初中美术桂美版七年级下册第8课《美化我们的校园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
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《美化教室》教案一、教学目标知识与技能:1. 学习如何美化教室,包括整理书桌、摆放鲜花、清洁地面等基本技能。
2. 掌握使用清洁工具的方法和技巧,如扫帚、抹布等。
3. 培养学生的观察能力和创造力,提高他们对美的敏感度。
过程与方法:1. 通过小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。
2. 引导学生通过实践操作,提高他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 通过观察、讨论和总结,培养学生的思维能力和表达能力。
情感态度与价值观:1. 培养学生对美的热爱和追求,培养他们的审美意识。
2. 培养学生的责任感和珍惜公共环境的意识。
3. 培养学生的整理整齐、爱护环境的良好习惯。
二、教学重难点教学重点:1. 教授学生如何美化教室,包括整理书桌、摆放鲜花、清洁地面等基本技能。
2. 培养学生的观察能力和创造力,提高他们对美的敏感度。
教学难点:1. 引导学生通过实践操作,提高他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的责任感和珍惜公共环境的意识。
三、学情分析本堂课的学生为小学劳动课的中年级学生,他们已经具备了一定的动手能力和自理能力。
在学生的日常生活中,他们可能已经接触过一些简单的劳动活动,如打扫教室、整理书包等。
然而,他们对于美化教室的方法和技巧可能还不够了解,缺乏相关的经验。
此外,学生的注意力和动手能力有一定的差异,需要教师根据实际情况进行差异化教学。
四、教学过程1. 导入教师展示一些美丽整洁的教室图片,激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以问学生:“大家对一个美化的教室有什么看法和想法呢?”鼓励学生积极参与讨论,分享自己的观点。
学生A: 我认为一个美化的教室应该有明亮的灯光和整洁的桌面,让人感到舒适和愉快。
学生B: 对,而且还可以摆放一些植物或鲜花,增加生机和活力。
学生C: 我觉得整个教室的布局也很重要,可以根据不同的功能区域进行划分,让学习和休息的空间更加清晰。
2. 介绍美化教室的方法和技巧教师向学生介绍美化教室的方法和技巧。
设计我们的校园美术教案七年级一、教案的目的与意义1. 目的为了提高学生的审美能力,培养学生的创造力和艺术表现力,丰富学生的文化生活,增强学生对美的感受和理解。
2. 意义通过美术教育的课程设计,能够激发学生对美的热爱和追求,培养学生的审美情感,提高学生的绘画技能和设计能力,使学生在美术领域得到全面发展。
美术教育也能够促进学生的综合发展,增强学生的创造力和想象力,培养学生的艺术修养和文化素养。
二、教学内容1. 课程设置(1)线条构成(2课时)(2)色彩构成(2课时)(3)静物写生(3课时)(4)风景写生(3课时)2. 具体内容(1)线条构成:学习线条的基本性质和绘画技法,掌握线条的表现手法和元素构成。
(2)色彩构成:了解色彩的基本概念,学习色彩的混合和运用,掌握色彩的表现力和造型手法。
(3)静物写生:观察和描述静物的形象特征和结构,掌握写生的基本技巧和方法,培养学生的观察力和表现力。
(4)风景写生:学习风景的构图和透视,掌握风景写生的表现技法和创作要求,培养学生的创造力和艺术表现力。
三、教学方法1. 教学手段(1)示范教学:通过教师的示范作品进行现场演示,让学生直观地感受和体会美术创作的过程和技巧。
(2)多媒体教学:利用多媒体设备,播放相关美术作品或教学视瓶,引导学生进行审美欣赏和艺术鉴赏。
(3)实践教学:组织学生进行实地写生和创作实践,让学生亲身体验美术创作的乐趣和意义。
