初中美术桂美版七年级下册第8课《美化我们的校园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
教学伊始，教师可通过展示校园风光照片，引导学生关注身边的美好景物，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.引导观察，培养观察能力：
教师组织学生实地观察校园景物，指导他们从不同角度观察，学会捕捉美的瞬间。在此过程中，教师引导学生关注线条、色彩等基本美术元素，为绘画创作奠定基础。
2.通过绘画校园风景，让学生学会发现生活中的美，提高他们的审美能力。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强他们的民族自豪感。
4.引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的氛围中学习。通过本章节的学习，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高。
1.通过观察、讨论、实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画校园风景。
2.引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，表现校园的美。
3.创设合作学习的情境，让学生在小组讨论、互帮互助中提高绘画水平。
4.组织课堂展示，鼓励学生大胆展示自己的作品，提高他们的自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习时光的情感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察、分析和表现校园景物的能力，提高他们的绘画水平。
难点：如何引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，准确地表现校园的美。
2.重点：让学生在绘画过程中，培养热爱校园、珍惜学习时光的情感。
难点：如何激发学生的情感共鸣，使他们将对校园的热爱融入绘画作品中。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让学生评价自己和同伴的绘画作品，总结学习收获。

《美化教室》教案一、教学目标知识与技能：1. 学习如何美化教室，包括整理书桌、摆放鲜花、清洁地面等基本技能。

2. 掌握使用清洁工具的方法和技巧，如扫帚、抹布等。

3. 培养学生的观察能力和创造力，提高他们对美的敏感度。

过程与方法：1. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 引导学生通过实践操作，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

3. 通过观察、讨论和总结，培养学生的思维能力和表达能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对美的热爱和追求，培养他们的审美意识。

2. 培养学生的责任感和珍惜公共环境的意识。

3. 培养学生的整理整齐、爱护环境的良好习惯。

二、教学重难点教学重点：1. 教授学生如何美化教室，包括整理书桌、摆放鲜花、清洁地面等基本技能。

2. 培养学生的观察能力和创造力，提高他们对美的敏感度。

教学难点：1. 引导学生通过实践操作，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的责任感和珍惜公共环境的意识。

三、学情分析本堂课的学生为小学劳动课的中年级学生，他们已经具备了一定的动手能力和自理能力。

在学生的日常生活中，他们可能已经接触过一些简单的劳动活动，如打扫教室、整理书包等。

然而，他们对于美化教室的方法和技巧可能还不够了解，缺乏相关的经验。

此外，学生的注意力和动手能力有一定的差异，需要教师根据实际情况进行差异化教学。

四、教学过程1. 导入教师展示一些美丽整洁的教室图片，激发学生的兴趣和好奇心。

教师可以问学生：“大家对一个美化的教室有什么看法和想法呢？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

