位低级单位探名师点拨【典型范例剖析】例1 （1）3平方米＝（）平方分米（2）1500平方厘米＝（）平方分米分析：（1）1平方米是100平方分米，3平方米就是3个100平方分米，即300平方分米。

（2）100平方厘米是1平方分米，1500平方厘米中有15个100平方厘米，即15平方分米。

解：（1）3平方米＝（300）平方分米（2）1500平方厘米＝（15）平方分米例2 一张桌子的面是正方形，边长为90厘米，它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？分析：这个正方形的面积求出来后，再把单位化为平方分米。

解：90×90＝8100（平方厘米），8100平方厘米＝81平方分米答：它的面积是8100平方厘米，合81平方分米。

【解题技巧指点】1．进行面积单位之间的换算时，应注意什么？应该注意：①看清题目的要求；②弄清进率是多少；③确定计算方法。

2．怎样将高级单位化成低级单位？进率×高级单位的数3．怎样将低级单位聚成高级单位？低级单位的数÷进率练学以致用【作业优化设计】1．填一填。

5平方米＝（）平方分米1600平方厘米＝（）平方分米50平方分米＝（）平方厘米4000平方分米＝（）平方米400厘米＝（）分米＝（）米700平方厘米＝（）平方分米5600平方分米＝（）平方米12米＝（）分米＝（）厘米12平方米＝（）平方分米55平方厘米＝（）平方分米2．解决问题。

（1）一块长方形菜地，长60分米，宽40分米，这块菜地的面积是多少？合多少平方米？（2）一个正方形的周长是240分米，这个正方形的面积是多少平方分米？合多少平方米？（3）一块正方形菜地边长30分米，面积是多少？已知每平方米收芹菜10千克，这块菜地一共可收芹菜多少千克？（4）一条长方形街道长150米，宽3米。