2. 教学原则(1)因材施教:根据学生的芳龄特点和兴趣爱好,设计合适的美术教学内容和方式,注重因材施教,尊重学生的个性差异。
(2)循序渐进:以教材内容为基础,按照教学步骤和方法,循序渐进地进行教学,注重知识点的渗透和递进。
(3)启发式教学:注重启发学生的思维和创造力,引导学生进行自主学习和探究性学习,培养学生的综合能力和创新能力。
四、评价和考核1. 评价方式(1)综合评价:采用学生作品展示和教师点评相结合的方式,对学生的美术作品进行综合评价,注重作品的创意和表现力。
课题:美化我们的校园——校园标志设计【课时安排】2课时,授课为第一课时【教材分析】本课教材选自广西美术出版社出版的《义务教育教科书美术七年级下册》的内容。
本课属“综合•探索”学习领域,旨在将本册所学到的学科知识,综合运用到美化学习环境、美化校园中去。
本课以营造优美的校园文化环境入手,引出校园标志设计的主体教学内容。
标志简洁、美观、醒目,应用范围广。
校园标志具有很强的实用性,与学生生活、学习密切相关。
本课内容适合学生特定认知开展阶段的需要,学生易于进行模仿、创造,会产生较强的学习兴趣。
经过校园标志设计的教学活动,学生应当初步了解标志设计的组成局部和构成特点,以及设计的根本方法和步骤。
【教学目标】1.认知目标:了解标志设计的构成和特点,学习并掌握标志设计的根本方法和步骤。
培养学生的观察、想象、创造能力和应用视觉语言的表达能力。
2.技能目标:综合运用标志设计的知识以及所学的美术知识设计校园标志。
3.情感目标:开阔视野,增长知识,体验探究的愉悦与成功感。
培养学生热爱生活、热爱校园的情感,并体会创造美的乐趣。
【教学重点】标志的构成和特点,标志设计的根本方法和步骤。
【教学难点】标志的构成,标志设计的方法和步骤。
【教具准备】教师准备:多媒体投影仪、多媒体课件、标志设计范例。
学生准备:画纸、铅笔、橡皮、彩笔或彩铅。
【教学过程】一、情景导入:1.欣赏导入,引领学生进入新课《美化我们的校园》。
教学设计:师生问好,播放一组照片,并向学生提问:“照片中拍的是哪儿啊?”学生答复出是校园。
“对!这都是校园。
你们想要在哪样的校园里学习呢?” 学生答复出希望能够在环境好的校园里学习。
所以美化校园的很必要的,这样美丽的校园需要老师和同学们共同去美化。
今天我们的课题是一一《美化我们的校园》。
”2.引导学生理解美化校园环境包含美化校园的物质环境和文化环境。
教学设计:提问,校园是我们学习和成长的地方,就像我们的第二个家,我觉得我们的校园也很美,那同学们能不能说说你们觉得我们的校园美在哪里呢?大家思考1分钟。
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美化我们的校园-桂美版七年级美术下册教案教学目标1.了解校园美化的意义和必要性2.能够结合自己的创意和美术知识设计出美化校园的方案3.掌握一定的绘画和手工技巧,完成美化校园的实际操作教学内容第一节:校园美化的意义和必要性1.通过复习学过的美术知识,引导学生认识到美化校园的重要性,强调对班级和社区环境的影响。
2.引入桂美小学美化校园的案例分析,并进行讨论交流。
第二节:方案设计和创意发散1.老师引导学生针对当前学校的实际情况,展开方案设计,并通过分组讨论收集可行性。
2.调动学生创意和想象力,在班级以及社区范围内寻找美化校园的创意点,拍照记录。
第三节:绘画和手工制作1.老师带领学生进行海报设计和手工制作,在图片和文字搭配上认真思考,注重设计感和美感。
2.给学生提供各种必要的美术材料,如彩纸、剪刀、胶水、颜料等,并对操作进行引导和指导。
第四节:实际操作和反馈展示1.根据学生的方案设计和创意点,选择具体的地点进行美化校园的实施。
2.进行实际操作后,整理美化校园的思路和要点,形成反馈和展示。
教学重、难点•学生对美化校园的意义和必要性缺乏认识,需要通过案例分析和班级经验的分享引导和提醒。
•学生对海报设计和手工制作的操作不熟练,需要进行细致的指导和引导。
•实际操作过程中,需要对学生的安全和环境保护进行注意和强调。
教学方法•通过案例分析和班级经验分享,引导学生认识到美化校园的重要性和可行性。