学生A: 我认为一个美化的教室应该有明亮的灯光和整洁的桌面，让人感到舒适和愉快。

学生B: 对，而且还可以摆放一些植物或鲜花，增加生机和活力。

学生C: 我觉得整个教室的布局也很重要，可以根据不同的功能区域进行划分，让学习和休息的空间更加清晰。

2. 介绍美化教室的方法和技巧教师向学生介绍美化教室的方法和技巧。

6.教学重难点的突破设想：
（1）运用案例分析法，让学生了解校园环境艺术的基本原则、设计方法和流程，为创作实践打下基础。
（2）开展现场教学，让学生亲身体验校园环境，提高观察力和想象力。
（3）鼓励学生大胆尝试，突破传统思维，培养创新精神。
（4）注重学生在团队协作、沟通交流方面的培养，提高学生的综合素质。
2.增强学生对美术学科的兴趣，激发创作欲望，提高审美品味。
3.通过校园环境美化活动，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神品质。
4.引导学生认识到艺术与生活的紧密联系，理解艺术教育的价值，形成正确的价值观。
针对《美化我们的校园》这一课题，以下是我制定的教学设计：
1.课前准备：收集校园环境美化的案例，准备相关美术工具和材料。
（3）优秀作业将在课堂上进行展示，供全体同学学习、借鉴。
5.作业反馈：
（1）教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和需要改进的地方；
（2）学生根据教师和同学的反馈，对作业进行修改和完善；
（3）鼓励学生积极参与作业反馈，提高自身审美和创作能力。
3.阐述校园环境艺术的设计流程，如需求分析、创意构思、方案设计、实施与评价等，让学生对整个设计过程有清晰的认识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个校园环境美化的主题，如操场、教学楼、绿化带等。
2.小组成员针对所选主题展开讨论，提出自己的创意和设想，并记录下来。
3.教师巡回指导，引导学生从不同角度思考，鼓励创新思维。
7.总结反思：教师对本节课的学习进行总结，引导学生认识到美化校园的重要性。
8.课后作业：学生根据课堂所学，设计一幅校园环境美化方案。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们的生理和心理都在快速成长。在这个阶段，学生的观察力、想象力、创造力和审美能力有了显著提高，对美术学科的兴趣也日益浓厚。通过对校园环境的美化，能够激发学生的创作欲望，培养他们的艺术素养和环保意识。

设计我们的校园美术教案七年级一、教案的目的与意义1. 目的为了提高学生的审美能力，培养学生的创造力和艺术表现力，丰富学生的文化生活，增强学生对美的感受和理解。

2. 意义通过美术教育的课程设计，能够激发学生对美的热爱和追求，培养学生的审美情感，提高学生的绘画技能和设计能力，使学生在美术领域得到全面发展。

美术教育也能够促进学生的综合发展，增强学生的创造力和想象力，培养学生的艺术修养和文化素养。

二、教学内容1. 课程设置（1）线条构成（2课时）（2）色彩构成（2课时）（3）静物写生（3课时）（4）风景写生（3课时）2. 具体内容（1）线条构成：学习线条的基本性质和绘画技法，掌握线条的表现手法和元素构成。

（2）色彩构成：了解色彩的基本概念，学习色彩的混合和运用，掌握色彩的表现力和造型手法。

（3）静物写生：观察和描述静物的形象特征和结构，掌握写生的基本技巧和方法，培养学生的观察力和表现力。

（4）风景写生：学习风景的构图和透视，掌握风景写生的表现技法和创作要求，培养学生的创造力和艺术表现力。

三、教学方法1. 教学手段（1）示范教学：通过教师的示范作品进行现场演示，让学生直观地感受和体会美术创作的过程和技巧。

（2）多媒体教学：利用多媒体设备，播放相关美术作品或教学视瓶，引导学生进行审美欣赏和艺术鉴赏。

（3）实践教学：组织学生进行实地写生和创作实践，让学生亲身体验美术创作的乐趣和意义。

2. 教学原则（1）因材施教：根据学生的芳龄特点和兴趣爱好，设计合适的美术教学内容和方式，注重因材施教，尊重学生的个性差异。

（2）循序渐进：以教材内容为基础，按照教学步骤和方法，循序渐进地进行教学，注重知识点的渗透和递进。

（3）启发式教学：注重启发学生的思维和创造力，引导学生进行自主学习和探究性学习，培养学生的综合能力和创新能力。

四、评价和考核1. 评价方式（1）综合评价：采用学生作品展示和教师点评相结合的方式，对学生的美术作品进行综合评价，注重作品的创意和表现力。

一、说教材
教学目标

知识与技能目标：学习了解标志的有关知识及创作方法，运用
所学知识设计制作校园标志。

过程与方法目标：在欣赏、观察、合作交流、探究、体验等学
习过程中，发现设计艺术的一般规律，提高学生的合作能力、思维 能力、想象能力和创造能力。

情感态度与价值观：认识设计艺术的实用性，激发学生热爱
学校、热爱生活、热爱艺术的情感，并体会到创造美的乐趣，逐步 形成美化生活环境的意识。
一、说教材
教学重点和难点