•以小组为单位,拓展学生创意和想象力,加强设计和创新的能力。
•运用讲解、演示和实际操作相结合的方式,加强学生的记忆和实践能力。
教学评价•能否认真听讲,及时掌握把握美化校园的意义和重要性。
•能否积极参与班级和小组讨论,展示创新、创意的态度。
•能否良好地完成绘画、手工制作和实际操作,实现整个项目的真正效果。
教学板书美化校园的意义和必要性•对环境的美化有积极影响。
•提升班级和社区整体形象。
•显示自己责任感和公民意识。
美化桂美小学的案例分析•通过班级和社区合作的方式,实现美化校园的目标。
桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑、可打印七年级下册目录1、绘画风格与流派2、独特的风采3、中国花鸟画——花卉、禽鸟4、多变的立体构成5、纸雕塑6、装饰画的美感7、高雅的藏书票8、美化我们的校园第一课绘画风格与流派一、教学目的1、知识目的:(1)初步认识绘画风格与流派以及绘画风格与流派同生活、历史、文化的关系。
(2)初步形成审美能力。
2、能力目的:(1)能从多角度用语言或文字对美术作品进行欣赏评述。
(2)关注美术文化的发展,对探究人文文化产生兴趣。
3、情感目的:(1)能够在文化情境中认识美术作品,产生自豪感。
(2)认识绘画的流派和绘画作者风格,提高美术欣赏能力。
二、教学重点与难点1、教学重点:(1)欣赏、分析、评述中国绘画的风格与流派,以及中国画独特的艺术语言和审美取向,造型特点。
(2)欣赏、分析、评述西方绘画的风格与流派。
欣赏、分析、评述西方绘画的艺术语言和审美取向,造型特点。
2、教学难点:(1)如何理解中国画的意境造型和表现的艺术特点和画风。
(2)如何理解西方绘画艺术流派的造型特点和风格。
三、授课类型:欣赏评述课、讨论课四、教具:课本、备课本、ppt课件、黑板五、课堂教学设计第一课时(1)课前准备教师在布置学生上网或在图书馆查找相关美术的图片、画册、照片、文字等资料,让学生将收集的资料带到课堂上来。
(2)组织教学教师检查学生学习资料准备情况。
将学生分成四个小组进行教学。
组织学生摆好课桌,布置学生把自己学习材料摆放、展示,做到资料共享。
(3)导入教学教师引导学生欣赏有关的美术作品导入本课学习。
(4)课堂教学教师简要介绍和阐明绘画的风格、流派与美术作品的关系。
教师从美术的角度引导学生欣赏课本上的美术作品,从中国绘画的艺术性到西方绘画的艺现象,理性地分析绘画的风格与流派在美术史的沿革,再引导学生认识美术作品的艺术属性,艺术形式、艺术特点。
然后再从没见作品的表现题材、表现手法、表现形式以及作者的艺术成就,作品完成时的时代背景等方面去剖析每件美术作品。
初中美术桂美版七年级下册第8课《美化我们的校园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为:
1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法;
2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;
3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2学情分析
标志是学生生活中常见的视觉艺术之一,这一特点决定了学生在生活经验有一定的日常积累,所以,适合以师生交流互动的形式开展课程活动。
并且,设计艺术所特有的开放性和包容性,让学生有更大的学习自由度和参与度。
本教材也在这一点上做了充分的资源准备,各类实例贴近生活实际,符合学生的审美情趣。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】标志设计
一、组织教学:按常规进行。
二、启发讨论式导入新课:欣赏幻灯,教师启发提问,同学们,见过这些图片吗?知道是什么吗?
学生回答:……。
同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?
学生回答:……,。