教学重点：标志的表现形式和设计特点。 教学难点：标志的构思与制作。
二、说教法学法
这节课我以“学生为主体，教师为主导，导学为主线” 来贯穿整个课堂教学过程。采用情境教学、启发引导， 讨论分析等多种方法来组织学生的学习活动。在学法指 导上，采用自主学习法、小组讨论法、合作探究法、学 生自评、同学互评等学习方法，尽量把时间和空间留给 学生，努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围， 激发学生的学习兴趣。
谢谢大家！
1、什么是标志？标志有什么作用？
自主 学习 同桌 交流 解决 问题
合作与探究
2、标志（从使用范围上）的分类。
自主 学习 小组 讨论 解决 问题
商品标志
行业标志 公共、交通标志
会议、活动标志
合作与探究
3、标志设计的表现形式有哪些？
自主 学习 小组 讨论 解决 问题

以文字构成 以图形构成 以文字和图形 相结合构成

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征集启示
我校的运动会和艺术节快到了，现向全校公开 征集标志设计方案。 征集内容：我校第七届运动会会徽、艺术节标志。 要求：形式新颖独特，有文字说明。
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课题：美化我们的校园——校园标志设计【课时安排】2课时，授课为第一课时【教材分析】本课教材选自广西美术出版社出版的《义务教育教科书美术七年级下册》的内容。

本课属“综合•探索”学习领域，旨在将本册所学到的学科知识，综合运用到美化学习环境、美化校园中去。

本课以营造优美的校园文化环境入手，引出校园标志设计的主体教学内容。

标志简洁、美观、醒目，应用范围广。

校园标志具有很强的实用性，与学生生活、学习密切相关。

本课内容适合学生特定认知开展阶段的需要，学生易于进行模仿、创造，会产生较强的学习兴趣。

经过校园标志设计的教学活动，学生应当初步了解标志设计的组成局部和构成特点，以及设计的根本方法和步骤。

【教学目标】1.认知目标：了解标志设计的构成和特点，学习并掌握标志设计的根本方法和步骤。

培养学生的观察、想象、创造能力和应用视觉语言的表达能力。

2.技能目标：综合运用标志设计的知识以及所学的美术知识设计校园标志。

3.情感目标：开阔视野，增长知识，体验探究的愉悦与成功感。

培养学生热爱生活、热爱校园的情感，并体会创造美的乐趣。

【教学重点】标志的构成和特点，标志设计的根本方法和步骤。

【教学难点】标志的构成，标志设计的方法和步骤。

【教具准备】教师准备：多媒体投影仪、多媒体课件、标志设计范例。

学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩笔或彩铅。

【教学过程】一、情景导入：1.欣赏导入，引领学生进入新课《美化我们的校园》。

教学设计：师生问好，播放一组照片，并向学生提问：“照片中拍的是哪儿啊？”学生答复出是校园。

“对！这都是校园。

你们想要在哪样的校园里学习呢？” 学生答复出希望能够在环境好的校园里学习。

所以美化校园的很必要的，这样美丽的校园需要老师和同学们共同去美化。

今天我们的课题是一一《美化我们的校园》。

”2.引导学生理解美化校园环境包含美化校园的物质环境和文化环境。

教学设计：提问，校园是我们学习和成长的地方，就像我们的第二个家，我觉得我们的校园也很美，那同学们能不能说说你们觉得我们的校园美在哪里呢？大家思考1分钟。

初中美术七年级上册《设计我们的校园》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美化我们的校园-桂美版七年级美术下册教案教学目标1.了解校园美化的意义和必要性2.能够结合自己的创意和美术知识设计出美化校园的方案3.掌握一定的绘画和手工技巧，完成美化校园的实际操作教学内容第一节：校园美化的意义和必要性1.通过复习学过的美术知识，引导学生认识到美化校园的重要性，强调对班级和社区环境的影响。

2.引入桂美小学美化校园的案例分析，并进行讨论交流。

第二节：方案设计和创意发散1.老师引导学生针对当前学校的实际情况，展开方案设计，并通过分组讨论收集可行性。

2.调动学生创意和想象力，在班级以及社区范围内寻找美化校园的创意点，拍照记录。

第三节：绘画和手工制作1.老师带领学生进行海报设计和手工制作，在图片和文字搭配上认真思考，注重设计感和美感。

2.给学生提供各种必要的美术材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，并对操作进行引导和指导。

第四节：实际操作和反馈展示1.根据学生的方案设计和创意点，选择具体的地点进行美化校园的实施。

2.进行实际操作后，整理美化校园的思路和要点，形成反馈和展示。

教学重、难点•学生对美化校园的意义和必要性缺乏认识，需要通过案例分析和班级经验的分享引导和提醒。

•学生对海报设计和手工制作的操作不熟练，需要进行细致的指导和引导。

•实际操作过程中，需要对学生的安全和环境保护进行注意和强调。

教学方法•通过案例分析和班级经验分享，引导学生认识到美化校园的重要性和可行性。

•以小组为单位，拓展学生创意和想象力，加强设计和创新的能力。

•运用讲解、演示和实际操作相结合的方式，加强学生的记忆和实践能力。

教学评价•能否认真听讲，及时掌握把握美化校园的意义和重要性。

•能否积极参与班级和小组讨论，展示创新、创意的态度。

•能否良好地完成绘画、手工制作和实际操作，实现整个项目的真正效果。

教学板书美化校园的意义和必要性•对环境的美化有积极影响。

•提升班级和社区整体形象。

•显示自己责任感和公民意识。

美化桂美小学的案例分析•通过班级和社区合作的方式，实现美化校园的目标。

桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑、可打印七年级下册目录1、绘画风格与流派2、独特的风采3、中国花鸟画——花卉、禽鸟4、多变的立体构成5、纸雕塑6、装饰画的美感7、高雅的藏书票8、美化我们的校园第一课绘画风格与流派一、教学目的1、知识目的：（1）初步认识绘画风格与流派以及绘画风格与流派同生活、历史、文化的关系。

（2）初步形成审美能力。

2、能力目的：（1）能从多角度用语言或文字对美术作品进行欣赏评述。

（2）关注美术文化的发展，对探究人文文化产生兴趣。

3、情感目的：（1）能够在文化情境中认识美术作品，产生自豪感。

（2）认识绘画的流派和绘画作者风格，提高美术欣赏能力。

二、教学重点与难点1、教学重点：（1）欣赏、分析、评述中国绘画的风格与流派，以及中国画独特的艺术语言和审美取向，造型特点。

（2）欣赏、分析、评述西方绘画的风格与流派。

欣赏、分析、评述西方绘画的艺术语言和审美取向，造型特点。

2、教学难点：（1）如何理解中国画的意境造型和表现的艺术特点和画风。

（2）如何理解西方绘画艺术流派的造型特点和风格。

三、授课类型：欣赏评述课、讨论课四、教具：课本、备课本、ppt课件、黑板五、课堂教学设计第一课时（1）课前准备教师在布置学生上网或在图书馆查找相关美术的图片、画册、照片、文字等资料，让学生将收集的资料带到课堂上来。

（2）组织教学教师检查学生学习资料准备情况。

将学生分成四个小组进行教学。

组织学生摆好课桌，布置学生把自己学习材料摆放、展示，做到资料共享。

（3）导入教学教师引导学生欣赏有关的美术作品导入本课学习。

（4）课堂教学教师简要介绍和阐明绘画的风格、流派与美术作品的关系。

教师从美术的角度引导学生欣赏课本上的美术作品，从中国绘画的艺术性到西方绘画的艺现象，理性地分析绘画的风格与流派在美术史的沿革，再引导学生认识美术作品的艺术属性，艺术形式、艺术特点。

然后再从没见作品的表现题材、表现手法、表现形式以及作者的艺术成就，作品完成时的时代背景等方面去剖析每件美术作品。

4.作品展示：学生完成美化方案设计后，进行作品展示，其他同学给予评价和建议。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调校园环境美化的重要性和实践方法。
2.学生反馈：邀请学生分享自己在课堂学习中的收获和感悟。
3.知识拓展：教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，为校园其他区域设计美化方案。
八年级美术目标
（一）知识与技能
1.了解校园环境美化的意义和作用，认识到环境美化对提高校园文化品位的重要性。
2.掌握校园环境美化的基本要素，包括色彩、造型、空间布局等，并能运用这些要素进行创意设计。
3.学会运用观察、分析、比较的方法，评价校园环境美化的实例，提出改进和完善的建议。
4.情感升华：教师引导学生认识到校园环境美化不仅是技能的培养，更是对校园文化的传承和发扬，激发学生为美化校园环境贡献自己的力量。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，以小组为单位，为校园内一个未被美化的区域设计一份详细的环境美化方案。要求如下：
a.方案需包括设计理念、美化目标、具体实施步骤和预算等。
b.着重考虑环保、可持续发展原则，在方案中体现绿色环保理念。
5.引导学生关注社会热点问题，如环保、可持续发展等，增强他们的社会责任感和使命感。
二、学情分析
八年级的学生在美术学科方面已具备一定的审美素养和绘画技巧，他们对校园环境有着浓厚的兴趣和独特的见解。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生对校园环境美化有一定的认识和关注，但可能缺乏系统、深入的了解，需要教师在教学中加以引导和拓展。
（四）课堂练习
1.实践任务：教师布置课堂练习任务，要求学生结合所学知识，为校园某一区域设计美化方案。
2.操作要求：
a.学生以小组为单位，进行现场考察，了解需要美化的区域现状。

《美化我们的校园》教案教学目标：1、认知目标：学习掌握标志相关知识及设计方法，提高想像能力、设计能力和创造能力。

2、技能目标：运用标志设计知识及平面构成、美术字、色彩等综合知识设计制作校园标志草图。

3、培养热爱生活、热爱学校的情感并体会创造美的乐趣。

4、鼓励将所学的标志设计知识运用到日常生活中。

教学重难点：重点：标志的功能、设计特点和表现形式。

难点：标志的构思。

课前准备：教师：多媒体课件。

学生：收集的各类标志。

教学过程：一、组织教学检查学生用具，组织学生听讲情绪。

二、导入新课，引出新课题1、校园是我们学习与成长的地方，请同学举例子平时我们是怎样美化我们校园的？学生答，晨扫，植树，种草等。

2、（出示多媒体课件）欣赏课件提供的优秀校园文化环境。

引出“营造校园文化环境”的新课题，激发学生为自己优雅、清新、活泼、朝气蓬勃的教学环境而努力学习，努力创造的热情。

三、学生讨论引导学生讨论：什么是校园文化？校园文化环境包含什么内容？营造优美的校园文化环境有何好处？师生归纳：校园文化是以校园为空间，以学生教师为参与主体，以课外活动为主要方式，以文化学科，多领域广泛交流及特存的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。

它包括学习环境，文化教育活动，文化媒体及教育氛围等。

四、新授知识1、欣赏教材上，课件及自己收集上的校园标志设计优秀范例。

请学生谈谈标志的规律。

2、教师介绍标志设计的基础知识及设计制作标志的一般规律。

（1）标志的基本知识：标志是用最简练的图形，文字和色彩表明或指示某种意思的一种象征性符号，它具有简洁、美观、醒目的特点。

（2）标志设计的基本要求：简洁、概括、内容明确、构思创意巧妙新颖，设色明快醒目。

（3）标志设计的形式：文字构成、图形构成、文字和图形相结合构成。

五、布置课堂练习1、为校园的某一活动空间设计一个标志。

2、学生设计草图，教师巡堂指导。

六、教学反思通过本节课的学习，学生对标志设计知识有了一定的了解，从设计的草图看，构思还不够巧妙新颖。

《美化校园》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解校园环境的美化对学习和生活的重要性。

2. 培养学生热爱校园，积极参与校园美化活动的意识。

二、教学内容1. 校园美化的重要性2. 校园美化活动的种类3. 个人在校园美化中的作用4. 环保习惯的培养三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园美化的看法和建议。

2. 案例分析法：通过分析具体的校园美化案例，使学生了解校园美化的实际情况。

3. 实践指导法：教师指导学生参与校园美化实践活动，培养学生的实践能力。

四、教学步骤1. 导入：教师通过图片或视频展示美丽的校园，引导学生思考校园美化的重要性。

2. 新课导入：介绍校园美化的概念、种类及其重要性。

3. 案例分析：分析具体的校园美化案例，让学生了解校园美化的实际情况。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对校园美化的看法和建议。

5. 总结提升：教师引导学生总结本次课程的重点，强调个人在校园美化中的作用。

6. 课后实践：布置学生参与校园美化实践活动，培养学生的实践能力。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生参与校园美化实践活动的成果。

3. 学生环保意识提升：关注学生在日常生活中的环保行为，如节约用水、垃圾分类等。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在校园美化实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的环保意识和实践能力。

六、教学拓展1. 组织学生参观校园内的绿化区域，让学生亲身体验校园美化的成果。

2. 邀请校园美化活动的志愿者或相关专业人士来校进行讲座，分享他们的经验和心得。

3. 开展校园美化主题的绘画、摄影比赛，激发学生的创意和参与热情。

七、教学资源1. 校园美化相关书籍和文章。

2. 校园美化活动的图片和视频资料。

3. 环保知识手册，帮助学生了解环保知识。

八、教学安全1. 在进行校园美化实践活动时，教师要确保学生的安全，提醒学生注意剪刀、园艺工具等物品的使用。

人教版美术七上第2课《美化我们的学府》
word教案
本教案根据人教版美术七上第2课《美化我们的学府》编写，
主要介绍了如何通过插入图形、调整图形大小和位置、文字环绕等
操作，在Word文档中美化校园。

一、教学目标
1.了解Word文档美化的基本操作；
2.了解如何插入图形、调整图形大小和位置，并掌握如何修改
图形线条颜色、填充颜色和效果；
3.掌握文字环绕的操作方法。

二、教学重点和难点
1.插入图形、调整图形大小和位置；
2.修改图形线条颜色、填充颜色和效果；
3.文字环绕的操作方法。

三、教学内容与步骤
1.打开Word软件，新建一个文档，设置页面为A4大小，横向布局；
2.选中“页面布局”标签，在“页边距”处设置页边距为上、下、左、右都是1厘米；
3.在文档中插入一张校园照片，调整图片大小和位置，使其适
当地与文本进行配合；
4.选中图片，进入“图片格式”标签，修改其线条颜色、填充颜
色和效果；
5.在文本中插入一个图片形状，调整大小并放置在文本的合适
位置；
6.修改图片形状的线条颜色、填充颜色和效果；
7.为文本添加文字，插入合适的分段符号；
8.选中文本和图片，进入“布局”标签，设置文字环绕的方式为“四周型”。

四、教学反思
通过本课的教学，学生能够了解Word文档中美化的基本操作，以及插入图形、调整图形大小和位置等操作，掌握了修改图形线条
颜色、填充颜色和效果等高级操作，能够应用操作完成新文档的美
化。

同时，通过本课的教学，学生能够了解文字环绕的操作方式，能够对文本与图片的排版更加灵活和美观。

《描绘我们的校园》教学设计一、教学目标知识与技能目标：通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。

过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。

情感态度与价值观目标：在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。

二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，如在小学时学生主要以平面画为主，进入初中后开始学习立体画。

刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变，有部分学生思维会停留在平面里，通过实物观察后会有所转变。

三、重点难点重点：透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识难点：如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化教学活动（含过程与方法）设计目的和说明一、教学准备：拍摄校园风景图片，做一个简单播放动画，配置背景音乐。

前导活动：“校园采风”（课前布置，学生自由体会，可以拍些校园风景照片与同学一起分享。

）●引导学生关注校园风景，感受校园风景美，激发学习兴趣。

二、教学导入播放校园风景摄制素材视频，教师饱含情感的对校园风景进行介绍，导入课题内容。

●引起学生对身边校园的积极关注和审美兴趣，感受校园风景美。

三、什么是风景画？1、由校园风景引入到对风景画的认识。

（教学链接）2、什么是风景画？3、风景作品欣赏。

●引导学生对风景画进行初步的认识。

四、视点、心点、视平线视点：观看者眼睛的位置。

心点：画者中央视线与画面垂直的相交点，位于正常视域和视平线的中央。

视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。

●学习和理解几个概念，为后面的基础透视学习做铺垫。

五、视角：仰视、俯视、平视让学生分别做仰视、俯视、平视的动作，并根据自己的视觉经验交流看到景物角度的差异。

美化我们的校园【教学目标】一、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

二、知识与技能：通过活动，了解学校的规那么和纪律，并能够自觉遵守；培养爱护环境，美化生活的意识。

三、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

【教学重点】重点：环境标识设计的根本原那么，环境标识设计与环境的协调关系【教学难点】难点：校园环境标识设计及其制作【教学准备】1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计；2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

【教学过程】一: 导入1、观看格迈纳尔中学校园歌曲，说一说，为什么要美化我们的校园？2、课前引入游戏环节，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课1、为什么要美化我们的校园呢？美化校园环境包含哪几个方面？2、除了注意卫生以外我们还可以从哪方面来美化我们的校园呢？可以设计校园标志；弄板报；手抄报等3、什么是标志？标志设计的步骤都有哪些？确定标志的大小；突出设计的特征；设计稿图；定稿；声色。

4、标志设计的艺术表现方式：具象型；抽象型；汉字型，字母型；数字型；综合型。

5、板报的含义？传递信息，普及知识的园地，更是美化校园文化环境的艺术形式之一。

6、板报设计的要点：主题明确，使人一望便知中心内容；版面醒目，远看成块，近看成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。

7、手抄报的含义。

8、制作手抄报的步骤:准备阶段；编制阶段；手抄报的设计。

三、总结:习了在校园里应该怎样来美化我们的校园，同时也了解了标志设计的根本知识，希望同学们能够创作出更多好的标志来，把它运用到校园中来，使我们的学习生活更为方便使我们的校园文化气氛更浓郁。

以植树节为主题，制作手抄报。

教学反思：本节课是美化我们的校园，运用到了现实生活中来，能够将学生所喜爱的环节用上，让学生有动脑思考、大胆猜想与实践，培养学生的动手能力，让学生了解到环境对我们是非常重要的，强调要注意环境卫生和积极参加美化我们的校园。

四、学生作品展示评价
五、课堂小结（教师总结）
观察图片
学生思考
区分绳子
学生观察
学生欣赏和激发灵感
小组合作完成
吸引学生的眼球
培养学生独立思考的能力
加深生的印象
培养学生的观察能力
为后面的学生活动做铺垫
培养学生团结合作的意识
《一条会画画的绳子》教学设计
课题：一条会画画的绳子
课型：设计应用
科时：1课时
教学目标
1.知识与技能：了解什么绳子可以用来画画和绳子作画的方法和过程，锻炼学生的动手能力和表达能力。
2.过程与方法：在观察老师示范和视频的示范的过程中学习绳子画画的基本方法和过程，感受不一样的绘画方式。
3.情感与价值观：感受不一样的绘画方式和不同的艺术特设，提升美术审美观，德育渗透在美育中。
二、讲授新课
提问：想一想什么样的绳子可以画画呢？
教师出示三种绳子，让同学做比较。
了解绳子画画的材料
了解绳子画画的方法与过程。（教师示范）
播放一段制作视频
出示一组优秀的学生图片
三、画一画1.小组（6-7人）合作完成1至2一幅五彩缤纷的、具有艺术特色的美术作品。
2.完成后每组的代表上台展示本组最好的作品。
教学重难点
1.重点：体验不一样的绘画艺术，提升自身的动手能力。
2.难点：在美育中渗透德育
教学准备
教师准备：课件、绳子、颜料、素描本。
学生准备：绳子、颜料、素描本。
教学流程
图片导入——讲授新课——学生活动——作品展示评价——课堂小结
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、出示绳子的图片
老师：同学们都认识上图中的东西吗？